Class 5

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Hindi Rachana Kahani Lekhan कहानी-लेखन Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 5th Class Hindi Rachana कहानी-लेखन

1. कुसंगति का फल

किसी वन में एक हंस और कौआ रहते थे। हंस स्वभाव से ही भोला-भाला था और कौआ बड़ा दुष्ट था। वे दोनों रात को एक पेड़ पर रहा करते थे।

एक दिन गर्मी के मौसम में वे दोनों दोपहर के समय पेड़ पर इकट्ठे बैठे हुए थे। इतने में एक यात्री गर्मी से व्याकुल हुआ वृक्ष की छाया में आराम करने के लिए आ लेटा। वह ठण्डी छाया में शीघ्र ही गहरी नींद सो गया। आराम से सोए हुए उसने अपना मुँह खोल दिया। इतने में दूसरे के सुख को न सहन करने वाले कौए ने उसके मुँह पर बीठ कर दी। यात्री जाग पड़ा। उसने क्रोध से ऊपर की ओर देखा। दुष्ट कौआ चालाक था। वह तो शीघ्र उड़ गया। परन्तु स्वभाव से सुशील हंस अभी वहीं पंख फैलाए बैठा हुआ था। यात्री ने उसकी शरारत समझी। उसने उसी समय अपने बाण से उसे मार दिया।

शिक्षा- (1) दुर्जन के साथ कहीं नहीं जाना चाहिए और न कहीं बैठना चाहिए।
(2) दुष्ट की संगति से मनुष्य अकेला भला।

2. एकता में बल है

किसी गाँव में एक बूढ़ा किसान रहता था। उसके चार पुत्र थे। वे चारों बहुत आलसी थे। वे आपस में लड़ते-झगड़ते रहते थे। किसान ने उन्हें बहुत समझाया लेकिन व्यर्थ। एक दिन उसने अपने चारों पुत्रों को अपने पास बुलाया तथा लकड़ियों का एक गट्ठर लाने को कहा। वे लकड़ियों का एक गट्ठर ले आए। उसने हर एक लड़के को वह गट्ठर तोड़ने के लिए दिया। लेकिन कोई भी उसे न तोड़ सका। तब उसने एक-एक लकड़ी सभी को दी। अब सभी ने आसानी से तोड दी। तब उसने उन्हें समझाया कि, “अगर तुम अकेले-अकेले रहोगे तो लोग तुम्हें नष्ट कर देंगे। अतः तुम सब इकट्ठे रहो। लड़ना-झगड़ना अच्छा नहीं। “एकता में ही बल है।” यह सुन कर वे सब मिल-जुल कर रहने लगे।

शिक्षा- मिल-जुल कर रहना चाहिए। एकता में ही बल है।

3. अंगूर खट्टे हैं

एक बार एक लोमड़ी थी। एक दिन वह बहुत भूखी थी। वह भोजन को ढूंढते-ढूंढते एक बाग में गई। वहाँ उसने वृक्ष की बेल पर कुछ अंगूरों के अच्छे गुच्छे देखे। वह उन्हें देखकर बहुत प्रसन्न हुई। वह अंगूरों को खाना चाहती थी। अंगूर ऊँचे थे।। वह ऊँची-ऊँची छलांगें लगाने लगी, किन्तु वह उन तक पहँच न सकी। बार-बार उछलने से वह बहुत थक गई। आखिर वह बाग से बाहर जाती हुई कहने लगी कि ये अंगूर तो खट्टे हैं। यदि मैं इन्हें खाऊंगी तो बीमार हो जाऊंगी।

शिक्षा- “हाथ न पहुँचे, थू कौड़ी।”

4. प्यासा कौआ

गर्मियों के दिन थे। दोपहर के समय बहुत सख्त गर्मी पड़ रही थी। एक कौआ पानी की तलाश में भटकता हुआ एक बाग में पहुँचा। अचानक उसकी नज़र वृक्ष के नीचे पड़े एक घड़े पर गई। वह उड़ कर वहां जा कर घड़े पर बैठा। उसने चोंच पानी में डालने की कोशिश की लेकिन उसकी चोंच पानी तक न पहुँच सकी क्योंकि घड़े में पानी बहुत कम था।

तभी उसे एक उपाय सूझा। उसने घड़े के आसपास बिखरे हुए कंकर उठा कर घड़े में डालने शुरू कर दिए। पानी ऊपर आ गया। उसने जी भर कर पानी पीया और उड़ गया।

शिक्षा- जहाँ चाह वहाँ राह।
अथवा
युक्ति से मुक्ति मिलती है।

5. चालाक लोमड़ी

एक लोमड़ी थी। वह बहुत भूखी थी। वह भोजन की खोज में इधर-उधर घूमने लगी। जब सारे जंगल में भटकने के बाद भी कुछ न मिला तो वह गर्मी और भूख से परेशान होकर एक पेड़ के नीचे बैठ गई। अचानक उसकी नज़र ऊपर की ओर गई। वृक्ष पर एक कौआ बैठा हुआ था। उसके मुँह में रोटी का टुकड़ा था। रोटी देखकर लोमड़ी के मुँह में पानी भर आया। वह कौए से रोटी छीनने का उपाय सोचने लगी।

तभी उसने कौए को कहा, “क्यों कौआ भैया। सुना है तुम गीत बहुत अच्छा गाते हो। क्या मुझे गीत नहीं सुनाओगे ?” कौआ अपनी झूठी प्रशंसा को सुन कर बहुत खुश हुआ। उसने ज्यों ही गाने के लिए मुँह खोला त्यों ही रोटी का टुकड़ा नीचे गिर गया। लोमड़ी ने रोटी का टुकड़ा उठाया और नौ-दो ग्यारह हो गई। कौआ पछताने लगा।

शिक्षा- किसी की झूठी प्रशंसा में नहीं आना चाहिए।

6. टोपी वाला और बन्दर

एक सौदागर था। वह टोपियां बेचकर अपना पेट पाला करता था। एक दिन वह टोपियां बेचने दूसरे गाँव में गया। गर्मी से व्याकुल होकर वह वृक्ष के नीचे बैठ गया। बैठते ही उसे नींद आने लगी। वह टोपियों से भरा सन्दूक पास रखकर सो गया।

उसी वृक्ष पर कुछ बन्दर बैठे थे। वे झट नीचे उतरे, सौदागर के सन्दुक से टोपियां निकाल कर उन्होंने अपने सिर पर पहन ली और छलांगें लगाते हुए वृक्ष पर चढ़ गए। नींद खुलने पर सौदागर ने सन्दूक खुला देखा और टोपियां उसमें से गुम पाईं। क्या मेरी टोपियां कोई चुरा ले गया है ? वह यह सोच ही रहा था कि तभी उसकी नज़र वृक्ष के ऊपर टोपियां पहने बन्दरों पर पड़ी।

सौदागर ने बन्दरों को बहुत डराया लेकिन टोपियां प्राप्त करने में उसे सफलता न मिली। अन्त में उसने एक उपाय सोचा और सोचते ही अपने सिर से टोपी उतार कर नीचे फेंक दी। इस पर बन्दरों ने भी अपनी-अपनी टोपियां सिर से उतार कर ज़मीन पर फेंक दीं। सौदागर ने टोपियां इकट्ठी की और अपने घर की ओर चल पड़ा।

शिक्षा- जो काम बुद्धि से हो सकता है, वह ताकत से नहीं।

7. दो बिल्लियाँ और बन्दर

किसी नगर में दो बिल्लियाँ रहती थीं। एक दिन उन्हें कहीं से रोटी का एक टुकड़ा मिला। वे आपस में लड़ने लगीं। वे उसे आपस में समान भागों में बांटना चाहती थीं, लेकिन उन्हें कोई उपाय न सूझा।

उसी समय एक बन्दर उधर आ निकला। वह बहुत चालाक था। उसने बिल्लियों से लड़ने का कारण पूछा। बिल्लियों ने उसे सारी बात सुना दी। वह कहीं से तराजू लाया और बोला, “लाओ, मैं तुम्हारी रोटी को बराबर-बराबर बांट देता हूँ।” उसने रोटी के दो टुकड़े लेकर एक-एक पलड़े में रख दिए। जिस पलड़े में रोटी अधिक होती बन्दर उससे थोड़ी-सी तोड़ कर खा लेता। इस प्रकार थोड़ी-सी रोटी रह गई। बिल्लियों ने अपनी थोड़ी-सी रोटी वापस मांगी। बन्दर ने कहा, “यह तो मेरी मजदूरी है।” यह कह कर उसने बाकी बची हुई रोटी भी मुँह में डाल ली। बिल्लियाँ मुँह ताकती रह गईं।

शिक्षा- आपस में लड़ना-झगड़ना अच्छा नहीं होता।

8. ईमानदार लकड़हारा

एक गाँव में एक लकड़हारा रहता था। वह बहुत ग़रीब था। वह निकट के जंगल से लकड़ी काट कर लाता और बेचकर अपना निर्वाह करता था।

एक दिन वह नदी के किनारे वृक्ष काट रहा था। अचानक उसके हाथ से कुल्हाड़ा छूट गया और नदी में गिर पड़ा। लकड़हारा बेचारा रोने लगा। उसने सोचा कि मैं अब बच्चों का पालन कैसे करूँगा। वह रो रहा था कि जल देवता उपस्थित हुआ। उसने पूछा, “तुम क्यों रो रहे हो? लकड़हारे ने सारी बात बताई। जल देवता पानी में कूद पड़ा और सोने का कुल्हाड़ा निकाल लाया। उसने लकड़हारे से पूछाक्यों यही तुम्हारा कुल्हाड़ा है? लकड़हारे ने उसे लेने से इन्कार कर दिया और कहा यह मेरा कुल्हाड़ा नहीं है। जल के देवता ने फिर पानी में डुबकी लगाई। और इस बार चाँदी का कुल्हाड़ा लाया। परन्तु लकड़हारे ने फिर वह कुल्हाड़ा लेने से इन्कार कर दिया। अब तीसरी बार जल का देवता फिर नदी में कूदा और वही लोहे का कुल्हाड़ा निकाल लाया।

उस कुल्हाड़े को देखते ही लकड़हारा खुशी से नाच उठा-हां, हां यही मेरा कुल्हाड़ा है। जल का देवता उसकी ईमानदारी से बहुत खुश हुआ। उसने लकड़हारे को शेष दोनों कुल्हाड़े भी इनाम के तौर पर दे दिए।

शिक्षा- (1) ईमानदारी सबसे उत्तम नीति है।
(2) सदा सच बोलना चाहिए।

9. शेर और चूहा

एक दिन गर्मी बहुत पड़ रही थी। एक शेर शिकार ढंढते-ढंढते थक गया। उसने एक छायादार वृक्ष देखा और उसके नीचे सो गया। पास ही एक चूहे का बिल था। थोड़ी देर बाद चूहा अपने बिल से बाहर निकला। वह शेर के शरीर पर चढ कर कूदने लगा। शेर जाग पड़ा और उसने चूहे को अपने पंजे में जकड़ लिया। चूहा बहुत चालाक था। वह घबराया नहीं। उसने शेर से कहा-“महाराज आप जंगल के राजा हैं। मैं छोटा-सा जीव हूँ। मुझे मारना आपको शोभा नहीं देता। आप दया करके मुझे छोड़ दें। कभी | मैं भी आपके काम आ सकता हूँ।” यह सुनकर शेर हँस पड़ा और उसने चूहे को छोड़ दिया।

कुछ दिनों के बाद उस जंगल में एक शिकारी आया। वह शेर शिकारी के जाल में फंस गया। उसने अपने आप को जाल से छुड़ाने की बहुत कोशिश की, परन्तु सफल न हो सका। अन्त में वह ज़ोर| ज़ोर से दहाड़ने लगा। उसी चूहे ने शेर की आवाज़ को पहचान लिया। वह झट से जाल के पास गया। उसने कुछ ही देर में अपने तेज़ दाँतों से जाल को काट दिया और शेर की जान बचाई। शेर ने उसका धन्यवाद किया।

शिक्षा- (1) किसी को छोटा नहीं समझना चाहिए।
(2) कर भला हो भला।

10. हाथी और दर्जी

किसी राजा के पास एक हाथी था। हाथी प्रतिदिन स्नान करने के लिए नदी पर जाया करता था। रास्ते में एक दर्जी की दुकान पड़ती थी। दर्जी बहुत दयालु तथा उदार था। उसकी हाथी से मित्रता हो गई। वह हाथी को प्रतिदिन कुछ-न-कुछ खाने के लिए देता था।

एक दिन दर्जी किसी कारण से क्रोध में बैठा हुआ था। हाथी आया और कुछ प्राप्त करने के लिए अपनी सूंड आगे की। दर्जी ने उसे कुछ खाने के लिए नहीं दिया, परन्तु उसकी सूंड में सूई चुभो दी। हाथी को क्रोध आ गया। वह नदी पर गया। उसने स्नान किया और लौटते समय अपनी सूंड में गन्दा पानी भर लिया। दर्जी की दुकान पर पहुँच कर उसने सारा गन्दा पानी उसके कपड़ों पर फेंक दिया। दर्जी के सारे कपड़े खराब हो गए। इस तरह हाथी ने दर्जी से बदला लिया।

शिक्षा- जैसे को तैसा।

11. लालची कुत्ता

एक कुत्ता था। एक बार वह भोजन की तलाश में इधर-उधर घूम रहा था। अन्त में उसे एक रोटी का टुकडा मिला। वह इसे अकेले में बैठकर खाना चाहता था । इसलिए वह एकान्त की खोज में निकल पड़ा। वह एक नदी के किनारे पहुँचा। उसने पानी में झाँक कर देखा। उसे पानी में अपनी ही परछाईं दिखाई दी। उसने सोचा कि वह कोई दूसरा कुत्ता है जिसके मुँह में भी रोटी का टुकड़ा है। उसके मन में लालच आ गया। उसने सोचा कि क्यों न मैं इससे भी रोटी का टुकड़ा छीन लूं इसलिए वह ज़ोर से भौंका। भौंकने से उसका अपना रोटी का टुकड़ा भी पानी में गिर गया। वह अपना रोटी का टुकड़ा भी खो बैठा। अब वह पछताने लगा लेकिन अब क्या हो सकता था। वह चुपचाप वापिस लौट आया।

शिक्षा- लालच बुरी बला है।

12. दो मित्र और रीछ

मोहन और सोहन दो मित्र थे। दोनों एक ही गाँव में रहते थे। एक बार वे दोनों किसी काम से शहर जा रहे थे। रास्ते में एक जंगल पडता था। दोनों जंगल से गुजर रहे थे कि सामने से उन्हें एक रीछ (भालू) आता दिखाई दिया। रीछ को देखकर मोहन तो झट से एक पेड़ पर चढ़ गया और पत्तों के बीच छिप गया। सोहन को पेड़ पर चढ़ना नहीं आता था। उसने सुन रखा था कि रीछ मरे हुए जीव को नहीं खाता। वह झट से अपनी साँस रोक कर धरती पर लेट गया। रीछ ने उसे सँघा और मरा हुआ समझ कर | छोड़कर चला गया। रीछ के चले जाने पर मोहन पेड़ पर से नीचे उतरा और सोहन से कहने लगा कि बताओ रीछ तुम्हारे कान में क्या कह रहा था। सोहन ने कहा कि उसने मुझे समझाया कि स्वार्थी मित्रों पर कभी विश्वास नहीं करना चाहिए। ऐसे मित्रों से दूर रहना चाहिए।

शिक्षा- धोखेबाज़ मित्रों से सावधान रहना चाहिए।

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Hindi Grammar muhavare मुहावरे Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 5th Class Hindi Grammar मुहावरे

1. अन्धे की लकड़ी – एकमात्र सहारा।
प्रयोग – रमेश ही बुढ़ापे में मुझ अन्धे की लकड़ी है।

2. अंगूठा दिखाना – साफ़ इन्कार करना।
प्रयोग – जब मैंने सुरेश से दस रुपये मांगे तो उसने मुझे अंगूठा दिखा दिया।

3. अपना उल्लू सीधा करना – अपना मतलब निकालना।
प्रयोग – आजकल हर कोई अपना उल्लू सीधा करना चाहता है।

4. अगर – मगर करना टाल मटोल करना।
प्रयोग – जब मैंने राजेश से पचास रुपए मांगे तो वह अगर मगर करने लगा।

5. अंग – अंग ढीला होना थक जाना।
प्रयोग – दिन भर मेहनत करने से मजदूरों का अंग अंग ढीला हो जाता है।

6. आँखों का तारा – बहुत प्यारा।
प्रयोग – सुनील तो अपने माता पिता की आँखों का तारा है।

7. ईंट से ईंट बजाना – नष्ट करना।
प्रयोग – बन्दा बहादुर ने सरहिन्द की ईंट से ईंट बजा दी।

8. ईद का चाँद होना – बहुत दिनों बाद दिखाई देना।
प्रयोग – अरे सुरेश ! तुम तो ईद का चाँद हो गए हो, कहाँ रहते हो?

9. कान पर जूं न रेंगना – कोई असर न होना।
प्रयोग – मेरे कहने पर तो उसके कान पर जूं तक नहीं रेंगी।

10. कमर कसना – तैयार होना।
प्रयोग – आज से मैंने पढ़ने के लिए कमर कस ली है।

11. काम तमाम करना – मार डालना।
प्रयोग – तलवार के एक ही वार में महाराणा प्रताप ने अपने शत्रु का काम तमाम कर दिया।

12. खाक छानना – मारे मारे फिरना।
प्रयोग – बचपन में बलदेव ने पढ़ाई नहीं की और अब खाक छानता फिरता है।

13. गाढ़े पसीने की कमाई को तीली लगानामेहनत से कमाई दौलत को बुरी तरह उजाड़ देना।
प्रयोग – मूर्ख बेटे ने बाप की गाढ़े पसीने की कमाई को तीली लगा दी।

14. खदेड़ देना – भगा देना।
प्रयोग – शीघ्र ही भारतीय सैनिकों ने शत्रु को खदेड़ दिया।

15. खून खौलना – बहुत जोश आना।
प्रयोग – सुरेश की जली कटी बातें सुनकर मेरा तो खून खौलने लगा।

16. घी के दीये जलाना – बहुत खुशी मनाना।
प्रयोग – जब अयोध्या में श्री रामचन्द्र जी वापस पहुँचे तो लोगों ने घी के दीये जलाये।

17. घोड़े बेच कर सोना-बे – फिक्र होकर सोना।
प्रयोग – परीक्षा के बाद सब विद्यार्थी घोड़े बेच कर सोते हैं।

18. चकमा देना – धोखा देना।
प्रयोग – डाकू पुलिस को चकमा देकर भाग गया।

19. छक्के छुड़ाना – बुरी तरह हराना।
प्रयोग – युद्ध में भारतीय सेना ने पाकिस्तान की सेना के छक्के छुड़ा दिये।

20. छीना झपटी करना – लेने के लिये भिड़ना।
प्रयोग – छीना झपटी मत करो, सबको प्रसाद मिलेगा।

21. दाँत खट्टे करना – बुरी तरह हराना।
प्रयोग – हमने हर बार दुश्मन के दाँत खट्टे किए हैं।

22. डींग मारना – शेखी बघारना।
प्रयोग – डींग मारने वालों पर विश्वास मत कीजिए।

23. नमक – मिर्च लगाना छोटी सी बात को बढ़ाचढ़ा कर कहना।
प्रयोग – हरीश के स्कूल से भागने पर सुरेश ने मुख्याध्यापक से खूब नमक-मिर्च लगाकर उसकी शिकायत की।

24. ताक में रहना – टोह में रहना।
प्रयोग – रमेश हमेशा इसी ताक में रहता था कि कब चोरी करने का मौका मिले।

25. लोहे के चने चबाना – भारी कठिनाई में डालना।
प्रयोग – भारतीय सैनिकों ने शत्रु को लोहे के चने चबवा दिये।

26. धमा-चौकड़ी – ऊधम मचाना।
प्रयोग – अध्यापक की अनुपस्थिति में छात्रों ने खूब धमा चौकड़ी मचाई।

27. मुँह की खाना – बुरी तरह हारना।
प्रयोग – हर बार पाकिस्तान ने मुँह की खाई है।

28. तलवार की भेंट होना – लड़ते-लड़ते मरना।
प्रयोग – युद्ध में पंजाब के बहुत-से जवान तलवार की भेंट चढ़ गए।

29. नाकों चने चबाना – खूब तंग करना।
प्रयोग – सुभाष चन्द्र बोस जैसे वीरों ने अंग्रेज़ी सेना से टक्कर लेकर उनको नाकों चने चबवा दिए थे।

30. नानी याद आना – संकट में पड़ना, घबराना।
प्रयोग – जब भीम की गदा की चोटें दुर्योधन को सहनी पड़ी तो उसे नानी याद आ गई।

31. नौ-दो ग्यारह होना – भाग जाना।
प्रयोग – सिपाही को देखते ही चोर नौ-दो ग्यारह हो गया।

32. पानी-पानी होना – बहुत लज्जित होना।
प्रयोग – सच्चाई सामने आने पर बलदेव पानीपानी हो गया।

33. लाल-पीला होना – क्रुद्ध होना, गुस्से में आना।
प्रयोग – पहले बात तो सुन लो, व्यर्थ में क्यों लाल-पीले हो रहे हो ?

34. लोहा-लेना – युद्ध करना।
प्रयोग – अधिकतर मुग़ल सम्राट राजपूतों से लोहा नहीं लेना चाहते थे।

35. टूट पड़ना – एकदम हमला करना।
प्रयोग – शत्रु-सेना को देखते ही भारतीय सैनिक उन पर टूट पड़े।

36. हवा से बातें करना – बहुत तेज़ दौड़ना।
प्रयोग – महाराणा प्रताप का घोड़ा हवा से बातें करता था।

37. सुख-दुःख का साथी – हमेशा साथ देने वाला।।
प्रयोग – अच्छा मित्र सुख-दुःख का साथी होता

38. शोक के बादल छाना – गहरा दुःख आना।
प्रयोग – इकलौते पुत्र की मृत्यु पर सारे परिवार में शोक के बादल छा गए।

39. प्रसन्नता की लहर दौड़ना – सब ओर खुशी छाना।
प्रयोग – मैच में जीत पर सारे शहर में प्रसन्नता की लहर दौड़ गई।

40. जान हथेली पर लेना – भारी मुसीबत सहना।
प्रयोग – सैनिक जान हथेली पर लेकर सीमा की रक्षा करते हैं।

41. चार चाँद लगाना – भारतीय सैनिकों ने कारगिल में शत्रु को खदेड़ कर वीरता को चार चाँद लगा दिए।
मन उचाट होना – विद्यार्थी को पढ़ाई से मन उचाट नहीं करना चाहिए।

42. मुँह दिखाना – रमेश ने चोरी क्या की, अब उसे मित्रों को भी मुँह दिखाना कठिन हो गया।
वीरगति को प्राप्त होना – कारगिल युद्ध में सैंकड़ों जवान वीरगति को प्राप्त हो गए।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 9 Safe Circle Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 9 Safe Circle

I. Let’s Answer

(A) Answer the following questions:

Question 1.
How old was Sonia ?
(ਸੋਨੀਆ ਕਿੰਨੇ ਸਾਲ ਦੀ ਸੀ ?)
Answer:
Sonia was six years old.

Question 2.
Why was Sonia sad ?
(ਸੋਨੀਆ ਉਦਾਸ ਕਿਉਂ ਸੀ ?)
Answer:
Sonia was sad because she could not catch the butterfly.

Question 3.
Why did the butterfly fly away ?
(ਤਿਤਲੀ, ਕਿਉਂ ਉੱਡ ਗਈ ?)
Answer:
Sonia made the butterfly uncomfortable.

Question 4.
What is a bad touch ?
(ਬੁਰਾ ਛੂਹਣਾ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?)
Answer:
The touch that makes us feel uncomfortable is a bad touch.

Question 5.
Which is a safe circle ?
(ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਦਾਇਰਾ ਕਿਹੜਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?)
Answer:
A safe circle is a group of people who care for us and with whom we feel comfortable.

(B) Make sentences with the following words:

1. butterfly : …………..
2. daughter : …………….
3. body : …………..
4. teacher : …………..
5. happy : ……………
Answer:
1. butterfly : I saw a butterfly in the garden.
2. daughter : She has one daughter.
3. body : Name any five body parts.
4. teacher : Sh. Mohan Lal is our science teacher.
5. happy : I am very happy today.

(C) Choose the correct option and write the answer in the space given below:

Question 1.
Sonia tried to catch:
(a) a dog.
(b) a butterfly.
(C) a bird.
Answer:
(b) a butterfly.

Question 2.
If someone touches us and we feel bad:
(a) that is a normal touch.
(b) that is a good touch.
(c) that is a bad touch.
Answer:
(c) that is a bad touch.

Question 3.
When mother hugs Sonia:
(a) she feels comfortable and good.
(b) she hates it.
(c) she feels bad.
Answer:
(a) she feels comfortable and good.

Question 4.
If somebody makes me uncomfortable:
(a) I would go with him.
(b) I would run to my safe circle.
(c) I would talk with him.
Answer:
(b) I would run to my safe circle.

II. Vocabulary

(A) Read the following words. Underline the words which come under the title Public Places and write them in the space given:

money, driver, computer, hospital, students, bank, zoo, pilot, park, player, airport, market, office, teacher, college, marriage, school, bus-stand, animals, garden
Answer:
Public Places:
bus-stand, hospital, office, zoo, market, school, airport, garden, bank, college.

(B) Correct the spellings:

1. sefe
2. houes
3. betterfly
4. Sonea
5. circal
6. daughtar
7. mather
8. touche
9. gud
10. teecher
Answer:
1. safe
2. house
3. butterfly
4. Sonia
5. circle
6. daughter
7. mother
8. touch
9. good
10. teacher

(C) Contraction:

Read the following (short forms):

I will – I’ll
I am – I’m
Does not – Doesn’t
You are – You’re
Let us – Let’s
We will – We’ll
Have not – Haven’t
Could not – Couldn’t
Should not – Shouldn’t
Is not – isn’t
She will – She’ll
I have – I’ve

ਨੋਟ – ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖੋ ।

नोट : इन्हें ध्यान से पढ़ें और इनका प्रयोग करना सीखें।

III. Language Corner

(A) Write the plural form of the noun in the space and complete the sentence:

1. I brush my …………… ………….. everyday. (tooth)
2. The ……………………… are running (mouse)
3. …………….. are dancing. (child)
4. A few ……………………. went inside the room. (man)
5. Many …………………………… were injured. (person)
6. The …………………….. are shining in the sky. (star)
Answer:
1. teeth
2. mice
3. Children
4. men
5. persons
6. stars.

(B) Find out the adjectives from the story. Write comparative and superlative degree:

Adjective	Comparative degree	Superlative degree
1. beautiful	more beautiful	most beautiful
2. comfortable	————	———–
3. good	————	————
4. bad	———-	———–
5. wise	———-	———–
6. intelligent	———-	———–
7. happy	———–	————

Answer:

Adjective	Comparative degree	Superlative degree
1. beautiful	more beautiful	most beautiful
2. comfortable	more comfortable	most comfortable
3. good	better	best
4. bad	worse	worst
5. wise	wiser	wisest
6. intelligent	more intelligent	most intelligent
7. happy	happier	happiest

(C) Write two adjectives to describe each of the following nouns:

1. ice cream – ………….. , …………….
2. dress – ……………… , …………….
3. book – …………… , …………….
4. stone – ………….. , …………….
5. hair – ……………. , …………….
6. building – ……………. , …………….
Answer:
1. ice cream – sweet, tasty
2. dress – beautiful, nice
3. book – story, new
4. stone – white, polished
5. hair – black, grey
6. building – big, tall

(D) Substitution table:

Make sentences using correct form of verb and write in your notebook.

Answer:
I play football.
I read newspaper daily.
I go for a morning walk.

They play football.
They read newspaper daily.
They go for a morning walk.

She plays football.”
She reads newspaper daily.
She goes for a morning walk.

We play football.
We read newspaper daily.
We go for a morning walk.

You play football.
You read newspaper daily.
You go for a morning walk.

(E) Conjunctions:

The words which are used to join two words, groups of words, sentences or phrases are called conjunctions.

ਦੋ ਸ਼ਬਦਾਂ, ਸ਼ਬਦ ਸਮੂਹਾਂ, ਵਾਕਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿਚ ਜੋੜਨ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ Conjunctions ਕਹਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ Joining Words ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

दो शब्दों, शब्द समूहों, वाक्यों या वाक्यांशों को आपस में जोड़ने वाले शब्द Conjunctions कहलाते हैं। इन्हें joining words भी कहा जाता हैं।
e.g. Raj and Manjit are friends.
Wait till he comes.
I am tall but he is short.

(F) Underline the joining words in the following sentences:

1. You are wise but he is an idiot.
2. Ravi is fat as well as lazy.
3. Minu and Aman are friends.
4. Sudesh is rich and nice.
5. Montu can’t go to school because he is ill.
6. Man proposes but God disposes.
7. Run fast or you will miss the train.
8. He is weak still he is doing well.
9. We eat so that we can stay healthy.
10. They are playing and shouting.

(G) Fill in the blanks with the conjunctions given in the box:

as well as, but, because, or, unless, for, and, so, still, until

1. I have two cows ………….. a goat.
2. I want to thank her …………….. the beautiful gift.
3. Renu is tall …………….. her sister is short.
4. He went to the doctor ………………. he was sick.
5. Wait here ……………….. I get back.
6. He is rich …………. honest
7. The girl has lost her book, …………. she is crying.
8. You will not score good marks …………….. you work hard.
9. He is poor …………. he is happy.
10. Will you take tea …………………… coffee?
Answer:
1. and
2. for
3. but
4. because
5. until
6. as well as
7. so
8. unless
9. still
10. or.

(H) Read the underlined words and put them in their respective column:

I have a beautiful doll. I call it fairy. It has blue eyes. Vipan, my brother has bought it for me from Chandigarh. My family also likes it very much. I play with it. I comb its hair very softly.

IV. Let’s Read

Read aloud the following words:

chain
peach
chart
reach
check
beach
chest
teach
chair:
touch
chill
branch
cheat
march
cheap
much
chalk
lunch
chief

ਨੋਟ – ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट-अपने teacher की सहायता से विद्यार्थी स्वयं करें।

V. Apostrophe(‘s)

ਨੋਟ – ਕਿਸੇ Noun ਦੇ ਨਾਲ ’s ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਉਸਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ।

VI. Let’s Write

Write a few lines on ‘My Teacher’:

MY TEACHER

Sh./Smt. ………….. is my teacher. He/She is an M.A., B.Ed. He/She is 40 years old. He/She is very tall and handsome. He/She gets up early. Hel She goes for a walk. He/She comes to school in time. He/She works very hard. He/She teaches us English. He/She is a good player. He/She is a fine singer. He/She is good to all. He/She helps the poor students. I am proud of him/her.

VII. Value I Learnt (ਮੁੱਲ ਬੋਧ)

If any stranger is making you uncomfortable what will you do ? Tick (✓) all the correct options:
1. run away from that place
2. shout loudly
3. talk to the stranger
4. will not react
5. talk to your parents
6. talk to your teacher
7. will not disclose to anyone
Answer:
1. (✓)
2. (✓)
3. (✗)
4. (✗)
5. (✓)
6. (✓)
7. (✗)

VIII. Activity

Write names and paste pictures of your safe circle.

Answer:

ਨੋਟ – ਬੱਚੇ ਇੱਥੇ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ, ਅਧਿਆਪਕ/ਅਧਿਆਪਕਾ, ਦਾਦਾ-ਦਾਦੀ ਅਤੇ ਨਾਨਾ-ਨਾਨੀ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਲਗਾਉਣ ।

Note : बच्चे यहाँ अपने माता-पिता, अध्यापक/अध्यापिका, दादा-दादी तथा नाना-नानी के चित्र लगाएं।

Pre-Reading

Question 1.
Do you feel safe in the company of your parents or alone?
Answer:
I feel safe in the company of my parents.

Question 2.
When do you feel unsafe ?
Answer:
I feel unsafe when I am alone at home.

Question 3.
Do you know what is good or bad touch ?
Answer:
Yes, my mother has told me everything about this.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Disappointed	very sad/upset	ਉਦਾਸ ਨਿਰਾਸ਼
Explain	give details	ਸਮਝਾਉਣਾ/ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ
Backyard	open area at the back of the house	ਘਰ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦਾ ਵਿਹੜਾ
Uncomfortable	not feeling easy	ਤਕਲੀਫ਼ ਪਹੁੰਚਾਉਣਾ/ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨਾ
Consists	is made of	ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ
Touch	contact/feel	ਛੁਹਣਾ/ਸਪਰਸ਼ ਕਰਨਾ
Belongs	is attached to	ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ
Similarly	in the same way	ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ
Remember	bear in mind	ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ
Of course	certainly	ਬਿਨਾਂ-ਸ਼ੱਕ
Intelligent	understanding	ਸਮਝਦਾਰ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Disappointed	very sad/upset	उदास/निराश
Explain	give details	समझाना
Backyard	open area at the back of the house	घर के पीछे का आंगन
Uncomfortable	not feeling easy	बेचैन/परेशान
Consists	is made of	बना होना
Touch	contact/feel	छूना/स्पर्श
Belongs	is attached to	से संबंधित
Similarly	in the same way	इसी प्रकार
Remember	bear in mind	याद रखना
Of course	certainly	नि:संदेह
Intelligent	understanding	समझदार

Safe Circle Summary in Punjabi

ਛੇ ਸਾਲ ਦੀ ਇਕ ਲੜਕੀ ਸੋਨੀਆ ਘਰ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਵਿਹੜੇ ਵਿਚ ਖੇਡ ਰਹੀ ਸੀ । ਉਸਨੇ ਇਕ ਸੁੰਦਰ ਤਿੱਤਲੀ ਦੇਖੀ । ਉਸਨੇ ਉਸਨੂੰ ਪਕੜਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਪਰੰਤੂ ਪਕੜ ਨਹੀਂ ਸਕੀ ਅਤੇ ਉਦਾਸ ਹੋ ਗਈ । ਉਹ ਆਪਣੀ ਮੰਮੀ ਦੇ ਕੋਲ ਆ ਗਈ ।

Safe Circle Summary in Hindi

छ: वर्ष की एक लड़की सोनिया घर के पीछे आंगन में खेल रही थी। उसने एक सुन्दर तितली देखी। उसने उसे पकड़ने की कोशिश की परन्तु पकड़ नहीं सकी और निराश हो गई। वह अपनी मम्मी के पास आ गई।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 8 A Glimpse From History Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 8 A Glimpse From History

I. Let’s Answer

A. Answer the following questions:

Question 1.
Which was not an ordinary year ?
(ਕਿਹੜਾ ਸਾਲ ਸਾਧਾਰਨ ਨਹੀਂ ਸੀ ?)
(कौन सा साल सामान्य नहीं था ?)
Answer:
The year 1857 was not an ordinary one.

Question 2.
Who were angry with the British Rule ?
(ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸ਼ਾਸਨ ਤੋਂ ਕੌਣ ਕ੍ਰੋਧਿਤ ਸੀ ?)
(अंग्रेजी शासन से कौन आक्रोशित था ?)
Answer:
The people of India were angry with the British Rule.

Question 3.
What did the people of India want ?
(ਭਾਰਤ ਦੇ ਲੋਕ ਕੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ?)
(भारत के लोग क्या चाहते थे ?)
Answer:
The people of India wanted independence from the British Rule.

Question 4.
Where was Satguru Sri Ram Singh Ji born ?
(ਸਤਗੁਰੂ ਸ੍ਰੀ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦਾ ਜਨਮ ਕਿੱਥੇ ਹੋਇਆ ਸੀ ?)
(सतगुरु श्री राम सिंह जी का जन्म कहां हुआ ?)
Answer:
Satguru Sri Ram Singh Ji was born at Bhaini Sahib, Punjab.

Question 5.
Who was the incharge of the town ?
(ਨਗਰ ਦਾ ਇੰਚਾਰਜ ਕੌਣ ਸੀ ?)
(नगर का इन्चार्ज कौन था ?)
Answer:
Mr. Cowen was incharge of the town.

Question 6.
Who sacrificed their lives and why ?
(ਕਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦਾ ਬਲੀਦਾਨ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਕਿਉਂ ?)
(किन्होंने अपने जीवन के बलिदान दिए और क्यों ?)
Answer:
The Kuka Sikhs sacrificed their lives for the sake of the freedom of their motherland.

B. Make sentences using the words given below:

1. history : …………..
2. officer : ……………
3. rulers : …………….
4. freedom : …………….
5. powerful : ……………
6. nation : ……………
Answer:
1. history : Our country has a rich history.
2. officer : My elder brother is an officer.
3. rulers : The British were cruel rulers.
4. freedom : Everybody loves freedom.
5. powerful : Akbar was a powerful king.
6. nation : We love our nation.

C. Write True or False:

1. 1857 was not an ordinary year.
2. The British Government was not very powerful.
3. Sixty-six Kuka Sikhs surrendered themselves.
4. Mr. Cowen was an Indian officer.
5. Waryam Singh collected some pebbles, stood upon them and challenged the Britishers to fire.
Answer:
1. True
2. False
3. True
4. False
5. True.

II. Vocabulary

A. Categorize the following festivals into National and Religious:
Onam, Holi, Independence day, Dussehra, Baisakhi, Christmas day, Republic day, Eid, Diwali, Gandhi Jyanti, Rakhi, Lohri
Answer:
National Festivals:
Republic day
Gandhi Jyanti
Independence day

Religious Festivals:
Onam, Christmas day, Holi, Dussehra, Diwali, Baisakhi, Lohri, Eid, Rakhi

A	B
1. daily	obtain
2. important	sign
3. symbol	conceal
4. get	useless
5. hide	everyday
6. irrelevant	essential

Answer:
1. daily – everyday
2. important – essential
3. symbol – sign
4. get – obtain
5. hide – conceal
6. irrelevant – useless

C. Match the antonyms (opposites):

A	B
1. ordinary	encourage
2. discourage	special
3. complete	finish
4. start	incomplete
5. present	unhappy
6. happy.	absent

Answer:
1. ordinary – special
2. discourage – encourage
3. complete – incomplete
4. start – finish
5. present – absent
6. happy – Unhappy

III. Language Corner

A. Read the following sentences:
1. Neha sings.
Neha sings sweetly.

2. It rains.
It rains heavily.

Words that tell us more about Verbs are Adverbs. Words ‘sweetly and ‘heavily are adverbs.

ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਸਾਨੂੰ Verbs ਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚ ਅਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਉਹ Adverbs ਕਹਿਲਾਉਂਦੇ ਹਨ; ਜਿਵੇਂ-sweetly, heavily ਆਦਿ ।

B. Change the following Adjectives into Adverbs:

neat – …………..
brave – …………
easy – …………
final – ……………
slow – …………..
soft – ………….
bright – ……………
careful – …………..
kind – …………….
happy – ……………..
Answer:
neat – neatly
brave – bravely
easy – easily
final – finally
slow – slowly
soft – softly
bright – brightly
careful – carefully
kind – kindly
happy – happily

C. Fill in the blanks with correct Adverb:

1. The tortoise moved ………….. (slow/slowly)
2. The sun shines very ………… (brightly/bright)
3. The children are playing …………… (happily/happy)
4. They won the dance competition …………. (easily/easy)
5. Meena knocks the door …………. (softly/soft)
6. Always cross the road …………. (careful/carefully)
7. Neeru writes …………….. (neat/neatly)
Hints:
1. slowly
2. brightly
3. happily
4. easily
5. softly
6. carefully
7. neatly.

D. From each sentence, write the Verb and the Adverb that describes the Verb in the space provided:

1. The tortoise walks slowly.
2. The mason builds a wall skilfully.
3. We can solve the sums quickly.
4. Tommy and Gimmy sing happily.
5. My grandmother speaks softly.
Answer:
Verb – Adverb
1. walks – slowly
2. builds – skilfully
3. solve – quickly
4. sing – happily
5. speaks – softly

E. Tick the correct words using Simple Present Tense:

1. Birds (fly/flies) in the sky.
2. The baby (cry/cries) for milk.
3. Monu (love loves) chocolates.
4. Our school (open/opens) at 9 o’clock.
5. The teacher (teach/teaches) us English.
6. My friend (write/writes) poems.
7. They (grow/grows) fruits.
8. We (enjoy/enjoys) playing cards.
9. I (eat/eats) fresh fruits.
10. The boys (sing/sings) well.
Hints:
1. fly (V)
2. cries (V)
3. loves (V)
4. opens (V)
5. teaches (V)
6. writes (V)
7. grow (V)
8. enjoy (V)
9. eat (V)
10. sing (V).

F. Fill in the blanks with suitable prepositions:

1. My uncle knocked ………… the door. (on/at)
2. Rohan jumped ………………. the pond. (in/into)
3. We will meet you ………………. Monday. (at/on)
4. They will watch the show …………….. 7. p.m. (on/at)
5. He was absent ………………….. school. (at/from)
6. I do not agree .. ……………….. you. (at/with)
Hints:
1. at
2. into
3. on
4. at
5. from
6. with.

G. Punctuate the following sentences:

Question 1.
meenu is my best friend
Answer:
Meenu is my best friend.

Question 2.
renu ravi manu and aman are my classmates
Answer:
Renu, Ravi, Manu and Aman are my classmates.

Question 3.
he said to me i love my india.
Answer:
He said to me, “I love my India.”

Question 4.
where are you going
Answer:
Where are you going ?

Question 5.
how beautiful the picture is
Answer:
How beautiful the picture is !

H. Now, rewrite the following sentences, replacing the nouns wherever possible with the pronouns given in the brackets:

Question 1.
Raju is a shopkeeper. Raju sells toys. (he)
Answer:
Raju is a shopkeeper. He sells toys.

Question 2.
Heena is an expert dancer. Heena is dancing. (she)
Answer:
Heena is an expert dancer. She is dancing.

Question 3.
Human beings are living. Human beings breathe air. (they)
Answer:
Human beings are living. They breath air.

Question 4.
The mangoes looked ripe. The mangoes were sour. (they)
Answer:
The mangoes looked ripe. They were sour.

Question 5.
The Indian team arrived in England. The Indian team won the match. (it)
Answer:
The Indian team arrived in England. It won the match.

IV. Listen, Speak And Enjoy

ਨੋਟ : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।

V. Let’s Read

Read the following sentences

ਨੋਟ : ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਵਾਜ਼ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਦੋ-ਦੋ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰੰਤੂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਰਥ ਵੱਖੋ-ਵੱਖ ਹੈ ।

नोट : नीचे दिए गए वाक्यों में एक जैसी आवाज़ देने वाले दो-दो शब्दों का प्रयोग किया गया है।

1. My son (पुत्र) cannot sit in the sun (धूप).
2. I can write (लिखना) the right (सही ठीक) answer.
3. Send the mail (डाक) to the male (नर) members.
4. I wish to see (देखना) the sea (समुद्र).
5. He may not (नहीं) knot (गांठ लगाना) the tie.
6. He would (गा भविष्य के लिए) buy wood (लकड़ी) from me every Sunday.
7. Put the whole (सारा) pipe in the hole (छेद).
8. Our (हमारी) team has an hour (घंटा) only.
9. We will go to (की ओर) two (दो) places.
10. They will stay in (में) an inn (सराय).
Answer:
1. My son (पुत्र) cannot sit in the sun (धूप).
2. I can write (लिखना) the right (सही ठीक) answer.
3. Send the mail (डाक) to the male (नर) members.
4. I wish to see (देखना) the sea (समुद्र).
5. He may not (नहीं) knot (गांठ लगाना) the tie.
6. He would (गा भविष्य के लिए) buy wood (लकड़ी) from me every Sunday.
7. Put the whole (सारा) pipe in the hole (छेद).
8. Our (हमारी) team has an hour (घंटा) only.
9. We will go to (की ओर) two (दो) places.
10. They will stay in (में) an inn (सराय).

VI. Let’s Write

Imagine you are Manjit. Your address is House No. 104, Phase 7, Mohali. Your birthday falls on ……….. 20………. Draft an invitation for your friend Jaspreet, to invite him/her on your birthday party.

Answer:
INVITATION

Date March 20, ………
Time 8 P.M.
Venue House No. 104, Phase 7, Mohali
Dear Jaspreet

You are invited to attend my birthday party. We will have great fun.

Manjit

VII. Value I Learnt (ਮੁੱਲ ਬੋਧ) 

We should serve our country with full devotion and respect our freedom fighters.

ਸਾਨੂੰ ਪੂਰੀ ਲਗਨ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸੈਨਾਨੀਆਂ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

हमें पूरी लगन के साथ अपने देश की सेवा करनी चाहिए और अपने स्वतंत्रता सेनाननियों का सम्मान। करना चाहिए।

VIII. Activity

(A) Find the given qualities from the grid:
Peace, bravery, respect, courage, love, honesty, wisdom

Answer:

(B) Draw/Colour our National Flag and write its name:

ਨੋਟ :

1. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤਿਰੰਗੇ ਦਾ ਚਿੱਤਰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਉਸ ਵਿਚ ਰੰਗ (ਕੇਸਰੀ, ਸਫੇਦ ਅਤੇ ਹਰਾ) ਭਰਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ।
   ਚੱਕਰ ਧਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਨੀਲੇ ਰੰਗ ਭਰੋ ।

नोट :

1. विद्यार्थी स्वयं तिरंगे का चित्र बनाने और उसमें रंग (केसरी, सफ़ेद तथा हरा) भरने का अभ्यास करें।
2. चक्र की धारियों में नीला रंग भरें।

Pre-Reading

Question 1.
When did India get Independence ?
Answer:
India got Independence on August 15,1947.

Question 2.
Can you name some freedom fighters of India ?
Answer:
Mahatma Gandhi, Sardar Bhagat Singh, Subhash Chander Bose, Lala Lajpat Rai etc.

Question 3.
Have you ever heard about ‘Kuka Movement’ ?
Answer:
Yes, the Kukas were patriots to the backbone. They revolted against the British.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Glimpse	quick look	ਝਲਕ
Ordinary	normal	ਸਾਧਾਰਨ
Attain	achieve	ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ
Independence	freedom	ਸੁਤੰਤਰਤਾ/ਅਜ਼ਾਦੀ
Spectator	onlooker	ਦਰਸ਼ਕ
Surrounded	enclosed	ਘਿਰੇ ਹੋਏ
Cruel	inhuman/pitiless	ਨਿਰਦਈ/ਜ਼ਾਲਮ
Cannon	mounted gun/large heavy gun	ਤੋਪ
Stature	height	ਕੱਦ
Pebbles	stones	ਪੱਥਰ/ਕੰਕੜ
Courage	boldness/bravery	ਉਤਸ਼ਾਹ/ਕੌਂਸਲਾ
Glory	fame/honour	ਸ਼ਾਨ
Discourage	to break courage/dishearten	ਨਿਰਉਤਸਾਹਿਤ ਕਰਨਾ
Fighter	one who fights/warrior	ਯੋਧਾ
Organise	establish/form	ਆਯੋਜਨ ਕਰਨਾ/ਸੰਗਠਨ ਬਣਾਉਣਾ
Follower	supporter of a belief / person who follows	ਅਨੁਯਾਈ
Sect	cult/faith	ਸੰਪਰਦਾਇ/ਪੰਥ
Entire	whole	ਪੂਰਾ
Face (v)	meet bodily	ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ/ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ
Sacrifice	give up/forgo	ਬਲੀਦਾਨ
Bow our heads	bend our heads in respect	ਸਿਰ ਝੁਕਾਉਣਾ
Martyrs	those who die for a great cause	ਸ਼ਹੀਦ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Glimpse	quick look	झलक
Ordinary	normal	साधारण/सामान्य
Attain	achieve	प्राप्त करना
Independence	freedom	स्वतन्त्रता/आज़ादी
Spectator	onlooker	दर्शक
Surrounded	enclosed	घिरे हुए
Cruel	inhuman/pitiless	निर्दयी/क्रूर
Cannon	mounted gun/large heavy gun	तोप
Stature	height	कद
Pebbles	stones	पत्थर/कंकड़
Courage	boldness/bravery	उत्साह/वीरता
Glory	fame/honour	शान
Discourage	to break courage/dishearten	हताश करना/निरुत्साहित करना
Fighter	one who fights/warrior	योद्धा
Organise	establish/form	आयोजन करना/संगठन बनाना
Follower	supporter of a belief / person who follows	अनुयायी
Sect	cult/faith	सम्प्रदाय/पंथ
Entire	whole	पूरा
Face (v)	meet bodily	सामना करना/मुकाबला करना
Sacrifice	give up/forgo	बलिदान
Bow our heads	bend our heads in respect	शीश झुकाना
Martyrs	those who die for a great cause	शहीद

A Glimpse From History Summary in Punjabi

The year 1857 …………………………………… surrendered themselves.

1857 ਦਾ ਸਾਲ ਕੋਈ ਸਾਧਾਰਨ ਸਾਲ ਨਹੀਂ ਸੀ । ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਸਾਰੀਆਂ ਥਾਂਵਾਂ ‘ਤੇ ਲੋਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਗੁੱਸੇ ਵਿਚ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਨ ਵਿਚ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਸ਼ਾਸਕਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤ ਦੇ ਬਾਹਰ ਕੱਢ ਕੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਪਾਉਣ ਦੀ ਜਵਾਲਾ ਭੜਕ ਰਹੀ ਸੀ । ਬਿਟਿਸ਼ ਸਰਕਾਰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸੀ, ਪਰੰਤੂ ਇਸ ਨਾਲ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸੈਨਾਨੀਆਂ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ।ਉਹ ਵਿਦਰੋਹ, ਸੰਘਰਸ਼ ਅਤੇ ਯੁੱਧ ਦੇ ਮਾਰਗ ‘ਤੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸਨ।

ਸਤਗੁਰੂ ਸ੍ਰੀ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ, ਜੋ ਪੰਜਾਬ ਵਿਚ ਭੈਣੀ ਸਾਹਿਬ ਵਿਚ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਸਨ ਅਤੇ ਉੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਸਿਰਫ਼ ਮੁਕ-ਦਰਸ਼ਕ ਨਹੀਂ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਅਨੁਯਾਈਆਂ ਦਾ ਇਕ ਸੰਗਠਨ ਬਣਾਇਆ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ‘ਸੰਤ ਖ਼ਾਲਸਾ ਨਾਮਕ ਇਕ ਪਾਰਟੀ ਬਣਾਈ । ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਇਸ ਸੰਪਰਦਾਇ ਨੇ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਕੇ ਨਾਮਧਾਰੀ ਸਿੱਖਾਂ ਦੇ ਮਹਾਨ ਇਤਿਹਾਸਿਕ ‘ਕੂਕਾ ਅੰਦੋਲਨ ਦਾ ਰੂਪ ਧਾਰਨ ਕਰ ਲਿਆ। 1872 ਵਿਚ ਕੂਕਾ ਸਿੱਖਾਂ ਨੇ ਮਲੇਰਕੋਟਲਾ ‘ਤੇ ਹਮਲਾ ਕੀਤਾ । ਇਹ ਖੇਤਰ Cowen ਨਾਮਕ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਕਾਰੀ ਦੇ ਅਧੀਨ ਸੀ । ਮਲੇਰਕੋਟਲਾ ‘ਤੇ ਹਮਲੇ ਦੇ ਦਰਮਿਆਨ 66 ਕੂਕੇ ਸਿੱਖਾਂ ਨੇ ਆਤਮ-ਸਮਰਪਣ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ।

Cowen was ………………………………………… courage and glory.

Cowen ਇਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ਾਲਮ ਅਤੇ ਕਠੋਰ ਮਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰੀ ਸੀ । ਉਸਨੇ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਕੂਕਾ ਸਿੱਖਾਂ ਨੂੰ ਤੋਪਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉੱਡਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇ । ਕੂਕਾ ਸਿੱਖਾਂ ਨੇ ਤੋਪਾਂ ਦੇ ਗੋਲਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਬੜੀ ਬਹਾਦਰੀ ਨਾਲ ਕੀਤਾ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਮਾਤ-ਭੂਮੀ ਦੀ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਦੇ ਲਈ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਾਣ ਵਾਰ ਦਿੱਤੇ ।

ਵਰਿਆਮ ਸਿੰਘ ਨਾਮਕ ਇਕ ਨਾਮਧਾਰੀ ਸਿੱਖ ਦਾ ਕੱਦ ਇੰਨਾ ਛੋਟਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਤੋਪ ਦੇ ਮੂੰਹ ਤਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚ ਸਕਿਆ । ਉਹ ਇੰਨਾ ਬਹਾਦਰ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਕੁਝ ਪੱਥਰ ਇਕੱਠੇ ਕਰਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਖੜ੍ਹਾ ਹੋ ਗਿਆ । ਤਦ ਉਸਨੇ ਬਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਕਾਰੀ ਨੂੰ ਗੋਲਾ ਦਾਗਣ ਦੇ ਲਈ ਲਲਕਾਰਿਆ | ਬਾਰਾਂ ਸਾਲ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਲੜਕਾ ਬਿਸ਼ਨ ਸਿੰਘ ਪਿੰਡ ਰਾਰ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਮਾਨਸਾ ਦਾ ਸੀ ।ਉਸਦੇ ਟੁੱਕੜੇ-ਟੁੱਕੜੇ ਕਰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਬਿਟਿਸ਼ ਅਧਿਕਾਰੀ Cowen ਦੀ ਦਾੜੀ ਪਕੜ ਲਈ ਸੀ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸੈਨਾਨੀਆਂ ਦੇ ਹੌਸਲੇ ਇੰਨੇ ਉੱਚੇ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਯਾਦ ਭਲਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਿਟ ਸਕਦੀ ਹੈ ? ਪੂਰਾ ਰਾਸ਼ਟਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਮਾਨ ਕਰਦਾ ਰਹੇਗਾ । ਅਸੀਂ ਇਸ ਮਹਾਨ ਸ਼ਹੀਦਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਸਿਰ ਝੁਕਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵੀਰਤਾ ਅਤੇ ਸ਼ਾਨ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦਾ ਬਲੀਦਾਨ ਦੇ ਦਿੱਤਾ ।

A Glimpse From History Summary in Hindi

The year 1857 ………………….. surrendered themselves.

1857 का वर्ष कोई साधारण वर्ष नहीं था। भारत में सभी जगह लोग ब्रिटिश शासन के प्रति क्रोधित थे। उनके मन में ब्रिटिश शासकों को भारत से बाहर निकाल कर स्वतंत्रता पाने की ज्वाला भड़क रही थी। ब्रिटिश सरकार बहुत ही शक्तिशाली थी। परन्तु इससे स्वतंत्रता सेनानियों का उत्साह कम नहीं हुआ। वे विद्रोह, संघर्ष तथा युद्ध के मार्ग पर चल रहे थे।

सतगुरु श्री राम सिंह जी जो पंजाब में भैणी साहिब में पैदा हुए थे और वहीं शिक्षा प्राप्त की थी, केवल मूकदर्शक नहीं थे। उन्होंने अपने अनुयायियों का एक संगठन बनाया। उन्होंने ‘संत खालसा’ नामक एक पार्टी बनाई। बाद में इस संप्रदाय ने विकसित होकर नामधारी सिक्खों के महान ऐतिहासिक ‘कूका आंदोलन’ का रूप धारण कर लिया। 1872 में कूका सिक्खों ने मलेरकोटला पर आक्रमण किया। यह क्षेत्र Cowen नामक ब्रिटिश अधिकारी के अधीन था। मलेरकोटला पर आक्रमण के पश्चात 66 कूका सिक्खों ने आत्मसर्मपण कर दिया।

Cowen was …………………….. courage and glory.

Cowen एक बहुत ही क्रूर तथा कठोर मन का अधिकारी था। उसने आदेश दिया कि उन सभी कूका सिक्खों को तोपों से उड़ा दिया जाए। कूका सिक्खों ने तोप के गोलों का सामना बड़ी बहादुरी से किया। उन्होंने अपनी मातृभूमि की स्वतंत्रता के लिए अपने प्राण न्योछावर कर दिए।

वरियाम सिंह नाम एक नामधारी सिक्ख का कद इतना छोटा था कि वह तोप के मुंह तक नहीं पहुंच पाया। वह इतना बहादुर था कि वह कुछ पत्थर इकट्ठे करके उन पर खड़ा हो गया। तब उसने ब्रिटिश अधिकारी को गोला दागने के लिए ललकारा। बारह साल का एक अन्य लड़का बिशन सिंह गांव रार, जिला मानसा का था। उसके टुकड़े-टुकड़े कर दिए गए क्योंकि उसने ब्रिटिश अधिकारी Cowen की दाढ़ी पकड़ ली थी। इतने ऊंचे थे इन स्वतंत्रता सेनानियों के हौंसले ! उनकी यादें भला कैसे मिट सकती हैं ? पूरा राष्ट्र हमेशा उन पर गर्व करता रहेगा। हम इन महान शहीदों के सामने अपना शीश झुकाते हैं जिन्होंने वीरता एवं शान से अपने जीवन का बलिदान दे दिया।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 4 The Flying Sikh-Milkha Singh Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 4 The Flying Sikh-Milkha Singh

I. Lets Answer

(A) Answer the following questions:

Question 1.
Who is Milkha Singh ?
(ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਕੌਣ ਹੈ ?)
Answer:
Milkha Singh is one of India’s greatest personalities.

Question 2.
How far was Milkha Singh’s school from his home ?
(ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਦਾ ਸਕੂਲ ਘਰ ਤੋਂ ਕਿੰਨਾ ਦੂਰ ਸੀ ?)
Answer:
Milkha Singh’s school was at a distance of 10 km from his home.

Question 3.
What was his achievement at the Commonwealth Games ?
(ਕਾਮਨ ਵੈਲਥ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਕੀ ਸਨ ?)
Answer:
Milkha Singh won a gold medal in the 400 m competition at Commonwealth Games.

Question 4.
Who gave Milkha Singh the title of “The Flying Sikh” ?
(ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਨੂੰ ਫਲਾਇੰਗ ਸਿੱਖ ਦੀ ਉਪਾਧੀ ਕਿਸ ਨੇ ਦਿੱਤੀ ?)
(मिल्खा सिंह को फ्लाइंग सिख की उपाधि किसने दी ?)
Answer:
The President of Pakistan gave Milkha Singh the title of “The Flying Sikh’.

(B) Fill in the blanks:

Abdul Khaliq, the Flying Sikh, gold medal, Director of Sports, Padma Shri

1. Milkha Singh is known as ………….
2. He has won a …………… in the Commonwealth Games.
3. He beat the Pakistani runner ………… in Pakistan.
4. He was awarded the ……….. in 1959.
5. He became ……….. in Punjab after his retirement from the army.
Answer:
1. the Flying Sikh
2. gold medal
3. Abdul Khaliq
4. Padma Shri
5. Director of Sports

(C) Write True or False:

1. Mikha Singh is also known as Little Master.
2. He came to India with his parents after partition.
3. He was awarded the Padma Shri in 1959.
4. He became the Education Minister of Punjab.
5. He donated all his medals to the nation.
Answer:
1. False
2. False
3. True
4. False
5. True.

(D) Make sentences using the given words:

1. athlete : ……………
2. gold : …………….
3. India : …………..
4. runner : ……………
5. popular : …………..
Answer:
1. athlete : My elder brother is a good athlete.
2. gold : Gold is a costly metal.
3. India : India is my country.
4. runner : My sister is a good runner.
5. popular : Pt. Nehru was a popular leader.

(E) Match the words under column A with their meanings under column B

Column A	Column B
1. popular	games
2. medals	chairman
3. inspiration	gap
4. director	famous
5. distance	awards
6. sports	motivation

Answer:
1. popular – famous
2. medals – awards
3. inspiration – motivation
4. director – chairman
5. distance – gap
6. sports – games.

II. Vocabulary

(A) Identify and write the name of the sport in the given picture:
Cricket, Football, Hockey, Basketball, Kabbadi, Kho-Kho, Long jump, Badminton

Answer:

(B) A person who teaches us is called a teacher. What do we call the person who:

1. sells medicines – ………..
2. sells vegetables – ………………
3. mends shoes – …………….
4. serves food in hotels – ………………
5. stitches clothes – ………….
6. deals in gold – ……………….
7. makes furniture – …………..
8. grows crops – ……………..
9. takes part in race – ………………
10. treats the sick – ……………
Answer:
1. sells medicines – chemist
2. sells vegetables – greengrocer
3. mends shoes – cobbler
4. serves food in hotels – waiter
5. stitches clothes – tailor
6. deals in gold – goldsmith
7. makes furniture – carpenter
8. grows crops – farmer
9. takes part in race – athlete
10. treats the sick – doctor

III. Language Corner

(A) Simple present tense:

ਨੋਟ : Simple Present Tense ਵਿਚ ਬਹੁਵਚਨ (Plural) Noun I, you ਆਦਿ ਦੇ ਨਾਲ ਪਹਿਲੀ ਫਾਰਮ ਦਾ ਅਤੇ He, she, it ਅਤੇ ਇਕਵਚਨ (Singular) Noun ਵਿਚ 1st form + s/es ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।

नोट : Simple Present Tense में बहुवचन (Plural) Noun, I, you आदि के साथ पहली फार्म का तथा He, she, it तथा एकवचन (Singular) Noun के साथ 1st form + s/es का प्रयोग होता है

(B) Write sentences from the tables given below in your notebook:

I We You They Golu and Meena

get up.at 6 o’clock. go to school regularly. work hard.

Answer:
I get up at 6 o’clock
I go to school regularly.
I work hard.

Note : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ We, You, They, Golu and Meena ਦੇ ਨਾਲ sentences ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ।

Note : विद्यार्थी इसी प्रकार We, You, They, Golu and Meena के साथ sentences बनाने का स्वयं अभ्यास कारे।

He She It Golu Meena

gets up at 6 o’clock. goes to school regularly. works hard.

Answer:
He gets up at 6 o’clock.
He goes to school regularly.
He works hard.

Note : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ She, It, Golu ਅਤੇ Meena ਦੇ ਨਾਲ sentences ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ । ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।

Note : विद्यार्थी इसी प्रकार She, It, Golu तथा Meena के साथ sentences बनाने का अभ्यास करें।

(C) Complete the following sentences with the correct option: (Simple Present Tense)

1. My father …………. up early in the morning daily. (get/gets)
2. He ……….. newspaper regularly. (read/reads)
3. We …………. to school by bus. (go/goes)
4. My mother ………… food for me. (cook/cooks)
5. I …………. with my pet every evening. (play/plays)
6. They ……….. back home at 5.30. (come/comes)
Answer:
1. gets
2. reads
3. go
4. cooks
5. play
6. come.

(D) Correct the underlined verb using Simple Present Tense and rewrite the sentences:

Question 1.
Meena plays daily.
Answer:
Meena plays daily. (correct)

Question 2.
We eats boiled vegetables.
Answer:
We eat boiled vegetables.

Question 3.
The boys swims in the river.
Answer:
The boys swim in the river.

Question 4.
Reena go for a morning walk.
Answer:
Reena goes for a morning walk.

Question 5.
My friend climb up the tree very easily.
Answer:
My friend climbs up the tree very easily.

(E) Rearrange the words to make sentences:

Question 1.
boy good is a he.
Answer:
He is a good boy.

Question 2.
playing he is football.
Answer:
He is playing football.

Question 3.
going are home they.
Answer:
They are going home.

Question 4.
books we many have.
Answer:
We have many books.

Question 5.
lady kind is a grandmother my.
Answer:
My grandmother is a kind lady.

IV. Listen, Speak And Enjoy

(A) Tongue Twister:

I saw a saw that could not saw.
I slit a sheet, a sheet I slit.

ਨੋਟ : ਵਿਦਿਆਰਧੀ ਅਰਪਣੇ ਅਰਪ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी स्वयं करें ।

(B) Commands (आदेश):

Throw the ring. – रिंग फेंको।  (ਰਿੰਗ ਸੁੱਟੋ ।)
Run to the finish line. – अंतिम लाइन तक दौड़ो।  (ਆਖਰੀ ਲਾਈਨ ਤਕ ਦੌੜੋ ॥)
Hit the ball. – बॉल को हिट लगाओ।  (ਗੇਂਦ ਨੂੰ ਠੋਕਰ ਲਗਾਓ ॥)
Pick up the ball. – बॉल को उठाओ।  (ਗੇਂਦ ਨੂੰ ਚੁਕੋ ॥)
Jump high. – ऊँचा कूदो।  (ਉੱਚਾ ਕੁਦੋ )
Ready, Steady, Go. – तैयार हो जाओ, मज़बूती पकड़ो, जाओ (दौड़ो)।  (ਤਿਆਰ ਹੋ ਜਾਵੋ, ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਫੜੋ, ਜਾਓ ਦੌੜੋ)
अथवा   (ਜਾਂ)
भागने के लिए तैयार हो जाओ।   (ਦੌੜਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ ਜਾਓ ।)

(C) Conversation:

ਨੋਟ : ਇਸ conversation ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰੋ । (ਡਬਲ ਵਿਅੰਜਨ ਜਿਵੇਂ-tt, mm, nn ਆਦਿ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ)

नोट : इस conversation का अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं अभ्यास करें।

V. Let’s Read

(A) Double consonants : (डबल व्यंजन, जैसे-tt, mm, nn आदि का प्रयोग):

ਨੋਟ : ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ spellings ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ।

नोट : विद्यार्थी इन शब्दों की spellings को याद करें।

(B) Read the following paragraph:

A great batsman, Sachin Tendulkar was born on 24 April 1973 in Maharashtra. He liked cricket since his childhood (बचपन). He was given the title (उपाधि) ‘Master Blaster’ for his wonderful performance (अद्भुत प्रदर्शन) in the field (क्षेत्र) of cricket. He holds several batting records. He has perfect (पूर्ण) cricket skills (दक्षता,निपुणता). He was conferred (दिया गया) the Arjuna Award in 1994, the Rajiv Gandhi Khel Ratna Award in 199798 and the Bharat Ratna in 2013.

ਨੋਟ–ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ Paragraph ਨੂੰ ਪੜ੍ਹ ਕੇ Sachin Tendulkar ਅਤੇ ਉਸ ਦੀਆਂ ਕ੍ਰਿਕੇਟ ਦੀਆਂ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ । (ਬੱਲੇਬਾਜੀ ਦੇ ਕਈ ਰਿਕਾਰਡ ਉਸਦੇ ਨਾਮ ਹਨ )

नोट : विद्यार्थी इस Paragraph को पढ़ कर Sachin Tendulkar तथा उसकी क्रिकेट सफलताओं की जानकारी प्राप्त करें।

VI. Let’s Write

Fill in the blanks using the given words:
eleven, friends, captain, games, favourite

My Favourite (मनपसंद) Game
1. I am very good at ………………
2. Football is my …………….. game.
3. I play football with my ………… .
4. We are ………….. team members.
5. I am the ………….. of my team.
Answer:
1. games
2. favourite
3. friends
4. eleven
5. captain.

VII. Value I Learnt (मूल्य बोध)

If you are not getting success what will you do. Tick (✓) the right option:

1. Lose hope. – आशा छोड़ देंगे।
2. Be positive. – सकारात्मक बनेंगे।
3. Sit and cry. – बैठ कर रोएंगे।
4. Try again by putting more efforts. – और अधिक प्रयास करके दोबाश कोशिश करेंगे
Answer:
1. (✗)
2. (✓)
3. (✗)
4. (✓).

VIII. Activity

Collect information and complete the following table:

Answer:

PRE-READING

Question 1.
Do you like playing games ?
Answer:
Yes, I am very fond of games.

Question 2.
Name some games.
Answer:
Hockey, cricket, football, kabbadi etc.

Question 3.
Who is your favourite sportsperson ?
Answer:
Kapil Dev is my favourite sportsperson.

A. Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Famous	popular/well-known	ਪ੍ਰਸਿੱਧ
Athlete	person trained to compete in sports	ਦੌੜਾਕ
Partition	division	ਵੰਡ
Witnessed	observed	ਅੱਖਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ
Attempt	try	ਯਤਨ
Convinced	persuaded	ਰਾਜ਼ੀ ਕਰ ਲਿਆ
Donated	gave for a good cause	ਦੇ ਨਾਮ ਕਰ ਦਿੱਤਾ
Inspiration	motivation	ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਸਰੋਤ
Events	competitions	ਪ੍ਰਤੀਯੋਗਿਤਾਵਾਂ
Award	prize	ਪ੍ਰਤੀਯੋਗਿਤਾਵਾਂ
Distance	at length	ਦੂਰੀ
Personalities	celebrities	ਹਸਤੀਆਂ
Bitter	bad	ਬੁਰਾ
Achievements	victories	ਸਫਲਤਾਵਾਂ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Famous	popular/well-known	प्रसिद्ध
Athlete	person trained to compete in sports	एथलीट/धावक
Partition	division	विभाजन
Witnessed	observed	आंखों के सामने देखा
Attempt	try	प्रयास
Convinced	persuaded	राजी कर लिया
Donated	gave for a good cause	के नाम कर दिया
Inspiration	motivation	प्रेरणा स्रोत
Events	competitions	प्रतियोगिताएं
Award	prize	पुरस्कार
Distance	at length	दूरी
Personalities	celebrities	विभूतियां/हस्तियां
Bitter	bad	कटु
Achievements	victories	सफलताएं

The Flying Sikh-Milkha Singh Summary in Punjabi

Milkha Singh is ………………………………………… save his life.

ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਭਾਰਤ ਦੀਆਂ ਮਹਾਨ ਹਸਤੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇਕ ਹੈ । ਉਹ ਇਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਖਿਡਾਰੀ (ਦੌੜਾਕ) ਹੈ । ਉਹ ਫਲਾਇੰਗ ਸਿੱਖ (Flying Sikh) ਦੇ ਨਾਂ ਨਾਲ ਵੀ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਜਨਮ ਵੰਡ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਭਾਰਤ ਦੇ ਪੰਜਾਬ (ਹੁਣ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਵਿਚ) ਦੇ ਸਿੱਖ ਰਾਠੌਰ ਰਾਜਪੂਤ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਹੋਇਆ  ਭਾਰਤ ਦੀ ਵੰਡ ਹੋਈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਅਜੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਅਵਸਥਾ ਵਿਚ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦਾ ਕਤਲ ਹੁੰਦੇ ਦੇਖਿਆ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਦੇ ਆਖ਼ਰੀ ਸ਼ਬਦ ਸਨ ‘ਭਾਗ ਮਿਲਖਾ ਭਾਗ’ ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ · ਹੈ- “ਦੌੜੋ ਮਿਲਖਾ ਦੌੜੋ’ । ਇਹ ਮਿਲਖਾ ਦੇ ਲਈ ਆਖ਼ਰੀ ਸੁਨੇਹਾ ਸੀ ਕਿ ਦੌੜੋ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਜਾਨ ਬਚਾਓ ।

Milkha’s school …………………………………… gold medal.

ਮਿਲਖਾ ਦਾ ਸਕੂਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਘਰ ਤੋਂ 10 ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਦੂਰ ਸੀ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦੂਰੀ ਤੈਅ ਕਰਨ ਲਈ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਦੌੜਨ ਦੀ ਆਦਤ ਸੀ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਇਸ ਆਦਤ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਵਧੀਆ ਦੌੜਾਕ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ । ਵੰਡ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਆਪਣੀ ਵੱਡੀ ਭੈਣ ਦੇ ਨਾਲ ਭਾਰਤ ਆ ਗਏ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸੈਨਾ ਵਿਚ ਭਰਤੀ ਹੋਣ ਦਾ ਯਤਨ ਕੀਤਾ 1951 ਵਿਚ ਚੌਥੇ ਯਤਨ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਹੋ ਗਈ ਅਤੇ ਉਹ ਦੌੜਾਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕਰ ਲਏ ਗਏ ।

ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਨੇ ਅੰਤਰ-ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਖੇਡ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗਤਾ ਵਿਚ ਅਨੇਕ ਸੋਨੇ ਦੇ ਤਮਗੇ ਜਿੱਤ ਕੇ ਆਪਣੀ ਮਾਤ-ਭੂਮੀ ਦਾ ਮਾਣ ਵਧਾਇਆ । 1956 ਦੇ ਓਲੰਪਿਕ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਭਾਰਤ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਕੀਤੀ। ਭਾਰਤ ਦੀਆਂ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਖੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ 200 ਮੀਟਰ ਅਤੇ 400 ਮੀਟਰ ਦੀਆਂ ਦੌੜਾਂ ਵਿਚ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਰਿਕਾਰਡ ਕਾਇਮ ਕੀਤਾ । 1958 ਦੀਆਂ ਕਾਮਨਵੈਲਥ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਵੀ 400 ਮੀਟਰ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਕ ਸੋਨੇ ਦਾ ਤਮਗਾ ਜਿੱਤਿਆ । ਉਹ ਪਹਿਲੇ ਭਾਰਤੀ ਪੁਰਸ਼ ਖਿਡਾਰੀ ਸਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸੋਨੇ ਦਾ ਤਮਗਾ ਜਿੱਤਿਆ ।

‘Milkha Singh also ……………………………… inspiration for us.

ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਨੇ ਟੋਕੀਓ ਵਿਚ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਏਸ਼ੀਅਨ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਪਾਕਿਸਤਾਨੀ ਦੌੜਾਕ ਅਬਦੁਲ ਖ਼ਾਲਿਕ ਨੂੰ ਹਰਾ ਕੇ ਵੀ ਸੋਨੇ ਦਾ ਤਮਗਾ ਜਿੱਤਿਆ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਨੇ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਵਿਚ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਦੌੜ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹੋਣ ਦਾ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ, ਪਰੰਤੂ ਵੰਡ ਦੀਆਂ ਕੌੜੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਉਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ । ਅੰਤ ਵਿਚ ਪੰਡਿਤ ਜਵਾਹਰ ਲਾਲ ਨਹਿਰੂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਦੇ ਰਾਜ਼ੀ ਕਰ ਲਿਆ । ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਨੇ ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਅਬਦੁਲ ਖਾਲਿਕ ਨੂੰ ਦੌੜ ਵਿਚ ਪਿੱਛੇ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਏ ।ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਮਿਲਖਾ ਤੂੰ ਦੌੜਿਆ ਨਹੀਂ ਅਸਲ ਵਿਚ ਤੂੰ ਉੱਡਿਆ ।” ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ “ਫਲਾਇੰਗ ਸਿੱਖ’ ਦਾ ਖਿਤਾਬ ਦਿੱਤਾ । ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਫਲਾਇੰਗ ਸਿੱਖ ਦੇ ਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਲੋਕਪ੍ਰਿਯ ਹੋਏ ।1959 ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਦੇ ਲਈ ਪਦਮ ਦੇ ਪੁਰਸਕਾਰ ਨਾਲ ਸਨਮਾਨਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ | ਸੈਨਾ ਤੋਂ ਰਿਟਾਇਰ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਪੰਜਾਬ ਵਿਚ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਬਣੇ ।ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਤਮਗੇ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਨਾਂ ਕਰ ਦਿੱਤੇ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਜੀਵਨ ਸਾਡੇ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਦਾ ਮਹਾਨ ਸਰੋਤ ਹੈ ।

The Flying Sikh-Milkha Singh Summary in Hindi

Milkha Singh is………………………save his life.

मिल्खा सिंह भारत की महान् हस्तियों/विभूतियों में एक हैं। वह एक प्रसिद्ध खिलाड़ी (धावक) हैं। वह फ्लाइंग सिख (Flying Sikh) के नाम से भी जाने जाते हैं। उनका जन्म अविभाजित भारत के पंजाब (अब पाकिस्तान में) के सिख राठौर राजपूत परिवार में हुआ। भारत का विभाजन तब हुआ जब वह अभी किशोर अवस्था में थे। उन्होंने अपने माता-पिता की हत्या होते देखी। उनके पिता के आखिरी शब्द थे, “भाग मिल्खा भाग” जिसका अर्थ है-“दौड़ो मिल्खा दौड़ो।” यह मिल्खा के लिए आखिरी संदेश था कि भागो और अपनी जान बचाओ।

Milkha’s school …………………. gold medal.

‘मिल्खा का स्कूल उनके घर से 10 किलोमीटर दूर था। उन्हें यह दूरी तय करने के लिए हर रोज़ दौड़ने की आदत थी। उनकी इस आदत ने उन्हें एक अच्छा धावक बनने में सहायता की। विभाजन के बाद, वह अपनी बड़ी बहन के साथ भारत आ गए। बाद में उन्होंने सेना में भर्ती होने का प्रयत्न किया। 1951 में चौथे प्रयास में उनका चुनाव हुआ और वह धावक के रूप में शामिल कर लिये गए।

मिल्खा सिंह ने अन्तर्राष्ट्रीय खेल प्रतियोगिताओं में अनेक स्वर्ण पदक जीतकर अपनी मातृभूमि का गौरव बढ़ाया। 1956 के ओलंपिक खेलों में उन्होंने भारत का प्रतिनिधित्व किया। भारत की राष्ट्रीय खेलों में उन्होंने 200 मीटर और 400 मीटर की दौड़ों में राष्ट्रीय रिकार्ड स्थापित किए।

1958 की कॉमनवेल्थ खेलों में भी 400 मीटर की प्रतियोगिता में उन्होंने एक स्वर्ण पदक जीता। वह पहले भारतीय पुरुष खिलाड़ी थे जिन्होंने व्यक्तिगत स्वर्ण पदक जीता।

Milkha Singh also ………………….inspiration for us.

मिल्खा सिंह ने टोकियो में होने वाली एशियन खेलों में पाकिस्तानी धावक अब्दुल खालिक को हराकर भी स्वर्ण पदक जीता। उन्हें पाकिस्तान के राष्ट्रपति ने पाकिस्तान में होने वाली दौड़ में शामिल होने का निमंत्रण दिया। परन्तु विभाजन की कटु यादों के कारण वह नहीं जाना चाहते थे। अंत में पंडित जवाहर लाल नेहरू ने उन्हें जाने के लिए राजी कर लिया। मिल्खा सिंह ने एक बार फिर अब्दुल खालिक को दौड़ में पछाड़ा। पाकिस्तान के राष्ट्रपति बहुत अधिक प्रभावित हुए। उन्होंने कहा, “मिल्खा तुम दौड़े नहीं, वास्तव में तुम उड़े।” उन्होंने उन्हें ‘फ्लाइंग सिख’ की उपाधि दी। इस प्रकार मिल्खा सिंह फ्लाइंग सिख के नाम से लोकप्रिय हुए। 1959 में उन्हें खेलों में प्राप्त सफलताओं के लिए पदम श्री पुरस्कार से सम्मानित किया गया। सेना से सेवानिवृत्ति के बाद, वह पंजाब में खेलों के निदेशक बने। उन्होंने अपने सभी पदक राष्ट्र के नाम कर दिए। उनका जीबन हमारे लिए प्रेरणा का महान् स्रोत है।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 3 Child and Grandma Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 3 Child and Grandma

I. Let’s Answer

(A) Answer the following questions:
Question 1.
What kind of skin does the grandmother have ?
(ਦਾਦੀ ਮਾਂ ਦੀ ਚਮੜੀ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਹੈ ?)
(दादी माँ की चमड़ी (त्वचा) कैसी है ?)
Answer:
The grandmother has wrinkled skin.

Question 2.
What does the child see in the sky ?
(ਬੱਚਾ ਅਸਮਾਨ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦੇਖਦਾ ਹੈ ?)
(बच्चा आकाश में क्या देखता है?)
Answer:
The child sees bird like machines in the sky.

Question 3.
Who are alike ?
(ਇਕੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੌਣ ਹਨ ?)
(एक जैसे कौन हैं ?)
Answer:
The grandmother and the child are alike.

Question 4.
For how long do they want to stay together ?
(ਉਹ ਕਦੋਂ ਤਕ ਇਕੱਠੇ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ?)
(वे कब तक एक साथ रहना चाहते हैं ?)
Answer:
They want to stay together forever and evermore.

(B) Complete the following sentences:

1. Giants make ……………….. moves.
2. ……………….. have no eyes.
3. The big world is compared to an …………..
4. Grandmother and the child think ………….
5. They ……………….. each other.
Answer:
1.swift
2. Machines
3. alien
4. alike
5. smile and hug

(C) write rhyming words from the poem:

Sky – Spy
Skin – Kin
I – Sigh

II. Vocabulary

(A) Categorize the food items you like to eat in your meals:
bread, rice, milk, salad, juice, fruit, curd, tea, butter, chapati, butter milk, cooked vegetables, sandwich

Breakfast
bread
butter
sandwich
juice
fruits
milk/tea

Lunch
chapati
cooked vegetables
rice
salad
curd
butter milk

Dinner
………….
………….
………….
………….
………….
…………..

ਨੋਟ-Lunch ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ food items dinner ਵਿਚ ਵੀ ਖਾਦੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ rice, chapati, cooked vegetables ਅਦਿ ।

नोट-Lunch की अधिकतर food items dinner में भी खाई जाती हैं, जैसे rice, chapati, cooked vegetables.

(B) Compound words

Match the following words and write the compound words in the space given below:

Answer:

(C) Homophones

Two or more words having the same pronunciation but different meanings or spellings or both.

ਇਕੋ ਵਰਗੀ ਧੁਨੀ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪਰੰਤੂ ਅਲੱਗ spellings ਜਾਂ ਇਕੋ ਵਰਗੇ spellings ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਰਥ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
son (ਪੁੱਤਰ)
sun (ਸੂਰਜ)
sea (ਸਮੁੰਦਰ)
see (ਦੇਖਣਾ)

sail (नाव चलाना)  (ਕਿਸ਼ਤੀ ਚਲਾਉਣ ਵਾਲਾ)
sale (बिक्री)  (ਵਿਕਰੀ)
cell (जेल की कोठरी)  (ਜੇਲ੍ਹ ਦੀ ਕੋਠਰੀ)
sell (बेचना)  (ਵੇਚਣਾ)
four (चार).  (ਚਾਰ)
fore (आगे वाला)  (ਅੱਗੇ ਵਾਲਾ)
two (दो)  (ਦੋ)
to (की ओर)  (ਦੇ ਵੱਲ)
week (सप्ताह)    (ਹਫ਼ਤਾ)
weak (कमज़ोर)  (ਕਮਜ਼ੋਰ)
hear (सुनना)  ਮੁਟਨਾ
here (यहां)  ਇਥੇ
in (में)  (ਵਿੱਚ)
inn (सराय)  (ਸਰ੍ਹਾਂ)
heel (एड़ी)  (ਅੱਡੀ)
heal (स्वस्थ होना)  (ਤੰਦਰੁਸਤ ਹੋਣਾ)
been (बीता हुआ)  ਬੀਤ ਰੁੱਕਾ
bean (फली)  ਫਲੀ
hour (घंटा)  (ਘੰਟਾ)
our (हमारा)  (ਸਾਡਾ)
meat (मीट, मांस)  (ਮਾਸ)
meet (मिलना)  (ਮਿਲਣਾ)
mail (डाक)  (ਡਾਕ)
male (नर)  (ਨਰ)
tail (पूंछ)  (ਪੂੰਛ)
tale (कहानी)  (ਕਹਾਣੀ)
buy (खरीदना)  (ਖਰੀਦਣਾ)
by (के द्वारा)    (ਦੇ ਦੁਆਰਾ)
would (गा)  (ਗਾ)
wood (लकड़ी)  (ਲਕੜੀ)
one (एक)  ਇਕ
won (जीता)  ਜਿਤਿਆ
hole (छेद)    (ਛੇਕ)
whole (सारा)  (ਸਾਰਾ)
hair (बाल)    (ਵਾਲ)
hare (खरगोश)  (ਖਰਗੋਸ਼)
not (नहीं)   (ਨਹੀਂ)
knot (गांठ)  (ਗੰਢ)
steel (स्टील)  (ਸਟੀਲ)
steal (चोरी करना)  (ਚੋਰੀ ਕਰਨਾ)
blue (नीला)  (ਨੀਲਾ)
blew (हवा का चलना)  (ਹਵਾ ਦਾ ਚਲਨਾ)
some (कुछ)  (ਕੁੱਝ)
sum (राशि/प्रश्न)  (ਰਾਸ਼ੀ/ਪ੍ਰਸ਼ਨ)

(D) Fill in the blanks with correct option:

1. We ………………… with our eyes. (sea/see)
2. There is a ………………… in his pocket. (whole/hole)
3. ………………. is my favorite fruit. (Pear/Pair)
4. She has long ………………… . (hair/here)
5. I have ………………… books in my bag. (ateleight)
6. ……………… is a wild animal. (Dear/Deer)
7. I do not like rice ……………. (flour/flower)
8. My friend has ………………… the match. (one/won)
9. Aman has ………………… white balls. (two/to)
10. I do not like to eat ……… (meet/meat)
Answer:
1. see
2. hole
3. Pear
4. hair
5. eight
6. Deer
7. flour
8. won
9. two
10. meat.

(E) Use the following pairs of words in sentences:

1. write : He writes poems.
right : This is my right hand.
2. no. : I have no money.
know : I know your brother.
3. check : Please check my account.
cheque : This is your cheque book.
4. buye : We want to buy a new car.
bye : Good bye, friends.
5. son : Your son is a good guy.
sun : The sun is very hot today.

III. Language Corner

(A) Look at the following chart displaying different forms of verbs:
(Verb at its Forms)

(B) Conjugate the following:

Answer:

(C) Fill in the blanks with is/am/are:

1. There ……………. nó milk in the jug.
2. Boys ………………… hungry.
3. I ………………… waiting for a bus.
4. Chandigarh ……………….. a clean city.
5. She ……………….. angry with me.
6. They ………………… very busy on Monday.
7. I ……………….. trying to solve this problem.
8. My friends ………………… very helpful.
Answer:
1. is
2. are
3. am
4. is
5. is
6. are
7. am
8. are.

(D) Make sentences from the grid. Write any five sentences in the given space of your notebook:

1. He has a long coat.
2. She has a pen.
3. I have a long coat.
4. You have good habits.
5. They have bought a new car.

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ pattern ਦੇ ਦੂਸਰੇ ਵਾਕ ਖੁਦ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ।

नोट-विद्यार्थी इस pattern के अन्य वाक्य स्वयं बनाने का अभ्यास करें।

IV. Listen, Speak And Enjoy

Conversation
Father is going to the market. The child asks him to bring fruits.

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ | ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲੈਣ ।

नोट-विद्यार्थी स्वयं अभ्यास करें। अपने अध्यापक की सहायता लें।

V. LET’S READ

Read aloud the following words:

image – इमेज (ਇਮੇਜ)
agency – एजिं    (ਇਜੈਂਸੀ)
damage – डेमेज   (ਡੈਮੇਜ)
manage – मैनेज.  (ਮੈਨੇਜ)
ageing – एजिंग    (ਏਜਿੰਗ)
courage – करेंज  (ਕਰਜ)
village – विलेज  (ਵਿਲੇਜ)
agent – एजेंट  (ਏਜੰਟ)
manage – मैनेज (ਮੈਨੇਜ)

ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ।

नोट-विद्यार्थी स्वयं अभ्यास करें।

VI. Let’s Write

Complete the following sentences:

MY GRANDMOTHER
caring, love, stories, very, sixty-five

1. My grandmother’s name is ………………
2. She is ……………………. years old:
3. She tells me ………………………. .
4. She is very …………….
5. I ……….. her ………………….. much.
Answer:
1. xyz (ਖੁਦ ਭਰਨ)
2. sixty-five
3. stories
4. caring
5. love, very.

VII. Value I Learnt (ਮੁੱਲ ਬੋਧ)

Always consider the likes and dislikes of your grandparents and respect them.
(ਆਪਣੇ ਦਾਦਾ-ਦਾਦੀ/ਨਾਨਾ-ਨਾਨੀ ਦੀ ਪਸੰਦ ਅਤੇ ਨਾ-ਪਸੰਦ ਦਾ ਸਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖੋ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰੋ ।)
अपने दादा-दादी/नाना-नानी की पसंद तथा नापसंद का सदा ध्यान रखें और उनका आदर करें।

VIII. Activity

(A) Write the likes and dislikes of your grandmother.
Likes:
soft fruits
halwa
holy books
dalia

Dislikes:
hard fruits
red chilli
icy drinks
dancing

(B) Prepare flash cards of months. Students will arrange them in a sequence.

(ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।)
नोट-विद्यार्थी स्वयं करें।
Hints : January, February ……………… November, December.

(C) In which month does your birthday fall ?

Write date, month and year of your birth on the cake. Draw number of candles according to your age and colour the picture.

(ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।)
नोट-विद्यार्थी स्वयं करें।

Pre-Reading

Question 1.
Do you live with your grandparents?
Answer:
Yes, I do.

Question 2.
Do you love your grandparents?
Answer:
No doubt, I love them deeply.

Question 3.
Why do you love them?
Answer:
They are my elders and very lovable.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Giant	huge	ਬਹੁਤ ਵੱਡੇ
Swift	fast	ਤੇਜ਼
Spy	notice; see	ਦੇਖਣਾ
Alien	foreigner	ਵਿਦੇਸ਼ੀ
Caress	gentle touch	ਲਾਡ-ਪਿਆਰ
Wrinkled	old, saggy skin	ਬਜ਼ੁਰਗ/ਝੁਰੜੀਆਂ ਵਾਲੀ ਚਮੜੀ
Kin	relative	ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ
Forever	always	ਹਮੇਸ਼ਾ
Sigh	take a deep breath	ਡੂੰਘਾ ਸਾਹ ਲੈਣਾ
Alike	similar	ਇਕੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ
Hug	embrace	ਗਲੇ ਲੱਗਣਾ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Giant	huge	बहुत बड़े
Swift	fast	तेज़
Spy	notice; see	देखना
Alien	foreigner	विदेशी
Caress	gentle touch	लाड-प्यार
Wrinkled	old, saggy skin	वृद्ध/झुरियों वाली त्वचा
Kin	relative	रिश्तेदार
Forever	always	हमेशा
Sigh	take a deep breath	गहरी सांस लेना
Alike	similar	एक जैसा
Hug	embrace	गले लगाना

Child and Grandma Summary in Punjabi

ਬੱਚਾ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਦਾਦੀ ਮਾਂ ਨਾਨੀ ਮਾਂ ਇਸ ਰੁੱਝੇ ਹੋਏ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਇਕੱਲੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰੰਤੂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਇਹ ਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਸੋਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਦੇ ਹੋਰ ਨੇੜੇ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਧਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ।

ਕਵਿਤਾ ਵਿਚ ਬੱਚਾ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਚੱਲਦੇ ਵੱਡੇ-ਵੱਡੇ (ਬਾਲਗ) ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਵਿਚ ਇਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਬੱਚਾ ਹੈ । ਆਕਾਸ਼ ਵਿੱਚ ਵੀ ਉਸਨੂੰ ਮਸ਼ੀਨਾਂ (ਹਵਾਈ ਜਹਾਜ ਆਦਿ) ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । ਉਸਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬਿਨਾਂ ਅੱਖਾਂ ਵਾਲਾ ਪੰਛੀ ਹੈ ।

ਇਸ ਵਿਸ਼ਾਲ ਪਰੰਤੁ ਵਿਦੇਸ਼ੀ (ਆਪਣੇਪਨ ਤੋਂ ਖ਼ਾਲੀ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋਏ ਉਹ ਆਹਾ ਭਰ-ਭਰ ਕੇ ਜਿਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਇਕੱਲਾਪਣ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪਿਆਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੀ ਦਾਦੀ ਵਿਚ ਆਪਣਾਪਨ ਝਲਕਦਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਉਸਦੇ ਝੁਰੜੀਆਂ ਵਾਲੇ ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਨਾਲ ਲਾਡ ਕਰਨ ਲੱਗਦਾ ਹੈ । ਉਹ ਇਕ-ਦੂਸਰੇ ਨੂੰ ਗਲੇ ਲਗਾ ਕੇ ਖੁਸ਼ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਬੱਚਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੰਸਾਰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੀ ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੀ ਦਾਦੀ ਦੇ ਕੋਲ ਰਹਿਣ ਦੇਵੇ ।

Child and Grandma Summary in Hindi

बच्चा और उसकी दादी माँ/नानी माँ इस व्यस्त संसार में अकेले महसूस करते हैं। परंतु उनकी यह भावना और सोच उनमें आपसी निकटता और प्रेम को गहरा कर देते हैं।

कविता में बच्चा कहता है कि वह इस विशाल संसार में तेजी से चलते बड़े-बड़े (व्यस्क) लोगों के बीच एक छोटा सा बच्चा है। आकाश में भी उसे मशीनें (हवाई जहाज़ आदि) दिखाई देती हैं। उसे लगता है कि वे बिना आंखों वाले पक्षी हैं।

इस विशाल परंतु विदेशी (अपनेपन से खाली) संसार में रहते हुए वे आहे भर-भर कर जीते हैं। यह अकेलापन उनमें प्रेम को बढ़ाता है। उसे अपनी दादी में अपनापन झलकता है और वह उसके झुरियों वाले चेहरे से लाड करने लगता है। वे एक-दूसरे को गले लगा कर खुश होते हैं। बच्चा चाहता है कि संसार हमेशा इसी तरह उसे अपनी दादी के पास ही रहने दे।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 2 Two Frogs Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 1 Two Frogs

I. Let’s Answer

(A) Answer the following questions:

Question 1.
Who lived near the pond?
(ਤਾਲਾਬ ਦੇ ਕੋਲ ਕੌਣ ਰਹਿੰਦਾ ਸੀ ?)
(तालाब के पास कौन रहता था?)
Answer:
Frog Pala and his wife Beero lived near the pond.

Question 2.
Where were the tall buildings.?
(ਉੱਚੀਆਂ-ਉੱਚੀਆਂ ਇਮਾਰਤਾਂ ਕਿੱਥੇ ਸਨ ?)
(ऊंची-ऊंची इमारतें कहां थीं ?)
Answer:
The tall buildings were around the pond.

Question 3.
Who liked the tall buildings ?
(ਉੱਚੀਆਂ ਇਮਾਰਤਾਂ ਕਿਸਨੂੰ ਪਸੰਦ ਸਨ ?)
(ऊंची इमारतें किसे पसंद थीं ?)
Answer:
Pala liked the tall buildings.

Question 4.
What was Beero fed up of?
(ਬੀਰੋ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਤੋਂ ਤੰਗ ਸੀ ?)
Answer:
Beero was fed up of unpleasant odour.

Question 5.
What did Beero decide at the end ?
(ਬੀਰੋ ਨੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਕੀ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ?)
Answer:
Beero decided that she would spread awareness among the people. She would tell them about the use of toilet and the advantages of keeping their homes and surroundings clean and healthy.

(B) Write True or False:

1. Beero was happy to see the tall buildings.
2. The pool was still a cool and calm place to live in.
3. Man has spoiled Beero’s house.
4. Pala and Beero lived in a city.
5. Pala and Beero left the pond.
Answer:
1. False
2. False
3. True
4. False
5. False.

(C) Make sentences using the following words:

1. pond : ………..
2. calm : …………..
3. building : ………….
4. litter : ………..
5. healthy : ………..
Answer:
1. pond. We cleaned up the pond.
2. calm . Try to stay calm.
3. building : This building is very tall.
4. litter : The streets were full of litter.
5. healthy : Milk keeps us fit and healthy.

(D) Who said these words ?

Question 1.
“What kind of danger “?
Answer:
Pala

Question 2.
“I will not tolerate it any more.”
Answer:
Beero

Question 3.
“How can man be so ignorant ?”
Answer:
Beero

Question 4.
“Dear, look at the buildings.”
Answer:
Pala

(E) Match the following words according to the lesson:

1. A calm – homes
2. tall – odour
3. beautiful – place
4. unpleasant – buildings
Answer:
1. calm – place
2. tall – buildings
3. beautiful – homes
4. unpleasant – odour.

II. VOCABULARY

(A) Choose the correct word for the given pictures:

toothbrush
soap
towel
comb
nail
cutter
tongue
cleaner
handkerchief
toothpaste

Answer:

Note for the Teacher. Teacher will give names of more articles which help us to remain clean and healthy.

(B) Look at the pictures and write names of the wild animals and pet animals in the space provided:

Answer:

(C) Match the pets with their babies:

dog – calf
cat – piglet
cow – kid
pig – puppy
goat – kitten
rabbit – kit
Hints:
dog – puppy
cat – kitten
cow – calf
pig – piglet
goat – kid
rabbit – kit

(D) Rearrange each group of words in alphabetical order:

(a) cool, chair, cycle, city, clear
Answer:
chair, city, clear, cool, cycle

(b) happy, health, homes, hide, hunger
Answer:
happy, health, hide, homes, hunger

(c) what, want, were, write, with
Answer:
want, were, what, with, write

(d) building, brush, beautiful, both, blade
Answer:
beautiful, blade, both, brush, building

(e) longer, lived, large, least, lungs
Answer:
large, least, livedi, longer, lungs

(E) Make as many words as you can using the letters of the given word, you can also repeat the letters:

ADVANCEMENT
1. Cement
2. Advance
3. Vacant
4. Ant
5. Van
6. Need
(ਨੋਟ-ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਣਾਉਣ ।)
नोट- अन्य शब्द विद्यार्थी स्वयं बनाएं।

III. Language Corner

Polly went to the market.
She met her friend, Molly there.
They both spent their time together and enjoyed a lot.

(The underlined words used in the place of Nouns are Pronouns. Underlined ਸ਼ਬਦ Nouns ਦੇ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ । ਇਹ Pronouns ਹਨ ।)

The underlined words used in the place of Nouns are Pronouns. Underlined शब्द Nouns के स्थान पर प्रयोग किए गए हैं। ये Pronouns हैं।

(A) Read the following sentences and underline the pronouns:

1. Mohan is studying in class V. He is very hardworking.
2. Rajat is going to his uncle’s house. His uncle is a farmer.
3. My mother is going to the market. She will buy a new dress for me.
4. An elephant is a big animal. It has a very long trunk.
5. Manjit and I are friends. We will play football today.
6. These flowers are very beautiful. They smell very good.
7. Ranjit and Sonia are not eating anything. They are not feeling well.
8. Manjit is singing a song. Her voice is very sweet.
Answer:
1. Mohan is studying in class V. He is very hardworking.
2. Rajat is going to his uncle’s house. His uncle is a farmer.
3. My mother is going to the market. She will buy a new dress for me.
4. An elephant is a big animal. It has a very long trunk.
5. Manjit and I are friends. We will play football today.
6. These flowers are very beautiful. They smell very good.
7. Ranjit and Sonia are not eating anything. They are not feeling well.
8. Manjit is singing a song. Her voice is very sweet.

(B) Choose the correct pronouns:

1. Tarun is a good boy…………… helps everyone. (She/He)
2. My mother cooks well. ……………. is baking a cake for me. (He/She)
3. I am going to the market with my father. …………… will buy some fresh fruits. (They/We)
4. Champ and Chimp were two monkeys. ……………. lived in the Paris ………… zoo. (They/We)
5. Sheru is my pet dog. ……………. is black in colour. .(He/It).
6. The flowers are very beautiful. ……………. smell very good. (They/It)
7. Anil is free today. I will meet …………… in the evening. (him/her)
Hints:
1. He
2. She
3. We
4. They
5. It
6. They
7. him.

(C) Complete the following sentences by choosing suitable prepositions:

1. The clock is …………. the wall. (on/at)
2. The carpet is …………… the floor. (on/in)
3. She hid herself …………….. the curtain. (after/behind)
4. Vijay plays ……………. his friends. (for/with)
5. The stars shine …………….. night. (at/on)
6. The cow is …………….. the shed. (in/on)
7. Today the cricket match is …………….. India and Pakistan. (among/between)
8. My mother gets up …………….. 5 o’clock. (at/on)
9. We cut nails ……………. a nail cutter. (to/with)
10. The sun is …………….. the sky. (in/on)
Hints:
1. on
2. on
3. behind
4. with
5. at
6. in
7. between
8. at
9. with
10. in.

(D) Punctuate the following sentences:

Question 1.
they can call preet for help
Answer:
They can call Preet for help.

Question 2.
the boys played a match on saturday
Answer:
The boys played a match on Saturday.

Question 3.
i have sweets fruit and cookies at my home
Answer:
I have sweets, fruit and cookies at my home.

Question 4.
what are you saying neelu
Answer:
What are you saying, Neelu ?

Question 5.
how did you come to know said gurpreet
Answer:
“How did you come to know ?” said Gurpreet.

Question 6.
simran jaspreet neelam and anu go by bus
Answer:
Simran, Jaspreet, Neelam and Anu go by bus.

Question 7.
kavita said they are not using toilets.
Answer:
Kavita said, “They are not using toilets.”

Question 8.
how tall the buildings are
Answer:
How tall the buildings are !

IV. Listen, Speak And Enjoy

(A) Recite the poem

Bits of paper, lying on the floor, Put them in the dustbin kept behind the door.
Wash your hands, before eating your food. So that the germs
don’t spoil your mood. Wash your hands, after going to the toilet. So that no disease ever invades our planet.
Always keep your surroundings beautiful. And to achieve this,
one should always be dutiful.

ਨੋਟ-ਇਸ poem ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰੋ ਅਤੇ ਲੈਅ ਦੇ ਨਾਲ ਗਾਓ । ਕਵਿਤਾ ਸਾਨੂੰ ‘ਸਫ਼ਾਈ ਦਾ ਪਾਠ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਵੱਲ ਖ਼ਾਸ ਧਿਆਨ ਦੇਵੋ ।

नोट-इस Poem को याद करें और लय के साथ गाएं। कविता हमें ‘सफ़ाई’ का पाठ पढ़ाती है। इसकी ओर विशेष ध्यान दें।

(B) Conversation:

Teacher will encourage the students to practice the following: conversation:

ਨੋਟ-ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰੋ ।

(C) Say the following words aloud:

ask – आस्क् (ਆਸਕ)
miss – मिस् (ਮਿਸ)
pick – पिक्  (ਪਿਕ)
asked – आस्क्ड्  (ਚੈੱਕ)
missed – मिस्ड्  (ਰਿਪਲਾਇ)
picked – पिक्ड्   (ਡਿਸਾਈਡ)
check – चेक    (ਗਰਮਬਲ)
checked – चेकड   (ਆਸਕਡ)
reply – रिप्लाई   (ਮਿਸਡ)
replied – रिप्लाइड्   (ਪਿਕਡ)
decide – डिसाइड   (ਚੈੱਕਡ)
decided – डिसाइडिड   (ਰਿਪਲਾਇਡ)
grumble – ग्रम्बल   (ਡਿਸਾਈਡ
grumbled ग्रम्बलड   (ਗਰਮਬਲਡ)

V. Let’s Read

Healthy habits
1. Drink clean water. – साफ़ पानी पियो।   (ਸਾਫ਼ ਪਾਣੀ ਪੀਓ ।)
2. Cover your food. – अपने भोजन को ढक कर रखो।  (ਆਪਣੇ ਭੋਜਨ ਨੂੰ ਢੱਕ ਕੇ ਰੱਖੋ ।)
3. Eat fresh food. – ताज़ा भोजन खाओ।    (ਤਾਜ਼ਾ ਭੋਜਨ ਖਾਓ |)
4. Use toilet. – टॉयलट का प्रयोग करें।   (ਟਾਇਲਟ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰੋ ।)
5. Wash your hands before eating, after eating and after using the toilet. – खाने से पहले, खाने के बाद तथा टॉयलट का प्रयोग करने के बाद अपने हाथ धोएं।     (ਖਾਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾ, ਖਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਤੇ ਟਾਇਲਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਆਪਣੇ ਹੱਥ ਧੋਵੋ ।.)

VI. Let’s Write

What should we do to keep ourselves and surroundings clean ?
Ourselves
1. bathing
2. washing hands
3. cutting nails
4. wearing clean clothes

Surroundings
1. using dustbins
2. not spreading litter
3. using smokeless fuels
4. avoid using plastic bags

VII. Value I Learnt (ਮੁੱਲ ਬੋਧ)

During a morning walk, you find some people defecating in the open. What will you do ?
(ਸਵੇਰ ਦੀ ਸੈਰ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤੁਸੀਂ ਕੁੱਝ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਸਥਾਨ ‘ਤੇ ਮਲ-ਤਿਆਗ ਕਰਦੇ ਦੇਖਦੇ ਹੋ । ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਕਰੋਗੇ ?)
प्रातः की सैर के समय आप कुछ लोगों को खुले में शौच करते देखते हैं। आप क्या करेंगे ? (Tick (✓) all the correct options)
1. Cover your nose and move away.
2. Tell them about the harmful effects of open defecation.
3. Inform the Sarpanch of the village.
4. Throw stones at those people.
5. Encourage them to use toilets.
Answer:
(✗)
(✓)
(✓)
(✗)
(✓)

VIII. Activity

(A) Prepare a short speech on the topic ‘Healthy Habits’ for morning assembly.
Hints:
Healthy habits-washing hands, using toilets, wearing clean clothes, eating fresh food, covering cooked food-save us from diseases.

(B) Encourage the students to make slogans and posters related to awareness about healthy habits.

(ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ॥)
नोट-विद्यार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।

PRE-READING

Question 1.
Where should you throw. garbage ?
Answer:
We should throw our garbage in the dustbin.

Question 2.
Do you use toilets ?
Answer:
Yes, I use toilet.

Question 3.
Have you heard anything about open defecation ?
Answer:
Yes. Now, this practice is going to be a thing of the past.

Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Irritated	annoyed	ਚਿੜਚਿੜਾ/ਗੁੱਸੇ ਵਿੱਚ
Litter	rubbish	ਗੰਦਗੀ
Advancement	growth/progress	ਤਰੱਕੀ
Grumbled	complained	ਬੁੜਬੁੜਾਉਣਾ
Unpleasant	not good/foul	ਗੰਦੀ
Defecate	excrete	ਮਲ-ਤਿਆਗ ਕਰਨਾ
Odour	smell	तीय
Ignorant	lacking knowledge	ਅਗਿਆਨੀ
Fed up	bored	ਤੰਗ ਆ ਜਾਣਾ
Danger	crisis	ਖ਼ਤਰਾ
Hustle and bustle	busy/crowded	ਭੀੜ-ਭਾੜ
At stake	being risked	ਦਾਅ ‘ਤੇ

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Hindi
Irritated	annoyed	क्रुद्ध/गुस्से में
Litter	rubbish	गंदगी
Advancement	growth/progress	तरक्की
Grumbled	complained	बड़बड़ाया
Unpleasant	not good/foul	गंदी
Defecate	excrete	मलत्याग करना
Odour	smell	गंध
Ignorant	lacking knowledge	अज्ञानी
Fed up	bored	ऊब जाना/तंग आ जाना
Danger	crisis	खतरा
Hustle and bustle	busy/crowded	भीड़-भाड़
At stake	being risked	दाव पर

Two Frogs Summary in Punjabi

Frog Pala ……………………………….. near the pond.

ਡੱਡੂ ਪਾਲਾ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਪਤਨੀ ਬੀਰੋ ਇਕ ਤਾਲਾਬ ਦੇ ਇਕ ਪਿੰਡ ਵਿਚ ਰਹਿੰਦੇ ਸਨ । ਕੁਝ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ, ਤਾਲਾਬ ਦੇ ਚਾਰੇ ਪਾਸੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦਰੱਖ਼ਤ ਲੱਗੇ ਹੋਏ ਸਨ । ਇਹ ਰਹਿਣ ਲਈ ਇਕ ਠੰਡੀ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤ ਜਗ੍ਹਾ ਸੀ, ਪਰੰਤੂ ਹੁਣ ਤਲਾਬ ਦੇ ਚਾਰੇ-ਪਾਸੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਭੀੜ-ਭਾੜ ਦੇ ਨਾਲ ਉੱਚੀਆਂ-ਉੱਚੀਆਂ ਇਮਾਰਤਾਂ ਵੀ ਬਣ ਗਈਆਂ ਸਨ । ਹੁਣ ਉਹ ਜਗ੍ਹਾ ਸ਼ੀਤਲ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤ ਨਹੀਂ ਰਹੀ ਸੀ ।

ਪਾਲਾ ਤਾਲਾਬ ਦੇ ਚਾਰੇ ਪਾਸੇ ਤੇਜ਼ ਰਫ਼ਤਾਰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਤੋਂ ਖੁਸ਼ ਸੀ, ਪਰੰਤੂ ਬੀਰੋ ਤਾਲਾਬ ਦੇ ਨਾਲ ਫੈਲੀ ਗੰਦਗੀ ਤੋਂ ਤੰਗ ਆ ਗਈ ਸੀ ।

Pala said …………………………………………………………… going to face.”

ਪਾਲਾ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਪਿਆਰੇ, ਇਮਾਰਤਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖੋ ਕਿੰਨੀਆਂ ਉੱਚੀਆਂ ਹਨ | ਸਾਡਾ ਪਿੰਡ ਤਰੱਕੀ ਵੱਲ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ।’’ ਬੀਰੋ ਬੜ-ਬੜਾਈ, “ਤਰੱਕੀ ! ਕਿਉਂ, ਤੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ ਕਿ ਸਾਡੀ ਸਿਹਤ ਦਾਅ ‘ਤੇ ਲੱਗੀ ਹੈ ?” ਪਾਲਾ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਤੂੰ ਕੀ ਕਹਿ ਰਹੀ ਹੈ ?” ਬੀਰੋ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਤੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਚਾਰੇ ਪਾਸੇ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਕੋਲ ਪੂਰੀਆਂ ਸੁਵਿਧਾਵਾਂ ਨਾਲ ਯੁਕਤ ਸੁੰਦਰ ਮਕਾਨ ਹਨ, ਪਰੰਤੂ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਹੀ ਉਪਯੋਗ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ।”

ਪਾਲਾ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਤੂੰ ਕਹਿਣਾ ਕੀ ਚਾਹੁੰਦੀ ਹੈ ?” ਬੀਰੋ ਨੇ ਉੱਤਰ ਦਿੱਤਾ, “ਉਹ ਪਾਖਾਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ।” ਪਾਲਾ ਨੇ ਹੈਰਾਨੀ ਨਾਲ ਕਿਹਾ, “ਕੀ !” ਬੀਰੋ ਅੱਗੋਂ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਉਹ ਘਰ ਦੇ ਨੇੜੇ ਖੁਲ੍ਹੀ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿੱਚ ਮਲ-ਤਿਆਗ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਦੁਰਗੰਧ ਆਉਂਦੀ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸ ਦੁਰਗੰਧ ਤੋਂ ਤੰਗ ਆ ਚੁੱਕੀ ਹਾਂ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਖ਼ਤਰੇ ਤੋਂ ਵੀ ਡਰ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ ।”

Pala said …………………………………… deadly problem.

ਪਾਲਾ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਬੀਰੋ, ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਖ਼ਤਰਾ ?” ਬੀਰੋ ਬੋਲੀ, “ਬਿਮਾਰੀਆਂ ! ਅਸੀਂ ਪਿੰਡ ਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਭੁੱਲ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜਿਹੜੇ ਦਸਤ ਅਤੇ ਸੰਕ੍ਰਮਣ ਦੇ ਨਾਲ ਮਰ ਗਏ ਸਨ | ਘੱਟੋ ਘੱਟ ! ਮੈਂ ਤਾਂ ਨਹੀਂ ! ਮੈਂ ਹੈਰਾਨ ਹਾਂ ਕਿ ਆਦਮੀ ਚੰਗੀ ਸਿਹਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤਰੀਕੇ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਇੰਨਾ ਅਗਿਆਨੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ?” ਉਹ ਬੋਲੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਮੈਂ ਪੱਕਾ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ, ਕਿ ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਹੁਣੇ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰ ਸਹਿਣ ਨਹੀਂ ਕਰਾਂਗਾ ।

ਪਾਲਾ ਨੇ ਪੁੱਛਿਆ, “ਤੂੰ ਕੀ ਕਰੇਗੀ ?”

ਬੀਰੋ ਨੇ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕੀਤੀ, “ਮੈਂ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਫੈਲਾਵਾਂਗੀ ਕਿ ਪਾਖਾਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ । ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਾਂਗੀ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਘਰਾਂ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਸਾਫ਼-ਸਫ਼ਾਈ ਰੱਖਣ ਦੇ ਕੀ ਲਾਭ ਹਨ । ਕੀ ਤੂੰ ਮੇਰੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗਾ ?” ਪਾਲਾ ਬੋਲਿਆ, “ਬਿਨਾ-ਸ਼ੱਕ ! ਕਾਰਜ ਕਰਨ ਵਿਚ ਨਾ ਤਾਂ ਦੂਸਰੀ ਸੋਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਕਿਸੇ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ।

ਦੋਵੇਂ ਬਹੁਤ ਹੀ ਖੁਸ਼ ਸਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਜਾਨਲੇਵਾ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਮਿਲ ਗਿਆ ਸੀ ।

Two Frogs Summary in Hindi

Frog Pala ……………….. near the pond.

मेंढ़क पाला और उसकी पत्नी बीरो एक तालाब के पास एक गांव में रहते थे। कुछ वर्ष पहले, तालाब के चारों ओर बहुत से पेड़ थे। यह रहने के लिए एक शीतल तथा शांत जगह थी। परंतु अब तालाब के चारों ओर बहुत अधिक भीड़-भाड़ के साथ ऊंची-ऊंची इमारतें बन गईं थीं। अब वह जगह शीतल तथा शांत नहीं रही थी।

पाला तालाब के चारों ओर तेज़ रफतार जिंदगी से खुश था परंतु बीरो तालाब के पास फैली गंदगी से तंग आ गई थी।

Pala said ……………………..going to face.”

पाला ने कहा, “प्रिय, इमारतों को देखो, कितनी ऊंची हैं! हमारा गांव तरक्की की ओर जा रहा है।” बीरो बड़बड़ाई, “तरक्की! क्यों, तुम्हें नहीं लगता कि हमारा स्वास्थ्य दाव पर लगा है ?” पाला ने कहा, “तुम क्या कह रही हो ?” बीरो ने कहा, “तुम्हें अपने चारों ओर देखना चाहिए। लोगों के पास पूरी सुविधाओं से युक्त सुंदर मकान हैं परंतु वे उनका सही उपयोग नहीं कर रहे।”

पाला ने कहा, “तुम कहना क्या चाहती हो ?” बीरो ने उत्तर दिया, “वे शौचालय का उपयोग नहीं कर रहे।” पाला ने हैरान होकर कहा, “क्या!” बीरो आगे बोली, “वे घर के समीप खुले में मलत्याग करते हैं। यहां दुर्गंध आती है। मैं इस दुर्गंध से ऊब (तंग आ) चुकी हूँ। उन्हें आने वाले खतरे से भी डर नहीं लगता।”

Pala said ………………………… deadly problem.

पाला ने कहा, “बीरो, किस प्रकार का खतरा ?” बीरो बोली, “बीमारियां! हम गांव के उन दो बच्चों को कैसे भूल सकते हैं जो दस्त और संक्रमण से मरे थे। कम से कम, मैं तो नहीं! मैं हैरान हूँ कि आदमी अच्छे स्वास्थ्य के तौर-तरीकों के प्रति कैसे इतना अनजान हो सकता है ?” वह बोलती गई, “मैंने निश्चय कर लिया है कि मैं इसे अब और अधिक सहन नहीं करूँगी।” पाला ने पूछा, “तुम क्या करोगी ?”

बीरो ने घोषणा की, “मैं लोगों में जागरूकता फैलाऊंगी कि शौचालय का उपयोग करो। मैं उन्हें बताऊंगी कि घर एवं उसके आसपास साफ़-सफ़ाई रखने के क्या लाभ हैं? क्या तुम मेरी सहायता करोगे ?” पाला बोला, “नि:संदेह ! अच्छे कार्य करने में न तो दूसरी सोच होती है और न ही किसी की अनुमति की आवश्यकता होती है।” दोनों बहुत ही खुश थे क्योंकि उन्हें एक जानलेवा समस्या का हल मिल गया था।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions Chapter 1 The Elves and the Shoemaker Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 English Chapter 1 The Elves and the Shoemaker

I. Let’s Answer

(A) Answer the following questions:
Question 1.
Was the shoemaker rich or poor ?
(ਕੀ ਚਮਕਾਰ ਅਮੀਰ ਸੀ ਜਾਂ ਗ਼ਰੀਬ ?)
(क्या चर्मकार अमीर था या गरीब ?)
Answer:
The shoemaker was poor.

Question 2.
What did he do before he fall asleep?
(ਸੌਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾ ਉਸਨੇ ਕੀ ਕੀਤਾ ?)
Answer:
He cut out the leather before he fell asleep.

Question 3.
Who helped the shoemaker ?
(ਚਰਮਕਾਰ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਿਸਨੇ ਕੀਤੀ ?)
Answer:
Two little elves helped the shoemaker.

Question 4.
What did the woman do for the elves?
(ਔਰਤ ਨੇ ਬਣਿਆਂ ਲਈ ਕੀ ਕੀਤਾ ?)
Answer:
She made little shirts, coats, vests, trousers and a pair of socks for them.

Question 5.
What did the man make for them ?
(ਆਦਮੀ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਕੀ ਬਣਾਇਆ ?)
Answer:
The man made two little pairs of shoes for them.

(B) Make sentences using the given words:

1. shoemaker : ……………
2. morning : ……………
3. evening : ……………
4. room : …………….
5. cobbler : ……………..
6. help : ……………..
7. shoes : ………………
Answer:
1. shoemaker : The shoemaker is making new shoes.
2. morning : It is morning now.
3. evening : I always enjoy my evening meal.
4. room : This is our drawing room.
5. cobbler : His father is a cobbler.
6. help : God helps those who help themselves.
7. shoes : I have two pairs of shoes.

(C) Objective type questions:

Choose the correct word out of the three options:
Question 1.
The shoemaker and his wife were:
(a) very rich
(b) poor
(c) neither rich nor poor.
Answer:
(b) poor

Question 2.
The next morning, the shoemaker found ………….. pair of shoes.
(a) one
(b) two
(c) three
Answer:
(a) one

Question 3.
…………… came into the room at midnight.
(a) A cobbler
(b) Two elves
(c) Two dogs
Answer:
(b) Two elves

Question 4.
The man made ……….. for the elves.
(a) two little pairs of shoes
(6) two tables and one chair
(c) two chairs and one table
Answer:
(a) two little pairs of shoes

II. VOCABULARY

(A) Write the names of following:

Answer:

(B) Match the Genders:

1. uncle – nun
2. nephew – cow
3. lion – aunt
4. milkman – wife
5. dog – lioness
6. husband – bitch
7. bull – milkmaid
8. monk – niece
Answer:
1. uncle – aunt
2. nephew – niece
3. lion – lioness
4. milkman – milkmaid
5. dog – bitch
6. husband – wife
7. bull – cow
8. monk – nun.

(C) Find the opposites of the following words from the magic box:

1. come
2. long
3. outside
4. late
5. love
6. master
7. whole
8. danger
9. angry
10. near.

Answer:

(D) Match the words in Column A with their synonyms (same meanings) in Column B:

1. near – rapid
2. fast – illness
3. disease – glad
4. begin – close
5. happy – start
Answer:
1. near – close
2. fast – rapid
3. disease – illness
4. begin – start
5. happy – glad.

III. Language Corner

Name the following pictures:

Answer:

The above words written by you are Nouns.
A noun is the name of a person (teacher, doctor, Amandeep etc.), place (hospital, garden, Delhi etc.), animal (dog, cat, lion etc.) and thing (pencil, kite, lock etc.)
(ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ, ਸਥਾਨ, ਜਾਨਵਰ ਅਤੇ ਵਸਤੂ ਦੇ ਨਾਂ ਨੂੰ ਨਾਂਵ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ- ਅਧਿਆਪਕ, ਬਾਗ਼, ਕੁੱਤਾ, ਪੈਂਸਿਲ ਆਦਿ ॥)
(किसी व्यक्ति, स्थान, जानवर तथा वस्तु के नाम को संज्ञा कहते हैं जैसे-अध्यापक, बाग़, कुत्ता)

(A) Underline the Nouns in the following sentences:

1. The dog is a faithful animal.
2. Moti killed the snake.
3. Mumbai is a big city.
4. Sharan is playing football.
5. My teacher gave me this book.
Answer:
1. The dog is a faithful animal.
2. Moti killed the snake.
3. Mumbai is a big city.
4. Sharan is playing football.
5. My teacher gave me this book.

(B) Encircle the words showing special name of a person, place or thing:

Answer:

garden Sukhna Lake grandmother sunflower uncle
Yuvraj Singh book Nepal
peacock Sunday clothes
animals

These encircled words are Proper nouns and the rest are Common nouns:
The important thing to remember is that Proper Nouns name specific things and they begin with a capital letter.

Common Nouns are general names and they do not begin with a capital letter.
(Common Nouns ਸਾਧਾਰਨ ਨਾਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਰੰਭ ਵਿੱਚ capital letter ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ।)
Common Nouns सामान्य नाम होते हैं और उनके आरंभ में capital letter का प्रयोग नहीं किया जाता।

(ਗੋਲੇ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦ Proper Noun ਹਨ । ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਅਕਤੀ ਵਸਤੂ ਆਦਿ ਦੇ ਨਾਂ ਨੂੰ Proper Noun ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ । Proper Noun ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਸਦਾ capital letter ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।)
The Proper Noun कहते हैं। Proper Noun के आरम्भ में सदा capital letter का प्रयोग होता है।

(C) Underline the Nouns in the following sentences and enlist them as Common and Proper Nouns:
1. My sister is going to Amritsar.
2. I have a wooden clock in my room.
3. Jaspreet will join us on Monday.
4. My grandfather has many cows.
5. I have lost my water bottle.
6. We will go to Delhi by train.
Answer:
1. My sister is going to Amritsar.
2. I have a wooden clock in my room.
3. Jaspreet will join us on Monday.
4. My grandfather has many cows.
5. I have lost my water bottle.
6. We will go to Delhi by train.

Common Noun:
sister
clock
room
grandfather
cows
bottle, train

Proper Noun:
Amritsar
Jaspreet
Monday
Delhi

(D) Plurals:
(a) Write plurals by adding -s to the following nouns:

carrot – carrots
bowl – bowls
bird – birds
jug – jugs
monkey – monkeys
stool – stools

(b) Write plurals by adding -es to the following nouns:

box – boxes
match – matches
glass – glasses
brush – brushes
tomato – tomatoes

(c) Write plurals by adding -les after omitting ‘y’.

story – stories
city – cities
baby – babies
lady – ladies
family – families

(d) Write plurals by changing the vowels:

man – men
woman – women.
foot – feet
tooth – teeth
mouse – mice

(E) Articles:

a
a horse
a dress
a flower

an
an umbrella
an honest man
an elephant

the
the earth
the Golden Temple
The Tribune

(F) Fill in the blanks with suitable articles (a, an, the):

1. This is not ………. easy exercise.
2. Meenu has ………… banana and ………. apple in her bag.
3. Rajat is a hard worker and ………. honest boy.
4. …………… sun is very hot and bright today.
5. My uncle has baked ………. cake for me.
6. Today, I helped …….. old man and ………. young lady.
7. We planned to visit ………. Red Fort.
8. Girls will play in ………….. park near my house.
Answer:
(1) an
(2) a, an
(3) an
(4) The
(5) a
(6) an, a
(7) the
(8) the.

IV. Listen, Speak And Enjoy

Teacher will encourage the students to practice following conversation:

ਨੋਟ-ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰੋ ।

V. Let’s Read

Read aloud the following words:
fight
tight
light
night
might
bright
sight
right

नोट : छात्र स्वयं करें।

VI. Let’s Write

Use the words given below to complete the following sentences:

Answer:
1. This is my pet.
2. Its name is Kalu
3. It is black in colour.
4. I play with it.
5. It is very faithful.

VII. Value I Learnt

Trust in God as He is always there in our hour of need.
(ਪਰਮਾਤਮਾ ‘ਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ਼ ਰੱਖੋ ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਰੂਰਤ ਦੇ ਸਮੇਂ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ । )
भगवान पर विश्वास रखें क्योंकि ज़रूरत के समय वह हमेशा हमारी सहायता करता है।

Teacher will discuss the importance of prayer in our daily life.
Students can narrate an incident, when they have helped anyone.
(ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ।)

VIII. Activity

Prepare your Identity card by writing Proper Nouns.
Take a piece of chart paper. Paste your picture on it. Write down the details as shown. Attach a string to it and use it as your Identity card.

(ਨੋਟ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਆਪਣਾ I-card ਬਣਾਉਣ ।)

PRE-READING

Question 1.
Have you ever been to a shoemaker ?
Answer:
Yes, I have been.

Question 2.
Have you heard about elves ?
Answer:
Yes, I have read about them in the story books.

Question 3.
Do you like wearing new shoes ?
Answer:
Yes, I like wearing new shoes.

A. Word-Meanings

Word/Phrase	Meaning in English	Meaning in Punjabi
Elves	dwarf creatures of fairy tales	घट
Shoemaker	a person who makes shoes	ਚਰਮਕਾਰ
Wonderful	splendid	ਸ਼ਾਨਦਾਰ
Asleep	in a state of sleep	ਸੁੱਤੇ ਹੋਏ
Neatly	nicely	ਸਫ਼ਾਈ ਨਾਲ
Masterpiece	outstanding work	ਸੋਸ਼ਠ ਗ੍ਰਿਤੀ (ਅਦਭੁੱਤ) ਨਮੂਨਾ
Skilfully	finely	ਕੁਸ਼ਲਤਾਪੂਰਵਕ
Customer	client	ਗਾਹਕ
Pair	couple/two	ਜੋੜੀ
Usual	regular	ਆਮਤੌਰ ‘ਤੇ
Hammer	thrash	ਠੋਕਣਾ
Dressed	clothed/clad	ਕੱਪੜੇ ਪਹਿਨ ਕੇ
Lit	lighted	ਰੌਸ਼ਨੀ ਕੀਤੀ

The Elves and the Shoemaker Summary in Punjabi

Once there …………………. help him.

ਇਕ ਵਾਰ ਇਕ ਚਰਮਕਾਰ ਸੀ ।ਉਹ ਇੰਨਾ ਗ਼ਰੀਬ ਹੋ ਗਿਆ ਕਿ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਦੇ ਲਈ ਉਸਦੇ ਕੋਲ ਇਕ ਜੋੜੀ ਜੁੱਤੀ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਲਈ ਚਮੜੇ ਦੇ ਇਲਾਵਾ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਬਿਚਿਆ । ਇਸ ਲਈ ਉਸਨੇ ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਜੁੱਤੇ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਲਈ ਚਮੜਾ ਕੱਟਿਆ । ਉਹ ਬਹੁਤ ਦੁਖੀ ਸੀ । ਉਸਨੇ ਸੌਂਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾ ਪਰਮਾਤਮਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਰਥਨਾ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਉਸਦੀ ਮਦਦ ਕਰੇ ।

In the morning………………………… became rich.

ਸਵੇਰੇ ਉਸਨੂੰ ਮੇਜ਼ ‘ਤੇ ਇਕ ਜੁੱਤੇ ਦੀ ਇਕ ਅਦਭੁੱਤ ਜੋੜੀ ਮਿਲੀ 1ਉਹ ਹੈਰਾਨ ਰਹਿ ਗਿਆ ਉਸਨੇ ਸੁੱਤੇ .’ ਨੂੰ ਹੱਥ ਵਿਚ ਲਿਆ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਦੇਖਿਆ ! ਉਹ ਇੰਨੀ ਸਫ਼ਾਈ ਨਾਲ ਬਣੇ ਹੋਏ ਸਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਇਕ ਵੀ ਗੰਦੀ ਸਿਲਾਈ ਨਹੀਂ ਸੀ । ਜੁੱਤੇ ਦੀ ਜੋੜੀ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਕ ਸ਼ੇਸ਼ਠ ਕ੍ਰਿਤੀ ਅਦਭੁੱਤ) ਨਮੂਨਾ ਸੀ ।
ਇਸ ਦੇ ਬਾਅਦ ਉਸਦੀ ਦੁਕਾਨ ‘ਤੇ ਇਕ ਗਾਹਕ ਆਇਆ | ਉਸਨੂੰ ਜੁੱਤੇ ਪਸੰਦ ਆ ਗਏ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਸਾਧਾਰਨ ਕੀਮਤ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੀਮਤ ਦਿੱਤੀ । ਹੁਣ ਚਰਮਕਾਰ ਬਹੁਤ ਖੁਸ਼ ਸੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਦੇ ਕੋਲ ਇੰਨਾ ਧਨ ਹੋ ਗਿਆ ਕਿ ਉਹ ਦੋ ਜੋੜੀ ਜੁੱਤੇ ਦੇ ਲਈ ਚਮੜਾ ਖ਼ਰੀਦ ਸਕਦਾ ਸੀ ।

ਰਾਤ ਨੂੰ ਉਸਨੇ ਚਮੜਾ ਕੱਟਿਆ ਅਤੇ ਸਵੇਰੇ ਸੁੰਦਰ ਤਿਆਰ ਜੁੱਤੇ ਮਿਲੇ । ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਹੁਤ ਰਾਤਾਂ ਤੱਕ ਹੁੰਦਾ ਰਿਹਾ |

ਸ਼ਾਮ ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਵੀ ਚਮੜਾ ਉਹ ਕੱਟਦਾ ਸੀ, ਸਵੇਰੇ ਤੱਕ ਖੂਬਸੂਰਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਜੁੱਤੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ) ਤਿਆਰ ਮਿਲਦਾ ਸੀ, । ਜਲਦੀ ਹੀ ਚਰਮਕਾਰ ਅਮੀਰ ਬਣ ਗਿਆ ।

One evening ……………………………….. said the shoemaker.

ਇਕ ਸ਼ਾਮ ਆਦਮੀ ਨੇ ਆਪਣੀ ਪਤਨੀ ਨੂੰ ਕਿਹਾ, “ਆਓ ਰਾਤ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕੌਣ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ !” ਔਰਤ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰ ਪਸੰਦ ਆਇਆ । ਉਸਨੇ ਇਕ ਮੋਮਬੱਤੀ ਜਲਾ ਦਿੱਤੀ । ਮੋਮਬੱਤੀ ਦੀ ਜੋਤੀ ਨਾਲ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਰੋਸ਼ਨੀ ਹੋ ਗਈ ! ਤਦ ਉਹ ਪਰਦੇ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਕਮਰੇ ਦੇ ਇਕ ਕੋਨੇ ਵਿਚ ਲੁੱਕ ਗਏ ।

ਅੱਧੀ ਰਾਤ ਨੂੰ ਦੋ ਜਾਦੂਈ ਬੌਣੇ ਨੱਚਦੇ ਹੋਏ ਕਮਰੇ ਵਿਚ ਆਏ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪੁਰਾਣੇ ਅਤੇ ਫਟੇ ਹੋਏ ਕੱਪੜੇ ਪਾਏ ਹੋਏ ਸਨ ।ਉਹ ਚਰਮਕਾਰ ਦੀ ਮੇਜ਼ ‘ਤੇ ਬੈਠ ਗਏ । ਕੁਸ਼ਲਤਾਪੂਰਵਕ ਟਾਂਕੇ ਲਗਾ, ਸੀਂਦੇ ਅਤੇ ਹਥੌੜਾ ਚਲਾਉਂਦੇ ਦੇਖ ਕੇ ਚਰਮਕਾਰ ਹੈਰਾਨ ਰਹਿ ਗਿਆ । ਜਾਦੂਈ ਬੌਣਿਆਂ ਨੇ ਕੰਮ ਖ਼ਤਮ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਭੱਜ ਗਏ ।

ਔਰਤ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਅਮੀਰ ਬਣਾਇਆ ਹੈ । ਸਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਿਰਸਵਾਰਥ ਸੇਵਾ ਦੇ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਲਈ ਛੋਟੀਆਂ ਕਮੀਜ਼ਾਂ, ਕੋਟ, ਬਾਸਕਟ, ਪੈਂਟ ਅਤੇ ਜੁਰਾਬਾਂ ਦੀ ਜੋੜੀ ਬਣਾਵਾਂਗੀ ।” ਚਰਮਕਾਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਠੀਕ ਹੈ, ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਲਈ ਦੋ ਜੋੜੀਆਂ ਛੋਟੇ ਜੁੱਤੇ ਬਣਾਵਾਂਗਾ ।”

when everything ………………………………. forever.

ਜਦੋਂ ਸਭ ਕੁੱਝ ਤਿਆਰ ਹੋ ਗਿਆ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਉਪਹਾਰ ਮੇਜ਼ ‘ਤੇ ਰੱਖ ਦਿੱਤੇ ਅਤੇ ਲੁੱਕ ਗਏ । ਅੱਧੀ ਰਾਤ ਨੂੰ ਬੌਣੇ ਆਏ । ਉਹ ਉਪਹਾਰ ਦੇਖ ਕੇ ਬਹੁਤ ਖ਼ੁਸ਼ ਹੋਏ । ਦੋਵੇਂ ਬੌਣੇ ਨਵੇਂ ਕੱਪੜੇ ਪਹਿਨ ਕੇ ਤਿਆਰ ਹੋ ਗਏ, ਤਦ ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਨਾਲ ਨੱਚਣ ਅਤੇ ਗਾਉਣ ਲੱਗੇ ।

ਬੌਣੇ ਗੀਤ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪਤੀ-ਪਤਨੀ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ।

ਉਹ ਨੱਚਦੇ ਹੋਏ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲ ਗਏ ਅਤੇ ਫਿਰ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਆਏ । ਚਰਮਕਾਰ ਸਦਾ ਦੇ ਲਈ ਖ਼ੁਸ਼ੀ-ਖੁਸ਼ੀ ਰਹਿਣ ਲੱਗਾ | ‘

The Elves and the Shoemaker Summary in Hindi

Once there ………………… help him.

एक बार एक चर्मकार था। वह इतना गरीब हो गया कि उसके पास अपने परिवार को चलाने के लिए एक जोड़ी जूते बनाने के चमड़े के अतिरिक्त कुछ नहीं बचा। इसलिए उसने शाम को जूते बनाने के लिए बड़े ध्यान से चमड़ा काटा। वह बहुत दु:खी था। उसने सोने से पहले भगवान से प्रार्थना की और कहा कि वह उसकी मदद करें।

In the morning…………… became rich.

सुबह उसे मेज़ पर जूतों की एक शानदार जोड़ी मिली। वह हैरान रह गया। उसने जूतों को हाथ में लिया और ध्यान से देखा। वे इतनी सफाई से बने थे कि उन पर एक भी भद्दी सिलाई नहीं थी। जूतों की जोड़ी वास्तव में एक श्रेष्ठ कृति (अद्भुत नमूना) थी।

इसके बाद उसकी दुकान पर एक ग्राहक आया। उसे जूते पसंद आ गए और उसने उनकी सामान्य से भी अधिक कीमत दे दी। अब चर्मकार बहुत खुश था, क्योंकि उसके पास इतना धन हो गया था कि वह दो जोड़ी जूतों के लिए चमड़ा खरीद सकता था।

रात को उसने चमड़ा काटा और सुबह उसे सुन्दर जूते तैयार मिले। ऐसा बहुत रातों तक चलता रहा। शाम को जितना भी चमड़ा वह काटता था, सुबह तक खूबसूरती से (जूतों के रूप में) तैयार मिलता था। शीघ्र ही चर्मकार अमीर बन गया।

One evening ……………. said the shoemaker.

एक शाम आदमी ने अपनी पत्नी से कहा, “आओ रात को देखते हैं कि कौन हमारी मदद कर रहा है।” औरत को विचार पसंद आया। उसने एक मोमबत्ती जला दी। मोमबत्ती की ज्योति से कमरे में रोशनी हो गई। तब वे कमरे के एक कोने में परदे के पीछे छिप गए।

आधी रात को दो जादुई बौने नाचते हुए कमरे में आए। उन्होंने पुराने और फटे हुए कपड़े पहने हुए थे। वे चर्मकार की मेज़ पर बैठ गए। उन्हें कुशलपूर्वक टांके लगाते, सीते और हथौड़ा चलाते देखकर चर्मकार हैरान रह गया। जादुई बौनों ने काम समाप्त किया और भाग गए।

औरत ने कहा, “उन बौनों ने हमें अमीर बनाया है। हमें उनकी निःस्वार्थ सेवा के लिए उनका धन्यवाद करना चाहिए। मैं उनके लिए छोटी-छोटी कमीजें, कोट, वास्कट, पैंट और जुराबों की जोड़ी बनाऊंगी।” चर्मकार ने कहा, “ठीक है, मैं उनके लिए दो जोड़ी छोटे जूते बनाऊँगा।”

When everything ………….. forever.

जब सब कुछ तैयार हो गया तो उन्होंने अपने उपहार मेज़ पर रख दिए और छिप गए। आधी रात को बौने आए। वे उपहार देखकर बहुत खुश हुए। दोनों बौने नए कपड़े पहन कर तैयार हो गए। तब खुशी से वे नाचने और गाने लगे। (बौने गीत में अपनी खुशी व्यक्त करते हैं और पति-पत्नी का धन्यवाद करते हैं।)

वे नाचते हुए दरवाज़े से बाहर निकल गए और फिर कभी नहीं आए। चर्मकार सदा के लिए खुशीखुशी रहने लगा।

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions English Reading Comprehension Passages Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 5th Class English Reading Comprehension Passages

Read the following passages/stanzas and answer the questions given below each:

(1) Once there was a shoemaker. He became so poor that he had nothing left to run his family but only enough leather for just one pair of shoes. So, in the evening, he cut out the leather with great care to make the shoes. But he was so disappointed that he left his work on the table to finish in the morning. He was almost in tears. Before he fell asleep, he prayed to God and asked to help him.

(A) Question 1.
What was the shoemaker’s problem?
(ਜੁੱਤੀਆਂ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਦੀ ਕੀ ਸਮੱਸਿਆ ਸੀ ?)
जूते बनाने वाले की क्या समस्या थी ?
Answer:
The shoemaker had become very poor. He had nothing left to run his family.
(ਜੁੱਤੀਆਂ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗਰੀਬ ਹੋ ਗਿਆ ਸੀ । ਆਪਣਾ ਪਰਿਵਾਰ ਚਲਾਉਣ ਦੇ ਲਈ ਉਸ ਦੇ ਕੋਲ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਬਚਿਆ ਸੀ )
जूते बनाने वाला बहुत ही ग़रीब हो गया था। अपना परिवार चलाने के लिए उसके पास कुछ बाच था।

Question 2.
How much leather did he have ?
(ਉਸ ਕੋਲ ਕਿੰਨਾ ਚਮੜਾ ਸੀ?)
उसके पास कितना चमड़ा था ?
Answer:
He had leather only for one pair of shoes.
((ਉਸ ਦੇ ਕੋਲ ਸਿਰਫ਼ ਇਕ ਜੋੜੀ ਜੁੱਤੀਆਂ ਦਾ ਜੋੜਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਚਮੜਾ ਸੀ ।)
उसके पास केवल एक जोड़ी जूते बनाने का चमड़ा था।

Question 3.
What for did he pray to God ?
(ਉਸਨੇ ਪ੍ਰਮਾਤਮਾ ਅੱਗੇ ਕਿਸੇ ਵਾਸਤੇ ਅਰਦਾਸ ਕੀਤੀ ?)
उसने परमात्मा से किस बात की प्रार्थना की ?
Answer:
He prayed to God for help.
((ਉਸਨੇ ਪਰਮਾਤਮਾ ਅੱਗੇ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਅਰਦਾਸ ਕੀਤੀ ।)

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) The shoemaker became a very rich.
(b) He asked God to help him.
(c) He cut out the leather carelessly.
(d) He was almost in tears.
Or
Give the opposite of the following words:
(a) poor ………….
(b) morning ………..
(c) nothing ……….
Or
Complete the following sentences:
(a) He left his work on the ………. to finish in the ……….
(b) He was almost in …………… .
Answer:
(a) False
(b) True
(c) False
(d) True
Or
(a) rich
(b) evening
(c) everything
Or
(a) He left his work on the table to finish it in the morning.
(b) He was almost in tears.

(2) In the morning, he found a wonderful pair of shoes on his table. He was surprised. He took the shoes in his hands and looked at them closely. They were so neatly made that there was not even one bad stitch on them. The pair of shoes was, indeed, a masterpiece.

Soon after, a customer came into the shop. He liked the shoes and paid more than the usual price. Now, the shoemaker was very happy as he had enough money to buy leather for two pairs of shoes.

(A) Question 1.
What did the shoemaker find in the morning ?
(ਜੁੱਤੀਆਂ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਸਵੇਰੇ ਕੀ ਲੱਭਿਆ ?)
जूते बनाने वाले ने सुबह क्या देखा ?
Answer:
The shoemaker found a wonderful pair of shoes in the morning.
(ਜੁੱਤੀਆਂ ਨਿਰਮਾਤਾ ਨੂੰ ਜੁੱਤੀਆਂ ਦਾ ਇਕ ਅਦਭੁੱਤ ਜੋੜਾ ਲੱਭਿਆ ॥
जूता निर्माता ने सुबह जूतों का एक अद्भुत जोड़ा देखा।

Question 2.
What made the pair of shoes a masterpiece ?
(ਜੁੱਤੀਆਂ ਦੀ ਜੋੜੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਸਟਰਪੀਸ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਨੇ ਬਣਾਇਆ?)
कौन सी बात जूतों के जोड़े को शानदार कृति बनाती थी ?
Answer:
Fine stiching of the shoes made them a masterpiece.
((ਜੁੱਤੀਆਂ ਦੀ ਵਧਿਆ ਸਿਲਾਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਕ੍ਰਿਤੀ ਬਣਾਉਂਦੀ ਸੀ ।
जूतों की बढ़िया सिलाई उन्हें शानदार कृति बनाती थी।

Question 3.
What price did the shoemaker get for the shoes ?
(ਜੁੱਤੀ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਜੁੱਤੀ ਦੀ ਕੀ ਕੀਮਤ ਮਿਲੀ?)
जूता निर्माता को जूतों की कितनी कीमत मिली ?
Answer:
He got more than usual price for the shoes.
(ਉਸਨੂੰ ਜੁੱਤੀਆਂ ਦੀ ਸਾਧਾਰਨ ਤੋਂ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੀਮਤ ਮਿਲੀ । )
उसे जूतों की सामान्य से भी अधिक कीमत मिली।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) He found a wonderful pair of shoes.
(b) He was sad.
(c) The customer liked the shoes.
(d) He threw the shoes away.
Or
Give the opposite of the following words:
(a) bad …………
(b) found …………..
(c) after ………………
Or
Complete the following sentences:
(a) He took the shoes in his ………… and ……… at them.
(b) He had enough money to buy leather for ………..
Answer:
(a) True
(b) False
(c) True
(d) False.
Or
(a) He took the shoes in his hands and looked at them.
(b) He had enough money to buy leather for two pairs of shoes.
Or.
(a) good
(b) lost
(c) before.

(3) The woman said, “Those little men have made us rich. We should show our gratitude to them for their selfless service. I will make little shirts, coats, vests, trousers and a pair of socks for them.” “Ok, then I will make two little pairs of shoes for them,” said the shoemaker.

When everything was ready, they laid their presents on the table and hid themselves. At midnight, the elves came in. They were delighted to find the gifts. Both the elves dressed themselves in the new clothes. Then, they danced and sang happily.

(A) Question 1.
Why did the woman want to show gratitude to the little men ?
(ਔਰਤ ਬੌਨਿਆਂ ਦਾ ਅਹਿਸਾਨ ਕਿਉਂ ਜਤਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਸੀ ?)
औरत बौनों का आभार क्यों जताना चाहती थी ?
Answer:
The woman wanted to show gratitude to them for their selfless service.
((ਔਰਤ ਬੌਨਿਆਂ ਦੀ ਨਿਰਸਵਾਰਥ ਸੇਵਾ ਦੇ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਹਿਸਾਨ ਜਤਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਸੀ ॥)
औरत बौनों की नि:स्वार्थ सेवा के लिए उनका आभार जताना चाहती थी।

Question 2.
What did the shoemaker want to do for them ?
(ਜੁੱਤੀਆਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਤਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਲਈ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ?)
जूता निर्माता उनके लिए क्या करना चाहता था ?
Answer:
The shoemaker wanted to make two little pairs of shoes for them.
(ਜੁੱਤੀਆਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਤਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਲਈ ਦੋ ਜੋੜੀਆਂ ਛੋਟੀਆਂ ਜੁੱਤੀਆਂ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ )
जूता निर्माता उनके लिए दो जोड़ी छोटे जूते बनाना चाहता था।

Question 3.
What made the little men feel happy ?
((ਬੌਨਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸ ਗੱਲ ਦੇ ਕਾਰਨ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋਈ ?))
बौनों को किस बात के कारण खुशी हुई ?
Answer:
The gifts for them on the table made the little men feel happy.
(ਬੌਨਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਲਈ ਤੋਹਫੇ ਦੇਖ ਕੇ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋਈ ॥)
बौनों को मेज़ पर उनके लिए पड़े तोहफों को देख कर खुशी हुई।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) The little men had made them rich.
(b) They laid their presents on the chairs.
(c) The elves were happy to find the gifts.
(d) The elves came early in the morning.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) selfless ………….
(b) little ………. .
(c) new …………
Or
Complete the following sentences:
(a) Both the elves dressed themselves in ………… .
(b) They laid their presents on the …….. and hid ………..
Answer:
(a) True
(b) False
(c) True
(d) False.
Or
(a) selfish
(b) big
(c) old.
Or
(a) Both the elves dressed themselves in the new clothes.
(b) They laid their presents on the table and hid themselves.

(4) Pala said, “Dear, look at the buildings. How tall they are ! Our village is now on the way to advancement”. Beero grumbled, “Advancement ! Don’t you realize that our health is at stake ?” “What are you saying ?” asked Pala. “You need to look around you,” said Beero. “People have beautiful homes with all kinds of facilities but they are not using them properly.”

(A) Question 1.
How does Pala feel about their village ?
(ਪਾਲਾ ਆਪਣੇ ਪਿੰਡ ਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ?)
पाला अपने गांव के बारे में कैसा महसूस करता है ?
Answer:
Pala feels that their village is on the way to advancement.
(ਪਾਲਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪਿੰਡ ਤਰੱਕੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ॥)
पाला महसूस करता है कि उनका गांव तरक्की कर रहा है।

Question 2.
Does Beero agree with him ? How does she feel ?
(ਕੀ ਬੀਰੋ ਉਸ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੈ ? ਉਹ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀ ਹੈ ?)
क्या बीरो उससे सहमत है ? वह कैसा महसूस करती है ?
Answer:
No, Beero does not agree with him. She feels that their health is at stake.
( ਨਹੀਂ ਬੀਰੋ ਉਸਦੇ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਨਹੀਂ ਹੈ । ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿਚ ਹੈ ॥)
नहीं, बीरो उससे सहमत नहीं है। वह महसूस करती है कि उनका स्वास्थ्य खतरे में है।

Question 3.
What kind of homes do the people have in the village ?
(ਪਿੰਡ ਵਿਚ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਕੋਲ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਘਰ ਹਨ ?)
गांव में लोगों के पास कैसे घर हैं ?
Answer:
They have beautiful homes with all kinds of facilities.
(ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੋਲ ਸੁੰਦਰ ਘਰ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਹਰ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸੁਵਿਧਾਵਾਂ ਹਨ )
उनके पास सुंदर घर हैं जिनमें सभी प्रकार की सुविधाएं हैं।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) The buildings were tall.
(b) People had beautiful homes.
(c) Their health was not/at stake.
(d) Beero grumbled at the word advancement used for the village.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) tall …………. .
(b) beautiful ……… .
(c) now ………. .
Or
Complete the following sentences:
(a) People are not using their homes ………………
(b) The buildings in the village are ………..
Answer:
(a) True
(b) True
(c) False
(d) True
Or
(a) tiny / small
(b) ugly
(c) there.
Or
(a) People are not using their homes properly.
(b) The buildings in the village are very tall.

(5) “What do you want to say?” asked Pala. Beero responded, “They are not using their toilets.” “What !” exclaimed Pala. Beero continued, “They defecate in the open, near my home. This place stinks ! I am fed up of this unpleasant odour. They are not even afraid of the danger they are going to face.”

(A) Question 1.
What wrong thing are the people doing ?
(ਲੋਕ ਕੀ ਗ਼ਲਤ ਕੈਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ?)
लोग क्या ग़लत काम कर रहे हैं ?
Answer:
They are not using their toilets and defecate in the open.
(ਉਹ ਆਪਣੇ ਟਾਇਲੈਟ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨਾ ਕਰਕੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਸ਼ੌਚ ਕਰਦੇ ਹਨ ॥)
वे अपने टॉयलट्स का प्रयोग न करके खुले में शौच करते हैं।

Question 2.
Why does the place stink ?
(ਉਸ ਜਗ੍ਹਾ ਤੇ ਬਦਬੂ ਕਿਉਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ?)
उस स्थान से दुर्गंध क्यों आती है ?
Answer:
The place stinks because the people defecate near it.
(ਉਸ ਸਥਾਨ ਤੋਂ ਬਦਬੂ ਇਸ ਲਈ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਲੋਕ ਉਸਦੇ ਨੇੜੇ ਸ਼ੌਚ ਕਰਦੇ ਹਨ ॥)
उस स्थान से दुर्गंध इसलिए आती है क्योंकि लोग उसके निकट शौच करते हैं।

Question 3.
What is Beero fed up of ?
(ਬੀਰੋ ਕਿਸ ਗੱਲ ਤੋਂ ਦੁਖੀ ਹੈ ?)
बीरो किस बात से दुःखी है ?
Answer:
Beero is fed up of unpleasant odour.
(ਬੀਰੋ ਬਦਬੂ ਤੋਂ ਦੁਖੀ ਹੈ ॥)
बीरो दुर्गंध से दुःखी है।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) Beero did not respond to Pala’s question
(b) People were using their toilets.
(c) They defecated in the open.
(d) People were afraid of the danger.
Or
Give the opposite of the following words:
(a) near …………. .
(b) unpleasant ………. .
(c) open ………. .
Or
Complete the following sentences:
(a) They are not afraid of the ……… they are going to …………
(b) People defecate in the ………….. near ………….. home.
Answer:
(a) False
(b) False
(c) True
(d) False.
Or
(a) far
(b) pleasant
(c) covered / hidden.
Or
(a) They are not afraid of the danger they are going to face.
(b) People defecate in the open near Beero’s home.

(6) Grandmother and I.
We often sigh,
At the big adult world.
An alien world.

(A) Question 1.
Name the poem.
(ਕਵਿਤਾ ਦਾ ਨਾਂ ਦੱਸੋ )
कविता का नाम बताओ?
Answer:
The name of the poem is ‘Child and Grandma’.
(ਕਵਿਤਾ ਦਾ ਨਾਂ ‘Child and Grandma’ ਹੈ)
कविता का नाम ‘Child and Grandma’ हैं।

Question 2.
What do Grandmother and the child sigh at ?
(ਦਾਦੀ ਮਾਂ ਅਤੇ ਬੱਚਾ ਆਹ ਕਿਉਂ ਭਰਦੇ ਹਨ ?)
दादी माँ और बच्चा आह क्यों भरते हैं ?
Answer:
They sigh at the big adult world.
(ਉਹ ਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਵੱਡੇ ਸੰਸਾਰ ’ਤੇ ਆਹ ਭਰਦੇ ਹਨ । )
वे वयस्कों के बड़े संसार पार आह भरते हैं।

Question 3.
What do they call the big adult world ?
(ਉਹ ਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਵੱਡੇ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਕੀ ਕਹਿ ਕੇ ਬੁਲਾਉਂਦੇ ਹਨ ?)
वे वयस्कों के बड़े संसार को क्या कह कर पुकारते हैं ?
Answer:
They call it an alien world.
(ਉਹ ਇਸਨੂੰ alien world ਕਹਿ ਕੇ ਬੁਲਾਉਂਦੇ ਹਨ ॥)
वे इसे alien world कह कर पुकारते हैं।

(B) Complete the following lines:

(a) We often ………….
(b) The child is with its ………
Answer:
(a) We often sigh.
(b) The child is with its grandmother.

(7) I caress her wrinkled skin.
In her I find my kin.
We are so much alike.
We think so alike.

(A) Question 1.
Whose skin is wrinkled ?
(ਝੁਰੜੀਆਂ ਵਾਲੀ ਚਮੜੀ ਕਿਸ ਦੀ ਹੈ ?))
झुरियों वाली त्वचा किसकी है?
Answer:
Grandma’s skin is wrinkled.
(ਦਾਦੀ ਮਾਂ ਦੀ ਚਮੜੀ ਝੁਰੜੀਆਂ ਵਾਲੀ ਹੈ ।)

Question 2.
How are the child and its grandmother alike ?
(ਬੱਚਾ ਅਤੇ ਦਾਦੀ ਮਾਂ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਕੋ ਜਿਹੇ ਹਨ ?)
बच्चा और दादी माँ किस तरह एक जैसे हैं ?
Answer:
Both feel oneness with each other. They think alike.
(ਦੋਵੇਂ ਇਕ-ਦੂਸਰੇ ਦੇ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਅਨੁਭਵ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਇਕੋ ਜਿਹਾ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ॥)
दोनों एक-दूसरे से जुड़ा हुआ अनुभव करते हैं। वे एक जैसा सोचते हैं।

Question 3.
Name the poem.
(ਕਵਿਤਾ ਦਾ ਨਾਂ ਲਿਖੋ !)
कविता का नाम बताओ?
Answer:
The name of the poem is ‘Child and Grandma’.
(ਕਵਿਤਾ ਦਾ ਨਾ ‘Child and Grandma’ ਹੈ ।)

(B) Complete the following sentences:

(a) In her I find ………………….
(b) I caress her ……………
Answer:
(a) In her I find my kin.
(b) I caress her wrinkled skin.

(8) Milkha Singh is one of India’s greatest personalities. He is a famous athlete. He is also known as the Flying Sikh. He was born in a Sikh Rathore Rajput family in Punjab in undivided India (now in Pakistan). The partition of India happened when he was still a teenager. He witnessed the killing of his parents. The last words of his father were “Bhaag Milkha Bhaag”. It means “Run Milkha Run”. This was a last-minute plea to Milkha to run away and save his life.

(A) Question 1.
Who is Milkha Singh ?
(ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਕੌਣ ਹੈ?)
मिल्खा सिंह कैन हैं। ?
Answer:
Milkha Singh is one of India’s greatest personalities. He is a famous althlete.
(ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਭਾਰਤ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹਾਨ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਹੈ । ਉਹ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਥਲੀਟ ਹੈ।)
मिल्खा सिंह भारत के सबसे महान् व्यक्तियों में से एक है। वह प्रसिद्ध खिलाड़ी हैं।

Question 2.
What were the last words of his father ?
(ਉਸਦੇ ਪਿਤਾ ਦੇ ਆਖਰੀ ਸ਼ਬਦ ਕੀ ਸਨ?)
उनके पिता के अंतिम शब्द थे ?
Answer:
The last words of his father were “Bhaag Milkha Bhaag”.
((ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਦੇ ਅੰਤਿਮ ਸ਼ਬਦ ਸਨ, “ਦੌੜ ਮਿਲਖਾ ਦੌੜ’’ ॥ )
उनके पिता के अंतिम शब्द थे “भाग मिल्खा भाग”।

Question 3.
How old was Milkha Singh at the time of the partition of India ?
(ਭਾਰਤ ਦੀ ਵੰਡ ਦੇ ਸਮੇਂ ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਦੀ ਕਿੰਨੀ ਉਮਰ ਸੀ ?)
भारत-विभाजन के समय मिल्खा सिंह की आयु कितनी थी ?
Answer:
At that time Milkha Singh was still a teenager.
((ਉਸ ਸਮੇਂ ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਇਕ ਕਿਸ਼ੋਰ ਸਨ ॥)
उस समय मिल्खा सिंह अभी एक किशोर थे।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) Milkha Singh is a famous leader.
(b) He witnessed the killing of his parents.
(c) His mother asked Milkha to save her.
(d) Milkha Singh was born in a Sikh family.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) known …………. .
(b) last …………
(c) save ………..
Or
Complete the following sentences:
(a) He witnessed the killing of ……………
(b) Milkha Singh is also known as ………….
Answer:
(a) False
(b) True
(c) False
(d) True
Or
(a) unknown
(b) first
(c) waste / kill.
Or
(a) He witnessed the killing of his parents.
(b) Milkha Singh is also known as the Flying Sikh.

(9) Milkha’s school was at a distance of 10 km. from his home. He had the habit of running to cover this distance every day. This habit helped him to become a good runner. After partition, he came to India with his elder sister. Later on, he tried to join the army. He got selected in his fourth attempt in 1951 and was introduced to athletics.

(A) Question 1.
How far was Milkha’s school from his home ?
मिल्खा का स्कूल उनके घर से कितनी दूर था ?
Answer:
Milkha’s school was at a distance of 10 km from his home.
मिल्खा का स्कूल उनके घर से 10 कि०मी० की दूरी पर था।

Question 2.
What made him a good runner ?
(ਕਿਸ ਗੱਲ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਚੰਗਾ ਦੌੜਾਕ ਬਣਾਇਆ ?))
किस बात ने उन्हें एक अच्छा धावक बनाया ?
Answer:
His habit of running to school everyday made him a good runner.
(ਮਿਲਖਾ ਦੀ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਸਕੂਲ ਤੱਕ 10 ਕਿ. ਮੀ. ਦੀ ਦੂਰੀ ਤੱਕ ਦੌੜਣ ਦੀ ਆਦਤ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਇਕ ਚੰਗਾ ਦੌੜਾਕ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ।)
प्रतिदिन दौड़ कर स्कूल जाने की उनकी आदत ने उन्हें एक अच्छा धावक बनाया।

Question 3.
When did he join army ? How many attempts did he make for it ?
(ਉਹ ਕਦੋਂ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ ?)
वह सेना में कब भर्ती हुए ? इसके लिए उन्होंने कितने प्रयास किए ?
Answer:
He joined army in 1951. He made four attempts for it.
(ਉਹ 1951 ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਚੌਥੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿੱਚ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ ।)
वह 1951 में सेना में भर्ती हुए। इसके लिए उन्होंने चार प्रयास किए।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) Milkha’s school was near his home.
(b) After partition, Milkha came to India.
(c) He tried to join the police.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) day …………
(b) join ………….
(c) elder ………… .
Answer:
(a) False
(b) True
(c) False
Or
(a) night
(b) leave
(c) younger.

(10) Milkha Singh also won gold medal in Asian Games held in Tokyo, beating the Pakistani runner Abdul Khaliq. He was invited by the President of Pakistan to take part in a race to be held in Pakistan, but he did not want to go because of the bitter memories of the partition. At last, Pandit Jawahar Lal Nehru convinced him to go. Milkha Sing once again beat Abdul Khaliq in the race. The President of Pakistan was very much impressed. He remarked, “Milkha, you did not run, you actually flew.” He gave the title of ‘Flying Sikh’ to him.

(A) Question 1.
Whom did Milkha Singh beat in Asian Games at Tokyo ?
(ਟੋਕੀਓ ਵਿਚ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਏਸ਼ਿਆਈ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਨੇ ਕਿਸਨੂੰ ਹਰਾਇਆ. ?)
टोक्यो में होने वाली एशियाई खेलों में मिल्खा सिंह ने किसे पराजित किया ?
Answer:
Milkha Singh beat Pakistani runner Abdul Khaliq in Asian Games at Tokyo.
(ਟੋਕੀਓ ਵਿਚ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਏਸ਼ਿਆਈ ਖੇਡਾਂ ਵਿਚ ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਨੇ ਪਾਕਿਸਤਾਨੀ ਦੌੜਾਕ ਅਬਦੁਲ ਖਾਲਿੰਕ ਨੂੰ ਹਰਾਇਆ ਸੀ ।
टोक्यो में होने वाली एशियाई खेलों में मिल्खा सिंह ने पाकिस्तानी धावक अब्दुल खालिक को पराजित किया।

Question 2.
Why did Milkha Singh not want to go to Pakistan ?
(ਮਿਲਖਾ ਸਿੰਘ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ?)
मिल्खा सिंह पाकिस्तान क्यों नहीं जाना चाहता था ?
Answer:
He did not want to go to Pakistan because of the bitter memories of the partition.
((ਉਹ ਵੰਡ ਦੀਆਂ ਕੁੜੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਨਹੀਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ।)
वह विभाजन की कटु यादों के कारण पाकिस्तान नहीं जाना चाहता था।

Question 3.
Who gave him the title of ‘Flying Sikh’ ?
(ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ‘Flying Sikh’ ਦਾ ਖਿਤਾਬ ਕਿਸਨੇ ਦਿੱਤਾ?)
उन्हें ‘Flying Sikh’ की उपाधि किसने दी ?
Answer:
The President of Pakistan gave him the title of ‘Flying Sikh’.
((ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ‘Flying Sikh’ ਦਾ ਖਿਤਾਬ ਪਾਕਿਸਤਾਨ ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਨੇ ਦਿੱਤਾ)
उन्हें ‘Flying Sikh’ की उपाधि किसने ‘The President of Pakistan’.

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) Abdul Khaliq was a Pakistani runner.
(b) Milkha Singh beat Abdul Khaliq.
(c) The President of India gave the title of ‘Flying Sikh to Milkha’.
(d) In Pakistan Abdul Khaliq beat Milkha.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) won …………. .
(b) bitter ………… .
(c) gave ………. .
Or
Complete the following sentences:
(a) ………. convinced Milkha to go to Pakistan.
(b) He was invited to Pakistan to take part ……….
Answer:
(a) True
(b) True
(c) False
(d) False.
Or
(a) lost
(b) sweet
(c) took.
Or
(a) Pandit Jawahar Lal Nehru convinced Milkha to go to Pakistan.
(b) He was invited to Pakistan to take part in a race to be held there.

(11) Mahesh Das was born in 1528. Later, he became an advisor in the court of the Mughal emperor, Akbar. The Emperor gave him the name-Raja Birbal. He was one of the nine jewels of Akbar. He was known for his wit.

(A) Question 1.
When was Mahesh Das born ?
(ਮਹੇਸ਼ ਦਾਸ ਦਾ ਜਨਮ ਕਦੋਂ ਹੋਇਆ ਸੀ?)
महेश दास का जन्म कब हुआ?
Answer:
Mahesh Das was born in 1528.
((ਮਹੇਸ਼ ਦਾਸ ਦਾ ਜਨਮ 1528 ਵਿਚ ਹੋਇਆ |)
महेश दास का जन्म 1528 में हुआ

Question 2.
What did he become later ?
(ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਉਹ ਕੀ ਬਣਿਆ ?)
बाद में वह क्या बना ?
Answer:
Later, he became an advisor in the court of the Mughal emperor Akbar.
((ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਉਹ ਮੁਗ਼ਲ ਸਮਰਾਟ ਅਕਬਰ ਦਾ ਸਲਾਹਕਾਰ ਬਣਿਆ ॥)
बाद में वह मुग़ल सम्राट अकबर के दरबार में सलाहकार बना।

Question 3.
Who was known for his wit ?
(ਆਪਣੀ ਬੁੱਧੀਮਤਾ ਦੇ ਲਈ ਕੌਣ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸੀ ?)
अपनी बुद्धिमत्ता के लिए कौन प्रसिद्ध था ?
Answer:
Raja Birbal was known for his wit.
(ਰਾਜਾ ਬੀਰਬਲ ਆਪਣੀ ਬੁੱਧੀਮਤਾ ਦੇ ਲਈ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸੀ ।)
राजा बीरबल अपनी बुद्धिमत्ता के लिए प्रसिद्ध था।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) Akbar was born in 1528.
(b) Akbar was the Mughal Emperor.
(c) Mahesh Das was known for his bravery.
(d) Akbar had nine jewels in his court.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) born …………. .
(b) known ………. .
(c) wit ……….
Or
Complete the following sentences:
(a) Akbar gave Mahesh Das the name
(b) Raja Birbal was one of the
Answer:
(a) False
(b) True
(c) False
(d) True.
Or
(a) died
(b) unknown
(c) foolishness / dullness.
Or
(a) Akbar gave Mahesh Das the name of Raja Birbal.
(b) Raja Birbal was one of the nine jewels of Akbar.

(12) Then, Akbar came down from his throne. He drew a dark, thick line with a piece of charcoal on the marble floor. Akbar stepped back and asked the courtiers to look at the dark line. Everyone looked at the line carefully. The Emperor said, “You have to make this line shorter but you should not touch it. Do not add to it or rub out any part of it.”

(A) Question 1.
What did Akbar draw on the marble floor ?
(ਸੰਗਮਰਮਰ ਦੇ ਫ਼ਰਸ਼ ‘ਤੇ ਅਕਬਰ ਨੇ ਕੀ ਖਿੱਚਿਆ ?)
संगमरमर के फर्श पर अकबर ने क्या खींचा ?
Answer:
Akbar drew a dark, thick line on the marble floor.
(ਅਕਬਰ ਨੇ ਸੰਗਮਰਮਰ ਦੇ ਫਰਸ਼ ‘ਤੇ ਇਕ ਮੋਟੀ ਕਾਲੀ ਲਾਈਨ ਖਿੱਚੀ ॥)
अकबर ने संगमरमर के फ़र्श पर एक मोटी काली लाइन खींची।

Question 2.
What were the courtiers asked to do ?
(ਦਰਬਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨ ਦੇ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ?)
दरबारियों से क्या करने के लिए कहा गया ?
Answer:
The courtiers were asked to make the line shorter.
(ਦਰਬਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਉਸ ਲਾਈਨ ਨੂੰ ਛੋਟਾ ਕਰਨ ਦੇ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ।)
दरबारियों से उस लाईन को छोटा करने के लिए कहा गया।

Question 3.
What were the two conditions ?
(ਇਹ ਸ਼ਰਤਾਂ ਕਿਹੜੀਆਂ ਸਨ ?)
दो शर्ते कौन-सी थीं ?
Answer:
The two conditions were:
(i) They should not touch the line.
(ii) They should not add to it or rub out any part of it.

(i) ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਲਾਈਨ ਨੂੰ ਛੂਹਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੀਦਾ.
(ii) ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਇਸ ਦੇ ਕਿਸੇ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਰਗੜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) Akbar sat down on his throne.
(b) Everyone looked at the line carefully.
(c) The courtiers were allowed to touch the line.
(d) The line was drawn with a marble.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) down ………….
(6) back ………….
(c) add ………. .
Or
Complete the following sentences:
(a) Everyone looked at the line ………….
(b) Akbar came down from his ………….
Answer:
(a) False
(b) True
(c) False
(d) False.
Or
(a) up
(b) forward
(c) subract.
Or
(a) Everyone looked at the line carefully.
(b) Akbar came down from his throne.

(13) Father : Every bank has computers which keep all the records. Whenever we deposit or withdraw money, the employees of the bank maintain a record of all the withdrawals and deposits in the computer.
Aman : How can we withdraw money ?
Father : The bank issues us a cheque book. We can withdraw money
using a cheque leaf, withdrawal slip or ATM card.

(A) Question 1.
What record do the bank employees maintain in the computers ?
(ਬੈਂਕ ਕਰਮਚਾਰੀ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਚ ਕਿਹੜੀ ਗੱਲ ਦਾ ਰਿਕਾਰਡ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ?)
बैंक कर्मचारी कंप्यूटर में किस बात का रिकॉर्ड रखते हैं ?
Answer:
The bank employees maintain a record of all the withdrawals and deposits in the computer.
(ਬੈਂਕ ਕਰਮਚਾਰੀ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਚ ਧਨ ਕਢਵਾਉਣ ਅਤੇ ਜਮਾਂ ਕਰਨ ਦਾ ਰਿਕਾਰਡ ਰੱਖਦੇ ਹਨ । )
बैंक कर्मचारी कंप्यूटर में धन-निकासी तथा जमा धन का रिकॉर्ड रखते हैं।

Question 2.
How can we withdraw money from the bank ?
(ਅਸੀਂ ਬੈਂਕ ਵਿਚੋਂ ਪੈਸੇ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੱਢ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ?)
हम बैंक से पैसा कैसे निकाल सकते हैं ?
Answer:
We can withdraw money using a cheque leaf, a withdrawal slip or ATM Card.
(ਅਸੀਂ ਪੈਸੇ ਚੈਕ, ਪੈਸੇ ਕਢਾਉਣ ਵਾਲੀ ਪਰਚੀ ਜਾਂ ਏ.ਟੀ.ਐਮ. ਕਾਰਡ ਰਾਹੀਂ ਕਢਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ)
हम चैक आहरण पत्ती अथवा ए०टी०एम० कार्ड द्वारा पैसे निकाल सकते हैं।

Question 3.
Does every bank have computers ?
(ਕੀ ਹਰ ਬੈਂਕ ਦੇ ਕੋਲ ਕੰਪਿਊਟਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ?)
क्या हर बैंक के पास कम्प्यूटर होते हैं ?
Answer:
Yes, every bank has computers.
(ਹਾਂ, ਹਰ ਬੈਂਕ ਵਿਚ ਕੰਪਿਊਟਰ ਹਨ ।)
हां सभी बैंक के पास कम्प्यूटर हैं।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) Computers keep all the records in banks.
(b) The bank issues us a cheque book.
(c) We can use ony A.T.M card to withdraw money from the bank.
(d) ATM card is useless without withdrawl slip.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) all …………..
(b) withdraw ………… .
(c) keep ………. .
Or
Complete the following sentences:
(a) ……….. issues us a cheque book.
(b) Every bank has computers which ……………
Answer:
(a) True
(b) True
(c) False.
Or
(a) some
(b) deposit
(c) destroy.
Or
(a) The bank issues us a cheque book.
(b) Every bank has computers which keep all the records.

(14) Father : ATM card is used to withdraw money at any time even when the bank is not working.
The bank also issues a credit card with which we can transfer money to make payments as I did in the morning. The bank provides us a locker also to keep our valuables.
Aman : How can I open an account in the bank ?
Father : You can open an account by providing an identity proof like the
Aadhar card and your latest photograph to the bank.

(A) Question 1.
What is the use of an ATM card ?
(ਏ.ਟੀ.ਐੱਮ. ਕਾਰਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀ ਹੈ?)
ए०टी०एम० कार्ड का क्या उपयोग है ?
Answer:
ATM card is used to withdraw money from the bank at any time.
(ਏ.ਟੀ.ਐੱਮ. ਕਾਰਡ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਬੈਂਕ ਵਿਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੇਂ ਧਨ ਕਢਵਾਉਣ ਦੇ ਲਈ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।)
ए०टी०एम० कार्ड का प्रयोग बैंक से किसी भी समय धन-निकासी के लिए किया जाता है।

Question 2.
How can we open an avejuit:ith the bank?
(ਅਸੀਂ ਬੈਂਕ ਵਿਚ ਆਪਣਾ ਖਾਤਾ ਕਿਵੇਂ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ?) )
हम बैंक में अपना खाता कैसे खोल सकते हैं ?
Answer:
We can open an account with the bank by giving an identity proof like the Aadhar Card and our latest photograph to the bank.
(ਅਸੀਂ ਬੈਂਕ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਪਹਿਚਾਣ ਦਾ ਪ੍ਰਮਾਣ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਧਾਰ ਕਾਰਡ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਨਵੀਂ ਫੋਟੋ ਦੇ ਕੇ ਖਾਤਾ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹਾਂ )
हम बैंक में अपनी पहचान का प्रमाण जैसे कि आधार कार्ड तथा अपना नवीनतम फोटो देकर खाता खोल सकते हैं।

Question 3.
Where in a bank can we keep our valuables ?
(ਬੈਂਕ ਵਿਚ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਕੀਮਤੀ ਵਸਤੂਆਂ ਕਿੱਥੇ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ?).
बैंक में हम अपनी कीमती वस्तुएँ कहां रख सकते हैं?
Answer:
We can keep our valuables in a locker provided by the bank.
(ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਕੀਮਤੀ ਵਸਤੂਆਂ ਬੈਂਕ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਕਰ ਵਿਚ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ।)
हम अपनी कीमती वस्तुएं बैंक द्वारा दिए गए लॉकर में रख सकते हैं।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) We can use A.T.M. card only when the bank is working.
(b) We can keep our valuables in a locker.
(c) We don’t need any identity proof to open a bank account.
(d) The bank provides us a computer.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) credit ……………
(b) open …………..
(c) morning ………. .
Or
Complete the following sentences:
(a) With the help of a ………. we can …….. money to make payments.
(b) In the morning Father made payment using his ………….
Answer:
(a) False
(b) True
(c) False
(d) False
Or
(a) debit
(b) close
(c) evening.
Or
(a) With the help of a credit card we can transfer money to make payments.
(b) In the morning Father made payment using his credit card.

(15) Cutting of trees is giving us a warning,
That there is an increase in global warming.
It’s increasing day by day, we all are aware,
To control it, we really don’t care.

(A) Question 1.
What is it that is giving us a warning ?
(ਸਾਨੂੰ ਕਿਹੜੀ ਗੱਲ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੇ ਰਹੀ ਹੈ ?)
हमें कौन-सी बात चेतावनी दे रही है ?
Answer:
Cutting of trees is giving us a warning.
(ਦਰੱਖ਼ਤਾਂ ਦੀ, ਕਟਾਈ ਸਾਨੂੰ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੇ ਰਹੀ ਹੈ ।)
वृक्षों की कटाई हमें चेतावनी दे रही है।

Question 2.
What is the warning about ?
(ਇਹ ਚੇਤਾਵਨੀ ਕਿਸ ਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿੱਚ ਹੈ ?)
यह चेतावनी किस बारे में है ?
Answer:
The warning is about increasing global temperature.
(ਇਹ ਚੇਤਾਵਨੀ ਵੱਧਦੇ ਹੋਏ ਵਿਸ਼ਵ ਤਾਪਮਾਨ ਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚ ਹੈ ।)
यह चेतावनी बढ़ते हुए वैश्विक तापमान के बारे में है।

Question 3.
Are we aware of this warning ?
(ਕੀ ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ ?)
क्या हमें इस चेतावनी की जानकारी है ?
Answer:
Yes, we all are aware about this warning.
(ਹਾਂ, ਸਾਨੂੰ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ ।)
हाँ, हम सबको इस चेतावनी की जानकारी है।

(B) Complete the following sentences:

(a) Global temperature is increasing ……………
(b) To control it, we really …………..
Answer:
(a) Global temperature is increasing day by day.
(b) To control it we really don’t care.

(16) High use of fertilizers has raised Earth’s temperature.
Which is, indeed, a threat to Mother Nature.
Our life will soon become a dreadful hell,
And on this planet, it’ll be difficult to dwell.
Now we should find solution for global warming,
To make earth worth living, for generations coming.

(A) Question 1.
What has raised Earth’s temperature ?
(ਧਰਤੀ ਦਾ ਤਾਪਮਾਨ ਕਿਹੜੀ ਚੀਜ਼ ਨੇ ਵਧਾਇਆ ਹੈ ?)
धरती का तापमान किस चीज़ ने बढाया है ?
Answer:
High use of fertilizers has raised Earth’s temperature.
(ਰਸਾਇਣਿਕ ਖਾਦਾਂ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੇ ਧਰਤੀ ਦੇ ਤਾਪਮਾਨ ਨੂੰ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ।)
रासायनिक खादों के बहुत अधिक प्रयोग ने धरती के तापमान को बढ़ा दिया है।

Question 2.
What will be its result ?
(ਇਸ ਦਾ ਕੀ ਪਰਿਣਾਮ ਹੋਵੇਗਾ ?)
इसका क्या परिणाम होगा ?
Answer:
It will make our life a dreadful hell. It will become difficult for us to live on Earth.
(ਇਹ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਇਕ ਭਿਆਨਕ ਨਰਕ ਬਣਾ ਦੇਵੇਗਾ । ਸਾਡੇ ਲਈ ਧਰਤੀ ‘ਤੇ ਰਹਿਣਾ ਸੁਸਕਿਲ ਹੇ ਜਾਵੇਗਾ ।)
यह हमारे जीवन को एक भयानक नरक बना देगा। हमारे लिए धरती पर रह पाना मुश्किल हो जायेगा।

Question 3.
Why is it essential to find solution for global warming?
(ਵਿਸ਼ਵ ਤਾਪਮਾਨ ਦਾ ਹੱਲ ਲੱਭਣਾ ਕਿਉਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ?)
वैश्विक तापमान का समाधान ढूंढना क्यों अनिवार्य है?
Answer:
It is essential to make earth worth living for coming generations.
(ਇਹ ਧਰਤੀ ਨੂੰ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸੰਤਾਨਾਂ ਦੇ ਰਹਿਣ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ॥)
यह धरती को आने वाली संतानों के रहने योग्य बनाने के लिए अनिवार्य है।

(B) Complete the following sentences:

(a) Our planet is …………………..
(b) Global warming is a threat to ………..
Answer:
(a) Our planet is Earth.
(b) Global warming is a threat to Mother Nature.

(17) This sect later developed into the great historic ‘Kuka Movement of the Namdhari Sikhs. In 1872, the Kuka Sikhs attacked Malerkotla where one Mr. Cowen was the British officer in charge of the town. After the attack on Malerkotla, sixty-six Kuka Sikhs surrendered themselves. Cowen was a very cruel and heartles officer.

(A) Question 1.
Whose movement was the Kuka Movement ?
(ਕੂਕਾ ਅੰਦੋਲਨ ਕਿਸ ਦਾ ਅੰਦੋਲਨ ਸੀ ?)
कूका आंदोलन किसका आंदोलन था ?
Answer:
The ‘Kuka Movement was the movement of the Namdhari Sikhs.
(‘ਕੂਕਾ ਅੰਦੋਲਨ’ ਨਾਮਧਾਰੀ ਸਿੱਖਾਂ ਦਾ ਅੰਦੋਲਨ ਸੀ ॥)
‘कूका आंदोलन’ नामधारी सिक्खों का आंदोलन था।

Question 2.
Who was Mr. Cowen ?
(ਮਿਸਟਰ ਕੇਵਰ ਭੇਂਟ ਮੀ ?)
मि० कोविन कौन था ?
Answer:
Mr. Cowen was the British officer in charge of Malerkotla.
(ਮਿ. ਕੋਵਨ ਇਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ ਅਧਿਕਾਰੀ ਸਨ ਜਿਹੜੇ ਮਲੇਰਕੋਟਲਾ ਦੇ ਇੰਚਾਰਜ ਸਨ)
मि० कोवन एक अंग्रेज अधिकारी था जो मलेरकोटला का इंचार्ज था।

Question 3.
Complete the sentence:
………… Kuka Sikhs surrendered themselves.
Answer:
Sixty-six
((ਛਿਆਠ ॥)
छियासठ।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) The Kuka Sikhs attack Malerkotla in 1782.
(b) Mr. Cowen was a British Officer.
(c) Sixty six Kuka Sikhs surrundered themselves.
(d) Kuka Sikhs were Namdhari.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) great …………. .
(b) town ………….
(c) cruel ………….
Answer:
(a) False
(b) True
(c) True
(d) True
Or
(a) small
(b) village
(c) kind.

(18) The year 1857 was not an ordinary year. The people of India everywhere were angry with the British Rule. They were burning with a desire to throw the British rulers out of India and attain independence. The British government was very powerful. But this did not discourage the fighters for freedom. They were out on the path of revolt, struggle and war.

(A) Question 1.
Who did the people want to throw out of India ?
(ਲੋਕ ਭਾਰਤ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕਿਸਨੂੰ ਖਦੇੜਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ?)
लोग भारत से बाहर किन को खदेड़ना चाहते थे?
Answer:
The people wanted to throw the British rulers out of India.
(ਲੋਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ ਸ਼ਾਸਕਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਖਦੇੜਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ॥)
लोग अंग्रेज शासकों को भारत से बाहर खदेड़ना चाहते थे ।

Question 2.
What did the Indians want to attain?
(ਭਾਰਤੀ ਕੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ?) 
भारतीय क्या प्राप्त करना चाहते थे ?
Answer:
The Indians wanted to attain independence.
(ਭਾਰਤੀ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ।)
भारतीय स्वतंत्रता प्राप्त करना चाहते थे।

Question 3.
Who were out on the path of revolt ?
(ਵਿਦਰੋਹ ਕਰਨ ਤੇ ਕੌਣ ਉਤਾਰੂ ਸਨ ?)
विद्रोह के पथ पर कौन अग्रसर थे ?
Answer:
The fighters for freedom were out on the path of revolt.
(ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸੈਨਾਨੀ ਵਿਦਰੋਹ ‘ਤੇ ਉਤਾਰੂ ਸਨ ॥)
स्वतंत्रता सेनानी विद्रोह के पथ पर अग्रसर थे।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) The British government was very weak.
(b) The people of India were angry with the British rule.
(c) Fighters for freedom were out on the path of revolt.
(d) The year 1875 was not an ordinary one.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) ordinary ………….
(b) out …………
(c) war …………. .
Or
Complete the following sentences:
(a) The year 1857 was not an …………
(b) The British government was …………
Answer:
(a) False
(b) True
(c) True
(d) False
Or
(a) extra-ordinary
(b) in
(c) peace.
Or
(a) The year 1857 was not an ordinary year.
(b) The British government was very powerful.

(19) One Namdhari Sikh, named Waryam Singh, was too short in stature to reach the level of the cannon’s mouth. He was so brave that he collected some pebbles and stood upon them and then challenged the British officer to fire. Another boys Bishan Singh, was twelve years old. He was cut to pieces because he caught hold of the beard of the British officer, Mr. Cowen. Such was the great spirit of these fighters for freedom.

(A) Question 1.
Who was too short in stature to reach the level of the cannon’s mouth ?
(ਕੌਣ ਕੱਦ ਵਿਚ ਐਨਾ ਛੋਟਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਤੋਪ ਦੇ ਮੂੰਹ ਤਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦਾ ਸੀ ?)
किसका कद इतना छोटा था कि वह तोप के मुंह तक नहीं पहुंच सकता था ?
Answer:
His name was Waryam Singh.
ਉਸਦਾ ਨਾਮ ਵਰਿਆਮ ਸਿੰਘ ਸੀ।
उसका नाम वशि्याम सिंह था

Question 2.
What did Waryam Singh do to reach the cannon’s mouth ?
(ਤੋਪ ਦੇ ਮੁੰਹ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਵਰਿਆਮ ਸਿੰਘ ਨੇ ਕੀ ਕੀਤਾ ?)
तोप के मुँह तक पहुंचने के लिए वरियाम सिंह ने क्या किया ?
Answer:
Waryam Singh collected some pebbles and stood upon them.
(ਵਰਿਆਮ ਸਿੰਘ ਨੇ ਕੁੱਝ ਪੱਥਰ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤੇ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਖੜ੍ਹਾ ਹੋ ਗਿਆ ।)
वरियाम सिंह ने कुछ पत्थर इकट्ठे किए और उन पर खड़ा हो गया।

Question 3.
How old was Bishan Singh ?
(ਬਿਸ਼ਨ ਸਿੰਘ ਦੀ ਉਮਰ ਕਿੰਨੀ ਸੀ ?)
वरियाम सिंह की आयू कितनी थी ?
Answer:
Bishan Singh was twelve years old.
(ਬਿਸ਼ਨ ਸਿੰਘ ਬਾਰਾਂ ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਸੀ।)
वरियाम सिंह की आयू 12 वर्ष थी

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) Waryam Singh was a Namdhari Sikh.
(6) Bishan Singh was twenty years old.
(c) Bishan Singh caught the British Officer by the car.
(d) Waryam Singh was a Namdhari Sikh.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) short …………
(b) brave ……….
(c) old ………..
Answer:
(a) True
(b) False
(c) False
(d) True
Or
(a) tall
(b) coward
(c) new.

(20) One day, a bear felt hungry. So, he come out of his den to look for food. The bear went to the river to catch some fish. He stood by river to and saw enough fish to eat. He cought a small fish, but then he thought “This is too small fish to fill my stomach. I must catch bigger, fish. So, he let off the small fish and waited for some time.

(A) Question 1.
Why did bear come out of this den?
(ਭਾਲੂ ਆਪਣੀ ਗੁਫ਼ਾ (ਮਾਦ) ਵਿੱਚੋਂ ਬਾਹਰ ਕਿਉਂ ਆਇਆਂ ?)
भालू अपनी माद से बाहर क्यों आया ?
Answer:
The bear come out of his den to look for food.
(ਭਾਲੁ ਭੋਜਨ ਦੀ ਤਲਾਸ਼ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਆਇਆ )
भालू भोजन की तलाश में बाहर आया।’

Question 2.
What did bear see in the river ?
(ਭਾਲੂ ਨੇ ਨਦੀ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦੇਖਿਆ ?)
भालू ने नदी में क्या देखा?
Answer:
He saw enough fish to eat.
(ਉਸ ਨੇ ਖਾਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਮੱਛੀ ਦੇਖੀ।)
उसने खाने के लिए बहुत सी मछलियां देखी।

Question 3.
What did the bear catch ?
(ਭਾਲੂ ਨੇ ਕੀ ਚੀਜ਼ ਫੜੀ ?)
भालू ने क्या चीज पकड़ी?
Answer:
He caught a small fish.
(ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਮੱਛੀ ਫੜੀ।)
उसने एक छोदो मछली पकड़ी?

(B) Write the True/False for the following sentences.

(a) The bear came out of his den to look for food.
(b) The bear went to his den.
(c) He stood by the river and saw no fish to eat.
(d) One day a bear felt thirsty.
Or
Give the opposites of the following words
(a) catch ……………
(b) some ………..
(c) come ……..
Answer:
(a) True
(b) False
(c) False
(d) False
Or
(a) free
(b) many
(c) go.

(21) Then again a small fish came and he let it go thinking that the small fish would not fill his belly. This way he caught many small fish, but let all of them go off. By sunset, the bear had not caught any big fish. He slowly began to feel tired. At the end he remained empty stomach and thought “All those small fish, together would have filled up my belly, but now it was too late” He remained hungry that day.

(A) Question 1.
How many fish did he catch ?
(ਉਸਨੇ ਕਿੰਨੀਆਂ ਮੱਛੀਆਂ ਫੜੀਆਂ ?)
उसने कितनी मछलियां पकड़ी?
Answer:
He caught many fish.
(ਉਸਨੇ ਬਹੁਤ ਮੱਛੀਆਂ ਫੜੀਆਂ )
उसने बहुत मछलियां पकड़ी?

Question 2.
What did he do with them ?
(ਉਸਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੀ ਕੀਤਾ ?)
उसने उनका क्या किया?
Answer:
He let them go.
(ਉਸਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ॥)
उसने उन्हें छोड़ दिया।

Question 3.
Why did he remain hungry that day ?
(ਉਸ ਦਿਨ ਉਹ ਭੁੱਖਾ ਕਿਉਂ ਰਹਿ ਗਿਆ ?)
उस दिन वह भूखा कये रह गाया ?
Answer:
He remained hungry because he let all the small fish go off.
ਉਸਨੂੰ ਇਸ ਲਈ ਭੁੱਖਾ ਰਹਿਣਾ ਪਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸਨੇ ਸਾਰਿਆਂ ਛੋਟੀਆਂ ਮੱਛੀਆਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ।)
उसे इसलिए भूखा रहना पड़ा क्योंकि उसने सभी छोटी मछलियों को छोड़ दिया।

(B) Write True / False for the following sentences:

(a) He let that small fish to go.
(b) Slowly he began to feel refreshed.
(c) He caught only big fish.
(d) He remained thirsty that day.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) small …………..
(b) sunset …………………. .
(c) empty ………………… .
Answer:
(a) True
(b) False
(c) False
(d) False
Or
(a) big
(b) sunrise
(c) filled.

(22) A great batsman, Sachin Tendulkar was born on 24 April 1973 in Maharashtra. He liked cricket since his childhood. He was given the title ‘Master Blaster’ for his wonderful performance in the field of cricket. He holds several batting records. He has perfect cricket skills. He was conferred the Arjuna Award in 1994, the Rajiv Gandhi Khel Ratna Award in 1997-98 and the Bharat Ratna in 2013.

(A) Question 1.
When was Sachin born ?
(ਸਚਿਨ ਦਾ ਜਨਮ ਕਦੋਂ ਹੋਇਆ ਸੀ?)
सचिन का जन्म कब हुआ ?
Answer:
Sachin was born on 24 April 1973.
(ਸਚਿਨ ਦਾ ਜਨਮ 24 ਅਪ੍ਰੈਲ, 1973 ਨੂੰ ਹੋਇਆ ।)
सचिन का जन्म 24 अप्रैल 1973 को हुआ

Question 2.
What title was he given for his performance in cricket ?
(ਕ੍ਰਿਕੇਟ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਉਸ ਨੂੰ ਕਿਹੜੀ ਉਪਾਧੀ ਮਿਲੀ ?)
किक्रेट में प्रदर्शन के लिए उसे कौन-सी उपाधि मिली ?
Answer:
He was given the title ‘Master Blaster’.
(ਉਸਨੂੰ “Master Blaster’ ਦੀ ਉਪਾਧੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ )
उसे ‘Master Blaster’ की उपाधि दी गई

Question 3.
Name the Award title/ he won.
(ਉਸਨੂੰ ਮਿਲਣ ਵਾਲੇ ਪੁਰਸਕਾਰਾਂ/ਉਪਾਧੀਆਂ ਦੇ ਨਾਮ ਦੱਸੋ )
उस मिलने वाले पुरस्कारों के नाम बताओ।
Answer:
(i) The Arjuna Award in 1994.
(ਅਰਜੁਨ ਅਵਾਰਡ 1994 ਵਿਚ, )
(ii) The Rajeev Gandhi Khel Ratna Award in 1997-98.
(ਰਾਜੀਵ ਗਾਂਧੀ ਖੇਲ ਰਤਨ ਅਵਾਰਡ 1997-98 ਵਿਚ ॥)
(iii) The Bharat Ratna 2013.
(ਭਾਰਤ ਰਤਨ 2013)

(B) Write the True / False for the following sentences:

(a) Sachin holds no batting records.
(b) Sachin was born in Maharashtra.
(c) Sachin has perfect cricket skills.
(d) Sachin Tendulkar was an ordinary batsman.
Or
Give the opposites of the following words:
(a) childhood
(b) liked
(c) perfect.
Answer:
(a) False
(b) True
(c) True
(d) False.
Or
(a) youth
(b) disliked
(c) imperfect.

(23) Sonia was a little girl. She was six years old. She was playing in the backyard of her house She was looking at the different kinds of flowers. There came a beautiful butterfly. She tried to catch it but could not. So she was disappointed.

(A) Question 1.
What was the age of Sonia ?
(ਸੋਨੀਆ ਦੀ ਉਮਰ ਕਿੰਨੀ ਸੀ?)
सोनिया की उम्र क्या थी ?
Answer:
Sonia was six years old.
(ਸੋਨੀਆ ਦੀ ਉਮਰ ਛੇ ਸਾਲ ਸੀ)
सोनिया की उम्र छः साल थी

Question 2.
Why was Sonia disappointed ?
(ਸੋਨੀਆ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਿਉਂ ਹੋਈ?)
सोनिया निराश क्यों थी ?
Answer:
Because she failed to catch the butterfly.
(ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਤਿਤਲੀ ਨੂੰ ਫੜਨ ਵਿਚ ਅਸਫਲ ਰਹੀ ।
क्योंकि वह तितली को पकड़ने में असफल रही।

Question 3.
Where was Sonia ?
(ਸੋਨੀਆ ਕਿੱਥੇ ਸੀ?)
सोनिया कहाँ थी ?
Answer:
She was in the backyard of her house.
(ਉਹ ਆਪਣੇ ਘਰ ਦੇ ਪਿਛਲੇ ਵਿਹੜੇ ਵਿਚ ਸੀ ।)
वह अपने घर के पिछवाड़े में थी।

(B) Write whether the following statements are true or false:

(a) Sonia was nine years old.
(6) There were many kinds of flowers.
(c) Two beautiful butterflies came there.
(d) She could not catch the butterfly.
Answer:
(a) False
(b) True
(c) False
(d) True.

General Vocabulary

1. Class-room Objects

Bench
Bag
Chair
Map
Pen
Register
Table
Desk
Fan
Blackboard
Paper
Book
Pencil
Chalk
Sharpener
Duster

2. Dress

Pants
Cap
Shoes
Clothes
Skirt
Belt
Coat
Frock
Shirt
Socks

3. Counting

One
Two
Three
Four
Five
Six
Seven
Eight
Nine
Ten
Eleven
Twelve
Thirteen
Fourteen
Fifteen
Sixteen
Seventeen
Eighteen
Nineteen
Twenty
Thirty
Forty
Fifty
Sixty
Seventy
Eighty
Ninety
Hundred

4. Relations

Mother
Brother
Son
Father
Wife
Aunt
Daughter
Husband
Sister
Uncle

5. Colours

Orange
Blue
Red
Grey
Yellow
Maroon
Pink
Black
Brown
Green
Violet
White

6. Parts of the Body

Wrist
Hair
Finger
Mouth
Nail
Eyes
Chest
Neck
Back
Lips
Knee
Tongue
Ear
Shoulder
Head
Forehead
Cheek
Eyebrows
Nose
Tooth
Jaw
Chin
Hand
Thumb
Palm
Waist
Thigh
Arm
Leg
Тое
Foot
Heel

7. Days of the Week

Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday

8. Months of the Year

January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December

9. Animals – Domestic (D) and Wild (W)

Ass (D)
Cow (D)
Bitch (D)
Deer (W)
Camel (D)
Dog (D)
Cat (D)
Elephant (W)
Goat (D)
Hare (D)
Horse (D)
Sheep (W)
Lion (W)
Snake (W)
Mare (D)
Wolf (W)
Monkey (W)
Zebra (W)

10. Birds

Cock
Hen
Crow
Parrot
Duck
Peacock

11. (a) Fruits and (b) Vegetables

(a) Apple
Mango
Date
Pear
Guava
Papaya
Banana
Melon
Grapes
Plum / Berry

(b) Cabbage
Potato
Peas
Tomato
Carrot
Radish
Lady’s Finger
Brinjal

12. Parts of a Computer

Monitor (Screen)
Printer
Processor
Keyboard
Mouse
Modem
Memory (RAM)
Floppy Disks
Hard Disks

Punjab State Board PSEB 5th Class English Book Solutions English Grammar Conversation Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 5th Class English Grammar Conversation

WHAT

1. What is your name ? – My name is Raj.
2. What is your father ? – My father is a teacher.
3. What is the name of your father ? – The name of my father is Shri
4. What are you ? – I am a student.
5. What is she to you ? – She is my sister.
6. What colour is the sky ? – It is blue.
7. What do you see in the sky ? – I see birds in the sky.
8. What colour is your shirt ? – It is yellow.
9. What do you want ? – I want a pen.
10. What are you doing ? – I am writing a letter.

WHO

1. Who is she ? – She is Simran.
2. Who are you ? – I am Tejpal.
3. Who teaches you English ? – Shri B.S. Virk teaches us English.
4. Who is the Headmaster of your school ? – Mr. Singh is the Headmaster of our school.
5. Who is your mother ? – Mrs ………… is my mother.

WHOSE

1. Whose book is this ? – This is my book.
2. Whose house is that ? – That is Mohan’s house.
3. Whose toys are those ? – Those are Sheela’s toys.
4. Whose daughter is she ? – She is Mr. Sharma’s daughter.

WHICH

1. Which is your cap ? – The red one is my cap.
2. Which pen do you like ? – I like the red pen.
3. Which hand do you write with ? – I write with my right hand.
4. Which game do you play ? – I play cricket.
5. In which class do you read ? – I read irt the 5th class.
6. In which school do you read ? – I read in A.B. School.

WHERE

1. Where is your book ? – It is on the table.
2. Where do you live ? – I live at Rampur.
3. Where is your turban ? – It is on my head.
4. Where is Sri Harimandar Sahib ? – Sri Harimandar Sahib is in Amritsar.
5. Where is the Taj ? – The Taj is in Agra.
6. Where is the Red Fort ? – The Red Fort is in Delhi.

WHEN

1. When do you get up in the morning ? – I get up at 6 a.m.
2. When do you go to school ? – I go to school at 9 a.m.
3. When does the sun rise ? – The sun rises at 6 a.m.
4. When does your school open in summer ? – Our school opens at 7 a. m. in summer.
5. When does your school closein winter ? – Our school closes at 3 p.m. in winter
6. When does the sun set ? – The sun sets at 6 p.m.

WHY

1. Why are you late today ? – I missed the first bus.
2. Why do you go to school ? – We go to school to get education.
3. Why are you sad ? – I have lost my pen.

HOW

1. How do you do ? – I am quite well, thank you.
2. How are you ? – I am all right.
3. How old are you ? – I am ten years old.
4. How do you go to school ? – I go to school on foot.

HOW MANY

1. How many brothers are you ? – We are three brothers.
2. How many brothers have you ? – I have two brothers.
3. How many days has a week ? – A week has seven days.
4. How many months are there in a year ? – There are twelve months in a year.
5. How many students are there in your class ? – There are thirty students in our class.
6. How many teachers are there in your school ? – There are thirty teachers in our school.