PSEB 10th Class English Advertisement Writing

Punjab State Board PSEB 10th Class English Book Solutions English Advertisement Writing Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 10th Class English Advertisement Writing

(1) Draft an advertisement for ‘Mangla Academy’.

MANGLA ACADEMY

An ideal coaching centre, located in the centre of the city, near Galaxy Tower. Well-qualified staff for all subjects and all competitive examinations. Quite reasonable and affordable fees. Equipped with all facilities for practicals.

Contact :
Ravi Mangla
Director
Ph. 2000015, 2000025.

PSEB 10th Class English Advertisement Writing

(2) Advertise ‘the showroom named ‘Kids World’.

KIDS WORLD :

Come with your little ones and choose from a wide range of:

  • Dresses and Outfits
  • Games and Toys
  • Comics and Storybooks & Much More

Visit today and enjoy the benefit of special gifts and discounts.
Galaxy Towers (Phagwara)
Ph. 3010120, 3010121.

(3) Advertise ‘Futura Coconut Hair Oil’.

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Futura Coconut Hair Oil

  • To get rid of dandruff.
  • To check the falling of hair.
  • To treat your dry and rough hair.

Futura Coconut Hair Oil (FCHO)
A Quality Product of Indian Herbals Ltd.

(4) Draft an advertisement for ‘Chamak Detergent Powder’.

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CHAMAK DETERGENT POWDER
MOST ECONOMICAL
Leaves no stains anywhere
& Friendly Towards Your Hands
A Quality Product of Ratson and Watson India Ltd.

PSEB 10th Class English Advertisement Writing

(5) You have organized a handloom exhibition in your colony. Draft an advertisement for the same.

INTER-STATE HANDLOOM EXHIBITION

Dates ….. 1st May — 15th May
Timing ….. 8 a.m. — 8 p.m. daily
Venue ….. Sangam Palace, Gokul Vihar, Ludhiana.
Book your orders in bulk and enjoy heavy discounts Exquisite Handloom Products on Display
From Punjab, Haryana, Himachal, J & K,
Rajasthan, Uttar Pradesh and Gujarat
Sponsored by : Punjab Khadi Udyog.

(6) Advertise ‘Singla Mosquito Repellant Oil’.

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Singla Mosquito Repellant Oil

  • Colourless
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Quitmos Cream Quitmos Liquid Quitmos Mats

PSEB 10th Class English Advertisement Writing

(7) Draft an advertisement for a new footwear showroom.

MAURYA FOOTWEAR POINT

Your wait is over. A new footwear showroom has opened in your area. We have all the leading brands like Bata, Lakhani, Action, Relaxo, Liberty etc. Originality of the stuff guaranteed. Prices are genuine. Special discount on certain days. Kindly pay at least one visit and see the difference.
Maurya Footwear Point
33 Foota Road
Opposite New Sunder Nagar
Chandigarh Road
Ludhiana
Ph. 4209211, 5637863

(8) As the Principal of New Light Public School, Jagraon, draft an advertisement for a daily newspaper, inviting applications for the post of a librarian in your school.

WANTED A QUALIFIED LIBRARIAN

Wanted an experienced librarian, at least B.A. B.Lib., in the pay-scale 4300-120-5600. D.A. and H.R.A. according to State Govt, rules admissible.
Apply by 20th May.
Principal,
New Light Public School,
Jagraon.

(9) Advertise ‘Gupta Travel Agency’.

GUPTA TRAVEL AGENCY

Visit for exciting domestic and international holiday packages both for individuals and groups. Decide your time and place and leave the rest to us.
1. Magical Singapore
5 nights / 6 days
₹ 64,999/-

2. Australia (Sydney, Coral Islands and CNS)
7 nights / 8, days
₹ 94,999/

3. Exotic Goa
3 nights / 4 days
₹ 13,333/-

Contact :
Parkash Kumar Gupta
(Manager)
Ph. 233313

PSEB 10th Class English Advertisement Writing

(10) Advertise ‘Rin Detergent Powder’.

For a Sparkling Wash of
Your Clothes and Dishes
Always Depend On
RIN DETERGENT POWDER
MOST ECONOMICAL
Leaves no stains anywhere
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PSEB 10th Class English Message Writing

Punjab State Board PSEB 10th Class English Book Solutions English Message Writing Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 10th Class English Message Writing

A message is some information, news, request, etc. sent to somebody in writing, speech, by telephone, etc. Telephone is the quickest means for sending a message. Sometimes it so happens that a message is received by telephone, but the person for whom the message is meant is not at hand. So someone else has to receive it. And if he himself has to go out, he has to leave in writing the message for the person for whom it is meant.

(1) Read the telephonic conversation given below and write the message in about 50 words:

Sanjeev : Hello ! Is it 13557799?
Sandeep : Yes, may I know who is calling?
Sanjeev : This is Sanjeev. I want to talk to Mr. Mittal.
Sandeep : Papa is not at home. Would you like me to convey him any message?
Sanjeev : Tell him that the meeting scheduled for 30th March has been
postponed to 4th April.
Sandeep : I’ll tell him.
Sanjeev : Thank you.

MESSAGE

22nd March
Dear Papa

5:00 p.m.

There was a phone call from Mr. Sanjeev. He aids that the meeting scheduled for 30th March had been postponed to 4th April.

Sandeep

PSEB 10th Class English Message Writing

(2) Read the telephonic conversation given below :

Ramesh : Hello Ria, where is Mama ?
Ria : She has gone to the kitty party.
Ramesh : Please tell her that I will bring two of my friends for dinner tonight.
Ria : Fine. Is there anything else she should know ?
Ramesh : Yes, tell her to prepare fish-curry.
Ria : Is that all ?
Ramesh : Yes. Bye.

Ria has to go to her friend’s house. So she writes the message for her mother. Write the message for Ria.

MESSAGE

6.00 Pm

8th June
Mama
Ramesh told me on the phone that he bringing two of his friend for dinner tonight. His want you to prepare fish-curry for the dinner.
Ria

(3) Read the following telephonic conversation :

Neha : Hello ! Is it 4607875?
Seema : Yes.
Neha : I am Neha. May I speak to Kriti, please?
Seema : She has gone to market and won’t be back till 9 o’clock.
Neha : Please tell her that she is invited to my birthday party on 15 April at 6 p.m. at my house.
Seema : I’ll convey your message.
Neha : Thank you.

Write this message on behalf of Seema.

MESSAGE

7.00 Pm

3 April
Kriti
There was a phone call from Neha. she has invited you to her birthday party on September at 6 pm at her house.
Seema

PSEB 10th Class English Message Writing

(4) Given below is a telephonic conversation between Nandan and Nikita.

Nandan : I am Nandan. May I talk to Arun?
Nikita : I’m sorry, he is not at home.
Nandan : Why didn’t he come to school today?
Nik ita . : He has gone to visit a relative.
Nandan : Will you please convey my message to him?
Nikita : What is it?
Nan dan : Tell him to bring my English notebook as I need it for correction tomorrow.
Nikita : Anything else?
Nandan : Yes, tell him that our science test has been postponed. Our teacher
will announce the new date tomorrow.
Nikita : I will tell him.
Nandan : Thank you.

Nikita has to go to the market, so she writes the message for Arun. Write this message for her.

MESSAGE

4.30 pm

17 Sept,
Arun
There was a phone call from Nandan He said that you must take his English notebook to school as he needs it for correction He also said that your science test had been postponed The new date will he announced tomorrow.
Nikita

(5) Read the telephonic conversation given below :

Anoushka : Hello, is it 2295098?
Ritu : Yes, may I know who is calling?
Anoushka : I am Anoushka. Can I talk to Ishaan?
Ritu : He has gone to the library.
Anoushka : Please tell him that his interview for ‘Tata Indicom’ has been fixed for tomorrow 9 a.m. sharp. He should reach the office in time and also bring his certificates along with him. Don’t forget. It is urgent.
Ritu : I’ll convey the message.
Anoushka : Thank you.

Ritu has to go to visit her sister, so she writes the message for Ishaan. write this message.

MESSAGE

6.00 Pm

11 Sept,
Ishaan
There was a telephone cell from Anoushka. She said that your interview for Tata indicom has been fixed for tomorrow 9 a.m sharp. You should reach the office in time along with your certificates.
Ritu.

PSEB 10th Class English Message Writing

(6) Read the following telephonic conversation between Gulzar and Sonam :

Gulzar – Is it 8287135 ?
Sonam – Yes, who is calling ?
Gulzar – I am Gulzar from JCT, Phagwara. I would like to speak to Dhruv.
Sonam – He is not at home. I am his sister and you can give me the message.
Gulzar – Please tell him that he has been selected for the post of junior engineer and he must join duty tomorrow at 10 a.m.
Sonam – Anything else ?
Gulzar – Yes, tell him to bring along the photocopies of his certificates.
Sonam – Sure, I’ll convey your message.
Gulzar – Thank you. Bye.

Sonam writes the message for Dhruv as she has to go out for dinner. Write this message for her.

MESSAGE

5.00 PM

7th March
Dhruv
One Mr Gulzar from JCT, Phagwara. rang up to inform you that you have been selected for the post of junior engineer. You must join duty tomorrow at 10 a.m. You should also take with you the photocopies of you certificates’.

Sonam

(7) Read the following telephonic conversation :

Ravi : Hello ! Is it 2895634 ?
Tina : Yes, may I know who is on the line ?
Ravi : This is Ravi. May I talk to Suraj ?
Tina : He is not at home.
Ravi : Do me a favour. Tell him to pick me up while going to office tomorrow as my car has been sent for servicing.
Tina : Anything else ?
Ravi : Tell him to bring the file I gave him.
Tina : I’ll convey your message.
Ravi : Thank you. Bye.

Tina writes the message for Suraj as she has to go to her kitty party. Write this message on her behalf.

MESSAGE

3:00 p.m

22 March
Suraj
There was a phone call from Ravi. He want, you to pick him up while going to office tomorrow as his car has been sent for servicing. Also take along the file he gave you.
Tina

(8) Read the telephonic conversation given below :

Rajiv : Hello, is that Anu ?
Rajni : No, it’s Rajni speaking. Anu is not at home at the moment. What is the matter ?
Rajiv : We had planned to see ‘Power Cut’ running at Arora Palace today evening. Please tell her to wait for me at the main gate.
Rajni : Do not worry. I shall leave a message for her.
Rajiv : Thank you, Rajni. Bye.

Rajni has to go to market and she will not be able to meet Anu. Write a message on her behalf in about 50 words.

MESSAGE

10:00 a.m

10th October
Anu
You had planned to see ‘Power Cut’ runtime at Arora Palace today evening with Rajiv. He rang up to tell you that you should wait for him at the main gate.
Rajni

(9) Read the following telephonic conversation :

Ajay : Hello, is it 2376589 ?
Anu : Yes, may I know who is speaking ?
Ajay : This is Ajay. I want to speak to Mr. Goyal.
Anu : Papa is not at home. Would you like me to convey any message, to him ?
Ajay : Tell him that the meeting scheduled for 9th March has been postponed to 11th March.
Anu : I’ll tell him.

Anu has to go to school. Write the message on her behalf.

MESSAGE

8:00 a.m

7th March
Papa
Mr. Ajay rang upto inform you that the meeting scheduled for 9th March has been ostpàied to 11th March.
Anu

PSEB 10th Class English Message Writing

(10) Read the telephonic conversation given below :

Mrs. Sharma: Hello, is it 2984567?
Ria: Yes, who would you like to speak to?
Mrs. Sharma: I want to talk to Sunita. I am Megha Sharma.
Ria: Hello auntie, mummy has gone to market.
Mrs. Sharma: Tell her that Nina’s father-in-law is not well and we are going
to see him at Kapoor Hospital where he has been admitted.
Tell your mother to be ready by 6 p.m. as I’ll pick her up on the way.
Ria: I’ll give her your message, auntie.
Mrs. Sharma: Thank you, dear. Bye.

Ria has to go to her friend’s house. Write the message for her mother on lier behalf.

MESSAGE

2:00 a.m

15th March
Mummy
Sharma auntie rang up to say that Nina aunties father-in-law is not well. They are going to see him at Kapoor Hospital Sharma aùntIwill pick you up out. the way You shrink be ready by 6 pm.
Ria

(11) Read the telephonic conversation given below :

Kishore : Hello ! Could I speak to Raghu ?
Rani : Raghu has gone out. This is his sister Rani speaking.
Kishore : Will you please tell him to reach the Extension Library by 10 a.m.
tomorrow for the renewal of our membership ?
Rani : Of course, I will tell him. Anything else ?
Kishore : Yes, tell him to carry his membership card.
Rani : Sure. Bye.

Rani has to go to club for a meeting. Write down the message she would write for Raghu.

MESSAGE

4:00 p.m

4th March
Raghu

There was a phone call from Kishore. He said that vim should reach the extensive Library by 10 a.m. tomorrow for the renewal of membership. You should also carry your membership card.
Rani

PSEB 10th Class English Message Writing

(12) Read the following telephonic conversation :

Rajesh: Hello, could I speak to Hemant, please?
Harish: Sorry, Hemant has not yet arrived.
Rajesh: Could you please convey to him that Mr. Verma has arrived at the company head office and he would like to meet Hemant tomorrow morning.
Harish: Sure, I’ll tell him?
Rajesh: Tell him to reach the office by 9 a.m.
Harish: I’ll coñvey the message.
Rajesh: Thank you. Bye.

Harish: has to go to Delhi, so he leaves the message for Hemant. Write the message on his behalf.

MESSAGE

2:00 p.m

11 March
Hemant
Rajesh rang up to say that Mr. Verma has arrived at the company head office. He would like to meet you tomorrow morning. Reach the office by 9 a.m.
Harish

13. Read the following telephonic conversation between Asha and Kiran.

Kiran is about to leave home and will not be able to meet Arun. She leaves a message for him. Write this message in not more than 50 words. Put the message in a box.
Asha : Hello, is that Kiran ?
Kiran: Speaking.
Asha: It’s Asha here. You know there’s a good movie on. It’s ‘My Left Foot’.
It’s running at Alpana. How about it tomorrow?
Kiran: Yes, not a bad idea.
Asha: Let’s go to the evening show. Where should we meet?
Kiran: Let’s meet at Wimpy’s Corner, at 5.30. Is that okay?
Asha: Fine. Look, Vijay’s coming along too. Why don’t you ask Arun to join us?
Kiran: I’ll do that. He’s not at home at the moment, but I’ll ask him to ring you up this evening.
Please don’t buy the tickets until he calls.

MESSAGE

5:30 p.m

8 March.
Arun
There was a phone from Asha She and Vijay are going to see the movie ‘My Left Foot tomorrow evening I, too, have agreed to accompany them We shall he meeting at Wimpy’s Cornerrhat 5:30 Asha wants you also to accompany. Please ring her up this evening and confirm She’ll be waiting.
Kiran

PSEB 10th Class English Message Writing

(14) Read the following telephonic conversation which took place when Suresh was staying with his uncle. Write the message from Suresh to his uncle, using not more than 50 words. Put the message in a box.

Seshu : Hello ! Hello ! This is Seshu from Lucknow. Can I speak to Mr. Rao, please? I am a friend of his son, Matlhav Rao.
Suresh : This is Suresh Rao My uncle’s not here the moment. We heard about the earthquake. Is Madhav all right?
Seshu : Yes, yes. He’s okay now. But he had a bad fall during the earthquake and he broke his left leg. It was a multiple fracture, but there’s nothing to worry about now.
Suresh : Is he in hospital?
Seshu : Yes, he’s at the Tata Memorial Hospital here. Would you please inform his family?
Suresh : Of course, I will. Thank you for calling.

MESSAGE

9.15 p.m

25 April
Dear Uncle
There Was a telephone call for you from one Mr. Seshu, our Madhav’s friend, from Lucknow. He said that Madhav had a fall during the earthquake and he broke his leg. He got a multiple fracture and has been admitted to the Tata Memorial Hospital there. But he added that there was nothing to worry.
Suresh.

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 10 साए

Punjab State Board PSEB 9th Class Hindi Book Solutions Chapter 10 साए Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 9 Hindi Chapter 10 साए

Hindi Guide for Class 9 PSEB साए Textbook Questions and Answers

(क) विषय-बोध

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए

प्रश्न 1.
परिवार वाले हर रोज़ किसकी राह देखते थे?
उत्तर:
परिवार वाले हर रोज़ घर के मुखिया की राह देखते थे।

प्रश्न 2.
घर का मुखिया कारोबार करने कहाँ गया हुआ था?
उत्तर:
घर का मुखिया कारोबार करने के लिए अफ्रीका गया हुआ था।

प्रश्न 3.
अज्जू बड़ा होकर क्या बनना चाहता था?
उत्तर:
अज्जू बड़ा होकर इन्जीनियर बनना चाहता था।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 10 साए

प्रश्न 4.
अजू को नैरोबी में मिला वृद्ध व्यक्ति कौन था?
उत्तर:
अज्जू को नैरोबी में मिला वृद्ध व्यक्ति उसके मृत पिता का दोस्त था।

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर तीन-चार पंक्तियों में दीजिए

प्रश्न 1.
नैरोबी के अस्पताल से आए पत्र को पढ़कर पत्नी परेशान क्यों हो गई?
उत्तर:
नैरोबी से आए पत्र को पढ़कर पत्नी इसलिए परेशान हो गई क्योंकि वह पत्र उसके पति का था। उसका पति बहुत बीमार था। उसके शरीर का रोग काबू से बाहर होता जा रहा था। रंगभेद के कारण उसे यूरोपियन अस्पताल में जगह मिलने में भी बहुत कठिनाई उठानी पड़ी थी। काफ़ी कुछ कहने कहलवाने के बाद उसे अस्पताल में जगह मिल पाई थी। डॉक्टरों ने ऑपरेशन की सलाह दी थी। अब उसके बचने के आसार बहुत ही कम थे। ऐसे समय में उसे अपने बच्चे और पत्नी बहुत याद आ रहे थे।

प्रश्न 2.
घर से जाने वाले पत्र में अज्जू और तनु के बारे में क्या-क्या लिखा था?
उत्तर:
घर से अफ्रीका जाने वाले पत्र में अजू और तनु के बारे में लिखा था कि-बच्चे अपने पिता को बहुत याद करते हैं। उन्हें देखने के लिए तरसते रहते हैं। उनके द्वारा दी गई सभी हिदायतों का पालन करते हैं। पढ़ने में बहुत मेहनत करते हैं। अज्जू तो बड़ा होकर पापा की तरह अफ्रीका जाना चाहता है। वह इन्जीनियर बनना चाहता है। वह बारह वर्ष का हो गया है। वह छठी कक्षा में प्रथम स्थान पर आया है। तनु अठारह वर्ष की हो गई है। उसका विवाह करना हैआदि बातें लिखी होती थीं।

प्रश्न 3.
तनु के लिए वर सहज रूप से मिल जाने का क्या कारण था?
उत्तर:
तनु के लिए वर सहज रूप से मिल जाने का कारण तनु के पिता का अफ्रीका में काम करना था। लड़के वालों को लंगा कि पिता विदेश में है। खूब धन कमा रहा होगा। लड़की की शादी में धन की कोई कमी न रहेगी। शादी खूब धूम-धाम से होगी। दहेज की भी उन्हें कोई चिंता न थी। इसलिए जल्दी ही एक खाते-पीते घर का लड़का मिल गया।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 10 साए

प्रश्न 4.
अज्जू के लिए अफ्रीका से क्या-क्या आया था?
उत्तर:
अजू जब हाई स्कूल की परीक्षा में जिले भर में प्रथम आया तो उसने इसकी सूचना अपने पिता को अफ्रीका भेजी। उसने बहुत-से सर्टिफ़िकेटों तथा खेल-कूद में भी मिलने वाली वस्तुओं के फ़ोटो अपने पिता जी को भेजे। पिता ने भी वहाँ से अज्जू के लिए एक कीमती कैमरा भेजा। गर्म सूट का कपड़ा भेजा। सुन्दर-सी एक घड़ी भेजी तथा इसके साथ ही मर्मस्पर्शी एक लम्बा पत्र भी भेजा।

प्रश्न 5.
पढ़ाई पूरी करने के बाद अज्जू ने अफ्रीका जाने का निर्णय किन-किन कारणों से किया?
उत्तर:
पढ़ाई पूरी करने के बाद अजू नौकरी की तलाश में इधर-उधर भटकने लगा। उसे नौकरी कहीं नहीं मिल रही थी। उसके मन में पिता से मिलने की लालसा बढ़ती जा रही थी। बचपन से उसने अपने पिता को नहीं देखा था। वह उसने मिलना चाहता था। प्यार से बातें करना चाहता था। पिता के प्यार को पाना चाहता था। इसके लिए उसने अचानक पिता के पास जाने का निर्णय किया ताकि वह अपने पिता के सामने अचानक पहुँच कर उन्हें चौंका सके।

प्रश्न 6.
अज्जू को अंत में पिता के जिगरी दोस्त ने भरे गले से क्या बताया?
उत्तर:
अज्जू को उसके पिता के जिगरी दोस्त ने बताया कि अजू के पिता तो उसके बचपन में ही मर गए थे। अज्जू के पिता ने और उसने साझे में कारोबार शुरू किया था। उनके हिस्से का रुपया वह लगातार भेजे जा रहे थे। उन्हें वर्षों से अजू के आने का इंतजार था ताकि वह अपने पिता का कारोबार संभाल सके। उसने अपने दोस्त को जो वचन दिया था उसे पूरा कर दिया। उनके परिवार को बिखरने नहीं दिया।

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर छः-सात पंक्तियों में दीजिए

प्रश्न 1.
वृद्ध व्यक्ति का चरित्र-चित्रण कीजिए।
उत्तर:
कहानी में वृद्ध व्यक्ति का चरित्र एक सज्जन और अच्छे मित्र के रूप में प्रस्तुत किया गया है। वृद्ध व्यक्ति मित्रता का सच्चा और जीता जागता उदाहरण है। उसने अपने मरते मित्र को उसके परिवार का पालन-पोषण करने का जो वचन दिया था, वह उसे आजीवन निभाता है। वह नियमित रूप से मृत मित्र के घरवालों को रुपये भेजता था। तनु के विवाह के लिए रुपये, जेवर तथा कपड़े भेजे। समय-समय पर उपहार भेझे। सांत्वना और दिलासा देने के पत्र निरन्तर परिवार को लिखता रहा। परिवार और बच्चों को दुःख न हो इसके लिए उसने परिवार वालों से दोस्त मृत्यु का दु:खद समाचार नहीं बाँटा। दोस्त के बच्चों को अपने ही बच्चों के समान प्यार और स्नेह दिया। अजू को पिता के बारे में पता न चले इसलिए उसने अज्जू को अफ्रीका आने से मना कर रखा था। सही अर्थों में वृद्ध व्यक्ति एक सच्चा मित्र, अच्छा इन्सान और विवेकशील व्यक्ति था।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 10 साए

प्रश्न 2.
वृद्ध व्यक्ति ने अजू और उसके परिवार की देखभाल में क्या भूमिका निभाई और क्यों?
उत्तर:
वृद्ध व्यक्ति ने अज्जू और उसके परिवार की देखभाल में बड़ी ही महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाई। वह लगातार परिवार के सम्पर्क में रहा। उसने परिवार की प्रत्येक आवश्यकता का ध्यान रखा। समय-समय पर परिवार की धन आदि से सहायता की। पत्रों के माध्यम से जीवन जीने की प्रेरणा दी। तनु का विवाह स्वदेश में ही करने की सलाह दी। विवाह में स्वयं न जाकर रुपए, जेवर तथा कपड़े भेजे। बच्चों की सच्चाई न बताकर उन्हें एक सफल तथा ज़िम्मेदार व्यक्ति बनाया। वृद्ध व्यक्ति ने ऐसा इसलिए किया था क्योंकि उसने अपने मृत मित्र को वचन दिया था कि वह उसके परिवार का ध्यान रखेगा। परिवार को टूटने या बिखरने नहीं देगा। बच्चों की देखभाल में कोई कमी नहीं छोड़ेगा।

प्रश्न 3.
‘साए’ कहानी के शीर्षक की सार्थकता स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
जिस प्रकार माँ-बाप अपने बच्चे का नाम रखने में सतर्कता रखते हैं ठीक उसी प्रकार लेखक हिमांशु जोशी ने भी अपनी कहानी ‘साए’ का नामकरण करते समय पूरी सावधानी रखी है। उसने कहानी के नामकरण में मौलिकता, संक्षिप्ता तथा जिज्ञासावर्धक तत्वों को समाहित किया है। आकर्षक और उपयुक्त ‘साए’ नाम वाली रचना पाठक एवं आलोचक को स्वयं ही आकर्षित कर लेती है। ‘साए’ कहानी में नामकरण घटना या चरित्र पर आधारित न होकर प्रतीकात्मकता का सहारा लिए हुए हैं। कहानी का शीर्षक प्रतीक रूप में अपनी सार्थकतापूर्ण किए हुए। वृद्ध व्यक्ति का अपना मित्र धर्म पालन करना एक उदाहरण है। दूसरा उदाहरण बच्चों का अपने पिता के आने तथा उनके होने का जो आसरा सदैव बना रहता है वह ‘साए’ शीर्षक की सार्थकता को पूर्णतः सार्थक सिद्ध करता है। अतः कहानी का शीर्षक ‘साए’ मित्रता, ईमानदारी तथा भाईचारे की भावना को हृदय तक पहुँचाने में पूर्ण समर्थ है।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 10 साए

4. निम्नांकित कथनों के भावार्थ स्पष्ट करो

  • • “तिनकों के सहारे तो हर कोई जी लेता है लेकिन कभी-कभी हम तिनकों के साए मात्र के आसरे भंवर से निकलकर किनारे पर आ लगते हैं।”
  • “हम दुर्बल होते हुए, असहाय, अकेले होते हुए भी कितने-कितने बीहड़ वनों को पार कर जाते हैं, आसरे की एक अदृश्य डोर के सहारे……”

उत्तर:

  • लेखक ने उक्त पंक्तियों के माध्यम से मनुष्य को यह समझाना चाहा है कि किसी सहारे या आसरे के साथ तो प्रत्येक मानव जीवन जी ही लेता है लेकिन कभी-कभी जब वह सहारा या आसरा समाप्त हो जाता है तब हम उसकी छाया या साए को ही सहारा समझ कर जीवन की भँवर पार लग जाते हैं। हमें अपना जीवन जीने में कोई कठिनाई नहीं होती। जीवन सरल लगने लगता है। जीवन में आने वाली बाधाएँ सरलता से पार होने लगती हैं। जीवन बोझ की बजाए प्यारा और सुगम लगने लगता है।
  • उक्त पंक्तियों का भावार्थ यह है कि जब व्यक्ति के पास कोई उम्मीद या उस उम्मीद से जुड़ी हुई हल्की-सी भी रोशनी होती है तो वह सारी रुकावटों को पार करता हुआ जीवन क्षेत्र में आगे बढ़ता जाता है। उसे रोकने वाला तब कोई नहीं होता। वह कमज़ोर, हताश, निराश, परेशान होते हुए भी एक न दिखने वाली उम्मीद एवं सहारे के आसरे विषम से विषम स्थितियों को पार करता चला जाता है। जीवन की समस्त कठिनाइयाँ सरलता से उसके अनुकूल होती जाती हैं। कठिनाई सुगमता में बदल जाती है।

(ख) भाषा-बोध

1. निम्नलिखित शब्दों के लिंग बदलिए

पुल्लिंग – स्त्रीलिंग
पति – ……………….
युवक – ……………….
वर – ……………….
बेटा – ……………….
बच्चा – ……………….
मज़दूर – ……………….
उत्तर:
पति – पत्नी
युवक – युवती
बेटा – बेटी
बच्चा – बच्ची
वर – वधु
मज़दूर – मज़दूरिन।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 10 साए

2. निम्नलिखित शब्दों में उपसर्ग तथा मूल शब्द अलग-अलग करके लिखिए

शब्द – उपसर्ग – मूल शब्द
अबोध – ……….. – ………..
असहाय – ……….. – ………..
अदृश्य – ……………. – ………..
असुरक्षा – ………….. – ………..
अप्रवासी – ……………. – ………..
विलंब – …………….. – ………..
विलीन – ………………. – ………..
विमान – ………….. – ……………
उत्तर:
शब्द – उपसर्ग – मूल शब्द
अबोध – अ – बोध
असहाय – अ – सहाय
अदृश्य – अ – दृश्य
असुरक्षा – अ – सुरक्षा
अप्रवासी – अ – प्रवासी
विलंब – वि – लंब
विलीन – वि – लीन
विमान – वि – मान

3. निम्नलिखित शब्दों के प्रत्यय तथा मूल शब्द अलग-अलग करके लिखिए

शब्द – मूल शब्द – प्रत्यय
मेहमानदारी – ……….. – ………….
भारतीय – ……….. – ………….
स्वाभाविक – ……….. – ………….
नियमित – ……….. – ………….
आसानी – ……….. – ………….
आवश्यकता – ……….. – ………….
उत्तर:
मेहमानदारी – मेहमान – दारी
भारतीय – भारत – ईय
स्वाभाविक – स्वभाव – इक
नियमित – नियम – इत
आसानी – आसान – ई
आवश्यकता – आवश्यक – ता

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 10 साए

4. निम्नलिखित तद्भव शब्दों के तत्सम रूप लिखिए

तद्भव – तत्सम
ब्याह – ………………
बूढ़ा – ………………
भाई – ………………
हाथ – ………………
रात – ………………
घर – ………………
पाँव – ………………
आज – ………………
दो – ………………
मुख – ………………
उत्तर:
तद्भव – तत्सम
ब्याह – विवाह
बूढ़ा – वृद्ध
भाई – भ्राता
हाथ – हस्त
रात – रात्रि
घर – गृह
पाँव – पाद
आज – अद्य
दो – द्वि
मुख – मुँह

(ग) रचनात्मक अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
वृद्ध व्यक्ति ने अपने मरते हुए जिगरी दोस्त को जो वचन दिया था उसे पूरा किया; यदि आप उस वृद्ध की जगह होते तो क्या करते?
उत्तर:
यदि ‘मैं’ उस वृद्ध व्यक्ति की जगह होता तो मैं भी उसी के समान अपने दिए हुए वचन का पालन करता। परिवार को किसी भी स्थिति में बिखरने न देता। कभी-कभार मित्र की ओर से बच्चों को मिलने अवश्य जाता। उनकी पारिवारिक दशा को अपनी आँखों से देख कर उनकी परेशानियों को दूर करने का प्रयत्न करता। मित्र की पुत्री में समस्त सामान के साथ उसे आशीर्वाद देने के लिए स्वयं उपस्थित होता।

प्रश्न 2.
परिवार को पिता की मृत्यु की सूचना न देकर पिता के जिगरी दोस्त ने अच्छा किया या बुरा। – अपने विचार लिखें।
उत्तर:
परिवार को पिता की मृत्यु की सूचना न देकर पिता के जिगरी दोस्त ने अच्छा किया। क्योंकि यदि परिवार को घर के मुखिया की मृत्यु की सूचना मिलती तो पत्नी अवश्य उनकी मृत्यु आघात सहन न कर पाती। वह मर जाती। बच्चे अनाथ हो जाते। उनका पालन-पोषण ठीक से न हो पाता। अज्जू उच्च शिक्षा न ग्रहण कर पाता। तनु का विवाह एक अच्छे परिवार में न होता। जीवन के सभी परिदृश्यों का ध्यान करते हुए पिता के जिगरी दोस्त ने पिता की मृत्यु का समाचार न देकर जो कार्य किया वह. परिस्थितियों के अनुसार अति उत्तम था।

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प्रश्न 3.
यदि पिता का मित्र पत्र और पैसे न भेजता तो परिवार की क्या हालत होती?
उत्तर:
यदि पिता का मित्र पत्र और पैसे न भेजता तो परिवार टूट जाता पारिवारिक स्थिति एक दम डगमगा जाती। घर में खाने के लाले पड़ जाते। बीमार माँ का इलाज न हो पाता। बच्चे अच्छे स्कूल में न पढ़ पाते। समाज में नाम और प्रतिष्ठा न मिल पाती। कोई भी अच्छा घर तनु के लिए रिश्ता लेकर न आता। परिवार का पिता के आने की उम्मीद तथा उनके साए का सहारा चकनाचूर हो जाता।

प्रश्न 4.
क्या पत्र की जगह फैक्स, ई-मेल, टैलीफोन तथा मोबाइल ले सकते हैं?
उत्तर:
बड़े शहरों और महानगरों में संचार साधनों के तेज़ विकास तथा अन्य कारणों से पत्रों की आवाजाही पूरी तरह से प्रभावित हुई है, लेकिन देहाती दुनिया आज भी पत्रों पर चल रही है। फैक्स, ई-मेल, टेलीफ़ोन तथा मोबाइल ने पत्रों को तेजी से रोका है, लेकिन देश का अभी भी बहुत बड़ा भाग पत्रों पर ही निर्भर और आश्रित है। आज व्यापारिक डाक की संख्या लगातार बढ़ रही है। भविष्य में फैक्स, ई-मेल, टेलीफोन आदि चिट्ठियों की जगह ले सकते हैं।

प्रश्न 5.
आप भविष्य में क्या बनना चाहते हैं?
उत्तर:
‘मैं’ भविष्य में एक अध्यापक बनना चाहता हूँ। अध्यापक बनने के कई कारण हैं। अध्यापक सबसे पहले अनुशासन स्थापित करता है और अनुशासन ही राष्ट्र की नींव होती है। अध्यापक बनकर मैं अनुशासन स्थापित करने की योजना बनाऊँगा आज के बच्चे कल का नया भारत बनते हैं। उन्हें अच्छी शिक्षा देकर समाज को दृढ़ता प्रदान करूँगा। अपने आचरण को बेहतर बनाकर बच्चों के समझ उदाहरण प्रस्तुत करूँगा क्योंकि बच्चों में अनुकरण की प्रवृत्ति होती है। अत: वह मेरे आचरण और कार्यों को देखकर मुझसे प्रभावित होंगे। इसलिए ‘मैं’ अध्यापक बनना चाहता हूँ।

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(घ) पाठेत्तर सक्रियता

1. ‘सच्ची मित्रता’ पर कुछ सूक्तियाँ चार्ट पर लिखकर कक्षा में लगाइए।
2. ‘जैसी कथनी वैसी करनी’ विषय पर कक्षा में चर्चा कीजिये।
3. परोपकार और ईमानदारी विषय पर कहानियाँ पढ़िये।
4. पत्र-लेखन विधा के अनेक संग्रह और संकलन हैं जैसे :- “पिता के पत्र पुत्री के नाम’ – जवाहर लाल नेहरू, ‘गांधी जी के पत्र’-मोहन दास कर्मचंद गांधी, ‘सुभाष के पत्र’-नेता जी सुभाष चंद्र बोस आदि-इन्हें पढ़िए।

(ङ) ज्ञान-विस्तार

1. केन्या (कीनिया)-केन्या गणतन्त्र पूर्वी अफ्रीका में स्थित एक देश है। भूमध्य रेखा पर हिन्द महासागर से सटे हुए इस देश की सीमा उत्तर में इथोपिया, उत्तर-पूर्व में सोमालिया, दक्षिण में तन्जानिया, पश्चिम में युगांडा और विक्टोरिया झील और उत्तर पश्चिम में सूडान से मिलती है। देश की राजधानी नैरोबी है। राजभाषाएँ स्वाहिली और अंग्रेज़ी हैं।
2. भँवर : नदी के बहाव में वह स्थान जहाँ पानी चक्कर की तरह घूमता है।
3. पासपोर्ट : पासपोर्ट एक राष्ट्रीय सरकार द्वारा जारी एक दस्तावेज़ होता है जो अंतरर्राष्ट्रीय यात्रा के लिए उसके धारक की पहचान और राष्ट्रीयता को प्रमाणित करता है। पहचान स्थापित करने के लिए नाम, जन्मतिथि, लिंग और जन्म स्थान के विवरण इसमें प्रस्तुत किये जाते हैं। आमतौर पर एक व्यक्ति की राष्ट्रीयता और नागरिकता समान होती है।
4. वीज़ा : वीज़ा लैटिन शब्द कार्टा वीज़ा से लिया गया है जिसका शाब्दिक अर्थ होता है , ‘वह कागज़ जो देखा गया हो’। वीज़ा इंगित करता है कि अमुक व्यक्ति वीजा जारी करने वाले देश में प्रवेश के लिए अधिकृत है। वीजा वह दस्तावेज़ होता है जो एक व्यक्ति को किसी अन्य देश में प्रवेश करने की अनुमति देता है। वीज़ा एक अलग दस्तावेज़ के रूप में भी हो सकता है लेकिन अधिकतर यह आवेदक के पासपोर्ट पर ही एक मोहर के रूप में पृष्ठांकित किया जाता है। वीजा जारी करने वाले देश आमतौर पर इसके साथ कई शर्ते जोड़ देता है जैसे वीजा की वैधता, वह अवधि जिसके दौरान एक व्यक्ति उस देश में रह सकता है, दिए गए वीज़ा पर व्यक्ति कितनी बार यात्रा कर सकता है, आदि।

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PSEB 9th Class Hindi Guide साए Important Questions and Answers

प्रश्न 1.
‘साए’ कहानी का मूलभाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
‘साए’ कहानी मित्रता और सद्भाव प्रधान कहानी है। कहानी का मूलभाव लोगों में मैत्री की भावना का प्रचार और प्रसार करना है। यह कहानी लोगों को प्रेरणा देती है कि हमें कठिनाई के समय मित्र का साथ नहीं छोड़ना चाहिए। मित्र की ज़िम्मेदारियों को अपनी ज़िम्मेदारी समझना चाहिए। अपने दिए हुए वचन का पालन करना चाहिए। स्वार्थ लोलुपता से दूर रहना चाहिए। जिस प्रकार कहानी में वृद्ध व्यक्ति ने अपने मृतक मित्र के परिवार की यथोचित सहायता की, उसी प्रकार हमें भी अपने जीवन में इसी प्रकार के भावों तथा विचारों को अपनाकर अपने जीवन स्तर को ऊँचा उठाना चाहिए।

प्रश्न 2.
सच्ची मित्रता की परख कैसी की जाए?
उत्तर:
लेखक का मत है कि एक सच्चे मित्र में वैद्य के समान कुशलता और परख होती है। जिस प्रकार एक वैद्य रोगी के रोग की परीक्षा करके और उचित दवाई देकर उसे रोग से मुक्त कर देता है, उसी प्रकार एक सच्चा मित्र अपने मित्र की दुर्बलताओं और त्रुटियों को ढूंढ़कर उन्हें दूर करने में सहायक होता है। एक सच्चे मित्र में माँ के गुण भी होते हैं। जिस प्रकार माँ स्नेह, कोमलता और धैर्य की प्रतीक होती है, उसी प्रकार सच्चा मित्र भी माता के समान स्नेह एवं धैर्य से अपने मित्र को बुरे मार्ग से हटाकर अच्छे मार्ग पर बढ़ने की प्रेरणा देता है।

प्रश्न 3.
मित्र का चुनाव करते समय हमें किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?
उत्तर:
लेखक ने मित्र को पथ-प्रदर्शक के समान माना है। हमारे जीवन की उन्नति तथा अवनति बहुत कुछ मित्र के चुनाव पर निर्भर करती है। अतः मित्र का चुनाव करते समय हमें विशेष सावधानी से काम लेना चाहिए। ऐसे लोगों का साथ करना हमारे लिए लाभकारी नहीं जो हम से अधिक दृढ़ संकल्प के हैं। ऐसे मित्र की हर बात हमें माननी पड़ती है। इससे हमारे चरित्र का स्वतन्त्र विकास नहीं हो सकता। ऐसे लोगों का साथ भी उचित नहीं जो हमारी ही बात को ऊपर रखें। मित्र ऐसा हो जिस पर हम पूरा विश्वास कर सकें। वह भाई के समान सहायक और हमारे प्रति सहानुभूति दिखाने वाला हो। जो गुण हम में नहीं, वह हमारे मित्र में होने चाहिए। गम्भीर प्रकृति वाले मनुष्य को विनोदी पुरुष का संग करना चाहिए और निर्बल को बलवान का तथा महत्त्वाकांक्षी व्यक्ति को किसी महान् व्यक्ति की मित्रता करना चाहिए। भाव यह है कि मित्र ऐसा चुनना चाहिए जिसके साथ हम अपने गुणों का आदान-प्रदान कर सकें।

एक शब्द/एक पंक्ति में उत्तर दीजिए

प्रश्न 1.
‘साए’ कहानी के लेखक कौन हैं?
उत्तर:
हिमांशु जोशी।

प्रश्न 2.
घर का मुखिया कारोबार करने कहाँ गया था?
उत्तर:
अफ्रीका।

प्रश्न 3.
डाकिया भूल से भी इनके घर क्यों नहीं झाँकता था?
उत्तर:
महीनों से इनके घर कोई पत्र नहीं आया था।

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प्रश्न 4.
लम्बे अर्से के बाद पत्र कहाँ से आया था?
उत्तर:
नैरोबी के किसी अस्पताल से।

प्रश्न 5.
किसी अन्य व्यक्ति से पत्र लिखवाने का घर के मुखिया ने क्या कारण बताया?
उत्तर:
हाथ के आप्रेशन के कारण वह स्वयं पत्र नहीं लिख सकता।

हाँ-नहीं में उत्तर दीजिए

प्रश्न 6.
अजू छठी कक्षा में सबसे अव्वल आया।
उत्तर:
हाँ।

प्रश्न 7.
तनु के विवाह पर उसके पिता आए थे।
उत्तर:
नहीं।

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सही-गलत में उत्तर दीजिए

प्रश्न 8.
अज्जू के पापा अमरीका में कारोबार करते थे।
उत्तर:
गलत।

प्रश्न 9.
पहले की तरह किसी से बोल कर लिखवाया हुआ पत्र आया।
उत्तर:
सही।

रिक्त स्थानों की पूर्ति करें

प्रश्न 10.
जिसने …….. किया है, वह …….. भी करेगा।
उत्तरः
जिसने पैदा किया है, वह परवरिश भी करेगा।

प्रश्न 11.
अपने इस ……. में मेरा …….. बँटाओ।
उत्तर:
अपने इस कारोबार में मेरा हाथ बँटाओ।

बहुविकल्पी प्रश्नों में से सही विकल्प चुनकर उत्तर लिखें

प्रश्न 12.
अजू के पापा का कहां के अस्पताल से पत्र आया?
(क) नाइजीरिया
(ख) नैरोबी
(ग) न्यूयार्क
(घ) नम्बीबिया।
उत्तर:
(ख) नैरोबी।

प्रश्न 13.
तनु अब क्या पार कर रही है?
(क) सोलह
(ख) अठारह
(ग) बीस
(घ) बाईस।
उत्तर:
(ख) अठारह।

प्रश्न 14.
कन्या का बाप कहां सोना बटोर रहा था?
(क) अदन में
(ख) दुबई में
(ग) अफ्रीका में
(घ) अमेरिका में।
उत्तर:
(ग) अफ्रीका में।

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प्रश्न 15.
हाई स्कूल की परीक्षा में जिले में प्रथम आने पर अज्जू को पिता की ओर से क्या मिला?
(क) घड़ी
(ख) कैमरा
(ग) स्कूटर
(घ) साइकिल।
उत्तर:
(ख) कैमरा।

कठिन शब्दों के अर्थ

रुग्ण = बीमार। सुदूर = बहुत दूर। विलम्ब = देरी। चन्द दिनों = थोड़े दिनों। परवरिश = पालन-पोषण। रुलाई भरी = आँसुओं से भरा। अबोध = अनजान, नासमझ। टाइपराइटर = टाइप करने की मशीन। स्वाभाविक = बिना किसी बनावट के। निपट अकेले = एक दम अकेले। अम्मा = माँ। हिदायतें = सीख। ब्याह = शादी, विवाह । अक्षरशः = ज्यों-का-त्यों। अड़चन = मुश्किल। अव्वल = प्रथम। विवशता = मजबूरी। स्थगित करना = टाल देना। वज़ीफ़ा = छात्र-वृत्ति। निगाहें = नज़रें। मर्मस्पर्शी = दिल को छू लेने वाला। स्थगित = कुछ समय के लिए रोक देना। अबाध = बाधा रहित, बिना रुकावट। आबोहवा = जलवायु। प्रत्युत्तर = जवाब में। अकस्मात् = सहसा, अचानक। उत्कंठा = प्रबल इच्छा। इंगित = इशारा। भँवर = लहरों का चक्कर। असमंजस = दुविधा। असुरक्षा = सुरक्षा का अभाव। बीहड़ = ऊबड़-खाबड़। सरसब्ज़ = हरा-भरा।

साए Summary

साए लेखक-परिचय

जीवन परिचय- श्री हिमांशु जोशी बहुमुखी प्रतिभा के साहित्यकार हैं। उन्होंने गद्य की विविध विधाओं की रचना कर हिन्दी-साहित्य में एक विशेष स्थान प्राप्त किया है। उनका जन्म कुमाऊँ के पर्वतीय अंचल में 4 मई, सन् 1935 ई० में हुआ। यहीं उनका बचपन व्यतीत हुआ। उनकी शिक्षा दीक्षा नैनीताल तथा दिल्ली में सम्पन्न हुई। बचपन से ही लेखन के प्रति उनकी रुचि थी। इसी रुचि के विकास ने उन्हें हिन्दी-साहित्य में ला खड़ा किया। उनकी पहली कहानी सन् 1954 ई० में प्रकाशित हुई। जोशी जी ने पत्रकारिता तथा स्वतन्त्र लेखन को अपनी जीविका को आधार बनाया। वे साप्ताहिक हिन्दुस्तान के विशेष संवाददाता के कार्यभार को सम्भाले हुए हैं।
रचनाएँ-जोशी जी ने कहानियाँ, उपन्यास, कविताएँ, यात्रा वृत्तान्त आदि गद्य की विभिन्न विधाओं तथा बाल साहित्य से सम्बन्धित लगभग 24 पुस्तकों की रचना की है। उनकी उल्लेखनीय रचनाएँ निम्नलिखित हैंउपन्यास-अरण्य, महासागर, छाया मत छूना मन, कगार की आग, समय साक्षी है, तुम्हारे लिए, सु-राज।
कहानी-संग्रह-अंततः, रथचक्र, मनुष्य, चिन्ह, जलते हुए डैने, इस बार बर्फ गिरी तो, इकहत्तर कहानियाँ गंधर्व गाथा, हिमांशु जोशी की इक्यावन कहानियाँ आदि। विशिष्ट रचनाओं का संग्रह-उत्तर पूर्व।
बाल साहित्य-तीन तारे, बचपन की याद रही कहानियाँ, सुबह के सूरज, हिम का साथी, विश्व की श्रेष्ठ लोककथाएँ, नार्वेः सूरज चमके आधी रात, कालापानी।
कविता-संग्रह-अग्नि सम्भव, नील नदी का वृक्ष, एक आँखर की कविता।

साहित्यिक विशेषताएँ-सहजता, सरलता तथा स्वाभाविकता हिमांशु जोशी की रचनाओं की उल्लेखनीय विशेषताएँ हैं। इन गुणों के कारण इनका साहित्य पाठकों की रुचि का विषय बन गया है। कुमाऊं का पर्वतीय अंचल इनकी रचनाओं में बड़े प्रभावशाली ढंग से चित्रित हुआ है। इनके उपन्यास सुराज पर कला फ़िल्म भी बन चुकी है। कगार की आग, कोई एक मसीहा, छाया मत छूना, मन का सफल मंचन भी हो चुका है। दिल्ली अकादमी ने उन्हें उनके कहानी-संग्रह पर पुरस्कृत किया है। हिन्दी संस्थान, उत्तर प्रदेश ने भी उन्हें छाया मत छूना मन, मनुष्य, चिह्न तथा अरण्य के लिए सम्मानित किया है। हिमांशु जी की कुछ रचनाओं का भारतीय भाषाओं के साथ-साथ अंग्रेजी, चीनी, जापानी आदि भाषाओं में अनुवाद हुआ है।
भाषा-शैली-हिमांशु जोशी की भाषा सरल तथा सहज है। कहीं-कहीं नाटकीयता तथा जटिलता का भी समावेश है। संस्कृत के शब्दों के साथ-साथ उन्होंने आंचलिक शब्दों का भी खुलकर प्रयोग किया है।

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कहानी का सार/प्रतिपाद्य

‘साए’ नामक कहानी कथा-शिल्पी हिमांशु जोशी द्वारा रचित एक श्रेष्ठ रचना है। यह एक चरित्र प्रधान कहानी है। यह कहानी अत्यंत मर्मस्पर्शी है। आधुनिक युग में धन लोलुपता के कारण तथा स्वार्थपरता के कारण आज मनुष्य अपने आदर्शों से हटता जा रहा है। किन्तु आज भी समाज में ऐसे बहुत-से लोग हैं जो स्वार्थपरता से कहीं ऊपर हैं। उन्हें आज भी आदर्श प्यारे हैं। मित्र को दिए वचन को निभाने के लिए सारा जीवन बिताने को तैयार हैं। एक बीमार शरीर अपने दो नन्हें-नन्हें बच्चों को लेकर उम्मीद भरी आँखों से प्रतिदिन डाकिए की प्रतीक्षा किया करती थी। वह अफ्रीका में गए अपने पति के पत्र की प्रतीक्षा में रोज़ पलकें बिछाए बैठी रहती थी। लेकिन डाकिया था कि आता ही नहीं था। बहुत दिनों के बाद एक पत्र आया जिस पर रंग-बिरंगी टिकटें लगी थीं। पत्र नैरोबी के एक अस्पताल से आया था। पत्र बड़ा ही अजीब था जो करुणा और दर्द से भरा हुआ था। पत्नी ने पत्र पढ़ना शुरू किया। पत्र उसके पति का था। पति ने पत्र में लिखा था कि रंगभेद के कारण उसे यूरोपियन लोगों के अस्पताल में जगह नहीं मिल पाई। उसकी हालत काफ़ी गंभीर थी। इलाज में देरी के कारण रोग काबू से बाहर हो गया था। काफ़ी मेहनत तथा सिफ़ारिश लगवाने पर अस्पताल में भर्ती कर लिया गया हूँ। तुम्हारी और बच्चों की सोच दिन-रात सताती रहती है। पत्नी पत्र पढ़तेपढ़ते रोती जा रही थी। नन्हें अबोध बालक माँ को आँसू भरे नेत्रों से देखते जा रहे थे। पत्नी ने पति की सूचना के लिए कई पत्र तथा तार डाले। कुछ दिनों के बाद उन्हें केन्या की मोहर लगा एक विदेशी लिफाफा मिला। पत्र उसके पति का था।

अब उसकी हालत में काफ़ी सुधार था। पत्र के साथ उसने कुछ रुपए भी भेजे थे। बीमार पत्नी का स्वास्थ्य अब ठीक होने लगा था। बच्चों के मुरझाए चेहरे खिल उठे थे। पत्रों का आदान-प्रदान नियमित रूप से हो रहा था। पति की ओर से अब बड़े ही अच्छे पत्र आने लगे थे। सभी परिवार वाले खुश थे। घर वाले चाहते थे कि विदेश गया उनका पिता, पति कुछ समय के लिए स्वदेश आ जाए। बच्चे पिता को देखना चाहते थे। पत्नी-पति के दर्शन करना चाहती थी। पत्नी पत्र में पति को लिखकर बताती थी कि उनके द्वारा दी गई सभी नसीहतों को बच्चे अच्छे से मानते हैं। समय पर पढते हैं। पुत्र के बारे में बताते हुए वह कहती है कि अज्जू बड़ा होकर आपकी तरह ही अफ्रीका जाएगा। अब अजू पूरे बारह साल का हो गया है। तनु अठारह साल पूरे कर चुकी है। पति की ओर से पत्र आया। उसमें लिखा था कि वह अभी नहीं आ पाएगा। अगले वर्ष तनु की शादी पर ज़रूर आ जाएगा। उसने यह भी लिखा की स्वदेश में ही तनु के लिए वर की तलाश करना। वर ढूँढ़ने में अधिक कठिनाई नहीं हुई। शायद इसलिए कि वर पक्ष के लोगों को लग रहा था कि पिता अफ्रीका में है। रुपए पैसे की कोई परेशानी न होगी। आखिरकार शादी का दिन आ गया। शादी भी हो गई, किन्तु तनु के पिता जी नहीं आए। उन्होंने कपड़े, जेवर, रुपए भेज दिए थे। विवाह के बाद तनु के विवाह के चित्र अफ्रीका में भेज दिए गए। अजू ने भी इनाम में मिली सारी वस्तुओं के फोटो अपने पापा को अफ्रीका भेजे। पिता ने भी पत्र के उत्तर में एक कैमरा, एक गर्म सूट का कपड़ा तथा घड़ी भेज दी। पिता के स्वदेश न आने पर बच्चों ने इच्छा जताई की वे ही अफ्रीका आ जाएँ तब उत्तर यह मिला कि उनका कोई एक ठिकाना नहीं है इसलिए यहाँ आना बेकार है। एक दिन ऐसा भी आया जब अजू ने अपनी पढ़ाई पूरी कर ली। वह नौकरी की तालाश में लग गया।

पिता के स्वदेश न आने पर उसने स्वयं अफ्रीका जाने का प्रबन्ध कर लिया। शीघ्र ही वह पत्र में लिखे पते पर अफ्रीका में जा पहुँचा। शाम को एक वृद्ध ने घर का ताला खोला। वृद्ध ने अज्जू से उसका परिचय पूछा और अज्जू को अपनी बाँहों में भर लिया। भोजन करने के बाद उन्होंने दीवार पर लगी एक तस्वीर दिखाई जिसे देखकर अजू ने कहा कि, वह उसकी अपनी फोटो है। यह सुनकर वृद्ध व्यक्ति ज़ोर से हँसा और बोला बेटा यह तुम इतने बड़े हो गए। अज्जू के चेहरे की ओर देखते हुए उन्होंने कहा कि-तुम शायद नहीं जानते, तुम्हारे पिता का मैं कितना जिगरी दोस्त हूँ। मैं और तुम्हारे पिता एक साथ रहते थे। हम दोस्त की तरह नहीं अपितु सगे भाइयों की तरह थे। उन्होंने ही मुझे हिन्दुस्तान से यहाँ अफ्रीका बुलाया था। कुछ देर मौन रहने के बाद वृद्ध ने अज्जू से कहा कि कभी-कभी हमें तिनको का सहारा छोड़कर उनके साए में जीना पड़ता है। वृद्ध ने खाँसते हुए अज्जू से बताया कि बेटा तुम ही सोचो कि आज तुम्हारे पिता की मृत्यु आज से 10-15 वर्ष पहले हो जाती तो तुम्हारा क्या होता। तुम अनाथ हो गए होते। तुम्हारी माँ मर चुकी होती। आज जो तुम हो वह न बन पाते। अजू को समझाते हुए वृद्ध ने कहा कि हम जीवन में कभी-कभी सहारे की एक अदृश्य डोर से अपना जीवन व्यतीत कर जाते हैं। इतना कहते ही उनका गला भर आया। उन्होंने अज्जू को बताया कि उसके पिता का देहांत उसके बचपन में ही हो गया था। वह ही साझे के कारोबार से अज्जू के पिता के हिस्से के पैसे उन्हें लगातार भेजता रहा था। अब तुम बड़े हो चुके हो। अब तुम इस कारोबार को संभाल लो। मैंने तुम्हारे पिता को दिया अपना वचन पूरा कर दिया। इतना कहते हुए वृद्ध की आँखें आँसुओं से भर आईं।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 9 दो हाथ

Punjab State Board PSEB 9th Class Hindi Book Solutions Chapter 9 दो हाथ Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 9 Hindi Chapter 9 दो हाथ

Hindi Guide for Class 9 PSEB दो हाथ Textbook Questions and Answers

(क) विषय-बोध

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए

प्रश्न 1.
नीरू की दिनचर्या क्या थी ?
उत्तर:
नीरू की दिनचर्या में बर्तन साफ करना, रसोई का काम करना तथा कॉलेज की पढ़ाई करना था।

प्रश्न 2.
नीरू को प्रायः किसका अभाव खलता था ?
उत्तर:
नीरू को प्रायः अपनी माँ का अभाव खलता था, जो अब जीवित नहीं थी। ।

प्रश्न 3.
नीरू अपनी हम उमर सहेलियों को खेलते देखकर क्या सोचा करती थी ?
उत्तर:
नीरू सोचा करती थी कि आज अगर उसकी माँ जीवित होती तो वह भी बेफ़िक्र होकर अपनी सहेलियों के साथ खेलती।

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प्रश्न 4.
पिता का दुलार पाकर नीरू क्या भूल जाती थी ?
उत्तर:
पिता का दुलार पाकर नीरू अपनी माँ की कमी को भूल जाती थी।

प्रश्न 5.
नीरू ने पढ़ाई के साथ अन्य कौन-से इनाम जीते थे ?
उत्तर:
नीरू ने पढ़ाई के साथ संगीत, चित्रकला और खेलों में भी खूब सारे इनाम जीते थे।

प्रश्न 6.
कॉलेज की लड़कियाँ हफ्तों से किस की सजावट में जुटी थीं ?
उत्तर:
कॉलेज की लड़कियाँ हफ़्तों से अपने नाखूनों की सजावट में जुटी थी।

प्रश्न 7.
सभापति ने कौन-सा निर्णय सुनाया ?
उत्तर:
सभापति ने निर्णय सुनाया कि नीरू के हाथ सबसे अधिक सुंदर हैं।

प्रश्न 8.
घर लौटते समय नीरू खुश क्यों थी ?
उत्तर:
घर लौटते समय नीरू इसलिए खुश थी क्योंकि आज उसके कटे-फटे, गंदे-भद्दे हाथों का सही रूप आँका गया था।

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2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर तीन-चार पंक्तियों में दीजिए-

प्रश्न 1.
नीरू घर के कौन-कौन से काम किया करती थी ?
उत्तर:
नीरू अपने भाई बहनों में सबसे बड़ी थी। माँ की मृत्यु के बाद से वह माँ की सारी ज़िम्मेदारियाँ खुद ही उठाती थीं। वह रसोई के झूठे बर्तन धोती थी। साग-सब्जी काटती थी। चूल्हे की लिपाई करती थी। सारे घर में झाड़ लगाती थी। भोजन पकाती थी। चपातियाँ सेकती थीं। कपड़े धोती थी तथा घर के अन्य छोटे-बड़े काम किया करती थीं।

प्रश्न 2.
नीरू की माँ उसे काम करने से क्यों रोकती थी ?
उत्तर:
नीरू की माँ उसे काम करने से इसलिए रोकती थी क्योंकि नीरू बहुत कोमल तथा प्यारी थी। उसके हाथ बहुत ही सुंदर थे। घर के काम करने के बारे में वह नीरू को कहती थीं कि – “यह सब काम तेरे करने के नहीं। हम अनपढ औरतें तो जानवर होती हैं और माँ अपने हाथ खोलकर दिखाती। मोटी खुरदरी उंगलियाँ, कटी-फटी चमड़ी और टेढ़े-मेढ़े नाखून।” तेरे हाथ ककड़ी के समान हैं। इनकी पाँच उंगलियों में पाँच अंगूठियाँ डालूँगी न कि तुझ से काम करवाऊँगी।

प्रश्न 3.
नीरू की सहेलियाँ उसका मज़ाक क्यों उड़ाती थीं ?
उत्तर:
नीरू की सहेलियाँ उसके गंदे हाथों को देखकर उसका मज़ाक उड़ाती थीं। नीरू के हाथ कहीं से कटे थे। कहीं से फटे थे। कहीं पर चपाती सेकते हुए जल भी गए थे। उसकी सहेलियाँ उसके गंदे-भद्दे हाथों को देखकर उस पर हँसती थी। वे सभी नीरू का मजाक उड़ाते हुए कहती थी कि -“तेरी शादी कभी नहीं होगी, तुझे कोई पसन्द नहीं करेगा। चेहरे के सौंदर्य के बाद सबसे महत्त्वपूर्ण हाथों का सौंदर्य होता है।” सहेलियों की ये सभी बातें नीरू को बहुत दुःख देती थीं।

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प्रश्न 4.
नीरू को उसके पिता ने हाथों का क्या महत्त्व समझाया ?
उत्तर:
नीरू के पिता ने नीरू को हाथों का महत्त्व समझाते हुए कहा कि-न जाने कौन व्यर्थ की बातें तुम्हारे दिमाग में भरता रहता है। यह सब बातें करने वाली लड़कियाँ एक दम पगली हैं। काम करने वालों की शोभा उसके हाथों से ही आँकी जाती है। अपने हाथ से काम करने वाली लड़कियाँ शक्ति और सम्पन्नता का प्रतीक होती हैं। काम करने वाले दोनों हाथ मानव जीवन की शोभा हैं। भगवान् ने मानव के ये दोनों हाथ कर्म करने के लिए बनाए हैं। हाथ इतिहास, संस्कृति तथा साहित्य का निर्माण करते हैं। हाथ कर्म की गति के साथ सुंदर होते जाते हैं।

प्रश्न 5.
इनाम लेते समय नीरू को शर्म क्यों आ रही थी ?
उत्तर:
इनाम लेते समय नीरू को इसलिए शर्म आ रही थी क्योंकि उसके हाथ बहुत ही गंदे थे। देखने में उसके हाथ तनिक भी सुंदर नहीं थे। उसकी सहेलियाँ तो अक्सर उसके हाथों का मजाक उड़ाती थीं। उसे यह सोचकर और अधिक शर्म आ रही थी कि सभापति जब इनाम देते समय उसके हाथों को देखेंगे तो वह उसके बारे में क्या सोचेंगे।

प्रश्न 6.
कर्मशीलता ही हाथों की शोभा होती है।’ इस पंक्ति का भाव स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
उक्त पंक्ति के माध्यम से लेखक ने कहना चाहा है कि. हाथ कर्म करने के लिए होते हैं। हाथों के द्वारा ही समाज तथा राष्ट्र की उन्नति होती है। यही उन्नति हाथों की शोभा बन उसकी कर्मशीलता का उदाहरण प्रस्तुत करती है। हाथों के द्वारा किया गया प्रत्येक अच्छा कार्य उसकी शोभा का ही उदाहरण है। फिर चाहे साहित्य-रचना हो या फिर इतिहास और संस्कृति का निर्माण करना हो।

प्रश्न 7.
इनाम लेकर लौटते समय नीरू को अपने हाथ सुन्दर क्यों लग रहे थे ?
उत्तर:
इनाम लेकर लौटते समय नीरू इसलिए प्रसन्न थी कि आज उसके हाथों का मज़ाक नहीं उड़ाया गया न ही उसके हाथों पर किसी ने किसी भी प्रकार का कोई आक्षेप किया। इसके विपरीत आज सभापति ने नीरू के हाथों को कर्मशीलता का अपूर्व उदाहरण कहा। उसके हाथों को सर्जक कहते हुए हाथों की शोभा कर्मशीलता को कहा। उन्होंने यह भी कहा कि नीरू के हाथ अपूर्व सौंदर्य का जीता जागता उदाहरण हैं। अपने हाथों की प्रसन्नता को सुनकर नीरू को अपने हाथ सुंदर लग रहे थे।

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3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर छ:-सात पंक्तियों में दीजिए

प्रश्न 1.
नीरू का चरित्र-चित्रण कीजिए।
उत्तर:
नीरू ‘दो हाथ’ कहानी की मुख्य पात्रा है। अपने सभी भाई-बहनों में वह सबसे बड़ी है। वह सबसे समझदार तथा कर्तव्यपरायण है। घर की सारी ज़िम्मेदारी उसी के कंधों पर है। वह अपने भाई-बहनों का ध्यान रखती है। घर का सारा काम वह स्वयं अपने हाथों से करती है। खाना पकाती है। बर्तन धोती है। चूल्हा लीपती है। सब्जी काटती है। जब उसके भाई-बहन खेल रहे होते थे तब वह घर का काम करती थी। घर के संपूर्ण काम में दक्ष होने के साथ-साथ वह पढ़ाई, संगीत, चित्रकला तथा खेल में भी श्रेष्ठ थी। किसी भी क्षेत्र में उसका कोई सानी नहीं था। उसका शारीरिक रूप सौंदर्य भी अनुपम था। उसके हाथ उसकी कर्मशीलता का साक्षात् उदाहरण थे। वह अपनी माँ से बहुत प्यार करती थी। उन्हें अक्सर याद करके वह रोती रहती थी।

प्रश्न 2.
नीरू ने कौन-सा अनोखा सपना देखा था ?
उत्तर:
नीरू कॉलेज में होने वाले वार्षिक उत्सव को लेकर काफ़ी परेशान थी। उसे समझ नहीं आ रहा था कि वह क्या करे। उसकी सहेलियाँ हफ्तों से अपने नाखूनों की सजावट में जुटी हुई थीं। रात के समय सोते हुए वह रह-रह कर जाग जाती थी। उसे एक अनोखा सपना दिखाई दिया, जिसमें दो हाथ-दो हाथ चारों तरफ़ सुंदर-सुंदर कमल के समान दिखाई दे रहे थे। सारा आकाश उन हाथों से भरा हुआ था। किंतु स्वप्न की अनोखी बात यह थी कि नीरू के मैले धब्बेदार, टेढ़े नाखूनों वाले, आटा लगे हाथों के उदित होते ही वातावरण जगमगा उठा, ठीक उसी प्रकार जैसे सूर्य के उदित होते ही रात्रि का अंधकार जगमगा उठता है। इसी के साथ सुंदर हाथ तारों के समान न जाने कहाँ खो गए थे। नीरू इस अनोखे स्वप्न को देखने के बाद दुबारा रातभर सो नहीं पाई।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 9 दो हाथ

प्रश्न 3.
सभापति ने हाथों का वास्तविक सौन्दर्य क्या बताया ?
उत्तर:
सभापति ने हाथों का वास्तविक सौंदर्य बताते हुए कहा-सुंदर हाथ कर्म से सजते हैं। कर्मशीलता ही हाथों की शोभा होती है। हाथ सर्जक हैं। उनका सौंदर्य कार्य करने की क्षमता में ही निहित है। हाथ मानव जीवन का बाह्य सौंदर्य न होकर आंतरिक सौंदर्य है। यह एक प्रकार का श्रृंगार भी है। वह हाथ सबसे सुंदर हैं जो कर्म साधना में अपनी भी सुध-बुध खो बैठते हैं। वह सदा दूसरों की सेवा में लगे रहते हैं। उन्हें अपना कोई होश नहीं रहता। वह सदा दूसरों की भलाई तथा कर्त्तव्यपरायणता में लगे रहते हैं। हाथों पर लगे आटे के निशान, काले-पीले जले निशान, स्थान-स्थान से कटे-फटे हाथ एक अद्वितीय अलौकिक सृष्टि का अपार सौंदर्य जान पड़ते हैं।

प्रश्न 4.
‘दो हाथ’ कहानी का उद्देश्य क्या है ?
उत्तर:
दो हाथ’ कहानी मनोवैज्ञानिक धरातल पर रचित कहानी है जिसमें लेखक ने एक बिना माँ की बच्ची के द्वारा कर्मशीलता का संदेश दिया है। बच्ची माँ के अभाव में स्वयं को अकेला महसूस करती है। माँ की ज़िम्मेदारियाँ स्वयं उठाती है। वह अपने हाथों से सब्जी काटती है। बर्तन धोती है। कपड़े धोती है। लकड़ियाँ काटती है। कोयला तोड़ती है तथा अन्य सभी काम अपने हाथों से ही करती है। इन सब कार्यों को करने के कारण नीरू के हाथ कहीं से कट जाते हैं तो कहीं से फट जाते हैं। देखने में उसके वह हाथ एक दम मैले, गंदे, भद्दे तथा बदसूरत लगते थे, किंतु लेखक ने इन्हीं मैले गंदे हाथों में आम जनमानस को कर्मशीलता तथा नित्य कर्म करने का संदेश दिया है। हाथ में पड़ने वाले निशान व्यक्ति के कर्मशील होने का प्रमाण हैं।

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(ख) भाषा-बोध

1. निम्नलिखित मुहावरों के अर्थ समझकर इनका अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए

मुहावरा – अर्थ – वाक्य
मन भर आना – भावुक होना – …………….
फूट-फूट कर रोना – बहुत ज्यादा रोना – …………………..
आँखें डबडबा आना – आँखों में आँसू आ जाना – …………….
दम घुटना – उकता जाना – ……………….
उत्तर:

  • पापा की याद आते ही राधा का मन भर आता था।
  • कभी-कभी अपने हाथों की दशा देखकर साधना फूट-फूट कर रोने लगती थी।
  • दादा का दुलार पाकर रेखा की आँखें डबडबा आईं।
  • रिश्तेदारों का उपहास सुनकर तमन्ना का दम घुटने लगा था।

2. निम्नलिखित वाक्यों में उपयुक्त स्थान पर उचित विराम चिह्न का प्रयोग कीजिए

(i) पिता झट पूछते क्या बात है मेरी रानी बिटिया उदास क्यों है
(ii) पिता जी सिर पर हाथ फेरते हुए कहते शायद मैं तुम्हें माँ का पूरा प्यार नहीं दे पाया
(iii) वह उमंग से भर कहने लगी सच पिता जी आप ठीक कहते हैं
उत्तर:
(i) पिता झट पूछते, “क्या बात है, मेरी रानी बिटिया उदास क्यों है ?”
(ii) पिता जी सिर पर हाथ फेरते हुए कहते, “शायद मैं तुम्हें माँ का पूरा प्यार नहीं दे पाया।”
(iii) वह उमंग से भर कहने लगी, “सच पिता जी आप ठीक कहते हैं।”

3. निम्नलिखित वाक्यों का हिन्दी में अनुवाद कीजिए

(i) ਬਰਤਨ ਸਾਫ਼ ਕਰਕੇ ਨੀਰੂ ਨੇ ਰਸੋਈ ਨੂੰ ਧੋਇਆ ਅਤੇ ਸਾਗ ਕੱਟਣ ਵਿੱਚ ਮਗਨ ਹੋ ਗਈ ।
(ii) माधठी ठे हैमप्ला मुटाप्टिमा ਤਾਂ ਸਾਰੇ ਹੈਰਾਨ । ताप्टे ।
(iii) ਭਗਵਾਨ ਨੇ ਇਹ ਦੋ ਹੱਥ ਕਰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਏ ਹਨ ।
उत्तर:
(i) बर्तन साफ करके नीरू ने रसोई को धोया और साग काटने में मग्न हो गई।
(ii) सभापति ने फैसला सुनाया तो सब हैरान हो गए।
(iii) भगवान ने ये दो हाथ कर्म करने के लिए बनाए हैं।

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(ग) रचनात्मक अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
क्या आप भी नीरू की तरह हर काम ज़िम्मेदारी से निभाते हैं ? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
हाँ । मैं नीरू की तरह हर काम पूरी ज़िम्मेदारी से निभाता हूँ। घर के लिए सब्जी बाज़ार से खरीद कर लाता हूँ। छुट्टी वाले दिन घर के काम में माँ का हाथ बँटाता हूँ। प्रतिदिन भाई-बहनों को अपने साथ बैठाकर पढ़ता और उन्हें पढ़ाता हूँ। शाम को भाई-बहनों को लेकर पार्क में घूमने भी जाता हूँ। घर के लिए दूध, फल आदि लेकर आता हूँ।

प्रश्न 2.
अपने दैनिक कार्यों की सूची बनाइए और बताइए कि अपनी पसंद के कार्य के लिए आप किस तरह समय निकालते हैं ?
उत्तर:
सुबह सवेरे जल्दी उठकर व्यायाम करना, स्नान आदि से निवृत्त होकर स्कूल जाना, दोपहर को विद्यालय से वापस आना, शाम को पार्क में घूमने जाना, देर शाम को पढ़ने के लिए बैठना, घर के लिए दूध, फल, सब्जी लाना आदि मेरे दैनिक कार्य हैं। इसी बीच मैं शाम के समय कविता लिखने के लिए समय निकाल लेता हूँ।

(घ) पाठेत्तर सक्रियता

1. कर्मशील व्यक्तियों के जीवन-चरित्र पढ़ें।
2. कर्मठ व्यक्तियों के चित्र एकत्रित करके एक छोटी-सी पत्रिका तैयार करें।
3. आप अपने घर अपनी माता जी की मदद किस प्रकार करते हैं ? क्या केवल लड़कियाँ ही मदद करती हैं या लड़के भी ? कक्षा में चर्चा करें।

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(ङ) ज्ञान-विस्तार

हाथ पर मुहावरे
हाथ धो कर पीछे पड़ना – बुरी तरह पीछा करना।
हाथ मलना – पछताना।
हाथ साफ करना – चोरी करना।
हाथ फैलाना – याचना करना।
हाथ पाँव फूल जाना – घबरा जाना।
हाथों हाथ बिकना – बहुत जल्दी बिकना।
हाथों के तोते उड़ना – बहुत व्याकुल होना।
हाथ धो बैठना – किसी वस्तु से वंचित होना, गँवा बैठना।
हाथ पैर मारना – कोशिश करना।
हाथ रंगना – खूब धन कमाना।
हाथ खींचना – सहायता बंद करना।
हाथ तंग होना – पैसों का अभाव।

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PSEB 9th Class Hindi Guide दो हाथ Important Questions and Answers

प्रश्न 1.
‘दो हाथ’ कहानी में निहित संदेश स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
डॉ० इन्दुबाली द्वारा रचित ‘दो हाथ’ कहानी एक मनोवैज्ञानिक कहानी है। इस कहानी में लेखिका ने मानव के दो हाथों के माध्यम से सौन्दर्य के वास्तविक स्वरूप पर प्रकाश डाला है। लेखिका ने माना है कि हाथों की सुंदरता का रूप कर्म करने में विद्यमान हैं। अपने इसी संदेश से लेखिका ने लोगों की मानसिक कुंठा को दूर करने का प्रयास किया है। इस प्रकार लेखिका ‘कर्म के सौन्दर्य की अमूल्य कीमत’ का संदेश बच्चों तक पहुँचाने में पूर्णतः सफल रही ।

प्रश्न 2.
नीरू अपने छोटे भाई-बहनों से किस प्रकार भिन्न थी ?
उत्तर:
माँ की मृत्यु के बाद नीरू ने अपने भाई-बहनों को सम्भालने का सारा बोझ अपने ही कंधों पर उठा लिया था। वह अपने सभी भाई-बहनों से एक दम अलग थी। जब सभी छोटे भाई-बहन खेलने-खाने में मस्त रहते थे तब वह अपनी ही धुन में काम करती रहती थी। वह अपनी माँ के समान ही गंभीर थी। भाई-बहनों के समान उधम मचाना उसे अच्छा नहीं लगता था। वह पढ़ाई में भी सबसे आगे थी। घर के काम में व्यस्त उसके हाथ पढ़ने-लिखने में खूब चलते थे।

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एक शब्द/एक पंक्ति में उत्तर दीजिए

प्रश्न 1. ‘दो हाथ’ कहानी किस के द्वारा रचित है ?
उत्तर:
डॉ० इन्दुबाली।

प्रश्न 2.
नीरू को किसका अभाव प्रायः खलता था ?
उत्तर:
माँ का।

प्रश्न 3.
नीरू को घर का काम कौन नहीं करने देता था ?
उत्तर:
नीरू को उसकी माँ घर का कोई काम नहीं करने देती थी।

प्रश्न 4.
काम करने वाले की शोभा किससे आँकी जाती है ?
उत्तर:
काम करने वाले की शोभा उसके हाथों से आँकी जाती है।

प्रश्न 5.
सुंदर हाथ किससे सजते हैं ?
उत्तर:
सुंदर हाथ कर्म करने से सजते हैं।

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हाँ-नहीं में उत्तर दीजिए

प्रश्न 6.
नीरू घर का काम नहीं करती थी सिर्फ कॉलेज जाती थी।
उत्तर:
नहीं।

प्रश्न 7.
नीरू रोज़ कुल्हाड़ी से लकड़ियाँ छाँटती थी।
उत्तर:
हाँ।

सही-गलत में उत्तर दीजिए

प्रश्न 8.
नीरू के छोटे बहन-भाई खेलने खाने में मस्त रहते।
उत्तर:
सही।

प्रश्न 9.
कॉलेज के वार्षिक उत्सव में नीरू को कोई पुरस्कार नहीं मिला।
उत्तर:
गलत।

दो हाथ रिक्त स्थानों की पूर्ति करें

प्रश्न 10.
उनका …….. भरा …….. बड़ा ………… लगता।
उत्तर:
उनका प्यार भरा स्पर्श बड़ा सुखद लगता।

प्रश्न 11.
ऐसे …… हाथ मैंने ……. कभी ……. देखे।
उत्तर:
ऐसे सुंदर हाथ मैंने पहले कभी नहीं देखे।

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बहुविकल्पी प्रश्नों में से सही विकल्प चुनकर उत्तर लिखें

प्रश्न 12.
किस पक्षी के पैर कुरूप होते हैं_
(क) कबूतर
(ख) तोता
(ग) मोर
(घ) चिड़िया।
उत्तर:
(ग) मोर।

प्रश्न 13.
नीरू के कॉलेज की सभी लड़कियाँ हफ्तों से किसकी सजावट में जुटी थीं ?
(क) पैरों
(ख) हाथों
(ग) चेहरे
(घ) नाखूनों।
उत्तर:
(घ) नाखूनों।

प्रश्न 14.
माँ को नीरू की उंगलियाँ किसकी तरह कोमल लगती थीं ?
(क) कमल
(ख) ककड़ी
(ग) गुलाब
(घ) चमेली।
उत्तर:
(ख) ककड़ी।

प्रश्न 15.
चेहरे के सौंदर्य के बाद सबसे महत्त्वपूर्ण किसका सौंदर्य होता है ?
(क) आँखों का
(ख) हाथों का
(ग) होठों का
(घ) पैरों का।
उत्तर:
(ख) हाथों का।

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कठिन शब्दों के अर्थ

खला = दुःख होना ; बुरा महसूस होना, कष्ट होना। कुरूप = गंदा, भद्दा। चपाती = रोटी। स्पर्श करना = छूना। आँखें डब-डबाना = आँखों में आँसू भरना। उपहास = मज़ाक। प्रतीक = चिह्न । परत-दर-परत = एकएक करके। व्यस्त होना = काम में लगे होना। ढेरों = अत्यधिक। किस्मत = भाग्य। अभाव = कमी। टीस = कसक, सहसा रह-रह कर उठने वाली पीड़ा। स्पर्श = छूना। सौन्दर्य = सुन्दरता। स्निग्ध = कोमल। शोभा = सुन्दरता। रहस्य = गुप्त बात, राज। उद्वेलन = उछाल (भावों की उथल-पुथल)। कर्मशीलता = फल की इच्छा छोड़कर काम करना। सर्जक = रचना करने वाला। अद्वितीय = अनोखा। अलौकिक = जो इस लोक में न मिलता हो। सृष्टि = संसार । उपलब्धि = विशेष प्राप्ति।

दो हाथSummary

दो हाथ लेखक-परिचय

जीवन-परिचय-हिन्दी-गद्य की प्रसिद्ध लेखिका डॉ० इन्दुबाली का साहित्य में अप्रतिम स्थान है। इनका जन्म सन् 1932 में लाहौर पाकिस्तान में हुआ। विभाजन के बाद इन्दुबाली भारत आ गई। इनकी प्रारम्भिक शिक्षा पहले लाहौर तथा विभाजन के बाद शिमला में हुई। इन्होंने उच्च शिक्षा लुधियाना तथा चंडीगढ़ से प्राप्त की। डॉ० इन्दुबाली ने साहित्य, दर्शन-शास्त्र तथा उपन्यासों का भी गंभीरता से अध्ययन किया है। अध्यापन को इन्होंने व्यवसाय के रूप में चुना। पंजाब के विभिन्न शहरों में इन्होंने प्राध्यापिका के रूप में अध्यापन कार्य किया। इन्होंने प्राचार्या के रूप में भी अनेक स्थानों पर कार्य किया। इनका सारा जीवन अध्यापन और अध्ययन के क्षेत्र में बीता। पंजाब प्रदेश के कहानीकारों में इनका विशिष्ट स्थान है। इनकी साहित्य सेवा को देखते हुए पंजाब के भाषा विभाग की ओर से इन्हें शिरोमणि साहित्यकार के सम्मान से अलंकृत किया। इसके अतिरिक्त इन्हें समय-समय पर और भी अनेक पुरस्कार मिलते रहे हैं। आजकल आप चंडीगढ़ में सेवानिवृत्त हो कर अपना जीवन व्यतीत कर रही हैं।

रचनाएँ-डॉ० इन्दुबाली एक महान साहित्य सेवी हैं। वे बहमुखी प्रतिभा संपन्न साहित्यकार मानी जाती हैं। उन्होंने अपनी लेखनी के माध्यम से अनेक साहित्यिक विधाओं का विकास किया है। इनकी लगभग पंद्रह पुस्तकें प्रकाशित हो चुकी हैं। उनकी प्रमुख रचनाएँ निम्नलिखित हैं
कहानी संग्रह-मन रो दिया, दो हाथ, मेरी तीन मौतें, दूसरी औरत होने का सुख, टूटती-जुड़ती, मैं खरगोश होना चाहती हूँ। – उपन्यास-बांसुरिया बज उठी, सोए प्यार की अनुभूति। इनकी प्रथम कहानी सन् 1964 में धर्मयुग में ‘मैं दूर से देखा करती हूँ” शीर्षक से प्रकाशित हुई।
साहित्यिक विशेषताएँ-डॉ० इन्दुबाली साहित्य सेवी और समाज सेवी दोनों रूप में प्रसिद्ध हैं। इनका गद्य साहित्य समाज केंद्रित है। इन्होंने अपने गद्य साहित्य में समाज का यथार्थ चित्रण किया है। समाज के सुख-दुःख, ग़रीबी, शोषण आदि का यथार्थ वर्णन किया है। इनकी कहानियों में राणाज में फैली गरीबी, कुरीतियों, जाति-पाति, विसंगतियों का यथार्थ के धरातल पर अंकन हुआ है। वे एक समाज सेवी लेखिका थी। अत: आज तक वह साहित्य सेवा के द्वारा समाज का उद्धार करने में लगी हुई हैं।

भाषा शैली-इनकी भाषा शैली अत्यंत सहज, सरल एवं प्रवाहपूर्ण है। इन्होंने अपने गद्य साहित्य में अनेक शैलियों को स्थान दिया है। इनकी भाषा में प्रवाहमयता और सजीवता है। इनकी भाषा पाठक के विषय से तारतम्य स्थापित कर . उसके हृदय पर अमिट छाप छोड़ देती है।

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दो हाथ कहानी का सार/प्रतिपाद्य

डॉ० इन्दुबाली द्वारा रचित कहानी ‘दो हाथ’ मनोविज्ञान पर आधारित कहानी है। इस कहानी में लेखिका ने एक बालिका की उस मानसिक दशा का चित्रण किया है, जिसमें वह अपने हाथों के सौंदर्य को लेकर चिंतित रहती है। इससे बालिका का समुचित विकास नहीं हो पाता। वह माँ की कमी को अक्सर महसूस करती है।
नीरू बिना माँ की एक मेहनती लड़की थी। उसे घर का सारा काम करना पड़ता था। वह कर्म करने में विश्वास करती थी। रसोई का सारा काम करना। घर की साफ-सफाई तथा कॉलेज की पढ़ाई करना बस यही उसका जीवन था। उसे अपने जीवन में माँ का अभाव प्रायः दुःख देता था। वह अक्सर सोचती थी कि यदि उसकी माँ आज जीवित होती तो वह भी बे-फिक्र होकर अपनी सहेलियों के साथ खेल सकती थी। किंतु वह अपना मन मसोसकर रह जाती थी।

वह अपने दुःख को घर के काम तथा पढ़ाई के बीच डालकर शांत करने का प्रयत्न करती थी। जब कभी पढ़ते और काम करते समय उसका ध्यान अपने हाथों की ओर जाता था तो वह अत्यंत निराश और हताश हो जाती थी। अपनी निराशा को छुपाने के लिए वह तरह-तरह के विचार करने लगती थी। वह सोचने लगती थी कि मोर के पैर भी तो कुरूप होते हैं लेकिन मोर फिर भी सुंदर है। इसी तरह क्या वह मोर से कम सुंदर है ? घर में सारा दिन काम करने के कारण उसके हाथ कट-फट चुके थे। कभी बर्तन मांजते हुए, कभी झाड़ लगाते हुए तो कभी रोटियाँ सेकते हुए। जब कभी नीरू के पिता प्यार और दुलार से उसके सिर पर अपना हाथ रख देते थे तो वह सभी अभावों को भूल कर सुखद आनंद का अनुभव करने लगती थी। जब कभी वह उदास हो जाती थी तो पिता जी उसकी उदासी का कारण पूछते तो वह अक्सर टाल दिया करती थी। पिता जी को पता चल जाता था कि उसे अपनी माँ की याद आ रही होगी शायद इसीलिए वह फूट-फूट कर रोने लगती थी। तब पिता जी ने नीरू से कहा कि शायद वह नीरू को पूरा प्यार नहीं दे पाते, तभी तो वह छुप-छुप कर रोती है। तभी नीरू को ध्यान आया कि अभी तो उसे रसोई का सारा काम करना है। झूठे बर्तन धोने हैं। चूल्हे की लिपाई करनी है। कल की रसोई के लिए कोयले तोड़ने हैं। उसे याद आता है कि पहले जब कभी वह अपनी मां का हाथ बँटाने की बात करती थी तो उसकी माँ उसे नहीं करने देती थी।

उसे कहती थी कि “तुम्हारी उंगलियाँ ककड़ी की तरह कोमल हैं, इन पाँच उंगलियों में पाँच अंगूठियाँ डालूँगी, मेंहदी रचाऊँगी, कलाई को चूड़ियों से सजाऊँगी।” घर का सारा काम करते हुए उसे माँ की बातें याद आते ही उसकी आँखों से आँसू बहने लगते थे। वह अनजाने में अपने हाथ को साड़ी के पल्लू में छिपाने की अक्सर कोशिश करती थी। एक दिन नीरू ज़ोर-ज़ोर से रोने लगी। पिता के पूछने पर उसने बताया कि उसकी सभी सहेलियाँ उसके गंदे-भद्दे हाथों को देखकर उस पर हँसती हैं तथा कहती हैं कि तुझसे कोई शादी नहीं करेगा। तब पिता जी नीरू को समझाते हुए कहते हैं कि काम करने वाले की सुंदरता तो उसके हाथों में होती है। काम करने वाली लड़की तो शक्ति तथा सम्पन्नता की प्रतीक होती है। पुत्री को कर्म और शक्ति का उपदेश देते-देते वह गंभीर हो गए। पिता की बातों का नीरू पर इतना गहरा प्रभाव पड़ा कि उसमें एक नई जागृति आ गई और उमंग से भर गई। जब से नीरू की माँ का देहांत हुआ था, तभी से उसने अपने भाई बहनों की ज़िम्मेदारी का बोझ उठा रखा था। घर के काम में चलने वाले नीरू के हाथ पढ़ाई में भी खूब चलते थे।

अगले दिन कॉलेज में वार्षिक उत्सव था तथा नीरू को काफ़ी सारे इनाम भी मिलने वाले थे। नीरू ने पढ़ाई के साथ-साथ संगीत, चित्रकला तथा खेलों में बहुत-से इनाम जीते थे। वार्षिक उत्सव को लेकर नीरू काफी परेशानी में थी। वह सारी रात सो नहीं पाई थी। उसे अपने हाथों की चिंता सताए जा रही थी। सुबह का समय अत्यधिक व्यस्तता का समय होता है। सभी को जल्दी होती है। घर में कोई न कोई किसी-न-किसी चीज़ की पुकार में लगा ही होता है। नीरू घर का सारा काम निपटा कर कॉलेज में पहुँची। वह अपनी कुर्सी पर उदास एवं खोई हुई बैठी थी। इनाम देने के लिए नीरू का नाम बड़े सम्मान और तारीफ़ों के साथ लिया गया। इनाम लेने के लिए जैसे ही वह मंच पर पहुँची तो अपने हाथों को देखकर उसे बहुत शर्म आ रही थी। उसकी आँखों से आँसू टपक रहे थे। इनाम बँट जाने के बाद सभापति ने एक विशेष इनाम की घोषणा की। उन्होंने सबसे सुंदर हाथों को पुरस्कृत करने की बात कही। नीरू सभापति की बातों को सुनकर चुपचाप खड़ी थी। उसे लग रहा था कि अब मारे शर्म के वह धरती में ही गड़ जाएगी जब सभापति ने सुंदर हाथों का निर्णय सुनाया तो सभी चकित रह गए थे। उन्होंने कहा कि सबसे सुंदर हाथ नीरू के हैं क्योंकि कर्मशीलता ही हाथों की शोभा होते हैं। नीरू के हाथ कर्मशीलता का साक्षात् उदाहरण थे। नीरू जब इनाम लेकर घर लौट रही थी तो वह धीर और गंभीर थी। आज उसे अपने गंदे, भद्दे हाथ बहुत सुंदर लग रहे थे। वह अपने हाथों को निरंतर देखती ही जा रही थी।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 8 पाजेब

Punjab State Board PSEB 9th Class Hindi Book Solutions Chapter 8 पाजेब Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 9 Hindi Chapter 8 पाजेब

Hindi Guide for Class 9 PSEB पाजेब Textbook Questions and Answers

(क) विषय-बोध

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए

प्रश्न 1.
मुन्नी के लिए पाजेब कौन लाया?
उत्तर:
मुन्नी के लिए पाजेब उसकी बुआ लाई थी।

प्रश्न 2.
मुन्नी को पाजेब मिलने के बाद आशुतोष भी किस चीज़ के लिए ज़िद्द करने लगा?
उत्तर:
मुन्नी को पाजेब मिलने के बाद आशुतोष साइकिल के लिए ज़िद्द करने लगा।

प्रश्न 3.
लेखक की पत्नी को पाजेब चुराने का संदेह सबसे पहले किस पर हुआ?
उत्तर:
लेखक की पत्नी को पाजेब चुराने का संदेश सबसे पहले घर के नौकर बंशी पर हुआ।

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प्रश्न 4.
आशुतोष को किस चीज़ का शौक था?
उत्तर:
आशुतोष को पतंग उड़ाने तथा साइकिल का शौक था।

प्रश्न 5.
वह शहीद की भाँति पिटता रहा था। रोया बिल्कुल नहीं था उपर्युक्त संदर्भ में बताइए कि कौन पिटता रहा?
उत्तर:
आशुतोष पिटता रहा।

प्रश्न 6.
गुम हुई पाजेब कहाँ से मिली?
उत्तर:
गुम हुई पाजेब बुआ के पास से मिली।

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2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर तीन-चार पंक्तियों में दीजिए

प्रश्न 1.
लेखक को आशुतोष पर पाजेब चुराने का संदेह क्यों हुआ?
उत्तर:
लेखक को आशुतोष पर पाजेब चुराने का संदेह इसलिए हुआ क्योंकि उसे अपने नौकर बंशी पर पूर्ण विश्वास था कि वह पाजेब नहीं चुरा सकता। लेखक का शक तब यकीन में बदल गया जब उसे पता चला कि शाम को आशुतोष पतंग और डोर का पिन्ना लाया है।

प्रश्न 2.
पाजेब चुराने का संदेह किस-किस पर किया गया?
उत्तर:
पाजेब चुराने का सर्वप्रथम संदेह कथाकार की पत्नी ने घर के नौकर बंशी पर किया। इसके बाद संदेह आशुतोष पर किया गया। उसी से बातचीत में छुन्नू का नाम सामने आया और छुन्नू पर भी पाजेब की चोरी का शक किया गया।

प्रश्न 3.
आशुतोष ने चोरी नहीं की थी फिर भी उसने चोरी का अपराध स्वीकार किया। इसका क्या कारण हो सकता है ?
उत्तर:
आशुतोष ने चोरी नहीं की थी, यह बात पूर्ण रूप से सच है किंतु घर के सभी सदस्य पाजेब चुराने का शक उसी पर कर रहे थे। उसे कोठरी में भी बंद किया गया। माता-पिता दोनों उस पर क्रोधित थे। दोनों ही आशुतोष पर झल्ला रहे थे। बार-बार उससे एक ही सवाल पूछा जा रहा था कि पाजेब किसने ली है?बार-बार के प्रश्नों से बचने के लिए तथा घर में शांति स्थापित करने के लिए आशुतोष ने चोरी न करने पर भी पाजेब की चोरी का अपराध स्वीकार कर लिया होगा।

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प्रश्न 4.
पाजेब कहाँ और कैसे मिली ?
उत्तर:
पाजेब आशुतोष की बुआ के पास मिली। जब आशुतोष की बुआ घर आई और उसने आशुतोष से कहा कि जो कागज़ात वह माँग रहे थे, वे सभी इसी बॉक्स में हैं। तभी उसने अपनी बॉस्केट की जेब में हाथ डालकर पाजेब निकाली और कहने लगी कि उस दिन भूल से यह पाजेब उसके साथ ही चली गई थी।

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर छ:-सात पंक्तियों में दीजिए

प्रश्न 1.
आशुतोष का चरित्र-चित्रण कीजिए।
उत्तर:
कहानी में आशुतोष एक प्रमुख पात्र है। सारी कहानी उसी के चारों ओर घूमती है। वह एक बच्चा है। मुन्नी की जिद्द पूरी होने पर वह भी साइकिल लेने की जिद्द ठान लेता है। वह पाजेब पहनी हुई मुन्नी को बाहर घुमाने में गर्व महसूस करता है। चोरी का इल्ज़ाम आशुतोष पर लगने के कारण वह हठी और उदंड बन जाता है। वह झुठ भी बोलता है। उसमें अपना दोष दूसरों पर डालने का विकार भी है। उसका चरित्र पूर्णत: मनोविज्ञान से प्रभावित है।

प्रश्न 2.
आशुतोष के माता-पिता ने बिना किसी मनोवैज्ञानिक सूझबूझ के आशुतोष के प्रति जो व्यवहार कियाउसे अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर:
आशुतोष के माता-पिता ने उसके साथ बिल्कुल भी अच्छा व्यवहार नहीं किया था। उन्होंने तो यह तक भी सोचने का प्रयास नहीं किया कि बच्चों के साथ कैसे पेश आना चाहिए। सर्वप्रथम आशुतोष के पिता ने उस पर चोरी करने का शक किया। उसे डराया, धमकाया तथा उसके कान भी खींचे। आशुतोष की माँ ने भी उसे मारा-पीटा तथा धमकाया। आशुतोष के गाल भी सूज गये थे। वह पूरी तरह से डरा हुआ था। उसे कोठरी में बंद करके तो अत्याचार की सारी सीमाएँ ही लाँघ दी जाती हैं। अंत में जब बुआ उन्हें पाजेब देती है तो आशुतोष के पिता अपना सा मुँह लेकर रह जाते हैं। ये सब बातें दर्शाती हैं कि आशुतोष के माता-पिता ने बिना किसी मनोवैज्ञानिक सूझबूझ के आशुतोष के प्रति जो व्यवहार किया वह एकदम अनुचित था।

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प्रश्न 3.
आशुतोष के किन कथनों और कार्यों से संकेत मिलता है कि. उसने पाजेब नहीं चुराई थी?
उत्तर:
आशुतोष के निम्नलिखित कथनों तथा कार्यों से संकेत मिलता है कि उसने पाजेब नहीं चुराई थी
1. जब आशुतोष के पिता ने उसकी माँ से पूछा था कि उसने आशुतोष से पूछा तो माँ ने कहा, ‘हाँ’, वो तो स्वयं उसकी ट्रंक और बॉक्स के नीचे घुस-घुसकर ढूंढ़ने में उसकी मदद कर रहा था।
2. पिता के कहने पर आशुतोष का कमरे के कोने-कोने में पाजेब को ढूँढ़ना।
3. छुन्नू के पास जाने से इन्कार करना।
4. यह कहना कि छुन्नू के पास होगी तो देखना।
5. किसी भी बात का हाँ और ना में ठीक से उत्तर न देना।

प्रश्न 4.
“प्रेम से अपराध वृत्ति को जीता जा सकता है, आतंक से उसे दबाना ठीक नहीं है ….” इस वाक्य का आशय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर:
इस वाक्य का आशय है कि अपराधवृत्ति को दबाने के लिए दण्ड का सहारा उचित नहीं। दंड व्यक्ति को उदंड बनाने का काम करता है। उसमें जिद्दीपन तथा हट्ठीपन लाता है। इसके विपरीत प्यार व्यक्ति के भावों को समझने का काम करता है। प्यार से व्यक्ति दूसरे के दिल को पिघला कर मोम कर लेता है। उसके अंदर की बातों को जान लेता है तथा उसकी अपराध वृत्ति को अपने प्यार के कोमल हथियार से जीत लेता है।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 8 पाजेब

(ख) भाषा-बोध

1. निम्नलिखित वाक्यों में उपयुक्त स्थान पर उचित विराम चिह्न का प्रयोग कीजिए

प्रश्न 1.
बुआ ने कहा छी-छी तू कोई लड़की है
उत्तर:
बुआ ने कहा, “छी-छी तू कोई लड़की है ?”

प्रश्न 2.
मैंने कहा छोड़िए भी बेबात की बात बढ़ाने से क्या फायदा
उत्तर:
मैंने कहा, “छोड़िए भी। बेबात की बात बढ़ाने से क्या फायदा!”

प्रश्न 3.
मैंने कहा क्यों रे तू शरारत से बाज नहीं आयेगा
उत्तर:
मैंने कहा, “क्यों रे, तू शरारत से बाज़ नहीं आयेगा ?”

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2. निम्नलिखित मुहावरों के अर्थ समझकर इनका अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए

मुहावरा – अर्थ – वाकय
खुशी का ठिकाना न रहना – बहुत प्रसन्न होना – ………………..
टस से मस न होना – अपनी ज़िद्द पर अड़े रहना – ………………..
• चैन की सांस लेना – राहत महसूस करना – ……………..
• मुँह फुलाना – रूठ जाना, नाराज़ होना – ……………..
उत्तर:
आद्या को जब उसकी मनपसंद फ्रॉक मिल गई तो उसकी खुशी का ठिकाना न रहा।
• नरेश अपनी बात से तनिक-सा भी टस से मस नहीं हुआ।
• जब रेखा ने सब सच-सच बता दिया तो उसकी माँ ने चैन की सांस ली।
• अपने ऊपर चोरी का इल्ज़ाम लगने पर मोहन मुँह फुलाकर बैठ गया।

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3. निम्नलिखित वाक्यों का हिन्दी में अनुवाद कीजिए

(i) मान गेट डे निभा टी वृभा उप्ली गप्टी ।
(ii) मॅच वरिट हिँउ पाठा ठी सापीर ।
(iii) ਉਸ ਦਿਨ ਭੁੱਲ ਨਾਲ ਇਹ ਇੱਕ ਪਜੇਬ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਚਲੀ ਗਈ ਸੀ ।
(iv) घतात हिर प्टॅिव ठहीं उतां टी पोप उली ।
उत्तर:
(i) संध्या होने पर बच्चों की बुआ चली गई।
(ii) सच कहने में घबराना नहीं चाहिए।
(iii) उस दिन भूल से यह एक पाजेब मेरे साथ गई थी।
(iv) बाज़ार में एक नई प्रकार की पाजेब चली है।

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(ग) रचनात्मक अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
पाजेब कहानी के लेखक के स्थान पर यदि आप होते तो आशुतोष के साथ कैसा व्यवहार करते ?
उत्तर:
‘पाजेब’ कहानी के लेखक के स्थान पर यदि हम होते तो आशुतोष से बड़े प्यार से पेश आते। उसके साथ खेल-खेल में बात जानने की कोशिश करते। तरह-तरह की बातों में लगा कर उससे बात ही बात में मतलब की बात जान लेते। किसी भी प्रकार से उस पर हाथ नहीं उठाते। न ही उसे डाँटते, धमकाते तथा कोठरी में बंद करते। उसे बड़े ही प्यार और दुलार से समझाते तथा स्थिति को सही करने का प्रयास करते।

प्रश्न 2.
यदि कभी बिना किसी पुष्टि के आप पर चोरी का इल्ज़ाम लगा दिया जाए तो आपकी स्थिति कैसी होगी?
उत्तर:
यदि कभी बिना किसी पुष्टि के हम पर चोरी का इल्ज़ाम लगा दिया जाए तो हमारी स्थिति अत्यंत दयनीय होगी। हमारी यकायक नींद उड़ जाएगी। शरीर काँपने लगेगा। मन में तरह-तरह के विचार आने लगेंगे कि लोगों को पता चलेगा तो वह हमारे बारे में क्या सोचेंगे।

(घ) पाठेत्तर सक्रियता

1. बालमन से संबंधित खेल (जैनेंद्र कुमार), ईदगाह (प्रेमचंद) आदि कहानियों को पढ़िए।
2. ‘पाजेब’ कहानी को अध्यापक की सहायता से एकांकी के रूप में मंचित कीजिए।
3. कहानी को पढ़ने के पश्चात् आपको अपने माता-पिता से जुड़े कुछ प्रसंग याद आए होंगे-उन्हें डायरी में लिखिए।
4. मार, डाँट और भय से बच्चों को सुधारा जा सकता है-इस विषय पर कक्षा में वाद-विवाद कीजिए।

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(ङ) ज्ञान-विस्तार

1. आना : पुरानी मुद्रा में आना’ (इकन्नी), दुअन्नी, चवन्नी आदि मुद्राएँ चलती थीं। पुरानी मुद्रा के अनुसार आना’ से अभिप्राय था एक रुपये का सोलहवाँ हिस्सा।
2. गिल्ली डंडा : गिल्ली डंडा पूरे भारत में काफ़ी प्रसिद्ध खेल है। इसे सामान्यत: एक बेलनाकार लकड़ी से खेला जाता है जिसकी लंबाई बेसबॉल या क्रिकेट के बल्ले के बराबर होती है। इसी की तरह की छोटी बेलनाकार लकड़ी को गिल्ली कहते हैं जो किनारों से थोड़ी नुकीली या घिसी हुई होती है।
खेल का उद्देश्य डंडे से गिल्ली को मारना है। गिल्ली को ज़मीन पर रखकर डंडे से किनारों पर मारते हैं जिससे गिल्ली हवा में उछलती है। विरोधी खिलाड़ी को गिल्ली को पकड़ना होता है। यदि वह इसमें सफल हो जाता है तो पहला खिलाड़ी आऊट हो जाता है। यदि वह गिल्ली को न पकड़ पाए तो उसे उस गिल्ली को पहले खिलाड़ी के डंडे पर मारना होता है। इस तरह खेल इसी क्रम में जारी रहता है।

PSEB 9th Class Hindi Guide पाजेब Important Questions and Answers

प्रश्न 1.
मुन्नी की माँ का चरित्र-चित्रण कीजिए।
उत्तर:
कहानी में मुन्नी की माँ का चरित्र एक सामान्य नारी के समान है। वह बिना किसी प्रमाण के घर के नौकर बंशी पर पाजेब चुराने का शक करती है। इसके बाद बिना सच्चाई को जाने परखे वह छुन्न की माँ से भी जा लड़ती है। वह अपने विवेक से काम न लेकर तनाव से काम लेती है। मुन्नी की माँ भी अन्य नारियों की भाँति आभूषणों को चाहने वाली है। वह मुन्नी की पाजेब पर मोहित होकर उसी तरह की पाजेब अपने पति से लाने को कहती है।

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प्रश्न 2.
‘पाजेब’ कहानी क्या एक घटना है या और कुछ है?
उत्तर:
‘पाजेब’ कहानी एक घटना है, जो मनोविज्ञान पर आधारित है। यह घटना प्रधान होने के बाद भी अपनी सच्चाई से बड़ी ही मार्मिक बन पड़ी है। कहानी में बच्चों की अदालत में बड़ों को कसूरवार ठहराया गया है। कहानी. घर के बड़ों को संदेश देती है कि उन्हें अपने निर्णयों पर पुनर्विचार करने पर बाध्य होना पड़ेगा।

एक शब्द/एक पंक्ति में उत्तर दीजिए

प्रश्न 1.
‘पाजेब’ कहानी के लेखक कौन हैं?
उत्तर:
जैनेन्द्र कुमार।

प्रश्न 2.
मुन्नी ने बाबू जी से कैसी पाजेब लाने के लिए कहा?
उत्तर:
जैसी रूकमन और शीला पहनती है।

प्रश्न 3.
‘नौकर को शह जोर बना रखा है’ किसने किसे कहा?
उत्तर:
मुन्नी की मम्मी ने मुन्नी के पापा को।

प्रश्न 4.
“यह कुलच्छनी औलाद जाने कब मिटेगी”-किसने किसके लिए कहा?
उत्तर:
छुन्नू की माँ ने छुन्नू के लिए।

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प्रश्न 5.
गुम हुई पाजेब किससे मिली?कैसे?
उत्तर:
बुआ से। वह धोखे से इसे अपने साथ ले गई थी।

हाँ-नहीं में उत्तर दीजिए

प्रश्न 6.
आशुतोष बंसी का भाई है।
उत्तर:
नहीं।

प्रश्न 7.
आशुतोष बाईसिकिल लेने की हठ करने लगा।
उत्तर:
हाँ।

सही-गलत में उत्तर दीजिए

प्रश्न 8.
इतवार को बुआ आई और पाजेब ले आई।
उत्तर:
सही।

प्रश्न 9.
प्रकाश छुन्नू के पिता हैं।
उत्तर:
गलत।

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रिक्त स्थानों की पूर्ति करें-

प्रश्न 10.
आखिर …. .. पर ….. को ……. हुआ।
उत्तर:
आखिर समझाने पर जाने को तैयार हुआ।

प्रश्न 11.
पैसे उसने …….. करके ……… को कहे हैं।
उत्तर:
पैसे उसने थोड़े-थोड़े करके देने को कहे हैं।

बहुविकल्पी प्रश्नों में से सही विकल्प चुनकर उत्तर लिखें

प्रश्न 12.
मुन्नी की माँ ने पाजेब की चोरी का दोष किस पर लगाया?
(क) छुन्नू
(ख) बंसी
(ग) मन्नू
(घ) रघू।
उत्तर:
(ख) बंसी।

प्रश्न 13.
मुन्नी के पिता के लिए पाजेब से बढ़कर क्या है?
(क) प्रेम
(ख) विश्वास
(ग) शांति
(घ) चोर।
उत्तर:
(ग) शांति।

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प्रश्न 14.
आशुतोष कितने वर्ष का है?
(क) चार
(ख) पाँच
(ग) सात
(घ) आठ।
उत्तर:
(घ) आठ।

प्रश्न 15.
बुआ आशुतोष के लिए क्या लाई थी
(क) केले और मिठाई
(ख) बाईसिकिल
(ग) चाकलेट
(घ) सेब और अंगूर।
उत्तर:
(क) केले और मिठाई।

कठिन शब्दों के अर्थ

निज = अपना। पाजेब = नुपूर, पायल। आलोचना = गुण-दोष विवेचन। इतवार = रविवार। टखना = पिंडली एवं एड़ी के बीच की दोनों ओर उभरी हड्डी। बलैया लेना = बलिहारी जाना। हर्ष = प्रसन्नता, बरस = वर्ष। प्रतीत = ज्ञात। सुघड़ = सुडौल, सुंदर। सुपुर्द = सौंपना। घडीभर = थोड़े समय के लिए। मनसूबा = इरादा। गुस्ताख़ी = अशिष्टता, उदंडता। टटोलना = ढूँढ़ना। शहजोर = बलवान। प्रतिकार = कार्य आदि को रोकने के लिए किया जाने वाला प्रयत्न। स्नेह = प्यार। फ़रिश्ता = देवदूत । मुरौव्वत = उदारता। इल्ज़ाम = दोष । रोष = क्रोध। प्रतिरोध = विरोध। औलाद = संतान। आतंक = डर। उद्यत = तैयार। प्रण = प्रतिज्ञा। भयावह = भयानक। रत्ती-रत्ती = थोड़ी-थोड़ी। लाचारी = विवशता।

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पाजेब Summary

जैनेंद्र कुमार लेखक-परिचय

जीवन-परिचय:
श्री जैनेंद्र कुमार हिंदी-साहित्य के सुप्रसिद्ध कथाकार हैं। उनको मनोवैज्ञानिक कथाधारा का प्रवर्तक माना जाता है। इसके साथ-साथ वे एक श्रेष्ठ निबंधकार भी हैं। उनका जन्म सन् 1905 ई० को उत्तर प्रदेश के अलीगढ़ जिले के कौड़ियागंज नामक स्थान पर हुआ था। उनकी प्रारंभिक शिक्षा हस्तिनापुर के जैन गुरुकुल में हुई। उन्होंने वहीं पढ़ते हुए दसवीं की परीक्षा उत्तीर्ण की। तत्पश्चात् काशी हिंदू विश्वविद्यालय में उच्च शिक्षा हेतु प्रवेश लिया लेकिन गाँधी जी के असहयोग आंदोलन से प्रेरित होकर उन्होंने बीच में ही पढ़ाई छोड़ दी और वे गाँधी जी के साथ असहयोग आंदोलन में शामिल हो गए। वे गाँधी जी से अत्यधिक प्रभावित हुए। गाँधी जी के जीवन-दर्शन का प्रभाव उनकी रचनाओं में स्पष्ट दिखाई देता है। सन् 1984 ई० में उनको साहित्य-सेवा की भावना के कारण उन्हें उत्तर प्रदेश हिंदी संस्थान में भारत-भारती सम्मान से सुशोभित किया। उनको साहित्य अकादमी पुरस्कार भी प्राप्त हुआ। भारत सरकार ने उनकी साहित्यिक सेवाओं के कारण पद्मभूषण अलंकृत किया। सन् 1990 ई० में ये महान् साहित्य सेवी संसार से सदा के लिए विदा हो गए।

रचनाएँ:
जैनेंद्र कुमार जी एक कथाकार होने के साथ प्रमुख निबंधकार भी थे। उन्होंने उच्च कोटि के निबंधों की भी रचना की है। हिंदी कथा साहित्य को उन्होंने अपनी लेखनी से समृद्ध किया है। उनकी प्रमुख रचनाएँ निम्नलिखित हैं

उपन्यास:
परख, अनाम स्वामी, सुनीता, कल्याणी, त्यागपत्र, जयवर्द्धन, मुक्तिबोध, विवर्त। कहानी संग्रह-वातायन, एक रात, दो चिड़िया, फाँसी, नीलम देश की राज कन्या, पाजेब। निबंध संग्रह-जड़ की बात, पूर्वोदय, साहित्य का श्रेय और प्रेय, संस्मरण, इतस्ततः, प्रस्तुत प्रश्न, सोच विचार, समय और हम।

साहित्यिक विशेषताएँ:
हिंदी-कथा साहित्य में प्रेमचंद के पश्चात् जैनेंद्र जी प्रतिष्ठित कथाकार माने जाते हैं। उन्होंने अपने उपन्यासों का विषय भारतीय गाँवों की अपेक्षा नगरीय वातावरण को बनाया है। उन्होंने नगरीय जीवन की मनोवैज्ञानिक समस्याओं का चित्रण किया है। इनके परख, सुनीता, त्यागपत्र, कल्याणी में नारी-पुरुष के प्रेम की समस्या का मनोवैज्ञानिक धरातल पर अनूठा वर्णन किया है।

जैनेंद्र जी ने अपनी कहानियों में दार्शनिकता को अपनाया है। कथा-साहित्य में उन्होंने मानव-मन का विश्लेषण किया है। यद्यपि जैनेंद्र का दार्शनिक विवेचन मौलिक है लेकिन निजीपन के कारण पाठक में ऊब उत्पन्न नहीं करता। इनकी कहानियों में जीवन से जुड़ी विभिन्न समस्याओं का उल्लेख किया गया है। उन्होंने समाज, धर्म, राजनीति, अर्थनीति, दर्शन, संस्कृति, प्रेम आदि विषयों का प्रतिपादन किया है तथा सभी विषयों से संबंधित प्रश्नों को सुलझाने का प्रयास किया है।

जैनेंद्र जी का साहित्य गाँधीवादी चेतना से अत्यंत प्रभावित है जिसका सुष्ठु एवं सहज उपयोग उन्होंने अपने साहित्य में किया है। उन्होंने गाँधीवाद को हृदयगम करके सत्य, अहिंसा, आत्मसमर्पण आदि सिद्धांतों का अनूठा चित्रण किया है। इससे उनके कथा साहित्य में राष्ट्रीय चेतना का भाव भी मुखरित होता है। लेखक ने अपने समाज में फैली कुरीतियों, शोषण, अत्याचार, समस्याओं का डटकर विरोध किया है।

भाषा शैली:
जैनेंद्र जी एक मनोवैज्ञानिक कथाकार हैं। उनकी कहानियों की भाषा शैली अत्यंत सरल, सहज एवं भावानुकूल है। इनके निबंधों में भी सहज, सरल एवं स्वाभाविक भाषा शैली को अपनाया गया है। इनके साहित्य में संक्षिप्त कथानक संवाद, भावानुकूल भाषा शैली आदि विशेषताएँ सर्वत्र विद्यमान हैं।

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पाजेब कहानी का सार

जैनेंद्र कुमार द्वारा रचित ‘पाजेब’ कहानी को मध्यवर्गीय परिवार की घटनाओं पर आधारित कहानियों में रखा जा सकता है। यह कहानी सन् 1944 में लिखी गई थी।
कहानीकार की दो संतानें थीं। एक लड़का और दूसरी लड़की थी। लड़का लड़की से आयु में बड़ा था। उसका नाम आशुतोष था। लड़की का नाम मुन्नी था और उस की आयु चार वर्ष थी।
बाज़ार में इस समय एक नए प्रकार की पाजेब चल पड़ी थी। पैरों में पहनने के बाद वह पाजेब बहुत ही अच्छी लगने लगती थी। उस पाजेब की खास बात यह थी कि उसकी कड़ियाँ आपस में लचक के साथ जुड़ी रहती थीं। वह जिस किसी के भी पाँव पड़ जाती थी, वहीं सुंदर लगने लगती थी। जैसे उसका अपना कोई व्यक्तित्व ही नहीं था। आस-पड़ोस में रहने वाली सभी छोटी बड़ी लड़कियाँ वह पाजेब पहने घूम रही थीं। पहले किसी एक ने पहनी, फिर उसे देख दूसरी ने, तीसरी ने इस प्रकार पाजेब को पहनने का चलन बढ़ गया। मुन्नी, जो कहानीकार की पुत्री थी। वह भी जिद्द करने लगी कि वह भी अपने पैरों में पाजेब पहनेगी। पिता ने पूछा कि कैसी पाजेब पहनेगी तो उसने कहा कि जैसी पाजेब रुक्मन और शीला पहनती हैं, वह वैसी ही पाजेब पहनना चाहती है।

पिता ने पाजेब लाने की हामी भर दी। कुछ देर तो मुन्नी पाजेब की बात भूलकर किसी काम में लग गई लेकिन बाद में फिर उसे पाजेब की याद आ गई। उसकी बुआ भी दोपहर बाद आ गई। मुन्नी ने पाजेब लाने का प्रस्ताव अपनी बुआ के सामने भी रखा। बुआ ने मुन्नी को मिठाई खिलाई और उसे गोद में उठाते हुए कहा कि वह रविवार को अवश्य ही उसके लिए पाजेब लाएगी। जब रविवार आया तो मुन्नी की बुआ उसके लिए पाजेब लेकर आई। देखने में पाजेब बहुत सुंदर थी। वह चाँदी की थी जिसमें दो-तीन लड़ियाँ-सी लिपटी हुई थीं। पाजेब पाकर मुन्नी की खुशी का ठिकाना न रहा। उसने यह पाजेब अपनी सहेलियों को भी दिखाई। मुन्नी का बड़ा भाई आशुतोष उसे पाजेब सहित दिखाने के लिए आस-पास ले गया। अब आशुतोष भी जिद्द करने लगा कि उसे भी साइकिल चाहिए। बुआ ने उसे समझाते हुए कहा कि उसके जन्म-दिन पर वह उसे साइकिल दिला देगी। सारा दिन बीत जाने के बाद शाम को पाजेब निकाल कर रख दी गई । पाजेब पर बारीक काम होने की वजह से वह महँगी भी थी-पाजेब की सुंदरता और बनावट को देखकर कथाकार की पत्नी का मन भी उस पाजेब को लेने का कर गया। रात को जब कथाकार अपनी मेज़ के पास बैठे थे, तब उनकी पत्नी ने उन्हें बताया कि मुन्नी की पाजेब नहीं मिल रही है। उन्होंने पाजेब जिस स्थान पर रखी थी, अब पाजेब वहाँ नहीं है। सारे घर में पाजेब की तलाशी का काम शुरू हो गया।

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घर में एक नौकर था। उसका नाम बंशी था। पत्नी को घर के नौकर बंशी पर शक था कि उसने ही पाजेब चुराई होगी। पाजेब रखते समय वह वहाँ मौजूद था। कथाकार को नौकर पर तनिक भी शक नहीं था। जब उन्होंने अपने पुत्र आशुतोष के बारे में जाँच-पड़ताल की तो उन्हें पता चला कि वह शाम को पतंग और डोर का नया पिन्ना लाया है। कथाकार का शक उस पर गहराता जा रहा था। सुबह होते ही उन्होंने आशुतोष को अपने पास बुलाकर बड़े ही प्यार से पाजेब के बारे में पूछा। किंतु पाजेब को उठाने की बात आशुतोष ने कबूल नहीं की। उस समय कथाकार के मन में तरह-तरह के विचार घूमने लगे कि-अपरांध के प्रति करुणा ही होनी चाहिए। रोष का अधिकार नहीं। प्रेम से ही अपराध वृत्ति को जीता जा सकता है। आशुतोष किसी भी प्रकार से अपराध कबूल नहीं रहा था। उसने सिर हिलाते हुए क्रोध से अस्थिर और तेज आवाज़ में कहा कि उसने कोई पाजेब नहीं ली है। उस समय कथाकार को लगा कि उग्रता दोष का लक्षण है। आशुतोष को बहलाने का बहुत प्रयत्न किया गया अंत में उसके दोस्त छुन्नू का नाम भी चोरी की इस घटना में आ गया। आशुतोष ने हाँ में सिर हिला दिया। जब उससे पाजेब माँग लाने को कहा गया तब आशुतोष कहने लगा कि छुन्नू के पास यदि पाजेब नहीं हुई तो वह कहाँ से लाकर देगा।

बात बढ़ते-बढ़ते छुन्नू की माँ तक पहुँच गई। छुन्नू की माँ मानने को तैयार नहीं थी कि उसके लड़के ने पाजेब ली है। आशुतोष ने जिद्द बाँधते हुए कहा कि पाजेब छुन्नू ने ही ली है। इस पर छुन्नू की माँ ने उसे खूब पीटा। किंतु मामले का निपटारा नहीं हो सका। छुन्नू से सवाल जवाब करने पर उसने कहा कि पाजेब उसने आशुतोष के हाथ में देखी थी। उसने वह पाजेब पतंग वाले को दे दी है। __ झमेला इतना अधिक बढ़ गया था कि अगले दिन कथाकार समय पर अपने दफ़्तर भी नहीं पहुंच पाया था। जाते समय कथाकार अपनी पत्नी से कह गया था कि बच्चे को अधिक धमकाना नहीं। प्यार से काम लेना। धमकाने से बच्चे बिगड़ जाते हैं और हाथ कुछ नहीं लगता। शाम के समय जब कथाकार दफ्तर से वापस आया तो उसकी पत्नी ने उसे बताया कि आशुतोष ने सारी बात सच-सच बता दी है। ग्यारह आने में उसने पतंग वाले को पाजेब बेच दी है। पैसे उसने थोड़े-थोड़े करके देने को कहा है। उसने जो पाँच आने दिए वे छुन्नू के पास हैं। पता चलने के बाद छुन्नू से पैसे माँगने की बात होने लगी। लेकिन वह किसी भी प्रकार से पैसे माँगने को तैयार नहीं था। तब आशुतोष के पिता ने ज़ोर से उसके कान खींचें और अपने नौकर से कहा कि इसे ले जाकर कमरे में बंद कर दो। नौकर बंशी ने आशुतोष को कमरे में ले जाकर बंद कर दिया। कुछ देर बाद आशुतोष से पतंग वाले के बारे में पूछा गया और उसे चाचा और बंशी के साथ पतंग वालों के पास भेज दिया गया। पाजेब लेने से दोनों पतंग वालों ने पूरी तरह से नकार दिया। आशुतोष से दुबारा पूछताछ होने लगी। इसी बीच आशुतोष की बुआ भी आ गई। कुछ देर बातचीत करने के बाद, वह एक बक्से को सरकाते हुए बोली कि इनमें वह कागज़ है जो तुमने माँगे थे। तभी बुआ ने अपनी बॉस्केट की जेब में हाथ डालकर पाजेब निकाली और बोली कि दिन में भूल से यह पाजेब उसके साथ चली गई थी।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 7 पंच परमेश्वर

Punjab State Board PSEB 9th Class Hindi Book Solutions Chapter 7 पंच परमेश्वर Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 9 Hindi Chapter 7 पंच परमेश्वर

Hindi Guide for Class 9 PSEB पंच परमेश्वर Textbook Questions and Answers

(क) विषय-बोध

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक या दो पंक्तियों में दीजिये

प्रश्न 1.
जुम्मन शेख की गाढ़ी मित्रता किसके साथ थी?
उत्तर:
जुम्मन शेख की गाढ़ी मित्रता अलगू चौधरी के साथ थी।

प्रश्न 2.
रजिस्ट्री के बाद जुम्मन का व्यवहार ख़ाला के प्रति कैसा हो गया था?
उत्तर:
रजिस्ट्री के बाद जुम्मन का व्यवहार ख़ाला के प्रति अत्यंत निष्ठुर हो गया था। वह ख़ाला का तनिक भी ध्यान नहीं रखता था।

प्रश्न 3.
ख़ाला ने जुम्मन को क्या धमकी दी?
उत्तर:
ख़ाला ने जुम्मन को पंचायत में जाने की धमकी दी।

प्रश्न 4.
बूढ़ी ख़ाला ने पंच किसको बनाया था?
उत्तर:
बूढ़ी ख़ाला ने पंच अलगू चौधरी को बनाया था।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 7 पंच परमेश्वर

प्रश्न 5.
अलगू के पंच बनने पर जुम्मन को किस बात का पूरा विश्वास था?
उत्तर:
अलगू के पंच बनने पर जुम्मन को पूर्ण विश्वास था कि फैसला उसी के पक्ष में आएगा।

प्रश्न 6.
अलगू ने अपना फैसला किसके पक्ष में दिया?
उत्तर:
अलगू के अपना फैसला बूढ़ी मौसी के पक्ष में दिया।

प्रश्न 7.
एक बैल के मर जाने पर अलगू ने दूसरे बैल का क्या किया?
उत्तर:
एक बैल के मर जाने पर अलगू ने दूसरे बैल को बेच दिया।

प्रश्न 8.
समझू साहू ने बैल का कितना दाम चुकाने का वादा किया?
उत्तर:
समझू साहू ने बैल का दाम डेढ़ सौ रुपये चुकाने का वादा किया था।

प्रश्न 9.
पंच परमेश्वर की जय-जयकार किस लिए हो रही थी?
उत्तर:
पंच परमेश्वर की जय-जयकार इसलिए हो रही थी क्योंकि अलगू चौधरी ने निष्पक्ष रूप से फैसला सुनाया था।

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2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर तीन-चार पंक्तियों में दीजिये

प्रश्न 1.
जुम्मन और उसकी पत्नी द्वारा ख़ाला की ख़ातिरदारी करने का क्या कारण था?
उत्तर:
जुम्मन और उसकी पत्नी इसलिए खाला की खातिरदारी कर रहे थे क्योंकि ख़ाला के पास कुछ जायदाद थी। वे दोनों उस जायदाद को पाना चाहते थे। ख़ाला का निकट संबंधी भी कोई नहीं था। ख़ाला की सेवा करके तथा उसे अपना प्यार दिखाकर जुम्मन तथा उसकी पत्नी ख़ाला की सारी धन-सम्पत्ति अपने नाम करवा लेना चाहते थे।

प्रश्न 2.
बूढ़ी ख़ाला ने पंचों से क्या विनती की?
उत्तर:
ख़ाला ने बड़े ही विनम्र भाव से पंचों से कहा कि तीन वर्ष पहले उसने अपनी सारी जायदाद अपने भानजे जुम्मन के नाम लिख दी थी। इसके बदले जुम्मन ने उम्र भर उसे रोटी, कपड़ा देने का वादा किया था। साल भर किसी तरह रो-धोकर दिन बिताए हैं। अब जुम्मन के साथ नहीं रहा जाता क्योंकि न वह पेट भर भोजन देता है और न ही तन ढकने को कपड़ा देता है। मैं विधवा कचहरी नहीं जा सकती। मुझे आप पंचों के फैसले पर पूर्ण विश्वास है।

प्रश्न 3.
अलगू ने पंच बनने के झमेले से बचने के लिए बूढ़ी ख़ाला से क्या कहा?
उत्तर:
अलगू जुम्मन का मित्र था। दोनों में गहरी दोस्ती थी। वह अपनी दोस्ती में सरपंच बनकर खटास नहीं लाना चाहता था। इसलिए बूढी ख़ाला से कहा कि “ख़ाला, तुम जानती हो कि मेरी जम्मन से गाढी दोस्ती है।”

प्रश्न 4.
अलगू चौधरी ने अपना क्या फैसला सुनाया?
उत्तर:
अलगू चौधरी ने अपना फैसला सुनाते हुए कहा कि उन्हें नीति और न्याय-संगत ज्ञान होता है कि बूढ़ी ख़ाला को माहवार खर्च दिया जाए। ख़ाला की जायदाद से इतना लाभ अवश्य ही होता है कि माहवार खर्च दिया जा सके। यदि जुम्मन को फैसला नामंजूर हो तो संपत्ति की वह रजिस्ट्री रद्द समझी जाए।

प्रश्न 5.
अलगू चौधरी से खरीदा हुआ समझू साहू का बैल किस कारण मरा?
उत्तर:
समझू साहू ने अलगू चौधरी से बैल खरीदकर उसे अपनी इक्का गाड़ी में खूब जोतने लगे। पहले जहाँ वह दिन में सामान की एक खेप लाते थे, अब वह तीन-तीन, चार-चार खेप लाने लगे थे। बैलों के चारे तथा पानी की तरफ उनका कोई ध्यान नहीं था। भोजन, पानी के अभाव में बैल कमज़ोर होता जा रहा था। एक दिन अधिक बोझ उठाने के कारण वह रास्ते में ही मर गया।

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प्रश्न 6.
सरपंच बनने पर भी जुम्मन शेख अपना बदला क्यों नहीं ले सका?
उत्तर:
सरपंच बनने पर जुम्मन शेख अपना बदला इसलिए नहीं ले सके क्योंकि जब वह सरपंच बने तो उनके दिल में सरपंच के उच्च स्थान की ज़िम्मेदारी का भाव उत्पन्न हो गया। उनके मुख से निकलने वाला प्रत्येक वाक्य देव-वाक्य होगा। ऐसे में कुटिल विचारों का कदापि समावेश नहीं होना चाहिए। ये सभी बातें उनके मन में घर कर गई जिस कारण वह अलगू से अपना बदला न ले सके।

प्रश्न 7.
जुम्मन ने क्या फैसला सुनाया?
उत्तर:
जुम्मन ने अलगू के पक्ष में फैसला सुनाते हुए कहा कि जब समझू ने अलगू से बैल खरीदा था, उस समय बैल एकदम स्वस्थ था। यदि उसी समय बैल के दाम दे दिए होते तो आज यह दिन न देखना पड़ता, बैल की मृत्यु बीमारी से न होकर अपितु अत्यधिक परिश्रम से हुई है। अतः समझू साहू को अलगू को बैल की कीमत देनी ही होगी।

प्रश्न 8.
‘मित्रता की मुरझाई हुई लता फिर हरी हो गई’-इस वाक्य का क्या अभिप्राय है?
उत्तर:
इस वाक्य का अभिप्राय है कि जुम्मन और अलगू की मित्रता जो दुश्मनी की कड़वाहट से मुरझा गई थी वह अब मन-मुटाव समाप्त हो जाने के बाद फिर से दोस्ती में बदल गईं। दोनों के दिलों में एक-दूसरे के प्रति जो ग़लत फहमियाँ थीं वे दूर हो गईं। इसलिए प्यार और सौहार्द से मित्रता रूपी लता फिर से हरी हो गई।

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर छ:-सात पंक्तियों में दीजिये

प्रश्न 1.
‘पंच परमेश्वर’ कहानी का क्या उद्देश्य है?
उत्तर:
पंच परमेश्वर’ कहानी एक आदर्शवादी कहानी है। इस कहानी में लेखक ने समाज में इस आदर्शवादी धारणा को प्रस्तुत करना चाहा है कि पंच में परमेश्वर का वास होता है। पंच के मुख से निकलने वाला प्रत्येक वाक्य एवं शब्द परमात्मा का शब्द होता है। पंच की कुर्सी पर बैठने वाला व्यक्ति किसी का दोस्त, दुश्मन तथा हितैषी नहीं होता। वह तो केवल न्याय का हितैषी होता है। उसे न्याय तथा अपने कर्तव्य पालन की चिंता रहती है। अतः स्पष्ट है कि कहानी हमें न्याय संगत होने तथा कभी भी स्वार्थी न बनकर निष्पक्ष भाव से रहने तथा निर्णय लेने को कहती है।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 7 पंच परमेश्वर

प्रश्न 2.
अलगू, जुम्मन और ख़ाला में से आपको कौन-सा पात्र अच्छा लगा और क्यों?
उत्तर:
अलगू, जुम्मन और ख़ाला में से मुझे अलगू अच्छा लगा क्योंकि ‘पंच परमेश्वर’ कहानी में वह एक ऐसा पात्र है जो पूर्णत: स्थिर है। वह एक सच्चा मित्र है। मित्र धर्म का पालन करना उसे आता है लेकिन कर्त्तव्यपरायणता के रास्ते में वह दोस्ती की परवाह न करते हुए फैसला बूढी ख़ाला के पक्ष में सुनाता है। वह अपने अधिकारों के प्रति सचेत है। वह अपने बैल की कीमत समझू साहू से लेने के लिए पंचायत तक करता है। वह अपने गुणों तथा कर्मों के कारण इस कहानी का एक आदर्श पात्र है। उसमें कर्त्तव्य का पालन तथा अपने उत्तरदायित्व को निभाने की पूर्ण योग्यता है, इसी कारण वह कहानी के अन्य पात्रों से एक दम अलग है।

प्रश्न 3.
दोस्ती होने पर भी अलगू ने जुम्मन के खिलाफ फैसला क्यों दिया और दुश्मनी होने पर भी जुम्मन ने अलगू के पक्ष में फैसला क्यों दिया?
उत्तर:
अलग चौधरी कहानी में जम्मन शेख का परम मित्र है किंतु जब वह न्याय करने के लिए सरपंच चुन लिया जाता है तो वह दोस्ती को भलकर सरपंच के कर्त्तव्य का पालन करता है। वह निष्पक्ष भाव से फैसला बढी ख़ाला के पक्ष में सुना देता है। जब से अलगू ने जुम्मन के विरोध में फैसला सुनाया तब से दोनों में मटमुटाव बढ़ता जा जुम्मन बदला लेना चाहता था। एक दिन जब वह अलगू और समझू साहू के झगड़े का निपटारा करने के लिए सरपंच बना तो सहसा उसे सरपंच के पद तथा कर्त्तव्य का ज्ञान हो आया। वह सोचने लगा कि सरपंच के मुख से निकलने वाला प्रत्येक वाक्य देववाणी के समान होता है। अत: वह सत्य के पथ से तनिक भी नहीं हटेगा। अन्ततः जुम्मन ने निष्पक्ष भाव से फैसला अलगू के पक्ष में सुना दिया।

प्रश्न 4.
अलगू के पंच बनने पर जुम्मन के प्रसन्न होने और जुम्मन के पंच बनने पर अलगू के निराश होने का क्या कारण था?
उत्तर:
बूढ़ी ख़ाला तथा जुम्मन शेख के झगड़े का निपटारा करने के लिए जब बूढी ख़ाला ने अलगू चौधरी को सरपंच चुना तो जुम्मन मारे खुशी के फूला न समा रहा था, क्योंकि अलगू चौधरी जुम्मन शेख का परम मित्र था। अब उसे पूर्ण विश्वास हो गया था कि फैसला उसी के पक्ष में आएगा। कहानी के अंत में जब जुम्मन समझू साहू और अलगू चौधरी के झगड़े का निपटारा करने के लिए सरपंच चुना गया तो अलगू चौधरी इसलिए निराश हो गए क्योंकि उन्होंने पहले जुम्मन के विरोध में फैसला सुनाया था। उन्हें महसूस हो रहा था कि आज जुम्मन अवश्य ही उनसे बदला लेगा और फैसला समझू साहू के पक्ष में सुनाएगा।

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(ख) भाषा-बोध

1. निम्नलिखित तत्सम शब्दों के तद्भव रूप लिखिए

तत्सम – तद्भव
मुख – …………………
पंच – …………………
मित्र – …………………
ग्राम – …………………
उच्च – …………………
गृह – …………………
मृत्यु – …………………
संध्या – …………………
मास – …………………
निष्ठुर – …………………
उत्तर:
तत्सम – तद्भव
मुख – मुँह
पंच – पाँच
मित्र – मीत
ग्राम – गाँव
उच्च – ऊँचा
गृह – घर
मृत्यु – मौत
संध्या – शाम
मास – महीना
निष्ठुर – निठुर (कठोर)

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2. विराम चिह्न

प्रेमचंद ने ठीक ही कहा है, “खाने और सोने का नाम जीवन नहीं है। जीवन नाम है सदैव आगे बढ़ते रहने की लगन का।” उपर्युक्त वाक्य में हिंदी विराम चिह्नों में से ‘उद्धरण चिह्न’ का प्रयोग हुआ है।
किसी के द्वारा कहे गए कथन या किसी पुस्तक की पंक्ति या अनुच्छेद को ज्यों का त्यों उद्धृत करते समय दुहरे उद्धरण चिह्न का प्रयोग होता है।
पूर्ण विराम तथा अल्प विराम पिछली कक्षाओं में करवाए गए हैं।

निम्नलिखित वाक्यों में उपयुक्त स्थान पर उचित विराम चिह्न लगाएँ

  • जुम्मन ने क्रोध से कहा अब इस वक्त मेरा मुँह न खुलवाओ
  • ख़ाला ने कहा बेटा क्या बिगाड़ के डर से ईमान की बात न कहोगे ..
  • अलगू बोले ख़ाला तुम जानती हो कि मेरी जुम्मन से गाढ़ी दोस्ती है
  • उन्होंने पान इलायची हुक्के तंबाकू आदि का प्रबंध भी किया था।

उत्तर:

  • जुम्मन ने क्रोध से कहा, “अब इस वक्त मेरा मुँह न खुलवाओ”।
  • ख़ाला ने कहा, “बेटा क्या बिगाड़ के डर से ईमान की बात न कहोगे?”
  • अलगू बोले, “ख़ाला तुम जानती हो कि मेरी जुम्मन से गाढ़ी दोस्ती है”
  • उन्होंने पान, इलायची, हुक्के-तंबाकू आदि का प्रबंध भी किया था।

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3. निम्नलिखित मुहावरों के अर्थ समझकर इनका अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए

मुहावरा – अर्थ – वाक्य

  • राह निकालना – युक्ति निकालना – ……………..
  • मौत से लड़कर आना – मृत्यु न होना – ……………
  • कमर झुककर कमान होना – बूढ़ा हो जाना – ……………….
  • दुःख के आँसू बहाना – दुःख के कारण रोना – ………….
  • मुँह न खोलना – चुप रहना – ………………….
  • रात दिन का रोना – दु:खी रहना (हर पल का कष्ट) – ………
  • राह निकालना – युक्ति निकालना – ………………..
  • हुक्म सिर माथे पर चढ़ाना – बात मानना – …………..
  • मुँह खुलवाना – बात उगलवाना – ………………
  • कन्नी काटना – बचना – …………..
  • ईमान बेचना – बेईमान होना – ……………
  • मन में कोसना – मन में बुरा-भला कहना – ……………….
  • जड़ खोदना – बात को बार-बार कुरेदना – ……………
  • सन्नाटे में आना – स्तब्ध या सुन्न हो जाना – ……………..
  • दूध का दूध पानी का पानी – पूरा-पूरा न्याय करना – ……………….
  • जड़ हिलाना – नष्ट करना/अति कमजोर करना – …………………..
  • तलवार से ढाल मिलना – शत्रुता के भाव से मिलना – ………………
  • आठों पहर खटकना – हमेशा बुरा लगना – ……………….
  • मन लहराना – खुशी होना – ………………
  • लाले पड़ना – मुश्किल में पड़ना – ………………
  • मोल तोल करना – कीमत तय करना – ………………
  • लहू सूखना – अत्यधिक डर लगना – ………………
  • नींद को बहलाना – जाग-जाग कर रात काटना – ………………
  • हाथ धो बैठना – गँवा बैठना – ………………
  • कलेजा धक-धक् करना – व्याकुल होना – ………………
  • फूले न समाना – अत्यंत प्रसन्न होना – ………………
  • गले लिपटना – आलिंगन करना – ………………
  • मैल धुलना – दुश्मनी खत्म होना – ………………

उत्तर:

  • रुक्साना अपनी ख़ाला को कोसते हुए कहती थी कि वह मौत लड़कर आई है।
  • गाँव-गाँव घूमने के कारण बूढ़ी ख़ाला की कमर झुककर कमान हो गई थी।
  • गाँव में शायद ही कोई बचा था जिसके सामने रघू चाचा ने दुःख के आँसू न बहाए हों।
  • रमेश ने कहा कि वह पंचायत में आएगा तो अवश्य लेकिन मुँह न खोलेगा।
  • गुप्ता परिवार का अत्याचार अब बूढ़ी नौकरानी के लिए दिन-रात का रोना हो गया था।
  • झगड़े को समाप्त करने के लएि पंचायत करने की राह निकाली गई।
  • रोहन और राखी ने पंचायत के हुक्म को सिर माथे चढ़ा लिया।
  • लोग तरह-तरह के प्रश्न करके नरेश का मुँह खुलवाना चाहते थे।
  • पापा आगरा जाने से कन्नी काट रहे थे।
  • बूढ़ी ख़ाला ने कहा कि दोस्ती के लिए ईमान बेचना ठीक बात नहीं।
  • जब बूढ़ी ख़ाला ने अलगू चौधरी को सरपंच चुना तो राम धन और अन्य लोग उसे मन ही मन कोसने लगे।
  • सब को हैरानी थी कि राघव उसकी जड़ क्यों खोद रहा है।
  • अपने विरोध में फैसला सुनने के बाद मोहन सन्नाटे में आ गया।
  • न्यायमंत्री ने अपना फैसला सुनाकर दूध का दूध पानी का पानी कर दिया।
  • गाँववासियों ने नेता जी की जड़ हिलाने की ठान ली थी।
  • पंचायत के बाद जब कही राम और शाम मिलते थे तो वे ऐसे मिलते थे जैसे तलवार से ढाल मिल रही हो।
  • माँ को नौकर अब आठों पहर खटकने लगा था।
  • वह घोड़ा देखकर डाकू का मन उस पर लहरा उठा था।
  • नेता जी को एक-एक खेप के लाले पड़ रहे थे।
  • बातचीत करने के बाद कोठी का मोल-तोल कर लिया गया।
  • भूखा-प्यासा नौकर जब जूठे बर्तनों का ढेर देखता तो उसका लहू सूख जाता था।
  • मार्ग में बैल के मर जाने के कारण जगदीश सेठ अपनी नींद को बहला रहे थे।
  • रात में सो जाने के कारण गुप्ता जी को धन की थैली से हाथ धो बैठना पड़ा।
  • डाकुओं के देख सबका कलेजा धक्-धक् करने लगा था। पत्र के न्यायाधीश बनते ही पिता फला न समा रहा था।
  • अपनी गलती का अहसास होने पर नरेश अपने मित्र के गले लिपट गया।
  • उन की आँखों से गिरने वाले आँसुओं ने दोनों के दिलों के मैल को धो दिया।

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(ग) रचनात्मक अभिव्यक्ति

प्रश्न 1.
यदि अलगू जुम्मन के पक्ष में फैसला सुना दता तो ख़ाला पर क्या गुज़रती?
उत्तर:
यदि अलगू जुम्मन के पक्ष में फैसला सुना देता तो ख़ाला का पंचायत के ऊपर से विश्वास उठ जाता। वह सोचती कि गरीब की सुनने वाला कोई नहीं होता। प्रत्येक पद तथा व्यक्ति अपने हितैषियों के लिए काम करता है।

प्रश्न 2.
यदि जुम्मन शेख-समझू साहू के पक्ष में फैसला सुना देता तो अलगू क्या सोचता?
उत्तर:
यदि जुम्मन शेख-समझू साहू के पक्ष में फैसला सुना देता तो अलगू चौधरी को लगता कि जुम्मन ने अलगू द्वारा उसके विरोध में किए फैसले का बदला लिया है।

प्रश्न 3.
‘दूध का दूध पानी का पानी’ पर कोई घटना या कहानी लिखें।
उत्तर:
एक व्यक्ति दो महीने के लिए किसी दूसरे नगर जा रहा था। उसने अपने घर के सोने-चांदी सभी बर्तन एक बड़े थैले में भर कर अपने मित्र को दे दिए। उसने उसे कहा कि जब वह वापस आएगा तो वह उन्हें उससे ले लेगा। सने घर में उन्हें रखने से उसे चोरी का डर लगा ही रहेगा। मित्र ने उन्हें ले लिया। बहुमूल्य बर्तनों को देख उसकी नीयत खराब हो गई। दो महीने जब उसका मित्र वापस आया। उसने अपने बर्तन वापस मांगे तो मित्र ने उदासी का नाटक करते हुए कहा कि उसने बर्तनों से भरा थैला कमरे में रख दिया था। उसने आज सुबह ही देखा था कि उन सभी बर्तनों को चूहे खा गए थे। मित्र कुछ देर उसके उदास चेहरे को देखता रहा। वह उससे बोला कि कोई बात नहीं। जो भगवान को स्वीकार था वही हुआ। अब रोने धोने से बर्तन तो वापस नहीं आएंगे। कुछ घंटे बाद उसने अपने मित्र से पूजा करने के लिए मंदिर जाने की बात कही। जब वह बाहर निकलने ही लगा था कि मित्र के चार-पांच वर्ष आयु के पुत्र न उस उँगली पकड़ ली। उसने जिद्द की कि वह भी उसके साथ मंदिर जाएगा। मित्र के आग्रह पर वह उसके पुत्र को मंदिर ले गया। लगभग एक घंटे बाद मित्र घबराया हुआ वापस आया। उसने बताया कि जब वह मंदिर के तालाब में स्थान कर रहा था तो एक बड़ा-सा बाज उसके पुत्र को अपनी चोंच में उठा कर उड़ गया। बहुत ढूंढने पर भी वह नहीं मिला। उसका मित्र क्रोध में भर कर बोला कि क्या कभी बाज इतने बड़े बच्चे को चोंच में उठा कर उड़ सकता था उसके मित्र ने कहा कि यदि चूहे सोने-चांदी के बर्तन खा सकते थे तो बाज भी इतने बड़े बच्चे को उठा सकता था। उस का मित्र एक दम ही उस का आशय समझ गया। वह अपने घर के भीतर गया और उसका बर्तनों से भरा थैला ले आया। उस का मित्र भी मंदिर गया और वहां छिपाए हुए लड़के को वापस लौटाते हुए बोला कि यह लो वापस अपना पुत्र। अब हुआ दूध का दूध और पानी का पानी।

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(घ) पाठेत्तर सक्रियता

1. अपने गाँव में लगने वाली ग्राम पंचायत के बारे में कक्षा में चर्चा कीजिए।
2. सरपंच बनकर फैसला करते समय आप अपने मित्र को महत्त्व देते या फिर न्याय व्यवस्था को इस पर अपने विचार कक्षा में प्रस्तुत कीजिए।
3. यदि आप ख़ाला की जगह होते तो क्या आप भी न्याय के लिए इतनी ही हिम्मत और साहस दिखाते या अन्याय सहते-इस विषय पर कक्षा में चर्चा कीजिए।
4. पुस्तकालय में प्रेमचंद के कहानी-संग्रह ‘मानसरोवर’ में से ‘मित्र’, ‘नशा’, ‘नमक का दारोगा’ आदि कहानियाँ पढ़िए।

(ङ) ज्ञान-विस्तार

1. हज : हज एक इस्लामी तीर्थ यात्रा और मुस्लिमों के लिए सर्वोच्च इबादत है। हज यात्रियों के लिए काबा पहुँचना जन्नत के समान है। काबा शरीफ मक्का में है। हज मुस्लिम लोगों का पवित्र शहर मक्का में प्रतिवर्ष होने वाला विश्व का सबसे बड़ा जमावड़ा है।

2. उर्दू में रिश्तों के नाम
अम्मी (माता) – अब्बू (पिता)
वालिदा (माता) – वालिद (पिता)
वालिदेन – माता-पिता दोनों के लिए
बीवी (पत्नी) – शौहर (पति)
ख़ाला (मौसी) – ख़ालू (मौसा)
ख़ालाजाद – मौसी के बच्चे
मुमानी (मामी) – मामू (मामा)
सास – ससुर
भाबी – भाई
बहन – बहनोई
बेटी – दामाद

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PSEB 9th Class Hindi Guide पंच परमेश्वर Important Questions and Answers

प्रश्न 1.
अलगू चौधरी के बैल की क्या विशेषता थी?
उत्तर:
अलगू चौधरी ने बैल बटेसर से खरीदे थे। उनके बैलों की जोड़ी बहुत अच्छी थी। बैल पछाही जाति के थे। उनके सींग बड़े-बड़े थे, जो देखने में बहुत ही सुंदर लगते थे। महीनों तक आसपास के गाँव के लोग उनके दर्शन करने के लिए आते रहे थे। बैल शरीर से भी हृष्ट-पुष्ट थे। उन्हें जो देखे वह देखता ही रह जाता था।

प्रश्न 2.
समझू साहू बैल के साथ कैसा बर्ताव करता था?
उत्तर:
समझू साहू एक व्यापारी था। उसे केवल अपने मुनाफे से मतलब था। वह बैल को एक जानवर ही समझता था। वह उसे जब चाहे तब काम में दौड़ाए रहना चाहता था। उसे अपने पेट की तो चिंता रहती थी लेकिन वह बैल . की भूख प्यास का ध्यान नहीं रखता था। वह न तो बैल को समय पर चारा देता था और न ही पानी पिलाता था। कभी कभी सूखा भूसा बैल के सामने डाल दिया करता था। थकान के कारण जब कभी बैल धीरे चलने लगता था तो समझू साहू उसे चाबुक से मारता भी था।

प्रश्न 3.
लेखक ने कहानी के बैल की घटना का वर्णन किस लिए किया है?
उत्तर:
लेखक केवल कथा लिखने वाला नहीं होता। वह एक समाज सुधारक तथा समाज को नवीन दिशा देने वाला होता है। अपनी इसी सोच के कारण लेखक ने समाज में जानवरों के प्रति होने वाले अत्याचार को उजागर के है। मानव अपने स्वार्थ में इतना अधिक रम चुका है कि उसे किसी की संवेदना से कोई लेना-देना नहीं। जानवर मानव का सदैव हितकारी रहा लेकिन एक मनुष्य है जो उसके प्रति अपनी दुर्भावना को समाप्त ही नहीं करना चाहता।

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एक शब्द/एक पंक्ति में उत्तर दीजिए

प्रश्न 1.
‘पंच परमेश्वर’ कहानी के लेखक का नाम लिखें।
उत्तर:
मुंशी प्रेमचंद।

प्रश्न 2.
अलगू चौधरी की किसके साथ गाढ़ी मित्रता थी?
उत्तर:
जुम्मन शेख के साथ।

प्रश्न 3.
बूढ़ी खाला की कमर को क्या हो गया था?
उत्तर:
बूढी खाला की कमर झुककर कमान हो गई थी।

प्रश्न 4.
अलगू चौधरी के नीति-परायण फैसले की किसने प्रशंसा की?
उत्तर:
रामधनमिश्र तथा अन्य पंचों ने।

प्रश्न 5.
कितने रुपयों से हाथ धो लेना अलगू चौधरी के लिए आसान नहीं था?
उत्तर:
डेढ़ सौ रुपए से।

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हाँ-नहीं में उत्तर दीजिए

प्रश्न 6.
अपने उत्तरदायित्व का ज्ञान बहुधा हमारे संकुचित व्यवहारों का सुधार होता है।
उत्तर:
हाँ।

प्रश्न 7.
रामधन ने कहा-“समझू के साथ कुछ रिआयत होनी चाहिए।”
उत्तर:
नहीं।

सही-गलत में उत्तर दीजिए

प्रश्न 8.
पंच की जुबान से खुदा बोलता है।
उत्तर:
सही।

प्रश्न 9.
बूढी खाला अलगू चौधरी को गालियाँ देने लगी-“निगोड़े ने ऐसा कुलच्छनी बैल दिया कि जन्म-भर की कमाई लुट गई।”
उत्तर:
गलत।

रिक्त स्थानों की पूर्ति करें

प्रश्न 10.
समझू साहू ने नया ……… पाया, तो लगे उसे ………….।
उत्तर:
समझू साहू ने नया बैल पाया, तो लगे उसे रगेदने।

प्रश्न 11.
क्या ……….. के डर से ……. की बात न कहोगे?
उत्तर:
क्या बिगाड़ के डर से ईमान की बात न कहोगे।

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बहुविकल्पी प्रश्नों में से सही विकल्प चुनकर उत्तर लिखें

प्रश्न 12.
बूढ़ी खाला ने किसे सरपंच बनाया?
(क) अलगू चौधरी को
(ख) रामधनमिश्र को
(ग) समझू साहू को
(घ) झगड़ साहू को।
उत्तर:
(क) अलगू चौधरी को।

प्रश्न 13.
समझू साहू का नया बैल एक दिन में कितनी खेप में जोतने से मर गया?
(क) पहली
(ख) दूसरी
(ग) तीसरी
(घ) चौथी।
उत्तर:
(घ) चौथी।

प्रश्न 14.
अलगू चौधरी पूरा कानूनी आदमी था क्योंकि उसे हमेशा किससे काम पड़ता था?
(क). पुलिस
(ख) नेता
(ग) कचहरी
(घ) कमेटी।
उत्तर:
(ग) कचहरी।

प्रश्न 15.
जुम्मन की पत्नी का क्या नाम था?
(क) करीमन
(ख) ज़रीना
(ग) सकीना
(घ) महज़ीन।
उत्तर:
(क) करीमन।

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कठिन शब्दों का अर्थ

गाढ़ी = गहरी, बहुत मेहनत से। आदर-सत्कार = मान सम्मान। अटल = दृढ़, पक्का। मिलकियत = संपत्ति। रजिस्ट्री = ज़मीन-जायदाद बेचने-खरीदने के लिए की जाने वाली कानूनी लिखा-पढ़ी। नित्य = प्रतिदिन। ख़ातिरदारी = सत्कार। सालन = साग आदि की मसालेदार तरकारी। निष्ठुर = कठोर। ऊसर = बंजर। बघारी = तड़का, छौंक। दखल देना = हस्तक्षेप करना। कन्नी काटना = बचकर निकलना। नम्रता = कोमलता से, आराम से। प्यार से। कोसना = भला-बुरा कहना। गृहस्वामिनी = घर की मालकिन। निर्वाह = गुज़ारा। धृष्टता = ढिठाई, ढीठपन। अनुग्रह = कृपा। ऋणी = कर्जदार। फ़रिश्ता = देवदूत। बिरला = बहुत कम मिलने वाला। गौर से = ध्यान से। भला आदमी = अच्छा आदमी। सांत्वना देना = ढाढ़स देना। ललकारना = चुनौती देना। दीन वत्सल = दीनों से प्रेम करने वाले। दमभर = पल भर। ईमान = अच्छी नीयत । ता-हयात = जीवन भर। क़बूल = स्वीकार। बेकस = निस्सहाय। बेवा = जिसका पति मर चुका हो। दीख पड़े = दिखाई दिए। वैमनस्य = वैर, विरोध। असामी = किसी महाजन या दुकानदार से लेन-देन रखने वाला। वक्त = समय। मुग्ध = मोहित। अर्ज़ = प्रार्थना, बाज़ी = दाँव, बारी। ख़िदमत = सेवा। फ़र्ज़ = कर्त्तव्य। मुनाफा = लाभ। जिरह = बहस। चकित = हैरान। कसर निकालना = बदला लेना। कायापलट = बहुत बड़ा परिवर्तन। संकल्प-विकल्प = सोच-विचार में। नीति संगत = नीति के अनुरूप। माहवार = महीने भार का। नीति परायणता = नीति का पालन करना। रसातल = पाताल। बालू = रेत। शिष्टाचार = सभ्य व्यवहार। आवभगत = आदर-सत्कार। चित्त = हृदय। कुटिलता = धोखेबाज़ी, दुष्टता। दैवयोग = भाग्य से। चित्त = हृदय, दगाबाजी = छल बाज़ी, धोखा। सब्र = सहन, धैर्य। नेक-बद = भला-बुरा। बेखटके = बिना संकोच के बेधड़क। खेप = एक फेरा, एक बार में ढोया जाने वाला बोझ। गरज = मतलब। रगेदने = भगाना, दौड़ाना। रतजगा = रातभर जागना। नदारद = गायब, लुप्त। सुनावनी = ख़बर, सूचना। बर्राना = क्रोध में बोलना। परामर्श = सलाह। ताड़ जाना = भाँप जाना, लहु = खून। पग = पाँव। दूभर = मुश्किल। झल्ला उठना = क्रोधित होना। अशुभ चिंतक = किसी का बुरा सोचने वाले। उक़ा = आपत्ति, एतराज । संकुचित = तंग। पथ प्रदर्शक = राह दिखाने वाला। सर्वोच्च = सबसे ऊँचा। देववाणी = देवताओं की वाणी। सदृश = समान, तुल्य! भलमनसी = सज्जनता। सराहना = प्रशंसा, प्राण घातक = जाने लेने वाला। दिलासा = ढाढस बाँधना। हामी भरना = स्वीकार करना। टलना = हटना।

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पंच परमेश्वर Summary

मुंशी प्रेमचन्द लेखक-परिचय

जीवन परिचय:
मुंशी प्रेमचन्द हिन्दी-साहित्य के ऐसे प्रथम कलाकार हैं जिन्होंने साहित्य का नाता जन-जीवन से जोड़ा। उन्होंने अपने कथा-साहित्य को जन-जीवन के चित्रण द्वारा सजीव बना दिया है। वे जीवन भर आर्थिक अभाव की विषमं चक्की में पिसते रहे। उन्होंने भारतीय समाज में व्याप्त आर्थिक एवं सामाजिक विषमता को बड़ी निकटता से देखा था। यही कारण है कि जीवन की यथार्थ अभिव्यक्ति का सजीव चित्रण उनके उपन्यासों एवं कहानियों में उपलब्ध होता है।

प्रेमचन्द का जन्म 31 जुलाई, सन् 1880 ई० में वाराणसी जिले के लमही नामक ग्राम में हुआ था। उनका वास्तविक नाम धनपत राय था। आरम्भ में वे नवाबराय के नाम से उर्दू में लिखते थे। युग के प्रभाव ने उनको हिन्दी की ओर आकृष्ट किया। प्रेमचन्द जी ने कुछ पत्रों का सम्पादन भी किया। उन्होंने सरस्वती प्रेस के नाम से अपनी प्रकाशन संस्था भी
स्थापित की।

जीवन में निरन्तर विकट परिस्थितियों का सामना करने के कारण प्रेमचन्द जी का शरीर जर्जर हो रहा था। देशभक्ति के पथ पर चलने के कारण उनके ऊपर सरकार का आतंक भी छाया रहता था, पर प्रेमचन्द जी एक साहसी सैनिक के समान अपने पथ पर बढ़ते रहे। उन्होंने वही लिखा जो उनकी आत्मा ने कहा। वे बम्बई (मुम्बई) में पटकथा लेखक के रूप में अधिक समय तक कार्य नहीं कर सके क्योंकि वहाँ उन्हें फ़िल्म निर्माताओं के निर्देश के अनुसार लिखना पड़ता था। उन्हें स्वतन्त्र लेखन ही रुचिकर था। निरन्तर साहित्य साधना करते हुए 8 अक्तूबर, सन् 1936 को उनका स्वर्गवास हो गया। :

रचनाएँ: प्रेमचन्द की प्रमुख रचनाएँ निम्नलिखित हैं

उपन्यास: वरदान, सेवा सदन, प्रेमाश्रय, रंगभूमि, कायाकल्प, निर्मला, प्रतिज्ञा, गबन, कर्मभूमि, गोदान एवं मंगलसूत्र (अपूर्ण)।

कहानी संग्रह: प्रेमचन्द जी ने लगभग 400 कहानियों की रचना की। उनकी प्रसिद्ध कहानियाँ मानसरोवर के आठ भागों में संकलित हैं।

नाटक: कर्बला, संग्राम और प्रेम की वेदी। निबन्ध संग्रह- कुछ विचार।

साहित्यिक विशेषताएँ:
प्रेमचन्द जी प्रमुख रूप से कथाकार थे। उन्होंने जो कुछ भी लिखा, वह जन-जीवन का मुँह बोलता चित्र है। वे आदर्शोन्मुखी-यथार्थवादी कलाकार थे। उन्होंने समाज के सभी वर्गों को अपनी रचनाओं का विषय बनाया पर निर्धन, पीड़ित एवं पिछड़े हुए वर्ग के प्रति उनकी विशेष सहानुभूति थी। उन्होंने शोषक एवं शोषित दोनों वर्गों का बड़ा विशद् चित्रण किया है। ग्राम्य जीवन के चित्रण में प्रेमचन्द जी सिद्धहस्त थे।

भाषा शैली:
हिन्दी कथा साहित्य में कथा सम्राट के नाम से प्रसिद्ध प्रेमचन्द ने अपना समस्त साहित्य बोलचाल की हिन्दुस्तानी भाषा में लिखा है जिसमें लोक-प्रचलित उर्दू, अंग्रेजी, संस्कृत भाषाओं के सभी शब्दों का मिश्रित रूप दिखायी देता है। इनकी शैली वर्णनात्मक है जिसमें कहीं-कहीं संवादात्मक, विचारात्मक, चित्रात्मक, पूर्वदीप्ति आदि शैलियों के दर्शन भी हो जाते हैं। कहीं-कहीं इनकी शैली काव्यात्मक भी हो जाती है।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 7 पंच परमेश्वर

पंच परमेश्वर कहानी का सार/परिपाद्य

‘पंच-परमेश्वर’ मुंशी प्रेमचंद द्वारा रचित एक सुविख्यात कहानी है जिसका प्रकाशन सन् 1915 में हुआ था। हिन्दी साहित्य जगत में कुछ आलोचक पंच परमेश्वर’ कहानी को हिन्दी की प्रथम कहानी मानते हैं। सच्चे अर्थों में यह कहानी एक आदर्शवादी कहानी है।
जुम्मन शेख और अलगू चौधरी दोनों में बचपन से बहुत गहरी मित्रता थी। दोनों मिलकर साझे में खेती करते थे। दोनों को एक-दूसरे पर गहरा विश्वास था। दोनों एक-दूसरे के भरोसे अपना घर, सम्पत्ति छोड़ देते थे। उनकी मित्रता का मूल मंत्र उनके आपसी विचारों का मिलना था। जुम्मन शेख की एक बूढ़ी मौसी थी। मौसी के पास उसके अपने नाम से थोड़ी-सी ज़मीन थी। किंतु उसका कोई निकट संबंधी नहीं था। जुम्मन ने मौसी से लम्बे-चौड़े वादे किए और ज़मीन को अपने नाम लिखवा लिया। जब तक ज़मीन की रजिस्ट्री नहीं हुई थी तब तक जुम्मन तथा उसके परिवार ने मौसी का खूब आदर-सत्कार किया। मौसी को तरह-तरह के पकवान खिलाए जाते थे। जिस दिन से रजिस्ट्री पर मोहर लगी, उसी समय से सभी प्रकार की सेवाओं पर भी मोहर लग गई। जुम्मन की पत्नी अब मौसी को रोटियां देने के साथ साथ कड़वी बातों के कुछ तेज सालन भी देने लगी थी। बात-बात में वह मौसी को कोसती रहती थी। जुम्मन शेख भी मौसी का कोई ध्यान नहीं रखते थे। सभी बूढ़ी मौसी के मरने का इंतजार कर रहे थे। एक दिन जब मौसी से सहा नहीं गया तो उसने जुम्मन से कहा कि वह उसे रुपये दे दिया करे ताकि वह स्वयं अपना भोजन पकाकर खा सके। उसके परिवार के साथ अब उसका निर्वाह नहीं हो सकेगा। जब जुम्मन ने मौसी की बात को नकार दिया तो मौसी ने पंचायत करने की धमकी दे डाली। जुम्मन पंचायत करने की धमकी का स्वर सुनकर मन ही मन खूब प्रसन्न था। उसे पूर्ण विश्वास था कि पंचायत में उसी की जीत होगी।

सारा इलाका उसका ऋणी था, इसलिए उसे फैसले की तनिक भी चिंता न थी। वह पूर्णत: आश्वस्त था कि फैसला उसी के पक्ष में होगा। बूढ़ी मौसी कई दिनों तक लकड़ी का सहारा लिए गाँव-गाँव घूमती रही, वह सभी को अपनी दुःख भरी कहानी सुनाती रही। गाँव में दीन-हीन बुढ़िया का दुखड़ा सुनने वाले और उसे सांत्वना देने वाले लोग बहुत ही कम थे। सारे गाँव में घूमने के बाद अंत में घूमते-घूमते मौसी अलगू चौधरी के पास जाकर उसे पंचायत में आने का निमंत्रण देने लगी। अलगू चौधरी पंचायत में आने को तैयार हो गया। उसने मौसी से कहा कि जुम्मन उसका पक्का मित्र है इसलिए वह उसके विरोध में कुछ नहीं बोलेगा, वह वहाँ चुप चाप बैठा रहेगा। मौसी ने प्रतिवार करते हुए कहा कि-“क्या बिगाड़ के डर से ईमान की बात न कहोगे ?” मौसी द्वारा कहे गए इन शब्दों का अलगू के पास कोई उत्तर नहीं था। आखिरकार एक दिन शाम के समय एक पेड़ के नीचे पंचायत बैठी। जुम्मन शेख ने पहले से ही फ़र्श बिछाया हुआ था। पंचायत में आने वाले सभी लोगों के सत्कार का उसने पूरा प्रबंध कर रखा था। उनके खाने के लिए पान, इलायची, हुक्के-तंबाकू आदि का पूर्ण प्रबंध कर रखा था।

PSEB 9th Class Hindi Solutions Chapter 7 पंच परमेश्वर

पंचायत में जब कोई आता था तो वह दबे हुए सलाम के साथ उनका आदर-सत्कार करते हुए स्वागत करता था। पंचों के बैठने के बाद बूढ़ी मौसी अपनी करुण कहानी सुनाते हुए कहने लगी कि तीन वर्ष पहले उसने अपनी सारी जायदाद जुम्मन शेख के नाम लिखी थी। जुम्मन शेख ने भी उसे उम्र भर रोटी कपड़ा देना स्वीकार किया था। साल भर तो किसी तरह रो-पीट कर दिन निकाल लिए लेकिन अब अत्याचार नहीं सहे जाते। आप पंचों का जो भी आदेश होगा वह मैं स्वीकार करूँगी। सभी ने मिलकर अलगू चौधरी को सरपंच बना दिया। अलगू के सरपंच बनते ही जुम्मन आनंद से भर गए। उन्होंने अपने भाव अपने मन में रखते हुए कहा कि उन्हें अलगू का सरपंच बनना स्वीकार है। अलगू के सरपंच बनने पर रामधन मिश्र और जुम्मन के अन्य विरोधी-जन बुढ़िया को अपने मन ही मन कोसने लगे। जुम्मन को अब फैसला अपनी तरफ आता दिखाई दे रहा था। पं द्वारा पूछा गया एक-एक प्रश्न जुम्मन को हथौड़े की एक-एक चोट के समान लग रहा था। अंततः अलगू चौधरी ने अपना फैसला सुनाते हुए कहा कि बूढ़ी मौसी की जायदाद से इतना लाभ अवश्य होगा कि उसे महीने का खर्च दिया जा सके। इसलिए जुम्मन को मौसी को महीने का खर्च देना ही होगा। यदि जुम्मन को फैसला अस्वीकार है तो जायदाद की रजिस्ट्री रद्द समझी जाए। सभी ने अलगू के फैसले को खूब सराहा। फैसला सुनते ही जुम्मन सन्नाटे में आ गए।

अलगू के इस फैसले ने जुम्मन के साथ उसकी दोस्ती की जड़ों को पूरी तरह से हिला दिया था। जुम्मन दिन-रात बदला लेने की सोचता रहता था। शीघ्र ही जुम्मन की कुटिल सोच की प्रतिक्षा समाप्त हुई। – अलगू चौधरी पिछले वर्ष ही बटेसर से बैलों की एक जोड़ी मोल खरीद लाया था। बैल पछाही जाति के थे। दुर्भाग्यवश पंचायत के एक महीने बाद अलगू का एक बैल मर गया। अब अकेला बैल अलगू के किसी काम का नहीं था। उसने बैल समझू साहू को बेच दिया। बैल की कीमत एक महीने बाद देने की बात निश्चित हुई। अब समझू साहू दिन में नया बैल मिलने से तीन-तीन, चार-चार खेपे करने लगे। उन्हें केवल काम से मतलब था। बैलों की देख-रेख तथा चारे से उन्हें कोई लेना-देना नहीं था। भोजन-पानी के अभाव में एक दिन सामान लाते हुए रास्ते में बैल ने दम तोड़ दिया। समझू साहू को मार्ग में ही रात बितानी पड़ी। सुबह जब वह उठे तो उनकी धन की थैली तथा तेल के कुछ कनस्तर चोरी हो चुके थे। समझू साहू रोते-पीटते घर पहुँचे। काफी दिनों के बाद अलगू चौधरी अपने बैल की कीमत लेने समझू साहू के घर गए, किंतु साहू ने पैसे देने के स्थान पर अलगू को भला बुरा कहना शुरू कर दिया। अंतत: पंचायत बैठी। सरपंच जुम्मन शेख को चुना गया। सरपंच के रूप जुम्मन ने न्याय संगत फैसला सुनाया। उसने समझू साहू को कसूरवार मानते हुए अलगू को बैल की कीमत लेने का हकदार बताया। क्योंकि जिस समय समझू साहू ने बैल खरीदा था। उस समय वह पूर्णत: स्वस्थ था। बैल की मृत्यु का कारण बीमारी न होकर अधिक परिश्रम करना था, जुम्मन के फैसले को सुनकर चारों तरफ ‘पंच परमेश्वर की जय’ का उद्घोष होने लगा। अलगू ने जुम्मन को गले से लगा लिया। दोनों के नेत्रों से गिरते आँसुओं ने दोनों के दिलों के मैल को धो दिया। दोनों की दोस्ती रूपी लता जो कभी मुरझा गई थी वह अब हरी-भरी हो गई थी।

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

Punjab State Board PSEB 10th Class English Book Solutions English Paragraph Writing Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

नोट-परीक्षा-पत्र में विद्यार्थियों को तीन अथवा चार विषय दिए जाएंगे जिनमें से किसी एक पर उन्हें लगभग 100 शब्दों में एक पैराग्राफ लिखना होगा। ये पैराग्राफ किसी व्यक्ति, घटना अथवा अनुभव, आदि के बारे में पूछे जा सकते हैं। किसी विषय पर एक अच्छा पैराग्राफ लिखने के लिए निम्नलिखित बातों का ध्यान रखिए –

1. दिए हुए विषय पर चिन्तन कीजिए और इसके सम्बन्ध में जो बातें (points) आप लिखना चाहते हों, उन्हें क्रमबद्ध कर लीजिए।

2. पैराग्राफ लिखते समय इस बात का ध्यान रखिए कि आपके पैराग्राफ में एक सहज प्रवाह हो – अर्थात् पैराग्राफ का प्रत्येक वाक्य अपने पूर्व के वाक्य में से निकलता हुआ प्रतीत होना चाहिए।

3. अपने पैराग्राफ में केवल उन्हीं शब्दों का प्रयोग कीजिए जिनका अर्थ और प्रयोग आप को भली प्रकार आता हो। अपनी योग्यता से अधिक योग्य दिखलाई देने का यत्न कभी मत कीजिए।

4. अपने वाक्यों की लम्बाई इतनी रखिए कि वे आपके काबू में रहें। अधिक लम्बे वाक्य सुन्दर लेख का लक्षण नहीं होते हैं।

5. आपके पैराग्राफ का पहला वाक्य विषय का उल्लेख करने वाला होना चाहिए और अन्तिम वाक्य निष्कर्ष-पूर्ण होना चाहिए। आरम्भिक और अन्तिम वाक्य लिखने में विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।

6. आपका पैराग्राफ दिए हुए विषय पर ही केन्द्रित होना चाहिए। व्यर्थ की बातें लिखकर अपने पैराग्राफ को लम्बा करने का यत्न कभी मत कीजिए।

7. आपका पैराग्राफ संक्षिप्त तथा अर्थ-पूर्ण होना चाहिए। पुस्तक के इस भाग में अनेक विषयों पर पैराग्राफ दिए गए हैं। विद्यार्थियों को परामर्श दिया जाता है कि वे इन्हें ध्यानपूर्वक पढ़ें और देखें कि किस प्रकार से किसी विषय को एक सारगर्भित पैराग्राफ का रूप दिया जा सकता है।

1. An Indian Festival

Outline: Diwali…… twenty days…… Dussehra…… Shri Ram…… Ayodhya…… set free…… Mughal Emperor …… festival…… village and town…… houses and shops…… painted…… new colours…… candles and electric lights …… gifts …… fireworks…… worship goddess Lakshmi…… gamble…… evil…… ended.

Diwali is an important Indian festival. It generally falls in the month of November. It comes twenty days after Dussehra. Shri Ram came back to Ayodhya on this day. Shri Guru Hargobind was set free by the Mughal Emperor on this day. This festival is celebrated in every village and town. Houses and shops are painted in new colours. People light their homes with candles and electric lights. They buy sweets and toys. They distribute gifts among friends and relatives. Children enjoy fireworks at night. On this day, people worship goddess Lakshmi. Some people gamble on this day. It is an evil. It should be ended.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

2. Good Manners

Outline : Good manners oil the machine of life ……… earn us respect ……… ‘please’and ‘thank you’settle bitter quarrels ……… should be observed respect elders ……… be polite to the younger ……… talk less and listen more ……… take turn in queue ……… civility of behaviour is a moral obligation ……… bad manners create bitterness.

Good manners oil the machine of life and keep it healthy. They are necessary in every walk of life. They are a double blessing. They give us inner joy and also keep others happy. They earn us respect also. So we should be courteous in our behaviour. We should respect our elders and be polite to younger ones. We should talk less and listen more. We should take turn in queue. We should never forget that civility of behaviour is a moral obligation. While bad manners create bitterness, good manners win us friends. Even simple words like ‘Please’ and ‘Thank you’ settle bitter quarrels. If we have good manners we can make journey of life successful not only for others, but also for ourselves.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

3. My Motherland

Outline : India my motherland …… most people live in villages …… many big cities …… land of saints …… big country …… Himalayas …… Indian Ocean …… fertile land …… brave and wise people …… proud of my motherland.

India is my motherland. Most of the people here live in villages. There are many big cities also. Mumbai, Delhi, Kolkata and Chennai are some of them. India is a land of saints. It is the land of Kalidas, Kabir and Guru Nanak. India is a very big country. In its north, there are the Himalayas. They are the highest mountains in the world. The Indian Ocean is in its south. India is a land of big forests, lakes, valleys and rivers. They add to its beauty. The soil of India is very fertile. It gives us many kinds of crops. India is a land of lions, tigers and elephants. And Indians are brave and wise people. They are peace-loving people. I am proud of my country and its people.

4. Fashion Among Students

Outline : Students …… most of the time in front of the mirror …… very particular about clothes …… hairstyles …… show off…… inwardly hollow …… no attention to inner development…… a foolish trend.

Most of the time of students is spent in front of the mirror. They want to decorate themselves in such a way as to attract every eye. In their desire to look modern and attractive, they go crazy for new fashions. They dress themselves in the latest styles. With every change in fashion, their hairstyles also change. To be in the latest fashion seems to be the only care of our young boys and girls. They care so much for their exteriors that they have no time to attend to their interiors. They frequent the beautician for facials but never visit the library for books, journals or periodicals. If ever they carry some book or journal in their hand, that, too, is never meant for reading but merely for the sake of fashion. I hate these modern clowns.

5. Discipline

Outline : Discipline necessary …… house…… classroom …… assembly …… office ……playground …… without discipline confusion, disorder and chaos…… no work or progress possible without discipline …… training of mind.

Discipline is necessary in all walks of life. Any house without discipline will surely go to the dogs. A teacher can’t teach if his students don’t keep discipline in the class. The head of a family won’t be able to run his family if its members don’t maintain discipline. The members of an assembly must observe discipline if they are to do any good job. No office can function without discipline. Even in a playground, the players have to obey the rules of the game. They have to play under discipline. Without discipline, there is bound to be confusion, disorder and chaos. No work or progress is possible without discipline. It is discipline which enables a nation to march on the way to progress. It must be kept in mind that discipline can’t be enforced by law alone. It is training of the mind. It has to come from within.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

6. A Small Family Is a Happy Family

Outline : Small family enjoys life …… food and clothes of their choice …… expenses limited …… enough money …… enough time …… enjoy luxuries of life.

A small family enjoys life to the full. The couple may enjoy the food of their choice. They can wear clothes of their liking. They have only one or two children. So their expenses are limited. They can enjoy life in any way they like. They have enough money to spend on the education and clothes, etc. of their children. They have a lot of time to look after their children. They can work hard and buy their own house to live in. They can enjoy luxuries of life. It is rightly said that a small family is a happy family.

7. Fast Food — a Health Hazard

Outline : Present-day life affects eating habits …… taken to fast foods …… such foods lose value and taste …… oily and spicy …… cause various diseases …… should not be eaten.

The present-day fast life has affected our eating habits also. We have taken to foods that can be cooked fast and eaten fast. But such food loses much of its value and taste. Fast foods are generally prepared at wayside eating stalls and cheap restaurants. They are ill-cooked. They are very oily and spicy. They can cause a number of ailments in our body. They can- give us ulcers and even cancer. Habit of taking fast foods is suicidal. It is in our own interest to give it up. Fast foods are junk foods and junk should be thrown away rather than be eaten.

8. A Scene at the Railway Station

Outline : I spend some time at the railway station …… like watching trains …… before the arrival of a train …… growing excitement and activity …… some in a great hurry …… some unhappy at the departure of loved ones s coolies run …… vendor boys move in and out of the train jostling and elbowing …… after the train has left platform gives a deserted look.

Last Sunday, I went to the railway station to receive a friend of mine who was coming from Delhi. I bought a platform ticket and since there was time for the train to arrive I thought of spending some time there. There was a lot of excitement and activity on the platform. People were in a great hurry to catch the train. After the arrival of the train some people, who had come to see off, were unhappy at the departure of their loved ones. The coolies were running. The vendor boys were moving in and out of the train. There was a great rush because of which there was a lot of jostling and elbowing. But after the train left, it was all quiet at the platform and the platform gave a deserted look.

9. The Scene at an Election Booth

Outline : The election day full of excitement …… my school …… polling centre …… lavish activity …… rush of voters …… cars, minibuses used to bring candidates from homes …… free drinks offered to voters …… polling officer enquired the names of voters verified identity cards …… after casting vote, ink mark put on, voter’s left forefinger …… booth closed at 4 p.m.

In our city municipal elections were held last month. Our school was chosen as the polling centre. There was a feverish activity on the day of polling. Everybody was full of excitement. Cars and mini buses were used to bring the candidates from homes. There was a great rush of voters. Free drinks were offered to the voters. Then the voters entered polling booth from one side. The polling officer enquired the names of the voters. He verified each voter by his/her identity card. Before casting the vote, the indelible ink mark was put on every voter’s fore-finger. After that, they went behind the curtain. There they pressed the button of the Electronic Voting Machine according to their choice. They came out from the other side after casting their vote.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

10. Inauguration of the New Computer Wing of Our School

Outline: New Computer Wing…… inaugurated by Principal, Govt. Polytechnic College…… interesting and informative talk on computers …… new computer wing going to help the students.

The new Computer Wing of the school was inaugurated by Dr. Ravi Sharma, Principal of Govt. Polytechnic, Faridabad. On this occasion, a talk on computers and their use was organised. The talk was given by Dr. Arvind Sharma. His talk was very interesting and informative. He told the students about different kinds of computers and their use in our present-day life. He impressed upon the students to take maximum advantage of their new computer wing and gain some elementary knowledge about the working of computers. The new computer wing is going to help the students a great deal.

11. A Visit to a Book Fair

Outline : Organised by the local publishers …… held in Town Hall…… rich display of books …… large number of people …… series of competitions …… fair a great success.

A three-day book fair was organised by the local publishers and distributors of the city. It was held in the Town Hall from the 17th to the 19th of the month. There was a rich display of books on almost all subjects for school and college students. The fair attracted a large number of students, parents and other book-lovers. In order to make the fair attractive to students, a series of competitions were held for school students on each day of the fair. Students of all local schools could take part in these competitions. Prizes were given to the winners in painting, cursive writing and intelligence tests in science, maths and general knowledge. The fair was a ‘great success in so far as it aroused the interest of the students to read good and useful books.

12. Annual Inspection of Our School

Outline : Annual inspection last month …… few days before Principal called meeting …… students asked to decorate the school…… whitewashed and cleaned the classrooms …… won first prize.
Answer:
The annual inspection of our school took place last month. A few days before the inspection, our Principal called a meeting. All the teachers and the students took part in it. The Principal asked the students to lend a hand in decorating the school. We were asked to clean and whitewash our classrooms ourselves. The students gladly agreed to it. First of all, we removed all the benches and desks from our classroom. We took a broom and swept the room. Then we prepared some buckets of whitewash. We took a brush and whitewashed the walls. A ladder was used to whitewash the ceiling. Then we took some enamel paint. Two coatings of this paint were given to the doors and windows. After whitewashing and painting, we cleaned the floor. Lastly, we arranged the furniture. On the day of inspection, we won the first prize.

13. A Visit to a Hill Station

Outline : During…… last summer…… Mussoorie…… friends…… new experience…. number of visitors. …… foreigners…… atmosphere…… hustle and bustle…… very pleasant…… ‘Queen of Hills’. ……material life…… visit is still fresh….

During the last summer vacation, I visited Mussoorie with some of my friends. I had never been to Mussoorie before. So it was a new experience for me. There were a large number of visitors. The presence of foreigners and honeymooners lent an additional charm to the atmosphere. Everywhere, there was a great hustle and bustle. The weather was very pleasant. The scenery all round was very charming. The fir-clad hills presented a fine view. Rightly has Mussoorie been called the ‘Queen of Hills’. It transports one into a heaven of joy. It makes one forget about the worries of material life. We visited all the beauty spots in the neighbourhood of Mussoorie. The memory of this visit is still fresh in my mind.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

14. Value of Newspapers

Outline : Newspapers …… our life …… well-informed …… give us confidence …… government…… wrong policies…… social purpose…… social evils…… help job-seekers…… suitable matches…… sons and daughters …… part and parcel….

Newspapers have an important place in our life. They keep us well-informed. They increase our general knowledge. They give us confidence. They tell us what is happening around us. They are the world’s mirrors. Newspapers guard our rights. They keep a check on the government. They bring to light the wrong policies of the government. Newspapers serve a social purpose also. They educate us against social evils. Thus, they help in reforming society. Newspapers help job-seekers also by advertising the vacant posts. They help parents in finding suitable matches for their sons and daughters. Truly, newspapers have become a part and parcel of modern life.

15. Science Fair in Our School 

Outline : Inaugurated by the District Education Officer …… 120 items on display…… most of them working models …… showed newness …… everyone fascinated ?.. students explained with confidence …… teachers had worked hard …… appreciated.

A science fair was organized in our school auditorium on the 7th of this month. It was inaugurated by the District Education Officer. There were more than 120 items on display. Most of them were working models. Each model showed newness and innovation in the practical application of some scientific law. Everyone was fascinated to see the exhibits. Students explained with confidence the mechanism of each model. Both, the students and teachers, had worked very hard to make this fair a success. Their efforts were appreciated by all present.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

16. A Scene of a Flooded Village

Outline : There…… heavy rains…… July …… got flooded…… three days…… shelter…… roofs…… crops were all washed …… cattle died …… water level kept rising …… would get drowned …… army men came…… boats to safety…… villagers …… homes.

There were heavy rains in the month of July this year. The village in which I live got flooded after it had been raining for three days and nights. There was knee-deep water in all the houses of the village. The villagers had nowhere to go to. They took shelter on the roofs of their houses. Their crops were all washed away. Many of their cattle died. It was a horrible sight. To make it worse, the water level kept rising hour by hour. The villagers began to fear that all of them would get drowned. But luckily, the army men came to our help. They ferried the villagers in their boats to safety. The flood subsided after five days. The villagers came back to their homes.

17. A Rainy Day 

Outline : India ……….. land of varying seasons ……….. summer very hot ……….. rain brings relief dark clouds gather in the sky cool breeze ………..downpour children dance in rain ……….. streets flooded with water ……….. rain stopped cool weather……….. rainbow in the sky……….. people enjoy.

India is a land of various seasons. Here summer is very hot. Only rain brings relief. It was the month of July last year. One day, it was very hot. Men and animals were panting. All were perspiring. We longed for a shower of rain. In the afternoon, some dark clouds appeared in the sky. A cool breeze began to blow. Soon the whole sky was overcast with dark clouds and there was a heavy downpour. Streets and bazaars were flooded with water. Little children came out and played in the rain. The rain stopped after two hours. The weather became cool. A rainbow appeared in the sky after the rain. People enjoyed the cool weather.

18. Drug Addiction

Outline: Drug addiction very common among the youth …… causes…… neglect and harsh treatment …… frustration…… educational system.

Drug addiction is becoming very common among our youth. Perhaps the youth find this life too burdensome. As an escape from it, they take to drugs. Sometimes parents themselves become the cause of it. They are either too strict or have no time to attend to their children. The young ones feel neglected. Our purposeless system of education is also one of the big causes. When the youth fail to get any employment after 15-20 years of education, they get frustrated and take to drugs. Drug addiction has become a big social problem. There is no short-cut cure for drug abuse. We often complain that our youth are going wrong. But, we hardly do anything to understand their problems. The best way to keep our youth away from drugs is to use their energies in constructive ways. An employment-based educational system should be evolved.

19. Environmental Pollution

Outline : Living in polluted world …… air, water, food, etc. …… everything polluted ……scientists listed the dangers of environment pollution …… all governments worried…… man himself responsible …… use of fertilizers …… nuclear testing contaminating water …… several deadly diseases ….. an immediate control must.

Environment pollution is the greatest problem facing a man. We are living in a polluted world; where air, water, food, etc. everything upon which we survive is polluted. Scientists have listed down the dangers of environment pollution and the governments around the globe are worried about the same. In fact, man himself is responsible for such a situation. In his ignorance he has so far been destroying the wealth of nature, trees and forests. An immediate control is required to keep the environment free from pollution. More attention is being paid to afforestation. The unauthorized felling of trees is being checked. Scientists are developing methods to minimize the effect of smoke let out by our autos and chimneys.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

20. Wonders of Science

Outline: Science…… this world…… marvellous changes…… life easy…… blessing for man…… our dreams into realities…… reduced human suffering…… medicine and surgery…… fatal…… many articles of daily use …… made…… comfortable.

Science has made man the master of this world. It has brought marvellous changes in man’s life. It has made our life easy and comfortable. It has, in fact, proved a blessing for man. It has translated our dreams into realities. It has brought revolution in the fields of agriculture, industry, transport and communication. Science has greatly reduced human suffering. Great progress has been made in the fields of medicine and surgery. Diseases once thought fatal can now be cured very easily. Science has given us many articles of daily use. These articles have made our life easy and comfortable.

21. Planting Trees

Outline: Trees…… in this world…… without trees…… man to live…… necessities of life…… purify the air …… beautify our surroundings…… the land safe from …… pleasant shade …… sun…… in his greed …… wealth of nature …… problems for mankind…… man’s own …… grow trees ….

Trees do more good to man than any other thing in this world. In fact, without trees, it would be impossible for man to live. They give us all the necessities of life. They give food for man. They purify the air. They help to bring rain. They beautify our surroundings. They give shelter to countless wild animals and birds. They keep the land safe from soil erosion. They give us pleasant shade from the heat of the sun. But it is very sad that man, in his greed, has destroyed this wealth of nature. It has resulted in many grave problems for mankind. It will be in man’s own interest to grow trees and look after them.

22. Life in a Village

Outline : The three words …… Simple, Pure and Fresh …… simple-hearted people …… thoughts and actions…… hospitable…. no anxiety…… calm and peaceful…… free from…… din of cities…… Says Leo Tolstoy …… A villager…… grow rich…… enough to eat…… worth-living.

The three words that can amply describe the life in a village are Simple, Pure and Fresh. The villagers are very simple-hearted people. They know no cunning. They are pure in their thoughts and actions. They are very hospitable. They live simply and happily. They have no anxiety. Life in a village is very calm and peaceful. It is free from the noise and din of cities. The air is fresh and health-giving. Says Leo Tolstoy in one of his stories, “A villager’s life is not a.fat one, but it is a long one.” A villager may never grow rich, but he has always enough to eat. In short, we can say that life in a village is worth-living.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

23. An Ideal Citizen

Outline : Pride of nation …… duty comes first…… law-abiding …… pays taxes …… national outlook …… above the considerations of caste and creed…… works for national unity…… patriotism highest religion.

An ideal citizen is the pride of his nation. He is conscious of his rights and his duties. For him duty comes first. He knows that it is impossible to enjoy one’s rights without first doing one’s duty. He never forgets the duties that he owes to society. He is law-abiding. He obeys all the laws of the land. He pays all the taxes that are due to him. He has a truly national outlook. He is not narrow-minded. He is above the considerations of caste and creed. He works for national unity. Patriotism is the highest religion for him.

24. A House on Fire

Outline: It was Sunday…… with my friend…… saw clouds of smoke…… big fire…… running…… buckets of water…… sand and water …… after half an hour …… suffered a great loss …… grain and money…… People felt sorry …… gave him food, clothes …… carpenter thanked …… folded hands.

It was Sunday. I was sitting in my room with my friend. Suddenly, we saw clouds of smoke rising in the sky. There was a big fire. People were running to the site of fire. Children were shouting for help. People brought buckets of water. We also joined them. We threw sand and water on the flames. The fire was put out after half an hour. It was the house of a carpenter. The poor man suffered a great loss. All his wood, grain and money were gone. The house was reduced to ashes. He was very sad at his loss. People felt sorry for him. They gave him food, clothes and some money. The poor carpenter thanked them with folded hands.

25. My Hobby

Outline: My hobby…… reading books…… good and useful books…… knowledge ……pleasure…… great writers …… noble things of life…… best friends…… endless store …… food for the mind…… not very expensive…… borrow books from libraries.

Reading books is my hobby. I read only good and useful books. I read some good journals also. I get much useful knowledge from them. Reading gives me much pleasure. I can enjoy the company of great writers by reading their works. I can learn from them good and noble things of life. Good books are the best friends. They are an endless store of knowledge. We can learn much from them. They give us food for the mind. Reading books is the best of all hobbies. It is not very expensive. We can borrow books from libraries.

26. My Favourite Book

Outline: Many books…… “Gita’…… liked the most…… religious book…… philosophy…… work hard…… worry …… result…… certainly rewards…… leave the rest to God get peace of mind.

I have read many books. But I have liked one book the most of all. It is the ‘Gita’. It is a religious book of the Hindus. It has a very rich philosophy. It teaches us that man should work hard. He should not worry about the restful. God certainly rewards us for our work. Good work always leads to good results. So an man should only mind his work. He should leave the rest to God. I like this philosophy very much. I get peace of mind by reading this book.

27. My Best Friend

Outline: My best friend…… class-fellow…… lives next door tome ……go to school together…… intelligent…… captain of the tennisteam…… teachers love…… honest and sincere…… respects his elders…… polite to all…… poor and needy students…… true friend ……in the real sense…… friendly with him.

The person I like most is my best friend, Amit Kapoor. He is my class-fellow. He lives next door to me. We go to school together. We play and study together. Amit is very intelligent. He always stands first in the class. Amit is also good at sports. He is the captain of the tennis team of our school. All teachers love him. I like Amit for his good and simple habits. He always speaks the truth. He is honest and sincere. He respects his elders. He is polite to all. He helps the poor and needy students. He is a true friend in the real sense. Everybody wants to be friendly with him. I am proud of my friend. May he live long !

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

28. My Favourite Teacher

Outline: My favourite teacher…… active and smart…… M.A. B.Ed…. English…… method of teaching…… simple and effective…… ideal teacher…… real sense…… helps his students…… source of inspiration…… for the students…… proud of him…… live long

Mr. Ram Paul is my favourite teacher. He is my class teacher. He is forty years old. He is very active and smart. He is an M.A. B.Ed. He teaches us English. He is the master of this subject. His method of teaching is very simple and effective. His results are always good. Mr. Ram Paul is an ideal teacher in the real sense. He is ever ready to help his students. He helps the poor students with money and books. He is very kind to his1 students. He loves the students and the students respect him. He is a source of inspiration for his students. We are proud of him. May he live long !

29. Our School Library

Outline : A house of books …… big library …… big hall…… divided into four sections…… reading room …… 10,000 books …… newspapers and magazines …… students …… vacant periods …… read …… librarian …… issue books…… guides the students how to choose…… students can take…… after reading them.

A library is a house of books. There is a library in every school. There is a big library in our school also. It is housed in a big hall. The hall is divided into different sections. There is one section for each subject. There is a reading room also. There are about 10,000 books in our school library. The books are arranged on shelves. The newspapers and magazines are placed on the tables. The students go to the library in their vacant periods. They read books, newspapers and magazines there. The students love sitting in it. There is a librarian. He issues books. The students can take books to their homes also. They return the books after reading them.

30. The Morning Assembly of Our School

Outline: Students and teachers…… morning assembly…… stand in rows ……stand facing the assembly …… school compound …… head boy of school…… main news …… thought of the day …… explains it …… some important announcement…… go to classrooms.

Our school begins at half past eight in the morning. All the students and teachers reach the school in time. The morning assembly begins. All the students stand in rows in the school compound. They stand facing the school building. Four boys stand facing the assembly. First of all, there is the morning prayer. Then the head boy of the school reads out the main news of the day. A teacher gives the thought of the day and explains it. Sometimes our Headmaster makes some important announcement during the assembly. Then we go to our classrooms and the first period begins.

31. An Indian Farmer

Outline: An Indian farmer…… fields…… plough…… waters them …… sows seeds…… looks after crops…… no easy job…… very difficult and tiring…… remains poor…… hand to mouth …… lot is pitiable…… lives happily…… simple in habits ……pure in thoughts…… evils of city life.

The life of an Indian farmer is very hard. He has to work hard in his fields. He has to work in sun and rain. He has to plough his fields. He has to water them. Then he has to sow seeds in his fields. He looks after his crops day and night. Harvesting is also no easy job. It is very difficult and tiring. Even after so much labour, the Indian farmer remains poor. He has to live from hand to mouth. His lot is pitiable. But though he is poor, he lives happily. He is simple in his habits. He is pure in his thoughts. He lives away from the evils of city life.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

32. An Indian Beggar

Outline: An Indian beggar…… common sight…… streets and bazaars…… railway stations…… in rags…… looks very dirty…… pretend to be lame…… painful voices ……pity …… money, clothes, flour…… don’t like…… poor homes…… work to do…… allowed to beg…… very ugly.

The Indian beggar is a common sight. We can see him anywhere and everywhere. We can see him in streets and bazaars. We can see him at bus stops and railway stations. He is always in rags. He looks very dirty. Some beggars pretend to be lame or blind. They cry in painful voices. People are moved to pity. They give them money, clothes, flour, etc. But I don’t like it. Beggars should be kept in poor homes. There they should be given work to do. Nobody should be allowed to beg in public places. It looks very ugly.

33. The Independence Day

Outline: India became free…… August 15,1947…… Indepdendence Day…… British rule…… red-letter day …… history of the country…… celebrated with great enthusiasm…… national holiday ……public meetings…… big function…… Prime Minister…… unfurls the National flag…… Red Fort…… hard-won freedom ……protect it.

India became a free country on August 15, 1947. So, August 15 is called the Independence Day of India. The British rule came to an end on this day. It is a red- letter day in the history of the country. It is celebrated all over the country with great enthusiasm. On this day all schools, colleges and offices remain closed. It is a national holiday. Public meetings are held in all towns and cities. A big function is held in Delhi. The Prime Minister unfurls the national flag at the Red Fort. Our freedom is a hard-won freedom. We should protect it.

34. The Republic Day

Outline : India became Republic…… Constitution came into force…… secular democratic …… power of government…… common people…… castes, creeds and religions…… equal…… red-letter day…… celebrated all over the country…… enthusiasm…… national flag unfurled…… public buildings…… big function…… Delhi…… President …… presides…… worth seeing…. national holiday.

India became a Republic on January 26, 1950. The Constitution of the country came into force on this day. India became a secular democratic country. The power of government passed into the hands of the common people. All castes, creeds and religions are to be equal in the eyes of the law. It is a red-letter day in the history of the country. It is celebrated all over the country with great enthusiasm. The national flag is unfurled at all the public buildings. A big function is held in Delhi. The President of the country presides over this function. It is worth seeing. This day is a national holiday.

35. A Football Match

Outline: Our school…… Khalsa School…… football match…… Sh. Jaswant Singh referee…… toss…… chose our side…… game slow ……played well…… our defence…… no goal…… blew the whistle…… interval…… Vinod passed …… the ball…… ran into the D…… kicked it hard…… goal…… loud cheers…… referee blew the whistle…… game was over…… won the match.

Last Monday, a football match was played between our school and Khalsa School. It was played on our school grounds. Sh. Jaswant Singh was the referee. He blew the whistle. There was a toss. We won the toss. We chose our side. The match began. At first the game was slow, but soon it became brisk. All the players played well. Our defence was very strong. There was no goal. The referee blew the whistle for interval. In the second half, Vinod passed the ball on to me. I ran with it into the D. Then I kicked it hard. It went through the poles. It was a goal. There were loud cheers. The referee blew the whistle. The game was over. We won the match by one goal.

36. Morning Walk

Outline: Morning walk…… best exercise…… costs nothing…… health…… refreshes …… saves from diseases…… develops…… habit…… pure thoughts…… dewdrops…… fresh flowers…… charm…… mind…… loving…… natural beauty …… not only…… body…… mind also.

Morning walk is the best form of exercise. It costs nothing. It is very useful for our health. It refreshes our mind. It strengthens our body. It saves us from many diseases. Morning walk keeps us fresh for the whole day. It develops in us the habit of rising early. It brings pure thoughts in our mind. The dewdrops, the fresh flowers, the chirping birds and the rustling leaves charm our mind. We start loving these objects of natural beauty. Thus, morning walk is useful not only for our body, but for our mind also.

37. A Visit to a Zoo 

Outline :A zoo…… visited …… parents…… tickets…… saw birds…… rare kinds of…… herons, gulls…… wild beasts …… lioness and her cub…… basking…… wolves…… rhinos…… muddy pond…… big snakes…… fearful…… stayed there …… three hours…… came back home.

There is a zoo in our city. I visited it last Sunday. I went with my parents. We bought tickets and went in. First of all we saw birds. There were many beautiful and rare kinds of birds. We saw parrots, canaries, swallows, peacocks, ducks, cranes, herons, gulls and geese. Then we saw some wild beasts. A lioness and her cub were basking in the sun. They roared now and then. We also saw wolves, tigers, elephants and rhinos. When we were coming back, we saw a muddy pond. There were many big snakes in it. It was fearful to look at them. We stayed in the zoo for about three hours. Then we came back home.

PSEB 10th Class English Paragraph Writing

38. Leisure 

Outline : Life is not worth living if we remain busy in work ….. lot of energy wasted ….. restored by leisure ….. enjoy sights of nature develop new tastes and creative hobbies ….. busy men miss all this ….. overwork causes ailments….. make right use of leisure.

Leisure is the free or spare time one gets after one’s busy schedule. One must have some leisure to enjoy the sights of nature and to look after one’s physical, mental, moral, emotional and spiritual needs. A lot of energy is wasted in doing the day’s work. That energy is restored by leisure. All work and no play makes Jack a dull boy. It has been rightly said. During the leisure hours, we can develop new tastes as well as creative hobbies. All this is possible only if we have some leisure hours at our disposal. Busy men miss all this. Overwork and no rest causes ailments of various kinds. We should make the right use of leisure. This life is not worth living, if we always remain busy in work.

PSEB 10th Class English Notice Writing

Punjab State Board PSEB 10th Class English Book Solutions English Notice Writing Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 10th Class English Notice Writing

A notice is a written or printed news, announcement or information. It is usually displayed publicly as on a school / college notice-board. A notice can also be given for insertion in a newspaper like an advertisement. But there is one main difference between an advertisement and a notice. An advertisement is chiefly commercial (or matrimonial) in nature; but a notice is a general piece of information for a particular group. A notice should be in complete sentences or even in the form of a short paragraph, whereas an advertisement can be in the form of merely catchy phrases and slogans.

PSEB 10th Class English Notice Writing

Question 1.
A notice is to be prepared for putting up on the students’ noticeboard, informing them about the school inspection to be held on 16th May, 2018. It is from Reema Sharma, The Principal, Government High School, Mohali.
Answer:

Govt. High School, Mohali
Notice

10 May, 2018
This is to inform all the students and the school staff that the school inspection will be held on 16 May, 2018 by the District Education Officer. Therefore, all the students, teachers and the school staff are requested to maintain discipline, cleanliness and punctuality to keep up the good reputation of the school during the inspection.

Reema Sharma
(Principal)

Question 2.
You are Manav Shukla, the Secretary, the Help All Club of the Navodaya Vidyalaya, Kashmiri Gate, Delhi. Prepare a notice for the school students to help the earthquake victims with money, medicine, food and clothes.
Answer:

Navodaya Vidyalaya
16 October 20_ _
Kashmiri Gate, Delhi
NOTICE

The recent earthquake in the hilly areas has caused heavy loss of life and property. The affected people are having a horrible time. They are without food, clothes, money and medicine. The Help All Club of the school appeals to all students to help the victims with money, medicine, food and clothes. For your donations, contact the undersigned.

Manav Shukla
Secretary

PSEB 10th Class English Notice Writing

Question 3.
As the Secretary of Sai Baba Society, Somesh Vihar, Delhi, prepare a notice for the residents of the colony, giving hints for protection against Dengue fever. Your name is Sheetal Jain.
Answer:

SAI BABA SOCIETY
10 August 20_ _ Somesh
Somesh Vihar, Delhi
NOTICE
Hints for Protection against Dengue

Many cases of dengue have been reported in the city. The escape from this disease lies more in prevention than in cure. All residents of the colony are advised to take the following steps to protect themselves against this dangerous disease.

  • Disinfect all places where mosquitoes can breed.
  • Use mosquito repellents.
  • Do not let water stagnate around your houses.
  • Wear clothes that cover arms and legs.
  • In case of fever, contact your doctor or the nearest hospital.

Sheetal Jain Secretary

Question 4.
Draft a notice on behalf of the Principal, Delhi Public School, Ludhiana, announcing elections for the posts of President and Secretary of English Literarary Society of the school.
Answer:

 DELHI PUBLIC SCHOOL
LUDHIANA
NOTICE

20 October 20–

The school is going to hold elections for the posts of President and Secretary of the English Literary Society of the school. Those who want to give their nominations for the same posts should give their names to the undersigned by the 13th of this month.

Sanjeev Jain
(Principal)

Question 5.
You are Mohan Kumar, Sports Secretary, Govt High School, Jalandhar. Some old sports goods have to be put on sale to collect money for donation to the poor cancer patients. Draft a notice, inviting students to help by buying these goods.
Answer:

GOVT. HIGH SCHOOL, JALANDHAR
NOTICE

10 March 20 – –

The school has decided to sell some of the old sports goods. The sale will be organized in the school hall on 15 March, 20 _ _. These goods include cricket bats, balls, hockey sticks, footballs, volleyballs and basketballs. All the goods are in a fairly good condition. The amount collected from the sale will be donated for the treatment of poor cancer patients. Please come, buy and help in the good cause.

Mohan Kumar
(Sports Secretary)

PSEB 10th Class English Notice Writing

Question 6.
You are Nimisha, Student Editor, School Magazine, Radha Vatika School, Khanna. Draft a notice, inviting entries for the magazine from students. The last date is 10th of October.
Answer:

RADHA VATIKA SCHOOL, KHANNA
NOTICE
Contributions For The School Magazine

1 October 20 – –

We are going to bring out the annual issue of our school magazine next month. Those who want to have their articles, stories, poems, etc. published in this issue should hand over their articles to the undersigned by the 10th of this month. The articles should be original and written neatly on one side of the paper only.

Nimisha Paul
(Student Editor)

Question 7.
You wish to arrange a charity show in your school. Write a notice in this regard, specifying the purpose, date and time of the show.
Answer:

P.S.N. PUBLIC SCHOOL, LUDHIANA

10 December 20_ _

The Cultural Committee of the school has decided to arrange a charity show to extend help to the victims of recent earthquake in Uttarakhand. Funds f collected from this charity show will be spent for purchasing clothes, food, blankets, etc. for the earthquake victims. Skits, folk dances, songs and a lot of fun is included in this charity show. So, all students are invited to this show on 15 December, 2017 at 11.00 a.m. at the school auditorium.

Tamanna Bhatia
(Cultural President)

Question 8.
You are Sonal, Cultural Secretary of the City Public School, Lucknow. Write a notice, inviting students to give their names for the Fancy Dress Competition being held in the School.
Answer:

CITY PUBLIC SCHOOL, LUCKNOW
NOTICE
FANCY DRESS COMPETITION

1 October 20 – –

A Fancy Dress Competition is going to be held at our school on 10 October, 2017. The competition will be open to the students from Nursery to Class-V only. Famous dress designer, Ritu Beri, has consented to be the judge for this competition. So those desirous of taking part in this event, should give their names to the undersigned by
5 October, 20

Sonal
(Cultural Secretary)

PSEB 10th Class English Notice Writing

Question 9.
You are Munish, the Head Boy of Kamal Public School, Kamal. Write a notice ‘ for the school notice-board, inviting the students to participate in the Annual Sports Day.
Answer:

KARNAL PUBLIC SCHOOL, KARNAL
NOTICE

10 March 20_ _

The school is holding its Annual Sports Day on 21st March. Those who want to participate in the various events should give their names to the undersigned by the 13th of this month. The list of various events is available with the undersigned. No student can take part in more than three events, excluding the relay.

Munish Lai
(Head Boy)

Question 10.
You are Nikhil Kumar, the Head Boy of Govt. Sr. Sec. School, Ambala. Draft a notice regarding a book that has been found in the school compound.
Answer:

GOVT. SR. SEC. SCHOOL, AMBALA
NOTICE
LOST AND FOUND

22 March 20_ _

A book on English Grammar was found lying in the school compound last evening. It is of brown colour with a name written on it. The owner is requested to collect it from the school office after showing his / her identity card.
Nikhil Kumar
(Head Boy)

PSEB 10th Class English Notice Writing

Question 11.
Rakesh Sharma is a student of class X-A in Govt. Sen. Sec. School, Amritsar. He has lost his English Reader Book during the lunch .break. Draft a notice on his behalf for the school notice-board.
Answer:

GOVT. SEN. SEC. SCHOOL, AMRITSAR
NOTICE
LOST ! LOST! LOST!

15 October 20

I have lost my English Reader Book somewhere in the school. The book bears my name and class roll number. I have put in it some notes and hints in my own hand. The finder is requested to return the book to me or deposit it with the school office. It will be an act of great favour.

Rakesh Sharma
Roll No. 5

PSEB 10th Class English Letter Writing

Punjab State Board PSEB 10th Class English Book Solutions English Letter Writing Exercise Questions and Answers, Notes.

PSEB 10th Class English Letter Writing

परीक्षा-पत्र में निम्नलिखित प्रकार के पत्र पूछे जा सकते हैं
1. Personal letters to friends and relatives.
2. Letters of complaint, enquiry, request; applications.
3. Letters to Editor.
पत्र-लेखन के सम्बन्ध में कुछ आवश्यक जानकारी
1. आजकल पत्र-लेखन के सम्बन्ध में एक नई विधि को अपनाना शुरू कर दिया गया है, यद्यपि भाषा-विज्ञान की दृष्टि से इसका कोई आधार नहीं है।

PSEB 10th Class English Letter Writing

2. नई विधि के अनुसार पत्र-प्रेषक का पता तथा पत्र लिखने की तिथि कई बार ऊपरी दाएं कोने में लिखने की बजाए बाएं कोने में लिख दिए जाते हैं, और प्राप्तकर्ता का नाम, पता तथा सम्बोधन करने के शब्द, आदि भी इसी के साथ नीचे लिख दिए जाते हैं तथा इनके लिखने में विराम-चिन्हों का प्रयोग भी लुप्त कर दिया जाता है। पत्र के अन्त में पत्र-प्रेषक अपना नाम या हस्ताक्षर भी बाईं तरफ़ ही डालता है। यह विधि यद्यपि कुछ अटपटी सी प्रतीत होती है, फिर भी बहुधा लोग इसे अपनाना बेहतर मानते हैं।

3. परम्परागत पुरानी विधि के अनुसार पत्र-प्रेषक का पता तथा पत्र लिखने की तिथि दोनों ही दाईं तरफ़ के ऊपरी कोने में लिखे जाते हैं और प्राप्तकर्ता को सम्बोधित करने सम्बन्धी शब्द बाईं तरफ़ नीचे को हटा कर लिखे जाते हैं। पत्र-प्रेषक अपना नाम या हस्ताक्षर, आदि भी पत्र के अन्त में दाईं सरफ़ हटा कर डालता है। तथा इन सब के लिखने में विराम-चिन्हों का विशेष ध्यान रखा जाता है।

4. विद्यार्थी को पत्र लिखते समय इस बात का विशेष ध्यान रखना चाहिए कि वह नई या पुरानी, किसा भा वाध का प्रयोग कर सकता है। किन्तु इन दोनों को किसी भी हालत में एक-दूसरी से मिला कर न लिखे। ऐसा करने से अंक काटे जा सकते हैं।

5. इस पृष्ठ पर ऊपर दिए गए उदाहरणों में पुरानी विधि के अनुसार विराम-चिन्हों का प्रयोग किया गया है, किन्तु . आजकल अधिकतर पत्र नई विधि के अनुसार ही लिखे जाते हैं, जैसा कि अगले पृष्ठों में दिखाया गया है।

Important Personal Letters

Advising Brother To Improve His Health

Question 1.
You are Rohit Verma, living at 27, Gandhi Nagar, Delhi. Your younger brother is a bookworm. He is good at studies but weak in health. Write him a letter, advising him to take part in games.
Answer:
27 Gandhi Nagar
Delhi
12 April 20… …
Dear Kapil
Your friend, Ashok, met me a few days ago. He told me that you have become a bookworm. You do not care at all about your health. You do not take part in games. It is not good on your part. Games are a part and parcel of education. Health is wealth. You can’t have a sound mind without a sound body. No doubt, you are good at studies, but you have a very poor health.
I advise you to be careful about your health. You should go out for a walk daily. Take part in games also. You must improve your health. One can’t enjoy one’s life without good health. If health is lost, everything is lost. Be a good boy. I hope you will act upon my advice.
With love
Yours affectionately
Rohit

Permission To Join An Educational Tour

Question 2.
You are Rahul Duggal, studying in class X at Govt. Sr. Secondary School, Maud Kalan, Bathinda. Write a letter to your father, requesting him to allow you to join an educational tour conducted by your school.
Answer:
Queen’s Hostel
Govt. Sr. Secondary School
Maud Kalan
Bathinda
10 December 20– —
My dear Father
Our school is breaking up for Christmas holidays on the 24th of this month. Some students of our school are going on an educational tour. The tour has been organised by our Principal. It will be a seven-day tour, from December 25 to December 31. The students shall visit Bengaluru, Mysore, Chennai and Madurai. I request you to allow me to go on this tour. Each student has to deposit ₹5000/ for this tour. I shall do with ₹ 1000/- only for my pocket expenses. Kindly send me ₹ 6000/- as soon as possible. I hope you will not disappoint me.
With regards
Yours affectionately
Rahul Duggal

PSEB 10th Class English Letter Writing

Inviting Cousin To Spend Winter Break With You

Question 3.
Write a letter to your cousin Pulkit, inviting him to spend his winter break with you. You are Rohan and you live at 24, Mall Road, Shimla.
Answer:
24 Mall Road Shimla
16 December 20– —
Dear Pulkit
I invite you to come to Shimla in your winter vacation. We will have a nice time together. Snowfall in Shimla is a beautiful sight. Many tourists come to see it. We will also visit all the beauty spots near Shimla. I hope you will definitely come. Pay my deep regards to dear uncle and aunt.
Yours affectionately
Rohan

To Father About Home News

Question 4.
You are Monu and you live at 51, Central Town, Nangal. Write a letter to your father, who is away on a long tour, giving him home news.
Answer:
51 Central Town Nangal
6 September 20
Dear Father
Many things have happened since I wrote you last. Bittoo fell down the stairs and broke her leg. She became senseless. She was moved to hospital. She is quite fit now. You need not worry about her. Mohan’s result Was out yesterday. He got 700 marks. He is sure to get a scholarship. He is very happy. Uncle Kartar Singh also visited us last week. He stayed with us for two days. We all miss you badly. Please come back home soon.
Yours affectionately
Monu.

Giving details of a medical camp

Question 5.
Write a letter to your sister, Mohini, giving her the details of a free medical camp that your grandmother arranged recently. You are Sudhir Singh and live at 111, Chandigarh Road, Rajpura.
Answer:
111 Chandigarh Road Rajpura
20 November 20– —
Dear Mohini
You know our grandmother is a social activist. Last week, she organized a free medical camp for poor patients in the local Town Hall. Eleven eminent doctors provided their services. Patients were given free consultation and medicines. More than 1000 patients benefited from this camp. Such camps are really a true service towards mankind.
Yours affectionately
Sudhir Singh.

A Letter Of Condolence

Question 6.
You are Tanbir Singh, living at G-312, Adarsh Colony, Moga. Write a letter of condolence to your friend Amrit on the death of her mother.
Answer:
G-312 Adarsh Colony Moga
5th January 20
Dear Amrit
I was shocked to learn about the untimely death of your mother. She was quite healthy. I met her the other day. I never thought that her end was so near.
She was a very noble lady. She was kind to all. She was a lovable mother. She took keen interest in your studies. She looked upon me as her own daughter.
Dear Amrit your loss is great. But it was God’s will. His ways are strange. We must bow before Him. May God grant peace to the departed soul !
With deep sympathies …
Yours sincerely
Tanbir Singh

PSEB 10th Class English Letter Writing

Thanking For Gift

Question 7.
Write a letter to your uncle, thanking him for the birthday gift he has sent you. You are Bhushan, living at 37, Civil Lines, Ludhiana.
Answer:
37 Civil Lines Ludhiana
5 August 20_ _
My dear Uncle
Thank you for the lovely gift you have sent me on my birthday. Your gift is truly after my heart. The wristwatch sent by you looks very beautiful. All my friends have liked it very much.
Dear uncle, I was badly in need of a watch. I was often late for school. I had to pay some fine every month. This watch will now prove useful for me. It will help me during the examinations. It will also help me to regulate my daily work. It is a token of your love for me. I shall keep it with great care. I once again thank you for this nice present.
Yours affectionately
Bhushan

Describing A Visit To A Historical Place

Question 8.
Write a letter to your younger brother Hitesh, describing your visit to some historical building. You are Naresh, living at Pratibha Hostel, Bal Bharti, Delhi.
Answer:
Pratibha Hostel
Bal Bharti
Delhi
10 October 20_ _
Dear Hitesh
You will be glad to know that I went to Agra during the last Christmas holidays. Our history teacher arranged this tour. There we visited the Taj. It has a majestic look. It is a large and beautiful building. It stands on a raised platform. In the middle of the platform, there is a splendid white dome. At its four corners, there are four stately towers. Underneath the white dome are the marble tombs of Mumtaz Mahal and Shah Jahan. The Taj was built by Shah Jahan in the sweet memory of his beloved wife. It is made of pure white marble. The beauty of the Taj beggars description. It looks like a fairy dressed in white. We stayed there for about two hours. I left the place most unwillingly. Its memory is still fresh in my mind.
With love
Yours affectionately
Naresh

About Your Stay With Your Uncle And Aunt

Question 9.
Write a letter to your mother, telling her about your stay with your uncle and aunt. You are Rajni and you live at Mansarovar Hostel, Vanketeshwara College, Karnal.
Answer:
Mansarovar Hostel
Vanketeshwara College
Karnal
20 June 20 _ _
Dear Mother
During my last holidays, I visited Uncle Rajan in Delhi. I spent there a couple of days. Aunt Neeru was very happy to have me there. She took me daily for shopping. We visited a number of historical places also. I came back on the fourth day with lots of gifts. How nice these people are !
With love
Rajni

PSEB 10th Class English Letter Writing

Congratulating Friend On Success In Examination

Question 10.
You are Vishal and you live at New Janta Nagar, Jalandhar. Write a letter to your friend, Tanuj, congratulating him on his grand success in the Matriculation Examination.
Answer:
415 New Janta Nagar
Jalandhar 20 March
20- –
My dear Tanuj
The result of the Matriculation Examination was declared today. I looked up your roll number in the gazette. You are getting a high first division. It has given me great pleasure. Please accept my heartiest congratulations on your grand success. It is really a big achievement for you. And it is all the result of your hard work.
All of us are full of joy at your success. Please convey my congratulations to your dear parents also. They must be proud of your success. I hope you will be giving a party to celebrate your success. Don’t forget to keep my share. What are your future plans ? Write to me.
Your loving friend
Vishal

Scolding Brother For Neglecting Studies

Question 11.
You are Deepak Gupta. You live with your parents at 61, G.T., Road, Rajpura. Write a letter to your younger brother, Keshav, scolding him for neglecting his studies.
Answer:
61 G.T. Road
Rajpura
20 March 20_ _
My dear Keshav
I received your result card yesterday. Your result is very poor. You fail in all the subjects. This is a matter of shame for us. Manav, you should mend your ways. You should work very hard. Engage some tutor. Leave bad company. Make friends with good boys. Stop seeing movies. Start playing games in the evening. All this will pay you in the long run.
If you do not mend your ways now, you will repent later on.
I hope you will act upon my advice.
Yours affectionately
Deepak

Important Bussiness Letters

Wrong Supply Of Books

Question 1.
Write a letter to a bookseller, complaining about the wrong supply of a books. You are Jatinder Singh, living at 21, Model Town, Nakodar.
Answer:
21 Model Town
Nakodar
26 March 20 _ _
Messrs India Book Depot Mai Heera Gate Jalandhar
Subject : Wrong Supply of Books Dear Sirs
On 15th March, I ordered 10 copies each of books, ‘Background of Music’ by H.S. Narang and ‘History of Punjab’, by A.C. Arora, remitting ₹ 2000/-, the entire amount of their price, in advance.
On opening the parcel, received this morning, I found that it contained copies of the different titles by the same authors. I regret to say that I did not place the order for these titles. I am, therefore, returning them by parcel and requesting the replacement.  I hope the replacement will be despatched at the earliest date. I also hope that I shall not be charged any additional packing or postal expenses.
Yours faithfully
Jatinder Singh

PSEB 10th Class English Letter Writing

Ordering Sports Goods

Question 2.
Write a letter ordering some sports goods to the firm, Messrs Avtar Singh and Sons at Jalandhar. You are Prabhjot, studying at Government High School, Nawan Shehar.
Answer:
Govt. High School Nawan Shehar
28 November 20_ _
Messrs Avtar Singh and Sons ’ Sports Goods Suppliers
Nakodar Road Jalandhar
Subject : Order for sports goods Dear Sirs
Kindly send the following sports goods at your earliest.
Footballs  Cosmo                      6 pcs.
Cricket      Bats English Willow One dozen
Cricket      Pads Antel               One dozen
Please check the above goods before packing. Send these goods through Satluj Transport Company. An a/c payee cheque for ₹2500/- is enclosed as advance payment.
Yours faithfully
Prabhjot Kaur

Complaint About A Tv Set

Question 3.
Ravi Sundaram of 28, Civil Lines, Ludhiana, bought a colour TV set from Messrs Ram Electronics, 14, Bazaar Marg, Ludhiana, a month ago. Now he finds that the sound is not clear and the picture changes to black and white from time to time. He writes a letter to the dealer, complaining about the same and requesting him to attend to it at the earliest. Write the letter.
Answer:
28 Civil Lines Ludhiana
28 March 20_ _
Messrs Ram Electronics
14 Bazaar Marg
Ludhiana
Subject: A recently purchased colour TV Set Dear Sirs
I bought a Venus Colour TV set from your shop against cash memo no. 1786 dated 17.3.20 and I regret to inform you that the set is not working properly, to the great dismay of each one in the house. The sound is not clear and the volume keeps fluctuating automatically. The picture also changes to black and white from time to time. The set is still under warranty, and I request you to attend to it at your earliest.
I hope you’ll enable us to watch on our TV the one-day Singer Cup cricket matches going to commence next Monday.
Thanking you
Yours faithfully
Ravi Sundram.

Cancelling An Order

Question 4.
You placed an order with Messrs Readymade Woollens, Ludhiana, for the supply of ladies cardigans, but they have delayed the execution of the order. Write a letter to them, cancelling the order. You are Nirmal Jain, Proprietor, Messrs Nirmal and Sons, Sangrur.
Answer:
Messrs Nirmal and Sons
Sangrur
5 October 20_ _
Messrs Readymade Woollens Ludhiana
Subject : Cancelling the order Sirs
We placed an order with you on 5th September for 200 pieces of ladies cardigans to be delivered by 20th September. But till now, we have received neither the goods nor any letter from you. The time of delivery has long expired and we are compelled to cancel the order, and should the goods arrive, they will now be refused.
Yours faithfully
Nirmal Jain
Proprietor

Placing An Order For Books

Question 6.
Imagine you are Rahul. You live at Muktsar. You live in Gandhi Nagar. Your house number is 765. You want to buy same books. Write a letter to Manager, Layal Book Depot, Ludhiana, ordering books of your choice.
Answer:
765, Gandhi Nagar
Muktsar
21 August 20_ _
The Manager
Layai Book Depot
Ludhiana
Subject: Placing an order for books
Dear Sir
Kindly send me one copy each of the following books by V.P.P. AU the books should be of the latest edition. I need them very urgently. Please send them at your earliest.
1. Modern English Grammar by Prof. Dharam Pal Bhanot (B.A. I)
2. History of Punjab by M.S. Mann (B.A.I)
3. Indian Political System by R.N. Duggal (B.A.I)
4. Essentials of Macro Economics by V.K. Srivastava (B.A.I)
Yours truly
Rahul Kushwaha

Complaint About A Beauty Product

Question 7.
You are Simran, living at Old Court Road, Sunam. Write a letter to Rama Herbal Cosmetics, Bengaluru, complaining about the body lotion they sent you.
36 Old Court Road Sunam
20 June 20_ _
Messrs Rama Herbal Cosmetics Bengaluru
Subject : Complaint about the body lotion sent by you Dear Sirs
Taken in by your much advertised body lotion, I had ordered three vials of it, the supply of which was received last Monday. But now I find that the lotion is very sticky and gives a very bad smell. Since this lotion is of no use to me, I want my money back. Please arrange to take back the vials and make good all the costs that have been borne by me.
Yours faithfully Simran
(Prop. Shiva Cosmetics)

PSEB 10th Class English Letter Writing

Complaint Against The Postman

Question 7.
The postman of your street is rude and irregular. Write a letter to the postmaster complaining against the conduct of the postman. You are Gurpreet Singh, living at 11, Sector 25, Model Town, Jalandhar.
11, Sector 25
Model Town ‘
Jalandhar 19 April 20 _ _
The Postmaster General Post Office Jalandhar Sir
I am very sorry to report that my letters are not properly delivered to me. Ram Lai, the postman of our area, is very careless. Often he comes very late. He does not do his duty honestly. On the outer wall of my house, I have put up a letter box. It bears my name. But the postman never cares to put my letters into this box. He often throws them in at the gate. Sometimes, he hands them to the children playing in the street. Many important letters are thus lost. Kindly look into the matter and take suitable action.
Yours faithfully
Gurpreet Singh

Important Official Letters

Suggesting New Programmes For Children

Question 1.
During summer vacation, children stick to the television most of the time. Write a letter to the Director, Doordarshan, suggesting some new programmes you would like to have for children. You are Nikhil Gupta, living at 12, Patiala Road, Nabha.
Answer:
12 Patiala Road Nabha
28 May 20- –
The Director
Doordarshan
New Delhi
Subject : Request for showing certain programmes for children
Sir
As you know, these are the leisurely days of summer vacation. The school-going children can’t play outdoors due to scorching heat. They spend most of the time in front of the television. Therefore, I request you to telecast programmes on cartoons, general knowledge and new discoveries. It would help to increase their knowledge and also use their time in a constructive manner.
I hope you will do the needful.
Thanking you in anticipation
Yours faithfully
Nikhil Gupta.

Request For Installation Of Traffic Lights

Question 2.
Write a letter to the Superintendent of Police (Traffic), Chandigarh, requesting him to install traffic lights at the crossing near your school. You are Raj an Sethi, a student of class Xllth, DA.V. School, Chandigarh.
Answer:
D.A.V. School Chandigarh
28 September 20
The Superintendent of Police (Traffic)
Chandigarh
Subject : Installation of traffic lights at the crossing Sir .
There are no traffic lights at the crossing near our school. The traffic is very fast there. There is a grave danger to the life and limb of the students.
I, therefore, request you to kindly arrange traffic lights at the crossing.
Hoping for an immediate action
Yours faithfully
Rajan Sethi
Class XII

PSEB 10th Class English Letter Writing

Request For A Study Loan

Question 3.
Write a letter to the manager of a bank, requesting for a loan for higher studies. You are Nikhil, living at 34, Krishna Nagar, Patiala.
Answer:
34 Krishna Nagar Patiala
28 November 20
The Manager Punjab National Bank Patiala
Subject : Request for a study loan Dear Sir
I read your advertisement in Hindustan Times yesterday. I have cleared the CAT examination and’have been selected for IIM, Ahmedabad. My father is a government teacher. The entire family banks upon him alone. So it is quite impossible for him to pay the fees for my course which is about ₹5 lac. I request you to sanction me a plan of this much amount. I undertake you to return the amount as per the conditions given in the advertisement.
Yours faithfully
Nikhil

Complaint About Insanitation

Question 4.
Imagine you are Raman. You live in Gali Ram Nath, Malerkotla. Write a letter to the Health Officer of your town complaining about the insanitary condition of your street.
Answer:
Gali Ram Nath
Malerkotla
16 March 20 _ _
The Health Officer Malerkotla
Subject : Insanitary condition of our street Sir
I beg to draw your attention to the insanitary condition of Gali Ram Nath in this city. Mainly poor people live in this area. Perhaps that is why no Sanitary Inspector
has ever visited it. There are very few proper drains here. The drains are not cleaned regularly. These are never flushed with water. No dustbins have been provided. People throw all their refuse here and there. Flies and mosquitoes buzz about. All this gives this area a very dirty look.
I hope you will take suitable measures to improve the sanitary condition of this area.
Yours faithfully
Raman

About Environmental Pollution

Question 5.
You are Raghu, staying at 12, Balmik Colony, Gurdaspur. Write a letter to the Editor of a newspaper to create awareness among the masses about pollution hazards.
Answer:
Balmik Colony Gurdaspur
March 20- –
The Editor The Tribune
Chandigarh
Subject : Environmental pollution
Sir
Environmental pollution is the biggest problem facing the modern man. Only recently has our government become aware of the gravity of this situation. More attention is being paid to afforestation. The unauthorised felling of trees is being checked. Scientists are developing methods to minimise the effect of smoke let out by our autos and chimneys. In fact, environmental awareness is a social necessity. It is not only the duty of the government, but also a social responsibility of the masses to keep the environment free from pollution.
Yours truly
Raghu

About The Problem Of Begging

Question 6.
You are Ramesh, living at 86, Sunam Road, Mansa. Write a letter to the Editor of a newspaper suggesting how the problem of begging can be solved.
Answer:
Adarsh Vihar Dwarka 27 April 20-
The Editor
The Indian Express
Delhi
Subject : The problem of begging Sir
The problem of beggars has assumed an alarming proportion in the city. Some beggars, no doubt, deserve our sympathy. They are handicapped. But the pity is that most of the beggars are able-bodied. Begging has become a profession for them. Some of them are criminals. They beg only to hide their crimes.
Begging should be abolished by law. Able-bodied beggars should be forced to work. If they go without work, they must also go without food. We should not encourage them by giving alms. People can thus play a big role in ending this evil.
Yours truly
Ramesh

PSEB 10th Class English Letter Writing

Application For The Job Of A Computer Operator

Question 7.
Write an application for employment in Hindustan Limited, New Delhi, as a computer operator. You are Manu Gupta, living at 811, Sector 15, Rohini, New Delhi.
Answer:
811 Sector 15
Rohini New Delhi
25 July 20_ _
The General Manager Hindustan Limited
New Delhi
Subject : Application for the job of a computer operator
Sir
With reference to your advertisement in The Times of India, dated 20 July 20
I want to apply for the job of a computer operator in your company. As regards my qualifications, I have done Diploma in Computer Applications (DCA) after doing 10+2 from the CBSE. I have served for three years with a travel agency and am fairly good at all basic operations related to computer. If given a chance, I am sure you will feel satisfied with my services.
Yours faithfully
Manu Gupta

PSEB 12th Class History Solutions Chapter 23 Second Anglo-Sikh War, Causes, Results and Annexation of the Punjab

Punjab State Board PSEB 12th Class History Book Solutions Chapter 23 Second Anglo-Sikh War, Causes, Results and Annexation of the Punjab Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 12 History Chapter 23 Second Anglo-Sikh War, Causes, Results and Annexation of the Punjab

Long Answer Type Questions:

Question 1.
Explain in brief the causes of Second Anglo-Sikh War.
Or
What were the causes of the Second Anglo-Sikh War.
Or
What were the five main causes for Second Anglo-Sikh War?
Or
Describe five main reasons of Second Anglo-Sikh War.
Answer:
1. Sikhs’ desire to avenge their defeat in the First Anglo-Sikh War: It is true that the Sikhs were defeated in the First Anglo-Sikh War against the Britishers, but this did not demoralise them. They knew very well the main cause of their defeat was the treachery of Sikh leaders. The Sikh soldiers were confident of their ability. Therefore, they wanted to avenge their defeat. This strong desire of theirs became one of the main causes of the Second Anglo-Sikh War.

2. Punjabis were dissatisfied with the Treaties of Lahore and Bhairowal: After the First Anglo-Sikh War, the British forced the Lahore Darbar to sign the treaties of Lahore and Bhairowal. These treaties had, almost, ended the sovereignty of the Sikh Empire. The people of the Punjab could not tolerate the ruining of the empire which Maharaja Ranjit Singh had built, bit by bit by the sweat of his brow. Therefore, the Sikhs had to fight one more war with the British.

3. Resentment among the Sikh Soldiers: According to the treaty of Lahore, the British had fixed the strength of the Khalsa army at 20,000 infantry and 12,000 cavalries. Thousands of Sikh soldiers were disbanded. These jobless soldiers would wander about in the villages. They felt that it was the high-handedness of British Government.

4. Harsh treatment of Maharani Jindan: The humiliating treatment meted out to Maharaja Ranjit Singh’s widow, and Maharaja Dalip Singh’s mother, Maharani Jindan, further aggravated the resentment of the Sikhs. The maltreatment of Maharani Jindan by the British sent a wave of anger throughout Punjab.

5. Revolt of Diwan Moolraj: The revolt of Diwai Moolraj of Multan was one of the most potent causes, which led to the Second Anglo-Sikh War. On 20th April, the two British officers – Vans Agnew and Anderson were murdered in Multan. The British Government falsely implicated Diwan Moolraj for these murders. It enraged Moolraj and he raised the banner of revolt against the British.

PSEB 12th Class History Solutions Chapter 23 Second Anglo-Sikh War, Causes, Results and Annexation of the Punjab

Question 2.
Write a note on the revolt of Diwan Moolraj of Multan.
Answer:
Diwan Moolraj was appointed the Nazim (Governor) of Multan in 1844 A.D. He paid about 13 ^ lakh rupees annually to Lahore Darbar as revenue. Later on this amount was raised to 20 lakh but at the same time 3rd of the territory of his state was taken away. As a result he resigned from the post of Nazim. In march 1848 A.D., the new Resident Fredrick Currie accepted his resignation. He decided to appoint Kahan Singh the new Governor of Multan.

Two British officers Agnew and Anderson were sent to assist him. Moolraj handed over the charge of the fort to Kahan Singh on April 19,1848 A.D. without any opposition. But on April 20, some soldiers of Moolraj slew both the British officers and compelled Moolraj to lead their revolt against the British. Instead of crushing it, the British allowed it to spread so that they could have an excuse to invade the kingdom of Lahore.

Question 3.
What do you know about the revolt of Chattar Singh of Hazara?
Answer:
Sardar Chattar Singh Attariwala was the Nazim of Hazara. He had grown suspicious of the designs of the British when they intentionally delayed action to crush the revolt of Multan and showed harsh and unjust attitude towards Maharani Jindan. His daughter was engaged to Maharaja Dalip Singh. The Britishers were opposed to this matrimonial alliance because they did not want the two powerful royal families to unite. It could impede the Britishers’ policy of taking Punjab’s possession. Consequently, Chattar Singh’s suspicion of the Britishers, design was further deepened. Captain Abbott who had been appointed advisor to Chattar Singh was determined to wipe out the Sikh Empire.

Instigated by him the Muslims of Hazara attacked the residence of Chattar Singh on 6th August, 1848 A.D. On seeing this Sardar Chattar Singh ordered Col. Canora to take action against the rebels. Col. Canora who was in league with Captain Abbott refused to comply with the orders of Chattar Singh. On the other hand he fired two shots which killed two Sikh soldiers. At that time a Sikh soldier advanced with his sword and beheaded Canora. When this news reached Abbott he flew into a rage. He removed Sardar Chattar Singh from his office and seized his Jagir. As a result the blood of Chattar Singh began to boil and he raised the banner of revolt against the British. Now the fire of revolt spread everywhere.

Question 4.
Write a brief note on the battle of Chilliamwala.
Answer:
The battle of ChillianWala was an important battle of the Second Anglo- Sikh War. Lord Hugh Gough who was commanding’the British forces was waiting for more military assistance to face the forces of Sher Singh. At this time he got information that Chattar Singh had taken the Attock fort and he was coming to the help of Sher Singh. It could pose a great danger for the British. Well before Chattar Singh could reach Hugh Gough attacked the forces of Sher Singh at Chillianwala on January 13, 1849 A.D. In this pitched battle the Sikhs fought like devils and their artillery took a heavy toll.

It created disorder in the British ranks. It was the worst defeat, the British had suffered since their occupation of India. It created furore in England. Hugh Gough was superseded and Charles Napier was asked to come from England to take over command.

Question 5.
What was the importance of the Battle of Gujarat in Second Anglo- SikhWar?
Answer:
The battle of Gujarat was the last and the most decisive battle of the Second Anglo-Sikh War. It was fought on February 21,1849 A.D. In this battle the number of Sikh troops was 40,000. They were jointly led by Chattar Singh, Sher Singh and Bhai Maharaj Singh. On the other hand the number of British troops was 68,000. They were commanded by Lord Hugh Gough. As both the sides used excessive guns in this battle, so the battle of Gujarat is also called the battle of guns. The Sikhs fought bravely but were defeated as they ran short of ammunition.

The Sikhs suffered heavy loss in this battle and pandemonium prevailed. Chattar Singh, Sher Singh and Bhai Maharaj Singh fled to Rawalpindi. The British soldiers chased them. They surrendered on March 10, and the remaining soldiers surrendered on March 14. After the British victory in this battle on March 29, 1849, they annexed Punjab to their empire. In this way the empire established by Maharaja Ranjit Singh came to an end.

Question 6.
What were the results of Second Anglo-Sikh War?
Or
Study in brief the results of Second Anglo-Sikh War.
Or
Explain the five effects of Second Anglo-Sikh War.
Answer:
The Second Anglo-Sikh war had far-reaching consequences. It may be summarised as follows :
1. End of the Empire of Maharaja Ranjit Singh : The most significant result of the Second Anglo-Sikh War was this that it completely brought an end to the empire. The last Sikh Maharaja Dalip Singh was dethroned.

2. Sikh Army was Disbanded : After the Second Anglo-Sikh War, the Sikh army was disbanded. Majority of these soldiers were engaged in farming. Those soldiers, whose loyalty was not in doubt, were recruited in the British Indian army.

3. Banishment of Moolraj and Bhai Maharaj Singh : Diwan Moolraj had been awarded the death sentence .on the charge of the murder of two British officers. Later on it was converted into ‘Kalapani’. He was to be sent to Andaman but before that his health broke down. Consequently, he died on 11th August, 1851 A.D. at Calcutta. Bhai Maharaj Singh was sent to the Singapore jail, where he died on 5th July, 1856 A.D.

4. Punishment to S. Chattar Singh and Sher Singh : The British Government had imprisoned Sardar Chattar Singh and his son Sher Singh. They were first kept in the Allahabad jail and then transferred to the Calcutta jail. In 1854 A.D. the government released both of them.

5. New Administration for the Punjab : After the annexation of the Punjab to the British Empire, the British established a Board of Administration to run the administration of the Punjab. It functioned from 1849 to 1853 A.D. During this period, the Britishers introduced many changes in the administrative structure of the Punjab.

PSEB 12th Class History Solutions Chapter 23 Second Anglo-Sikh War, Causes, Results and Annexation of the Punjab

Question 7.
Was the annexation of Punjab by Lord Dalhousie justified? Give arguements in your favour.
Or
“Annexation of Punjab was a violent breach of trust.” Explain.
Or
Was the annexation of Punjab justified? Give five reasons for it.
Answer:
The annexation of Punjab was a violent breach of trust.

1. Sikhs provoked to Revolt: Between the end of the First Anglo-Sikh War and the beginning of the Second Anglo-Sikh War, many such events took place as provoked the Sikhs to revolt. According to the treaty of Lahore, the Britishers had taken away important areas of Punjab. The Britishers had meted out a shabby treatment to Maharani Jindan. They forced Diwan Moolraj and Sardar Chattar Singh to revolt. In this way, the Sikhs were compelled to rise against the British.

2. Revolt was not suppressed in time : When the fire of revolt broke out in Multan, it could have been controlled there and then. To let the revolt linger on for eight months, was a politically motivated move. As a consequence, the British got the much needed pretext to wage a war against Punjab and its annexation.

3. British had not fulfilled the terms of the Treaty : It was said by the British that they had stood by all the promises. An assessment made, brings to light the fact that the British had fulfilled only those terms of the treaty, which looked advantageous to them. Thus, the Britishers’ assertion that they fulfilled all the terms of the treaty is a white lie.

4. Lahore Darbar gave full co-operation in fulfilling the terms of the Treaty: The Lahore Darbar continued to fulfil faithfully the terms of the treaty till the British finally took over the Punjab. The Lahore Government was bearing the whole expense of the British army posted in Punjab. It condemned the revolts of Diwan Moolraj, Chattar Singh and Sher Singh, and also co-operated fully with the British army to crush these revolts.

5. The whole Sikh Army and the people did not Revolt: Lord Dalbousie had charged that the entire Sikh army of the Punjab in collusion with the people had revolted against the British. It necessitated the possession of the Punjab by the British. But there is not an iota of truth in this statement of Lord Dalhousie. The revolt against the British had taken place only in Multan and Hazara provinces of the Punjab. Most of the Sikh army and the people remained loyal to the British. To punish the whole of Punjab under such circumstances, was totally wrong.

Question 8.
Give any five arguments in favour of Dalhousie’s annexation of the Punjab to the British empire.
Or
Give arguments in favour of Dalhousie’s policy of the annexation of Punjab.
Answer:
The following arguments are given in favour of Dalhousie’s policy of annexation :

1. Sikhs had broken their Promises: Lord Dalhousie had accused that the Sikhs had violated the terms of the treaty of Bhairowal. Through this treaty, the Sikhs had promised to co-operate with the British Resident, but the Sikhs did not keep the word. On the contrary, they tried to spread disturbance by raising the banner of revolt against the British. Lord Dalhousie termed Diwan Moolraj’s revolt as the revolt of the whole Sikh community. In this way, to tide over the deteriorating conditions, the annexation of Punjab to the British Empire was essential.

2. Punjab remained no more a good Buffer State: After the First Anglo- Sikh War, Lord Hardinge had not annexed Punjab to the British Empire because he had held the opinion that the Punjab would prove a useful buffer state between Afghanistan and the Britishers. But his opinion proved to be wrong. A friendship came to be established between the Sikhs and the AfghAnswer: So, Lord Dalhousie considered the annexation of the Punjab to the British empire essential.

3. Non-payment of the Loans: Lord Dalhousie levelled a charge against the Lahore Darbar that according to the terms of the treaty of Bhairowal, she was to pay Rs. 22 lakhs annually to the British. But the Lahore Darbar broke this term also. It did not pay even a single penny to the British. Besides, it did not make payment of that loan which it owed to the Britishers. Therefore, the annexation of the Punjab was justified.

4. It was advantageous to annex Punjab: After the victory in the First Anglo-Sikh War, the British had not annexed Punjab to the British Empire. But after having lived in the Punjab for two years, they realised that it could prove useful to them not only from the economic point of view but also from many other angles. Owing to these reasons, Lord Dalhousie decided to take possession of the Punjab.

5. Annexation of the Punjab was inevitable: It is said that if the Punjab had not been annexed to the British Empire, the Sikhs would have continued to hatch conspiracies against the British Empire for their freedom. It would have affected the other parts of India also. Lord Dalhousie considered it necessary to annex the Punjab to the British Empire.

Question 9.
Write a brief note on Maharaja Dalip Singh.
Answer:
Maharaja Dalip Singh was the youngest son of Maharaja Ranjit Singh. He became the ruler of Punjab on September 15,1843 A.D. At that time he was only five years old. As a result Maharani Jindan was made his regent. Maharaja Dalip Singh appointed Hira Singh as the Prime Minister of Punjab. Although Hira Singh was very wise he had annoyed most of the courtiers by appointing Pandit Jalla to the post of Mashir-i-Khas. After the murder of Hira Singh in 1844 A.D. Jawahar Singh became the new Prime Minister of the State.

But he was very incompetent and haughty. He was murdered by some soldiers in September 1845 for assassinating Prince Peshaura Singh. Thereafter, Lai Singh was appointed to the post of Prime Minister. He was already in league with the British. Consequently, the Sikhs had to face defeat in the First and Second Anglo-Sikh Wars. The British dethroned Maharaja Dalip Singh and annexed Punjab to the British empire on 29 March, 1849 A.D. Maharaja Dalip Singh was sent to England. He died heart-broken in Paris on October 22,1893 A.D.

Question 10.
Write a brief note on Maharani Jind Kaur (Jindan).
Or
What do ycu know about Maharani Jindan?
Answer:
Maharani Jindan was the mother of Maharaja Dalip Singh and queen of Maharaja Ranjit Singh. When Dalip Singh became the new king of the Punjab on September 15,1843 A.D., Maharani Jindan was appointed as his regent. Soon she became the symbol of Punjabi resurgence. She wanted to maintain the independence of Punjab at all costs. Her activities irked the British government. Consequently, she was dispossessed of all her powers through the Treaty of Bhairowal. She was to be given an annual pension of Rs.1\(\frac { 1 }{ 2 }\) lakh. In August 1847 A.D. she was put under house imprisonment in the fort of Sheikhupura. She was ill-treated in jail.

In May 1848 A.D. she was exiled and sent to Banaras. Maharani Jindan succeeded in reaching Nepal in disguise in April 1849 A.D. When Maharaja Dalip Singh came to India from England in 1861 A.D., Maharani came to see him from Nepal. Maharaja Dalip Singh took his mother to England along with him. Here also the English did not allow them to live together. On August 1, 1863, she died broken-hearted.

PSEB 12th Class History Solutions Chapter 23 Second Anglo-Sikh War, Causes, Results and Annexation of the Punjab

Essay Type Questions:

Question 1.
Discuss the circumstances leading to the Second Anglo-Sikh War. How far were the British responsible for it?
Or
What were the main causes of the Second Anglo-Sikh War?
Or
Write the reasons of the Second Anglo-Sikh War.
Answer:
In the First Anglo-Sikh War the British emerged victorious and Sikhs were defeated in it. The Sikhs were enraged due to their humiliation by the treaties imposed upon them. It led to the Second Anglo-Sikh War. The main causes of the Second Anglo-Sikh War are given ahead :

1. Sikhs’ desire to avenge their defeat in the First Anglo-Sikh War : It is true that the Sikhs were defeated.in the first war against the Britishers, but this did not demoralise them. They knew very well that in the battle of Ferozeshah they had inflicted a crushing defeat on the Britishers. The main cause of this defeat was the treachery of Sikh leaders like Lai Singh and Teja Singh. The Sikh soldiers were confident of their ability. Therefore, they wanted to avenge their defeat. This strong desire of theirs became one of the main causes of the Second Anglo-Sikh War.

2. Punjabis were dissatisfied with the Treaties of Lahore and Bhairowal: After the First Anglo-Sikh War, the British forced the Lahore Darbar to sign the treaties of Lahore and Bhairowal. These treaties had, almost, ended the sovereignty of the Sikh Empire. Besides, through these treaties the British had taken possession of the famous areas like the Jalandhar Doab. They had handed over the area of Kashmir to their friend, Gulab Singh. Thus, the British had divided Maharaja Ranjit Singh’s Raj into three parts. The people of the Punjab could not tolerate the ruining of the empire which Maharaja Ranjit Singh had built, bit by bit by the sweat of his brow. They wanted to retrieve their old glory. Therefore, the Sikhs had to fight one more war with the British.

3. Resentment among the Sikh Soldiers: According to the treaty of Lahore, the British had fixecf the strength of the Khalsa army at 20,000 infantry and 12,000 cavalry. Thousands of Sikh soldiers were disbanded. These jobless soldiers would wander about in the villages. They felt that it was the high-handedness of British Government.

4. Harsh treatment of Maharani Jindan: The humiliating treatment meted out to Maharaja Ranjit Singh’s widow, and Maharaja Dalip Singh’s mother, Maharani Jindan, further aggravated the resentment of the Sikhs. Through the treaty of Lahore, the Britishers had accepted Maharani Jindan as the regent of minor Maharaja Dalip Singh. She was a woman of high ambitions. It soon became clear to the British that as long as the administration of the Lahore Darbar was under the influence of the Maharani, they would not be able to have their own ways in Punjab.

That is why, under the treaty of Bhairowal, the Britishers divested the Maharani of her powers and gave her a pension of Rs.1.5 lakh per year. In 1847 A.D. the Britishers detained the Maharani in the fort of Sheikhupura. In 1848 A. D., the Maharani was exiled to Banaras. Her annual pension was reduced to Rs. 12000/- per year. The maltreatment of Maharani Jindan by the British sent a wave of anger throughout Punjab.

5. Revolt of Diwan Moolraj : The revolt of Diwan Moolraj of Multan was one of the most potent causes, which led to the Second Anglo-Sikh War. In 1844 A.D. Diwan Moolraj was appointed the new Nazim of Multan. He was compelled to resign by the British in 1847 A.D. In March 1848 A.D. Sardar Kahan Singh was made the new Nazim of Multan. In order to take over the charge of Multan, two British officers, Vans Agnew and Anderson were sent alongwith Kahan Singh. Moolraj warmly welcomed them. On 20th April, some soldiers of Moolraj murdered both the officers and imprisoned Kahan Singh. Fredrick Currie held Moolraj responsible for the revolt of Multan.

It enraged Moolraj and he raised the banner of revolt against the British, The Governor-General of India Lord Dalhousie was on the look out for such a golden opportunity. He deliberately avoided the suppression of rebellion. He wanted that the revolt should flare up on a large-scale, so that he might find a pretext to swallow Punjab. Dr. Kirpal Singh aptly writes, “The spark which kindled a conflagration and reduced the sovereign state of the Punjab to ashes, rose from Multan.”

6. Revolt of Chattar Singh : Sardar Chattar Singh Attariwala was the Nazim of Hazara. He had grown suspicious of the designs of the British, when they intentionally delayed action to crush the revolt of Multan and showed harsh and unjust attitude towards Maharani Jindan. One of his soldiers had killed Col. Canora for misbehaving with S. Chattar Singh. For this the British dismissed Sardar Chattar Singh from his office and seized his Jagir. As a result the blood of Chattar Singh began to boil and he raised the banner of revolt against the British. Now the fire of revolt spread everywhere.

7. Revolt of Sher Singh : As has already been described that Sher Singh was the son of Chattar Singh and was the member of the Council of Regency. He was a staunch supporter of the British. But when Sher Singh came to know about the maltreatment meted out to his father by the Britishers, he too raised the banner of revolt against them on 14th September 1848 A.D. Through a declaration, he appealed to the people of Punjab, who had tasted Ranjit Singh’s salt, to rise in revolt against the treacherous Britishers. The Sikh soldiers responded to this appeal warmly and gathered under the banner of “Sher Singh.

8. Policy of Lord Dalhousie : In January 1848 A.D.; Lord Dalhousie became the new Governor-General of India. He was a great imperialist. By the Doctrine of Lapse and other methods he annexed many Indian States to the British Emjpire. After having taken possession of whole of India, Punjab was the only such state as could not yet be included to the British Empire. Dalhousie had been looking greedily towards Punjab for quite some time, and was on the look out for a golden opportunity. He got this opportunity, when Diwan Moolraj, Chattar Singh and Sher Singh raised their banner of revolt against the British.

Question 2.
Discuss in brief the events of the Second Anglo-Sikh War.
Answer:
The imprudent policies being followed by the British further widened the gulf between them and the Sikhs. It brought them at the door step of Second Anglo-Sikh War. Lord Dalhousie had sent Lord Hugh Gough to suppress the revolts of Diwan Moolraj, Chattar Singh and Sher Singh. As a consequence the second Anglo-Sikh War was started. The main events of this war were as given ahead :

1. Battle of Ramnagar: The first battle of the Second Anglo-Sikh War between the Sikhs and the British took place at Ramnagar on 22nd November, 1848 A.D. Lord Hugh Gough was the commander of the British army, which comprised 20,000 soldiers and 100 guns. The Sikh army was commanded by Sher Singh, which comprised 15,000 soldiers. The Sikhs had already dug their ‘Morchas’ (trenches) at Ramnagar. When the soldiers of Lord Hugh Gough reached there, the Sikhs challenged them. The Sikhs inflicted a crushing defeat on the British. General Havelock and General Cureton were killed in the battlefield. From this battle Hugh Gough realized that it was not a child’s play to face the Sikhs.

2. Battle of Chillianwala : The battle of Chillianwala was one of the significant battles of the second Anglo-Sikh War. This battle was fought on 13th January, 1849 A.D. Lord Gough was of the view that he did not have a strong force to face Sher Singh. So, he was waiting for more reinforcement, but when Gough came to know that Chattar Singh with his soldiers was coming to the help of Sher Singh, he attacked the soldiers of Sher Singh on 13th January. It Was one of the hardest and fiercest battles. The Sikhs fought with great determination and daring. They wrought havoc in the British army. The British lost 695 soldiers, including 132 officers in the bat’tle and 1651 soldiers were wounded.

Four British Guns were also captured by the Sikhs. Sita Ram Kohli aptly says, “Chillianwala was the worst defeat the British had suffered since their occupation of India.” The heavy disaster of the British in the battle of Chillianwala created a stir in England. So, it was decided by the British Government to appoint Sir Charles Napier as Commander-in-Chief in place of Lord Hugh Gough.

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3. Battle of Multan: Diwan Moolraj had raised the banner of revolt against the British at Multan in April 1848 A.D. The British had, at first, allowed the revolt to spread and later when Sher Singh joined Diwan Moolraj of Multan, they decided to act. War did take place between the British soldiers and the soldiers of Moolraj, but the British could not win any decisive victory. At last, the British played a trick. They wrote a forged letter and created a misunderstanding between Diwan Moolraj and Sher Singh. As a result, Sher Singh parted company with. Moolraj in October, 1848 A.D.

General Whish besieged the fort of Multan. Diwan Moolraj bravely resisted the British army. On 30th December, a shell hurled by the British fell on the gun-powder. As a result a big quantity of ammunition was destroyed and 500 soldiers of Moolraj were killed. Owing to this heavy loss, it became difficult for Moolraj to resist the British for long. At last, on 22nd January, 1849 A.D. Diwan Moolraj was forced to surrender to the British and he handed over the fort of Multan to them. The victory of Multan redeemed to a large extent the lost prestige of the Britishers suffered at Chillianwala.

4. Battle of Gujarat: The battle of Gujarat proved to be the most important and decisive battle of the Second Anglo-Sikh War. In this battle, Chattar Singh,

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Sher Singh and Bhai Maharaj Singh made a united front against the British. In addition, the king of Afghanistan, Dost Mohammad also sent 3,000 cavaliers under the command of his son, Akbar Khan to help the Sikhs. In this battle, the Sikhs had a total army of 40,000 soldiers. On the other hand, the English army was still led by Lord Hugh Gough because Charles Napier had not yet reached India. The British army comprised 68,000 soldiers. In this battle, guns were extensively used by both the sides, because of which this battle is also famous in history as the Battle of Guns.

This battle started at 7.30 a.m. on 21st February, 1849 AD. The ammunition of the Sikhs was soon exhausted. When the Britishers came to know about it, they made a fierce attack on the Sikhs. The Sikh soldiers unsheathed their swords, but they could not resist the guns for long. The Sikhs suffered heavy losses in this battle. 3000 to 5000 of their soldiers were killed in the battle and 53 guns fell into the hands of the British. On the other hand, only 96 soldiers of the British army were killed. After this battle, the Sikh soldiers fled from the battlefield. The British army chased them. On 10th March, 1848 Chattar Singh, Sher Singh and other leaders surrendered near Rawalpindi before Gen. Gilbert. On 14th March the rest of the Sikh soldiers collectively surrendered before the General. While laying down their arms, the soldiers could not restrain their tears and were saying, “Today Ranjit Singh has died.” In this way, we see that the battle of Gujarat proved disastrous for the Sikh Empire. Patwant Singh aptly says, “Thus ended the Second Sikh War and with it the curtain came down on Ranjit Singh’s proud Empire.”

Question 3.
Discuss the main results of the Second Anglo-Sikh War.
Answer:
The Second Anglo-Sikh war had far-reaching consequences. It may be summarised as follows :

1. End of the Empire of Maharaja Ranjit Singh : The most significant result of the Second Anglo-Sikh War was this that it completely brought an end to the empire, which Maharaja Ranjit Singh had built with great toils. In this connection a letter of declaration was read in the Lahore Darbar, on 29th March, 1849 A.D. The last Sikh Maharaja Dalip Singh was dethroned. He was allowed to live in any part of India except Punjab. The whole property of the Lahore Darbar was confiscated. The famous Kohinoor diamond was taken from Maharaja Dalip Singh and presented to Queen Victoria. After some time Maharaja Dalip Singh was sent to England. He died in Paris, in the year 1893 A.D.

2. Sikh Army was Disbanded : After the Second Anglo-Sikh War, the Sikh army was disbanded. Majority of these soldiers were engaged in farming. Those soldiers, whose loyalty was not in doubt, were recruited in the British Indian army.

3. Banishment of Moolraj and Bhai Maharaj Singh : Diwan Moolraj had been awarded the death sentence on the charge of the murder of two British officers. Later on it was converted into ‘Kalapani’. He was to be sent to Andaman but before that his health broke down. Consequently, he died on 11th August, 1851 A.D. at Calcutta. Bhai Maharaj Singh was at first kept in the Allahabad jail and then in the Calcutta jail. Later on, he was sent to the Singapore jail, where he died on 5th July, 1856 A.D.

4. Punishment to S. Chattar Singh and Sher Singh : The British Government had imprisoned Sardar Chattar Singh and his son Sher Singh. They were first kept in the Allahabad jail and then transferred to the Calcutta jail. In 1854 A.D. the government released both of them.

5. New Administration for the Punjab : After the annexation of the Punjab to the British Empire, the British established a Board of Administration to run the administration of the Punjab. It functioned from 1849 to 1853 A.D. During this period, the Britishers introduced many changes in the administrative structure of the Punjab. The North-West frontier was made safe. The Sikhs were disarmed. The police system was made more efficient. The judiciary was made more cheap and prompt. A network of roads and canals was laid in the Punjab. Agriculture was encouraged. Jagirdari system was abolished. Efforts were made to encourage trade. Western education was introduced in Punjab. As a result of these efforts, the British were able to restore peace and prosperity in Punjab. That is why, Punjab remained loyal to the British during the revolt of 1857.

6. Friendly Attitude towards Princely States of the Punjab : During the Second Anglo-Sikh War the states of Patiala, Nabha, Jind, Malerkotla, Faridkot and Kapurthala had given co-operation to the Britishers. So, the Britishers continued their friendly relations with-them and did not annex them to the British Empire. ”

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Question 4.
What were the causes and results of the Second Anglo-Sikh War? Explain.
Or
Discuss the causes and results of the Second Anglo-Sikh War.
Answer:

In the First Anglo-Sikh War the British emerged victorious and Sikhs were defeated in it. The Sikhs were enraged due to their humiliation by the treaties imposed upon them. It led to the Second Anglo-Sikh War. The main causes of the Second Anglo-Sikh War are given ahead :

1. Sikhs’ desire to avenge their defeat in the First Anglo-Sikh War : It is true that the Sikhs were defeated.in the first war against the Britishers, but this did not demoralise them. They knew very well that in the battle of Ferozeshah they had inflicted a crushing defeat on the Britishers. The main cause of this defeat was the treachery of Sikh leaders like Lai Singh and Teja Singh. The Sikh soldiers were confident of their ability. Therefore, they wanted to avenge their defeat. This strong desire of theirs became one of the main causes of the Second Anglo-Sikh War.

2. Punjabis were dissatisfied with the Treaties of Lahore and Bhairowal: After the First Anglo-Sikh War, the British forced the Lahore Darbar to sign the treaties of Lahore and Bhairowal. These treaties had, almost, ended the sovereignty of the Sikh Empire. Besides, through these treaties the British had taken possession of the famous areas like the Jalandhar Doab. They had handed over the area of Kashmir to their friend, Gulab Singh. Thus, the British had divided Maharaja Ranjit Singh’s Raj into three parts. The people of the Punjab could not tolerate the ruining of the empire which Maharaja Ranjit Singh had built, bit by bit by the sweat of his brow. They wanted to retrieve their old glory. Therefore, the Sikhs had to fight one more war with the British.

3. Resentment among the Sikh Soldiers: According to the treaty of Lahore, the British had fixecf the strength of the Khalsa army at 20,000 infantry and 12,000 cavalry. Thousands of Sikh soldiers were disbanded. These jobless soldiers would wander about in the villages. They felt that it was the high-handedness of British Government.

4. Harsh treatment of Maharani Jindan: The humiliating treatment meted out to Maharaja Ranjit Singh’s widow, and Maharaja Dalip Singh’s mother, Maharani Jindan, further aggravated the resentment of the Sikhs. Through the treaty of Lahore, the Britishers had accepted Maharani Jindan as the regent of minor Maharaja Dalip Singh. She was a woman of high ambitions. It soon became clear to the British that as long as the administration of the Lahore Darbar was under the influence of the Maharani, they would not be able to have their own ways in Punjab.

That is why, under the treaty of Bhairowal, the Britishers divested the Maharani of her powers and gave her a pension of Rs.1.5 lakh per year. In 1847 A.D. the Britishers detained the Maharani in the fort of Sheikhupura. In 1848 A. D., the Maharani was exiled to Banaras. Her annual pension was reduced to Rs. 12000/- per year. The maltreatment of Maharani Jindan by the British sent a wave of anger throughout Punjab.

5. Revolt of Diwan Moolraj : The revolt of Diwan Moolraj of Multan was one of the most potent causes, which led to the Second Anglo-Sikh War. In 1844 A.D. Diwan Moolraj was appointed the new Nazim of Multan. He was compelled to resign by the British in 1847 A.D. In March 1848 A.D. Sardar Kahan Singh was made the new Nazim of Multan. In order to take over the charge of Multan, two British officers, Vans Agnew and Anderson were sent alongwith Kahan Singh. Moolraj warmly welcomed them. On 20th April, some soldiers of Moolraj murdered both the officers and imprisoned Kahan Singh. Fredrick Currie held Moolraj responsible for the revolt of Multan.

It enraged Moolraj and he raised the banner of revolt against the British, The Governor-General of India Lord Dalhousie was on the look out for such a golden opportunity. He deliberately avoided the suppression of rebellion. He wanted that the revolt should flare up on a large-scale, so that he might find a pretext to swallow Punjab. Dr. Kirpal Singh aptly writes, “The spark which kindled a conflagration and reduced the sovereign state of the Punjab to ashes, rose from Multan.”

6. Revolt of Chattar Singh : Sardar Chattar Singh Attariwala was the Nazim of Hazara. He had grown suspicious of the designs of the British, when they intentionally delayed action to crush the revolt of Multan and showed harsh and unjust attitude towards Maharani Jindan. One of his soldiers had killed Col. Canora for misbehaving with S. Chattar Singh. For this the British dismissed Sardar Chattar Singh from his office and seized his Jagir. As a result the blood of Chattar Singh began to boil and he raised the banner of revolt against the British. Now the fire of revolt spread everywhere.

7. Revolt of Sher Singh : As has already been described that Sher Singh was the son of Chattar Singh and was the member of the Council of Regency. He was a staunch supporter of the British. But when Sher Singh came to know about the maltreatment meted out to his father by the Britishers, he too raised the banner of revolt against them on 14th September 1848 A.D. Through a declaration, he appealed to the people of Punjab, who had tasted Ranjit Singh’s salt, to rise in revolt against the treacherous Britishers. The Sikh soldiers responded to this appeal warmly and gathered under the banner of “Sher Singh.

8. Policy of Lord Dalhousie : In January 1848 A.D.; Lord Dalhousie became the new Governor-General of India. He was a great imperialist. By the Doctrine of Lapse and other methods he annexed many Indian States to the British Emjpire. After having taken possession of whole of India, Punjab was the only such state as could not yet be included to the British Empire. Dalhousie had been looking greedily towards Punjab for quite some time, and was on the look out for a golden opportunity. He got this opportunity, when Diwan Moolraj, Chattar Singh and Sher Singh raised their banner of revolt against the British.

The imprudent policies being followed by the British further widened the gulf between them and the Sikhs. It brought them at the door step of Second Anglo-Sikh War. Lord Dalhousie had sent Lord Hugh Gough to suppress the revolts of Diwan Moolraj, Chattar Singh and Sher Singh. As a consequence the second Anglo-Sikh War was started. The main events of this war were as given a head:

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1. Battle of Ramnagar: The first battle of the Second Anglo-Sikh War between the Sikhs and the British took place at Ramnagar on 22nd November, 1848 A.D. Lord Hugh Gough was the commander of the British army, which comprised 20,000 soldiers and 100 guns. The Sikh army was commanded by Sher Singh, which comprised 15,000 soldiers. The Sikhs had already dug their ‘Morchas’ (trenches) at Ramnagar. When the soldiers of Lord Hugh Gough reached there, the Sikhs challenged them. The Sikhs inflicted a crushing defeat on the British. General Havelock and General Cureton were killed in the battlefield. From this battle Hugh Gough realized that it was not a child’s play to face the Sikhs.

2. Battle of Chillianwala : The battle of Chillianwala was one of the significant battles of the second Anglo-Sikh War. This battle was fought on 13th January, 1849 A.D. Lord Gough was of the view that he did not have a strong force to face Sher Singh. So, he was waiting for more reinforcement, but when Gough came to know that Chattar Singh with his soldiers was coming to the help of Sher Singh, he attacked the soldiers of Sher Singh on 13th January. It Was one of the hardest and fiercest battles. The Sikhs fought with great determination and daring. They wrought havoc in the British army. The British lost 695 soldiers, including 132 officers in the bat’tle and 1651 soldiers were wounded.

Four British Guns were also captured by the Sikhs. Sita Ram Kohli aptly says, “Chillianwala was the worst defeat the British had suffered since their occupation of India.” The heavy disaster of the British in the battle of Chillianwala created a stir in England. So, it was decided by the British Government to appoint Sir Charles Napier as Commander-in-Chief in place of Lord Hugh Gough.

3. Battle of Multan: Diwan Moolraj had raised the banner of revolt against the British at Multan in April 1848 A.D. The British had, at first, allowed the revolt to spread and later when Sher Singh joined Diwan Moolraj of Multan, they decided to act. War did take place between the British soldiers and the soldiers of Moolraj, but the British could not win any decisive victory. At last, the British played a trick. They wrote a forged letter and created a misunderstanding between Diwan Moolraj and Sher Singh. As a result, Sher Singh parted company with. Moolraj in October, 1848 A.D.

General Whish besieged the fort of Multan. Diwan Moolraj bravely resisted the British army. On 30th December, a shell hurled by the British fell on the gun-powder. As a result a big quantity of ammunition was destroyed and 500 soldiers of Moolraj were killed. Owing to this heavy loss, it became difficult for Moolraj to resist the British for long. At last, on 22nd January, 1849 A.D. Diwan Moolraj was forced to surrender to the British and he handed over the fort of Multan to them. The victory of Multan redeemed to a large extent the lost prestige of the Britishers suffered at Chillianwala.

4. Battle of Gujarat: The battle of Gujarat proved to be the most important and decisive battle of the Second Anglo-Sikh War. In this battle, Chattar Singh, Sher Singh and Bhai Maharaj Singh made a united front against the British. In addition, the king of Afghanistan, Dost Mohammad also sent 3,000 cavaliers under the command of his son, Akbar Khan to help the Sikhs. In this battle, the Sikhs had a total army of 40,000 soldiers. On the other hand, the English army was still led by Lord Hugh Gough because Charles Napier had not yet reached India. The British army comprised 68,000 soldiers. In this battle, guns were extensively used by both the sides, because of which this battle is also famous in history as the Battle of Guns.

This battle started at 7.30 a.m. on 21st February, 1849 AD. The ammunition of the Sikhs was soon exhausted. When the Britishers came to know about it, they made a fierce attack on the Sikhs. The Sikh soldiers unsheathed their swords, but they could not resist the guns for long. The Sikhs suffered heavy losses in this battle. 3000 to 5000 of their soldiers were killed in the battle and 53 guns fell into the hands of the British. On the other hand, only 96 soldiers of the British army were killed. After this battle, the Sikh soldiers fled from the battlefield.

The British army chased them. On 10th March, 1848 Chattar Singh, Sher Singh and other leaders surrendered near Rawalpindi before Gen. Gilbert. On 14th March the rest of the Sikh soldiers collectively surrendered before the General. While laying down their arms, the soldiers could not restrain their tears and were saying, “Today Ranjit Singh has died.” In this way, we see that the battle of Gujarat proved disastrous for the Sikh Empire. Patwant Singh aptly says, “Thus ended the Second Sikh War and with it the curtain came down on Ranjit Singh’s proud Empire.”

Question 5.
“Annexation of the Punjab was a violent breach of trust.” Discuss briefly.
Or
Explain critically Lord Dalhousie’s Annexation of Punjab. “The Annexation of Punjab by Lord Dalhousie to the British Empire was unprincipled and unjustified.” Do you agree to this view? Give arguments in your favour.
Answer:
Lord Dalhousie became the Governor-General of India in 1848 A.D. He was the greatest imperialist of all the Governor-Generals, who had come to India, so far. He adopted many methods to expand the British empire in India. The Punjab also fell a victim to his imperialist policies. He had been looking greedily towards the Punjab right from the beginning. Soon, his dream came out to be true. The Sikhs were defeated in the Second Anglo-Sikh War. On 29th March 1849 A.D., a Darbar was called at Lahore. At this Darbar Henry Elliot, the Foreign Secretary of the British read a proclamation of the Governor-General, in which it was said that from that day the Lahore Raj was being put to an end, and Maharaja Dalip Singh’s kingdom was being annexed to the British Empire.

Arguments in favour of Dalhousie’s Policy of Annexation:

The historians like W.W. Hunter, Marshman and S.M. Latif etc. have supported Lord Dalhousie’s policy of annexation of. Punjab to the British empire on the following grounds :

1. Sikhs had broken their Promises : Lord Dalhousie had accused that the Sikhs had violated the terms of the treaty of Bhairowal. Through this treaty, the Sikhs had promised to,co-operate with the British Resident, but the Sikhs did not keep the word. On the contrary, they tried to spread disturbance by raising the banner of revolt against the British. Lord Dalhousie termed Diwan Moolraj’s revolt as the revolt of the whole Sikh community. According to him the objective of this revolt was only to drive out the British and to revive the Sikh rule in Punjab. Sardar Chattar Singh and his son Sher Singh revolted and supported Moolraj. In this way, to tide over the deteriorating conditions, the annexation of Punjab to the British Empire was essential. That is why Lord Dalhousie said, “I have an undoubting conviction of the’expediency, the justice and necessity of my act.”

Many historians like Evans Bell, Jagmohan Mahajan, Ganda Singh and Khushwant Singh etc. have described the annexation of-the Punjab to the British Empire as unprincipled, unjustified and treachery with the Sikhs. They put forward the following arguments

1. Sikhs provoked to Revolt: Between the end of the First Anglo-Sikh War and the beginning of the Second Anglo-Sikh War, many such events took place as provoked the Sikhs to revolt. According to the treaty of Lahore, the Britishers had snatched away important areas of Punjab which badly affected its treasury. The majority of the army of the Lahore Darbar was disbanded, as a result of this, resentment among these soldiers against the British was natural. The Britishers had meted out a shabby treatment to Maharani Jindan. They forced Diwan Moolraj and Sardar Chattar Singh to revolt. In this way, the Sikhs were compelled to rise against the British.

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2. Revolt was-not suppressed in time : When the fire of revolt broke out in Multan, it could have been controlled there and then. But the Governor-General, Lord Dalhousie, deliberatedly avoided the suppression of the revolt, so, that he might get the required pretext to swallow Punjab. To let the revolt linger on for eight months, was a politically motivated move. During this time Chattar Singh, Sher Singh and Bhai Maharaj Singh had also raised the banner of revo

2. Punjab remained no more a good Buffer State : After the First Anglo- Sikh War, Lord Hardinge had not annexed Punjab to the British Empire because he had held the opinion that the Punjab would prove a useful buffer state between Afghanistan and the Britishers. As a result, the British empire would not have to face any danger from Afghanistan. But his opinion proved to be wrong. A friendship came to be established between the Sikhs and the AfghAnswer: The ruler of Afghanistan helped the Sikhs against the British in the Second Anglo-Sikh War. So, Lord Dalhousie considered the annexation of the Punjab to the British empire essential.

3. Non-payment of the Loans : Lord Dalhousie levelled a charge against the Lahore Darbar that according to the terms of the treaty of Bhairowal, she was to pay Rs. 22 lakhs annually to the British. But the Lahore Darbar broke this term also. It did not pay even a single penny to the British. Besides, it did not make payment of that loan which it owed to the Britishers. Therefore, the annexation of the Punjab was justified. Singh and Bhai Maharaj Singh had also raised the banner of revolt. In this way, the British got the much needed pretext to wage a war against Punjab and its annexation.

4. It was advantageous to annex Punjab : After the victory in the First Anglo-Sikh War, the British had not annexed Punjab to the British Empire. One of its main reasons was that the British held the view that the Punjab was not a useful state from the economic point of view. But after having lived in the Punjab for two years, they realised that it could prove useful to them not only from the economic point of view but also from many other angles. Owing to these reasons, Lord Dalhousie decided to take possession of the Punjab.

5. Advantageous for the people of Punjab : Another argument advanced in favour of the annexation of the Punjab by Lord Dalhousie is that it was advantageous to the people of Punjab. After the death of Maharaja Ranjit Singh, anarchy had prevailed in Punjab. Under such circumstances, Punjab had become a propitious ground for thieves, dacoits and imposters. Their activities had made the nights of the people sleepless. The British restored peace here after annexing Punjab to the British Empire. Police system and judicial system were toned up. Agriculture and trade were encouraged. Arrangements were made to impart western education to the people. In short, the annexation of Punjab to the British Empire on the whole proved useful for the people.

6. Annexation of the Punjab was inevitable : It is said that if the Punjab had not been annexed to’the British Empire, the Sikhs would have continued to hatch conspiracies against the British Empire for their freedom. It would have affected the other parts of India also. This thing could prove dangerous to the British Empire. In order to avert this danger, Lord Dalhousie considered it necessary to annex the Punjab to the British Empire.

Arguments against Dalhousie’s Policy of Annexation:

3. British had not fulfilled the terms of the Treaty : It was said by the British that they had stood by all the promises. An assessment made, brings to light the fact that the British had fulfilled only those terms of the treaty, which looked advantageous to them. For instance, according to the treaty of Lahore, the British had accepted the term that they would withdraw their forces from Lahore after December 1846 A.D. Before that time, they imposed the treaty of Bhairowal on the Sikhs and extended this period of withdrawal. Thus, the Britishers’ assertion that they fulfilled all the terms of the treaty is a white lie.

4. Lahore Darbar gave full co-operation in fulfilling the terms of the Treaty: The assertion of the British that the Lahore Darbar had violated the terms of the treaty was a white lie. The Lahore Darbar continued to fulfil faithfully the terms of the treaty till the British finally took over the Punjab. The Lahore Government was bearing the whole expense of the British army posted in Punjab. It condemned the revolts of Diwan Moolraj, Chattar Singh and Sher Singh, and also co-operated fully with the British army to crush these revolts.

5. Facts about Loan : The charge levelled by Lord Dalhousie that the Lahore Darbar did not repay-even a single penny of the loan was also baseless. On 23rd February, 1848 A.D. the British Resident at Lahore, Fredrick Currie, wrote a letter to Lord Dalhousie in which it was said that the Lahore Darbar had deposited gold worthRs. 13, 56, 837. By this payment they had reduced the sum of their loan from Rs. 40 lakhs to less than Rs. 27 lakhs. If the Lahore Darbar did not repay the entire amount of its loan, the responsibility for it lay on the British Resident who was answerable for the administration of Lahore.

6. The whole Sikh Army and the people did not Revolt: Lord Dalhousie had charged that the entire Sikh army of the Punjab-in collusion with the people had revolted against the British. It necessitated the possession of the Punjab by the British. But there is not an iota of truth in this statement of Lord Dalhousie. The revolt against the British had taken place only in Multan and Hazara provinces of the Punjab. Most of the Sikh army and the people remained loyal to the British. To punish the whole of Punjab under such circumstances, was totally wrong.

7. Annexation of Punjab was a Breach of Trust : The annexation of Punjab by the British was a breach of trust. According to the Bhairowal treaty of Dec. 1846 A.D., the British had taken over the administration of Punjab entirely in their own hands. After banishing Rani Jindan, the Britishers had taken over the patronage and upbringing of Dalip Singh till 4th September, 1854 A.D. The British had kept their army in Lahore for the purpose of maintaining peace in the Punjab, and had also begun to charge 22 lakh rupees annually from the Lahore Darbar. Under such situation, the whole responsibility of suppressing the revolts of Multan and Hazara lay with the British Resident.

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This was not the responsibility of Dalip Singh by any stretch of imagination. If anybody failed in suppressing the revolts, then it was none else, but the British Resident. To penalise Dalip Singh for their own fault was wholly unjustified. If it was not a breach of trust then what was it? It becomes clear from the details given above that the annexation of the Punjab to the British Empire was wholly unjustified from the political and moral point of view. In the end we agree with these words of Major Evans Bell, “It was, in fact, no conquest, but a violent breach of trust.”

Short Answer Type Questions:

Question 1.
Explain in brief the causes of Second Anglo-Sikh War.
Or
Give a brief description of the main causes of the Second Anglo-Sikh War.
Or
What were the three main causes for the Second Anglo-Sikh War?
Or
Describe any three main reasons of the Second Anglo-Sikh War.
Answer:

  • The Sikhs were defeated in the First Anglo-Sikh war, so they wanted to take revenge for their defeat,
  • The British ill-treated Maharani Jindan, the widow of Maharaja Ranjit Singh. Her insult infuriated the Sikhs,
  • Diwan Moolraj, raised the banner of revolt against the British,
  • Lord Dalhousie became the new Governor-General of India in 1848 A.D. He wanted to annex the Punjab to the British Empire.
  • The revolts of Chattar Singh and Sher Singh precipitated the crisis.

Question 2.
Write a note on the revolt of Diwan Moolraj of Multan.
Answer:
Diwan Moolraj was appointed the Nazim (Governor) of Multan in 1844 A.D. The amount of revenue paid by him was raised. As a result he resigned from the post of Nazim. Kahan Singh was appointed as the new Governor of Multan. Two British officers Agnew and Anderson were sent to assist him. But on April 20, some soldiers murdered both the British officers. The British blamed Moolraj for this which compelled Moolraj to revolt against the British.

Question 3.
What do you know about the revolt of Chattar Singh?
Answer:
Sardar Chattar Singh Attariwala was the Nazim of Hazara. Instigated by Captain Abbott, the Muslims of Hazara attacked the residence of Chattar Singh on 6th August, 1848 A.D. On seeing this Sardar Chattar Singh ordered Col. Canora to take action against the rebels. Col. Canora who was in league with Captain Abbott, refused to comply with the orders of Chattar Singh. Capitain Abbott dismissed Sardar Chattar Singh from his office. As a result, Chattar Singh raised the banner of revolt against the British.

Question 4.
Write a brief note on the battle of Chillianwala.
Answer:
The battle of Chillianwala was an important battle of the Second Anglo- Sikh War. Lord Hugh Gough who was commanding the British forces was waiting for more military assistance to face the forces of Sher Singh. Well before Chattar Singh could reach Hugh Gough attacked the forces of Sher Singh at Chillianwala on January 13,1849 A.D. In this pitched battle the Sikhs fought like devils and their artillery took a heavy toll.

Question 5.
What was the importance of the battle of Gujarat in the Second Anglo-Sikh War?
Answer:
The battle of Gujarat was the last and the most decisive battle of the Second Anglo-Sikh War. It was fought on February 21, 1849 A.D. In this battle the number of Sikh troops was 40,000. They were jointly led by Chattar Singh, Sher Singh and Bhai Maharaj Singh. On the other hand, the number of British troops was 68,000. They were commanded by Lord Hugh Gough. After the British victory in this battle on March 29, 1849 A.D., they annexed Punjab to their Empire.

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Question 6.
What were the results of the Second Anglo-Sikh War?
Or
Study in brief the results of the Second Anglo-Sikh War.
Or
Explain the three effects of the Second Ahglo-Sikh War.
Or
What were the consequences of the Second Anglo-Sikh War?
Or
Discuss about the three main results of the Second Anglo-Sikh War?
Answer:

  • The most important outcome of the Second Anglo-Sikh War was that the Punjab was annexed to the British Empire on March 29, 1849 A.D.
  • The last ruler, Maharaja Dalip Singh was dethroned. It was decided to give him annual pension of £ 50,000.
  • The world famous Kohinoor diamond was taken away from him and was presented to Queen Victoria.
  • Diwan Moolraj and Maharaj Dalip Singh were exiled,
  • A Board of Administration was constituted to run the administration of Punjab.

Question 7.
Was it proper for Lord Dalhousie to annex Punjab to the British Empire? Give arguments in support of your answer.
Or
“Annexation of Punjab was a violent breach of trust”. Explain.
Or
Was the annexation of Punjab justified? Give reasons.
Answer:
The annexation of Punjab to the British Empire cannot be justified on any ground. The British had taken many important regions of the Punjab according to the Treaty of Lahore. Most of the army of Lahore kingdom was disbanded which created resentment among the Sikhs against the British. The British divested Maharani Jindan of all her power. Diwan Moolraj, the Governor of Multan and Chattar Singh, the Governor of Hazara were forced to revolt.

Question 8.
Give arguments in favour of Dalhousie’s annexation of the Punjab to the British Empire.
Or
Give any three arguments in favour of Dalhousie’s policy of the annexation of Punjab.
Answer:

  • After the death of Maharaja Ranjit Singh, anarchy and lawlessness had prevailed in Punjab,
  • The British had established peace in Punjab after annexing it to their Empire.,
  • Punjab had violated the terms of the treaty,
  • Diwan Moolraj, Sardar Chattar Singh and his son Sher Singh had raised the banner of revolt against the British.
  • Punjab could pose a big danger to the British Empire at any time.

Question 9.
Write a brief note on Maharaja Dalip Singh.
Answer:
Maharaja Dalip Singh was the youngest son of Maharaja Ranjit Singh. He became the ruler of Punjab.on September 15, 1843 A.D. Maharaja Dalip Singh appointed Lai Singh as the Prime Minister of Punjab. He was already in league with the British. Consequently, the Sikhs had to face defeat in the Anglo- Sikh Wars. The British dethroned Maharaja Dalip Singh. Maharaja Dalip-Singh died in Paris bn October 22, 1893 A.D.

Question 10.
Write a brief note on Maharani Jind Kaur’(Jindan).
Or
What do you know about Maharani Jindan?
Answer:
Maharani Jindan was queen of Maharaja Ranjit Singh. When Dalip Singh became the new king of the Punjab on September 15, 1843 A.D., Maharani Jindan was appointed his regent. She was dispossessed of all her powers through the Treaty of Bhairowal. Maharani Jindan succeeded in reaching Nepal in disguise in April 1849 A.D. The English did not allow Maharani Jindan and Dalip Singh to live together. On August 1, 1863, she died broken-hearted.

Question 11.
Write a note on Bhai Maharaj Singh.
Answer:
Bhai Maharaj Singh was the disciple of famous Naurangabad saint Bhai. Bir Singh. He was in favour of indepenence of Punjab. He inspired Diwan Moolraj of Multan, Sardar Chatar Singh Attariwala of Hazara and his son Sher Singh to raise the banner of revolt against the British. He himself took the leading part in all the battles of Second Anglo-Sikh War. He died in Singapore jail of 5th July, 1856 A.D.

PSEB 12th Class History Solutions Chapter 23 Second Anglo-Sikh War, Causes, Results and Annexation of the Punjab

Objective Type Questions:

Question 1. When was the Second Anglo-Sikh War fought?
Answer:
1848-49 A.D.

Question 2.
Who was the Governor-General of Punjab at the time of Second Anglo- Sikh War?
Answer:
Lord Dalhousie.

Question 3.
Mention any one cause of the Second Anglo-Sikh War.
Answer:
The Sikhs wanted to take revenge of their defeat in the First Anglo-Sikh War.

Question 4.
Who was Maharani Jindan?
Answer:
Widow of Maharaja Ranjit Singh and mother of Maharaja Dalip Singh.

Question 5.
Who was Diwan Moolraj?
Answer:
Nazim (Governor) of Multan.

Question 6.
Give any one cause of Diwan Moolraj’s revolt against the British.
Answer:
The British had greatly enhanced the amount of land revenue to be realised from Diwan Moolraj.

Question 7.
Who was Chattar Singh Attariwala.
Answer:
Nazim of Hazara.

Question 8.
Who was Sardar Sher Singh?
Answer:
Son of Sardar Chattar Singh Attariwala.

Question 9.
Why did Sher Singh start revolt against the English?
Answer:
Because of the ill-treatment done to his father by the English.

Question 10.
Who was Bhai Maharaj Singh?
Answer:
The famous saint of Naurangabad.

Question 11.
As a result of whose revolt, the Second Anglo-Sikh War start?
Answer:
Diwan Moolraj.

Question 12.
When was the battle of Ram Nagar fought?
Answer:
Nov. 22, 1848 A.D.

Question 13.
When was the battle of Chillianwala fought?
Answer:
January 13, 1849 A.D.

Question 14.
Which was the last battle of the Second Anglo-Sikh War?
Answer:
Battle of Gujarat.

Question 15.
When was the battle of Gujarat fought?
Answer:
February. 21, 1849 A.D.

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Question 16.
Name the battle of Second Anglo-Sikh War which is known as the battle of Cannons in History.
Answer:
The battle of Gujarat.

Question 17.
Mention any one important result of the Second Anglo-Sikh War.
Answer:
Punjab was annexed to the British Empire.

Question 18.
When did the English annex Punjab?
Or
When was annexation of Punjab to British Empire done?
Or
When was Punjab annexed to the British Empire?
Answer:
29th March, 1849 A.D.

Question 19.
Name one argument extended by Lord Dalhousie for annexing Punjab to the British Empire.
Answer:
The annexation of Punjab to the British Empire was beneficial for the people of Punjab.

Question 20.
Give any one arguement against Lord Dalhousie’s annexation of Punjab to the British Empire.
Answer:
A false allegation of violating the treaty of Bhairowal was levelled against the Sikhs.

Question 21.
Who was the last King of Punjab?
Or
Who was the last Sikh Maharaja of Punjab?
Or
Who was the last Sikh Maharaja of the Sikhs?
Answer:
Maharaja Dalip Singh.

Question 22.
Where did Maharaja Dalip Singh did?
Answer:
In Paris.

Question 23.
When did Maharani Jindan die?
Answer:
In 1863 A.D.

Question 24.
Write any one cause of the downfall of Sikh Kingdom.
Answer:
The successors of Maharaja Ranjit Singh were incompetent and weak.

Fill in the blanks :

1. The Second Anglo-Sikh war took place in …………….. A.D.
Answer:
1848-49

2 was the Governor-General of India at the time of Second Anglo-Sikh War.
Answer:
Lord Dalhousie

3. At the time of Second Anglo-Sikh War the Maharaja of Punjab was ……………
Answer:
Maharaja Dalip Singh

4. Maharani ………….. was the mother of Maharaja Ranjit Singh.
Answer:
Jindan

5. ……………. became the Nazim of Multan in 1844 A.D.
Answer:
Diwan Mool Raj

6. Sardar Chattar Singh Attariwala was the Nazim of ……………..
Answer:
Hazara

7. The battle of ………………… was the first battle of the Second Anglo-Sikh War.
Answer:
Ram Nagar

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8. The battle of Ram Nagar was fought on ……………
Answer:
November 22, 1848 A.D.

9. The battle of Chillianwala was fought on ……………
Answer:
January 13, 1849 A.D.

10. The battle of Gujarat is known as the Battle of ……………… in history.
Answer:
Cannons

11. The English annexed Punjab to British Empire on ……………..
Answer:
March 29, 1849 A.D.

True or False:

1. The Second Anglo-Sikh War was fought during 1848-1849 A.D.
Answer:
True

2. Lord Dalhousie was the Governor-General of India at the time of Second Anglo-Sikh War.
Answer:
True

3. Maharaja Dalip Singh was the Maharaja of Punjab during the Second Anglo-Sikh War.
Answer:
True

4. Maharani Jindan was the mother of Dalip Singh.
Answer:
True

5. Diwan Moolraj became the Nazim of Multan in 1846 A.D.
Answer:
False

6. Second Anglo-Sikh War started with the battle of Ram Nagar.
Answer:
True

7. The battle of Ram Nagar took place on 12th November, 1848 A.D.
Answer:
False

8. The battle of Chillianwala was fought on January 13, 1849 A.D.
Answer:
True

9. In the battle of Chillianwala, the British army got a worst defeat.
Answer:
True

10. The Second Anglo-Sikh War ended with the battle of Gujarat.
Answer:
True

11. The battle of Gujarat was fought on February 21, 1849 A.D.
Answer:
True

12. Punjab was annexed to the British Empire on March 29, 1849 A.D.
Answer:
True

13. Maharaja Dalip Singh was the last Sikh ruler.
Answer:
True

14. Last Maharaja of Sikhs was Maharaja Ranjit Singh.
Answer:
False

Multiple Choice Questions:

1. When was the Second Anglo-Sikh War fought?
(a) 1844-45 A.D.
(b) 1845-46 A.D.
(c) 1847-48 A.D.
(d) 1848-49 A.D.
Answer:
(d) 1848-49 A.D.

2. Who was the Governor General of Punjab ar the time of Second Anglo-Sikh War?
(a) Lord Lytton
(b) Lord Ripon
(c) Lord Dalhousie
(d) Lord Hardinge.
Answer:
(c) Lord Dalhousie

3. Who was the ruler of Punjab at the time of Second Anglo-Sikh War?
(a) Maharaja Sher Singh
(b) Maharaja Ranjit Singh
(c) Maharaja Dalip Singh
(d) Maharaja Kharaj Singh
Answer:
(c) Maharaja Dalip Singh

4. Who was Maharani Jindan?
(a) Mother of Maharaja Dalip Singh
(b) Sister of Maharaja Kharak Singh
(c) Wife of Maharaja Sher Singh
(d) Daughter of Raja Gulab Singh.
Answer:
(a) Mother of Maharaja Dalip Singh

5. Who was Diwan Moolraj?
(a) Nazim of Gujarat
(b) Nazim of Multan
(c) Nazim of Kashmir
(d) Nazim of peshawar
Answer:
(b) Nazim of Multan

6. When did Diwan Moolraj revolt against the English?
(a) 1844 A.D.
(b) 1845 A.D.
(c) 1846 A.D.
(d) 1848 A.D.
Answer:
(d) 1848 A.D.

7. Chattar Singh Attariwala was the Nazim of which place?
(a) Hazara
(b) Multan
(c) Kashmir
(d) Peshawar
Answer:
(a) Hazara

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8. With which battle started the Second Anglo-Sikh War?
(a) Battle of Multan
(b) Battle of Chillianwala
(c) Battle of Gujarat
(d) Battle of Ram Nagar.
Answer:
(d) Battle of Ram Nagar.

9. When was the battle of Ram Nagar fought?
(a) November 12, 1846 A.D.
(b) November 15, 1847 A.D.
(c) November 17, 1848 A.D.
(d) November 22, 1848 A.D.
Answer:
(d) November 22, 1848 A.D.

10. When was the battle of Chillianwala fought?
(a) November 22, 1848 A.D.
(b) January 3, 1848 A.D.
(c) January 10, 1849 A.D.
(d) January 13, 1849 A.D.
Answer:
(d) January 13, 1849 A.D.

11. When was the Battle of Multan ended?
(a) January 22, 1849 A.D.
(b) January 23, 1849 A.D.
(c) January 24, 1849 A.D.
(d) January 25, 1849 A.D.
Answer:
(a) January 22, 1849 A.D.

12. With which battle ended the Second Anglo-Sikh War?
Or
Name the battle of Second Anglo-Sikh War which is known as battle of Cannons in History.
(a) Battle of Multan
(b) Battle of Ram Nagar
(c) Battle of Gujarat
(d) Battle of Chillianwala.
Answer:
(c) Battle of Gujarat

13. When was the battle of Gujarat fought?
(a) November 22, 1848 A.D.
(b) January 13, 1849 A.D.
(c) January 22, 1849 A.D.
(d) February 21, 1849 A.D.
Answer:
(d) February 21, 1849 A.D.

14. When was Punjab annexed to the British Empire?
(a) March 10, 1849 A.D.
(b) March 14, 1849 A.D.
(c) March 29, 1849 A.D.
(d) March 29, 1850 A.D.
Answer:
(c) March 29, 1849 A.D.

15. Who was the last Sikh Maharaja of Punjab?
(a) Maharaja Dalip Singh
(b) Maharaja Ranjit Singh
(c) Maharaja Kharak Singh
(d) Maharaja Sher Singh.
Answer:
(a) Maharaja Dalip Singh

16. When did Maharaja Dalip Singh die?
(a) 1857 A.D.
(b) 1893 A.D.
(c) 1849 A.D.
(d) 1892 A.D.
Answer:
(b) 1893 A.D.

17. Where did Maharaja Dalip Singh die?
(a) Punjab
(b) Nepal
(c) Paris
(d) London.
Answer:
(c) Paris