Prasanna

Punjab State Board PSEB 6th Class Punjabi Book Solutions Punjabi Grammar Kiriya ਕਿਰਿਆ Exercise Questions and Answers.

PSEB 6th Class Punjabi Grammar ਕਿਰਿਆ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਕਿਰਿਆ ਕਿਸ ਨੂੰ ਆਖਦੇ ਹਨ ?
ਉੱਤਰ :
ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਕਿਸੇ ਕੰਮ ਦਾ ਹੋਣਾ, ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਵਾਪਰਨਾ ਆਦਿ ਕਾਲ ਸਹਿਤ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ, ਉਹ ਕਿਰਿਆ . ਅਖਵਾਉਂਦੇ ਹਨ , ਜਿਵੇਂ-
(ੳ) “ਉਹ ਗਿਆ ।
(ਅ) ‘ਮੈਂ ਪੁਸਤਕ ਪੜ੍ਹੀ ।
(ਇ) ਚਪੜਾਸੀ ਨੇ ਘੰਟੀ ਵਜਾਈ ।
(ਸ) ਗੁਰਮੀਤ ਹਾਕੀ ਖੇਡਦਾ ਹੈ ।
ਪਹਿਲੇ ਵਾਕ ਵਿਚ ‘ਗਿਆ, ਦੂਜੇ ਵਿਚ ‘ਪੜੀ, ਤੀਜੇ ਵਿਚ “ਵਜਾਈ ਤੇ ਚੌਥੇ ਵਿਚ “ਖੇਡਦਾ ਹੈ’ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਹਨ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਕਰਤਾ ਤੋਂ ਕੀ ਭਾਵ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ :
ਵਾਕ ਵਿਚ ਜਿਹੜਾ ਨਾਂਵ ਜਾਂ ਪੜਨਾਂਵ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ‘ਕਰਤਾ ਅਖਵਾਉਂਦਾ ਹੈ ; ਜਿਵੇਂ
ਮੈਂ ਫੁੱਟਬਾਲ ਖੇਡਿਆ ।
ਉਹ ਸਕੂਲ ਗਿਆ ।
ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ ‘ਮੈਂ ਤੇ “ਉਹ” ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਕਰਕੇ ਇਹ ‘ਕਰਤਾ’ ਹਨ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
ਕਰਮ ਤੋਂ ਕੀ ਭਾਵ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ :
ਵਾਕ ਵਿਚ ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਜਿਸ ਨਾਂਵ ਜਾਂ ਪੜਨਾਂਵ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਕਰਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ
(ਉ) ਮੈਂ ‘ਰੋਟੀ ਖਾਧੀ ।
(ਅ) ਮੈਂ ‘ਸੱਪ’ ਮਾਰਿਆ ।
ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਪਹਿਲੇ ਵਾਕ ਵਿਚ ਕਿਰਿਆ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ‘ਰੋਟੀ ਉੱਤੇ ਤੇ ਦੂਜੇ ਵਿਚ ‘ਸੱਪ’ ਉੱਤੇ ਪਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਕਰਕੇ ਇਹ ਕਰਮ ਹਨ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਕਿਰਿਆ ਕਿੰਨੇ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ :
ਮੁੱਖ ਰੂਪ ਵਿਚ ਕਿਰਿਆ ਦੋ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ-ਅਕਰਮਕ ਕਿਰਿਆ ਤੇ ਸਕਰਮਕ ਕਿਰਿਆ ।
ਜਿਸ ਵਾਕ ਵਿਚ ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਉਸ ਦਾ ਕਰਮ ਨਾ ਦੱਸਿਆ ਜਾਵੇ, ਉਸ ਨੂੰ ਅਕਰਮਕ ਤੇ ਜਿਸ ਦੇ ਨਾਲ ਕਰਮ ਦੱਸਿਆ ਜਾਵੇ, ਉਸ ਨੂੰ ਸਕਰਮਕ ਕਿਰਿਆ ਆਖਦੇ ਹਨ ।
ਇਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਦੂਜੀ ਵੰਡ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ-ਸਧਾਰਨ ਕਿਰਿਆ, ਪ੍ਰੇਰਨਾਰਥਕ ਕਿਰਿਆ ਤੇ ਦੋਹਰੀ ਪ੍ਰੇਰਨਾਰਥਕ ਕਿਰਿਆ ।
ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਤੀਜੀ ਵੰਡ ਅਨੁਸਾਰ ਇਸ ਨੂੰ “ਇਕਹਿਰੀ ਕਿਰਿਆ’ ਤੇ ‘ਸੰਯੁਕਤ ਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਤੇ ਚੌਥੀ ਵੰਡ ਅਨੁਸਾਰ ਇਸ ਨੂੰ ‘ਮੂਲ ਕਿਰਿਆ ਤੇ ‘ਸਹਾਇਕ ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 5.
ਕਿਰਿਆ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਲਕੀਰ ਲਗਾਓ
(ਉ) ਹਰਬੰਸ ਉੱਚੀ-ਉੱਚੀ ਰੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਅ) ਰੇਲ ਗੱਡੀ ਆਏਗੀ ।
(ਈ) ਉਹ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਬੰਦ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ?
(ਸ) ਧੋਬੀ ਕੱਪੜੇ ਧੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਹ) ਅਧਿਆਪਕਾ ਜੀ ਜਮਾਤ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੀ ਹੈ ।
(ਕ) ਕੁੜੀ ਰੱਸੀ ਟੱਪਦੀ ਹੈ ।
(ਖ) ਦਰਜ਼ੀ ਕੱਪੜੇ ਸਿਉਂ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
ਉੱਤਰ :
(ਉ) ਹਰਬੰਸ ਉੱਚੀ-ਉੱਚੀ ਰੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਅ) ਰੇਲ-ਗੱਡੀ ਆਏਗੀ ।
(ਇ) ਉਹ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਬੰਦ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਸ) ਧੋਬੀ ਕੱਪੜੇ ਧੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਹ) ਅਧਿਆਪਕਾ ਜੀ ਜਮਾਤ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੀ ਹੈ ।
(ਕ) ਕੁੜੀ ਰੱਸੀ ਟੱਪਦੀ ਹੈ ।
(ਖ) ਦਰਜ਼ੀ ਕੱਪੜੇ ਸਿਉਂ ਰਿਹਾ ਹੈ ।

Punjab State Board PSEB 6th Class Punjabi Book Solutions Punjabi Grammar Visheshan ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ Exercise Questions and Answers.

PSEB 6th Class Punjabi Grammar ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ? ਇਹ ਕਿੰਨੀ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ?
ਉੱਤਰ :
ਉਹ ਸ਼ਬਦ, ਜੋ ਕਿਸੇ ਨਾਂਵ ਜਾਂ ਪੜਨਾਂਵ ਦੇ ਗੁਣ, ਔਗੁਣ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਜਾਂ ਗਿਣਤੀਮਿਣਤੀ ਦੱਸਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ‘ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-ਕਾਲਾ, ਗੋਰਾ, ਚੰਗਾ, ਬੁਰਾ, ਤਿੰਨ, ਚਾਰ, ਪੰਦਰਾਂ, ਵੀਹ ਆਦਿ ।
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਪੰਜ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ-
1. ਗੁਣਵਾਚਕ
2. ਸੰਖਿਅਕ
3. ਪਰਿਮਾਣਵਾਚਕ
4. ਨਿਸਚੇਵਾਚਕ
5. ਪੜਨਾਂਵੀਂ ।

1. ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ :
ਜਿਹੜੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਕਿਸੇ ਵਸਤੂ ਦੇ ਗੁਣ-ਔਗੁਣ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ-ਸੋਹਣਾ, ਮੋਟਾ, ਸੁਆਦਲਾ, ਪਤਲਾ, ਕਮਜ਼ੋਰ, ਬਹਾਦਰ, ਛਿੱਕਾ, ਮਿੱਠਾ, ਕੌੜੀ, ਭੈੜੀ, ਕਾਲਾ, ਗੋਰਾ ਆਦਿ ।

2. ਸੰਖਿਅਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ :
ਨਾਂਵਾਂ ਜਾਂ ਪੜਨਾਂਵਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਜਾਂ ਦਰਜਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਸੰਖਿਅਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਹੁੰਦੇ ਹਨ , ਜਿਵੇਂ-ਇਕ, ਦਸ, ਵੀਹ, ਸੌ, ਹਜ਼ਾਰ, ਅੱਧਾ, ਡਿਓਢਾ, ਦੁੱਗਣਾ, ਸਵਾਇਆ, ਥੋੜ੍ਹੇ, ਬਹੁਤੇ ਆਦਿ ।

3. ਪਰਿਮਾਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ :
ਨਾਂਵਾਂ ਦੀ ਮਿਣਤੀ ਜਾਂ ਤੋਲ ਦੱਸਣ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਮਾਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-ਸੇਰ ਕੁ, ਕੁੱਝ, ਕਿੰਨਾ, ਸਾਰਾ ਆਦਿ

4. ਨਿਸਚੇਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ :
ਨਾਂਵਾਂ ਨੂੰ ਇਸ਼ਾਰੇ ਨਾਲ ਆਮ ਤੋਂ ਖ਼ਾਸ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਚੇਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ’ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-ਐਹ, ਔਹ, ਅਹੁ, ਹਾਹ, ਆਹ, ਆਦਿ ।

5. ਪੜਨਾਂਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ :
ਨਾਂਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆ ਕੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪੜਨਾਂਵਾਂ ਨੂੰ “ਪੜਨਾਂਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ’ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-ਕੌਣ ਕੁੜੀ, ਕੀ ਚੀਜ਼, ਕਿਹੜੀ ਚੀਜ਼, ਜਿਹੜੀ ਇਸਤਰੀ, ਜੋ ਆਦਮੀ, ਤੁਹਾਡਾ ਮਿੱਤਰ, ਮੇਰਾ ਭਰਾ, ਸਾਡਾ ਘਰ ਆਦਿ ਵਿਚ ‘ਕੌਣ” , “ਕੀ”, ‘ਕਿਹੜੀ’, ‘ਜਿਹੜੀ’, ‘ਜੋ’, ‘ਤੁਹਾਡਾ’, ‘ਮੇਰਾ’, ‘ਸਾਡਾ ਪੜਨਾਂਵ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਨਾਂਵਾਂ ਨਾਲ ਆਉਣ ਕਰਕੇ ਪੜਨਾਂਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਬਣ ਗਏ ਹਨ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਕਿਸ ਨੂੰ ਆਖਦੇ ਹਨ ?
ਉੱਤਰ :
ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ :
ਜਿਹੜੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਕਿਸੇ ਵਸਤੂ ਦੇ ਗੁਣ-ਔਗੁਣ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ-ਸੋਹਣਾ, ਮੋਟਾ, ਸੁਆਦਲਾ, ਪਤਲਾ, ਕਮਜ਼ੋਰ, ਬਹਾਦਰ, ਛਿੱਕਾ, ਮਿੱਠਾ, ਕੌੜੀ, ਭੈੜੀ, ਕਾਲਾ, ਗੋਰਾ ਆਦਿ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
ਸੰਖਿਆਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ? ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਦੇ ਕੇ ਦੱਸੋ ।
ਉੱਤਰ :
ਸੰਖਿਅਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ :
ਨਾਂਵਾਂ ਜਾਂ ਪੜਨਾਂਵਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਜਾਂ ਦਰਜਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਸੰਖਿਅਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਹੁੰਦੇ ਹਨ , ਜਿਵੇਂ-ਇਕ, ਦਸ, ਵੀਹ, ਸੌ, ਹਜ਼ਾਰ, ਅੱਧਾ, ਡਿਓਢਾ, ਦੁੱਗਣਾ, ਸਵਾਇਆ, ਥੋੜ੍ਹੇ, ਬਹੁਤੇ ਆਦਿ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਪੜਨਾਂਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਦੱਸੋ |
ਉੱਤਰ :
ਪੜਨਾਂਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ :
ਨਾਂਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆ ਕੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪੜਨਾਂਵਾਂ ਨੂੰ “ਪੜਨਾਂਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ’ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-ਕੌਣ ਕੁੜੀ, ਕੀ ਚੀਜ਼, ਕਿਹੜੀ ਚੀਜ਼, ਜਿਹੜੀ ਇਸਤਰੀ, ਜੋ ਆਦਮੀ, ਤੁਹਾਡਾ ਮਿੱਤਰ, ਮੇਰਾ ਭਰਾ, ਸਾਡਾ ਘਰ ਆਦਿ ਵਿਚ ‘ਕੌਣ” , “ਕੀ”, ‘ਕਿਹੜੀ’, ‘ਜਿਹੜੀ’, ‘ਜੋ’, ‘ਤੁਹਾਡਾ’, ‘ਮੇਰਾ’, ‘ਸਾਡਾ ਪੜਨਾਂਵ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਨਾਂਵਾਂ ਨਾਲ ਆਉਣ ਕਰਕੇ ਪੜਨਾਂਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਬਣ ਗਏ ਹਨ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 5.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ ਆਏ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਕਿਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹਨ ?
(ਉ) ਰਾਜ ਇਸ ਸਭਾ ਦਾ ਚੌਥਾ ਮੈਂਬਰ ਹੈ ।
(ਅ) ਇਕ ਕੱਪੜਾ ਦੋ ਮੀਟਰ ਲੰਮਾ ਹੈ ।
(ਇ) ਅਹੁ ਸਾਡਾ ਘਰ ਹੈ ।
(ਸ) ਦੁੱਧ ਵਿਚ ਥੋੜ੍ਹਾ ਪਾਣੀ ਮਿਲਾ ਦਿਉ ।
(ਹ) ਸੁਨੀਤਾ ਬੜੀ ਚਲਾਕ ਕੁੜੀ ਹੈ ।
(ਕ) ਮੇਰਾ ਕੁੜਤਾ ਨੀਲੇ ਰੰਗ ਦਾ ਹੈ ।
(ਖ) ਰਾਮ ਕੋਲ ਬਥੇਰੀਆਂ ਕਮੀਜ਼ਾਂ ਹਨ ।
(ਗ) ਉਸ ਕੋਲ ਪੰਜਾਹ ਰੁਪਏ ਹਨ ।
ਉੱਤਰ :
(ਉ) ਚੌਥਾ-ਸੰਖਿਆਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ
(ਅ) ਦੋ-ਸੰਖਿਆਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ
(ਇ) ਅਹੁਨਿਸਚੇਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ
(ਸ) ਥੋੜਾ-ਪਰਿਮਾਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ
(ਹ) ਬੜੀ ਚਲਾਕ-ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ
(ਕ) ਮੇਰਾ-ਪੜਨਾਂਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ, ਨੀਲੇ-ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ
(ਖ) ਬਥੇਰੀਆਂ ਸੰਖਿਆਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ
(ਗ) ਪੰਜਾਹ-ਸੰਖਿਆਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 6.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚੋਂ ਸਿਖਿਆਵਾਚਕ ਤੇ ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਚੁਣੋ-
(ਉ) ਰਾਜੂ ਸਭ ਨਾਲੋਂ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈ ।
(ਅ) ਅਹੁ ਘਬ ਬੜਾ ਸਾਫ਼-ਸੁਥਰਾ ਹੈ ।
(ਈ) ਵਿਧਾਨ ਸਭਾ ਦਾ ਚੌਥਾ ਇਜਲਾਸ ਕੱਲ੍ਹ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਸ) ਪਲਾਟ ਦੀ ਕੀਮਤ ਦਸ ਲੱਖ ਰੁਪਏ ਹੈ ।
(ਹ) ਥੋੜਾ ਠਹਿਰ ਜਾਓ, ਮੈਂ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਵੱਡੇ ਭਰਾ ਨਾਲ ਚਲਦੀ ਹਾਂ ।
(ਕ) ਸੁਖਵੀਰ ਸਰਾਵਾਂ ਕਬੱਡੀ ਦੀ ਟੀਮ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਖਿਡਾਰੀ ਹੈ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਸਭ ਨਾਲੋਂ ਹੁਸ਼ਿਆਰ-ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ।
(ਅ) ਬੜਾ ਸਾਫ਼-ਸੁਥਰਾ-ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ।
(ਈ) ਚੌਥਾ-ਸੰਖਿਆਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ।
(ਸ) ਦਸ ਲੱਖ-ਸੰਖਿਆਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ।
(ਹ) ਵੱਡੇ-ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ।
(ਕ) ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ-ਗੁਣਵਾਚਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 7.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚੋਂ ਸੰਖਿਅਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਤੇ ਪੜਨਾਂਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਚੁਣੋਕੀ, ਮਿੱਠਾ, ਸਵਾਇਆ, ਗੋਰਾ, ਕਿੰਨਾ, ਔਹ, ਸੱਤੇ, ਕੌਣ, ਕੁੱਝ, ਪੀਲਾ ।
ਉੱਤਰ :
ਸੰਖਿਅਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ – ਸਵਾਇਆ, ਕੁੱਝ, ਸੱਤ ।
ਪੜਨਾਂਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ – ਕੀ, ਕੌਣ ।

Punjab State Board PSEB 6th Class Punjabi Book Solutions Punjabi Grammar Padnav ਪੜਨਾਂਵ Exercise Questions and Answers.

PSEB 6th Class Punjabi Grammar ਪੜਨਾਂਵ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਪੜਨਾਂਵ ਕਿਸ ਨੂੰ ਆਖਦੇ ਹਨ ? ਇਸ ਦੇ ਕਿੰਨੇ ਭੇਦ ਹਨ ? ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਦੇ ਕੇ ਸਮਝਾਓ ।
ਉੱਤਰ :
ਵਾਕ ਵਿਚ ਜਿਹੜਾ ਸ਼ਬਦ ਕਿਸੇ ਨਾਂਵ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਵਰਤਿਆ ਜਾਵੇ, ਉਹ ਪੜਨਾਂਵ ਅਖਵਾਉਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-ਮੈਂ, ਅਸੀਂ , ਸਾਡਾ, ਤੂੰ, ਤੁਸੀਂ, ਤੁਹਾਡਾ, ਇਹ, ਉਹ, ਆਪ ਆਦਿ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਪੜਨਾਂਵ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਕਿਹੜੀਆਂ-ਕਿਹੜੀਆਂ ਹਨ ?
ਉੱਤਰ :
ਪੜਨਾਂਵ ਛੇ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
1. ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੇ ਪੜਨਾਂਵ ਕੇਵਲ ਪੁਰਖਾਂ ਦੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਵਰਤੇ ਜਾਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ‘ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-ਮੈਂ, ਅਸੀਂ, ਤੂੰ, ਤੁਸੀਂ, ਉਹ ਆਦਿ ।

ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਤਿੰਨ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ-
(ੳ) ਉੱਤਮ ਪੁਰਖ ਜਾਂ ਪਹਿਲਾ ਪੁਰਖ-ਵਾਕ ਵਿਚ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ “ਉੱਤਮ ਪੁਰਖ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ-ਮੈਂ, ਮੇਰਾ, ਮੈਨੂੰ, ਅਸੀਂ, ਸਾਨੂੰ, ਸਾਡਾ, ਸਾਡੇ, ਸਾਡੀ, ਸਾਥੋਂ ਆਦਿ ।
(ਅ) ਮੱਧਮ ਪੁਰਖ ਜਾਂ ਦੂਜਾ ਪੁਰਖ-ਵਾਕ ਵਿਚ ਜਿਸ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ, ਉਹ ‘ਮੱਧਮ ਪੁਰਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ ਤੂੰ, ਤੁਸੀਂ, ਤੁਹਾਡਾ, ਤੁਹਾਡੀ, ਤੁਹਾਡੀਆਂ, ਤੈਨੂੰ, ਤੁਹਾਨੂੰ, ਤੇਰਾ, ਤੇਰੇ ਆਦਿ ।
(ਇ) ਅਨਯ ਪੁਰਖ ਜਾਂ ਤੀਸਰਾ ਪੁਰਖ-ਵਾਕ ਵਿਚ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ, ਉਸ ਨੂੰ “ਅਨਯ ਪੁਰਖ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ-ਉਹ, ਇਸ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਆਦਿ ।

2. ਨਿੱਜਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜਾ ਪੜਨਾਂਵ ਕਰਤਾ ਦੀ ਥਾਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਵੇ, ਜਾਂ ਕਰਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਆ ਕੇ ਉਸ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੱਸੇ, ਉਸ ਨੂੰ “ਨਿੱਜਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ
(ਉ) ਮਨੁੱਖ ਆਪਣੀ ਕਿਸਮਤ ‘ਆਪ’ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ।
(ਅ) ਮੈਂ ‘ਆਪ’ · ਉੱਥੇ ਗਿਆ ।
ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਪਹਿਲੇ ਵਾਕ ਵਿਚ ‘ਆਪ’ ਪੜਨਾਂਵ ਕਰਤਾ ‘ਮਨੁੱਖ’ ਦੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਦੂਜੇ ਵਾਕ ਵਿਚ ‘ਆਪ’ ਪੜਨਾਂਵ ਮੈਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਕਰਕੇ ਇਹ ‘ਨਿੱਜਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ` ਹੈ ।

3. ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜਾ ਸ਼ਬਦ ਪੜਨਾਂਵ ਹੁੰਦਾ ਹੋਇਆ ਵੀ ਯੋਜਕ ਵਾਂਗ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿਚ ਜੋੜਨ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰੇ, ਉਸ ਨੂੰ ‘ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ-
(ੳ) ‘ਰਾਮ ਉਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਨਾਂ ਹੈ, ਜਿਹੜਾ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਰੌਲਾ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ ।
(ਅ) ‘ਉਹ ਲੋਕ, ਜੋ ਆਪਸ ਵਿਚ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸੁਖੀ ਵਸਦੇ ਹਨ ।
ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ “ਜਿਹੜਾ’, ‘ਜੋ · ਆਦਿ ਸ਼ਬਦ ਯੋਜਕਾਂ ਵਾਂਗ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿਚ ਜੋੜਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਕਰਕੇ ਇਹ ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਹਨ ।

4. ਪ੍ਰਸ਼ਨਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਪੜਨਾਂਵ ਵੀ ਹੋਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵੀ ਪੁੱਛਿਆ ਜਾਵੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ “ਪ੍ਰਸ਼ਨਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ
(ੳ) ਇੱਥੋਂ ਕੀ ਲੈਣਾ ਹੈ ?
(ਅ) ਸਲੇਟ ਕਿਸ ਨੇ ਤੋੜੀ ਹੈ ?
(ਇ) ਕੌਣ ਰੌਲਾ ਪਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ?
ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ “ਕੀ” , “ਕਿਸ’ ਤੇ ‘ਕੌਣ’ ਪ੍ਰਸ਼ਨਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਹਨ ।

5. ਨਿਸਚੇਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੇ ਪੜਨਾਂਵ ਕਿਸੇ ਦੁਰ ਜਾਂ ਨੇੜੇ ਦੀ ਦਿਸਦੀ ਚੀਜ਼ ਵਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰ ਕੇ ਉਸ ਦੇ ਨਾਂ ਦੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ “ਨਿਸਚੇਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ
(ਉ) “ਉਹ ਗੀਤ ਗਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ।
(ਅ) ਔਹ ਕੀ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ ?
(ਇ) ਅਹੁ ਕੁੱਝ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ “ਉਹ”, “ਔਹ’, ਤੇ ‘ਅਹੁ’ ਨਿਸੋਚਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਹਨ ।

6. ਅਨਿਸਚਿਤ ਪੜਨਾਂਵ :
ਜੋ ਪੜਨਾਂਵ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਤਾਂ ਦੱਸੇ, ਪਰ ਉਸ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨਾ ਦੱਸੇ, ਉਸ ਨੂੰ “ਅਨਿਸਚਿਤ ਪੜਨਾਂਵ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ
(ੳ) ‘ਸਾਰੇ ਗੀਤ ਗਾ ਰਹੇ ਹਨ ।
(ਅ) ‘ਇੱਥੇ ਕਈ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਕਰਦੇ ਕੁੱਝ ਨਹੀਂ ।
(ਇ) ਬਾਜੇ ਬੜੇ ਬੇਵਕੂਫ਼ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ।
ਉਪਰੋਕਤ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ ‘ਸਾਰੇ, “ਕਈ’, ‘ਕੁੱਝ’ ਅਤੇ ‘ਬਾਜੇ ਅਨਿਸਚਿਤ ਪੜਨਾਂਵ ਹਨ ।

ਇਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ‘ਸਭ’, ‘ਸਾਰੇ’, ‘ਅਨੇਕਾਂ’, ‘ਕਈ”, “ਸਰਬੱਤ’ ਅਤੇ ਉਹ ਸਾਰੇ ਪੜਨਾਂਵ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿਚ ਲਾਂ ( ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਸਦਾ ਹੀ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਕਈ ਪੜਨਾਂਵ ਦੋਹਾਂ ਵਚਨਾਂ ਵਿਚ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ(ਉ) ਕੋਈ ਗੀਤ ਗਾਏਗਾ । (ਇਕ-ਵਚਨ) (ਅ) ਕੋਈ ਗੀਤ ਗਾਉਣਗੇ । (ਬਹੁ-ਵਚਨ) ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਕਿੰਨੇ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ :
ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੇ ਪੜਨਾਂਵ ਕੇਵਲ ਪੁਰਖਾਂ ਦੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਵਰਤੇ ਜਾਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ‘ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-ਮੈਂ, ਅਸੀਂ, ਤੂੰ, ਤੁਸੀਂ, ਉਹ ਆਦਿ ।

ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਤਿੰਨ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ-
(ੳ) ਉੱਤਮ ਪੁਰਖ ਜਾਂ ਪਹਿਲਾ ਪੁਰਖ-ਵਾਕ ਵਿਚ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ “ਉੱਤਮ ਪੁਰਖ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ-ਮੈਂ, ਮੇਰਾ, ਮੈਨੂੰ, ਅਸੀਂ, ਸਾਨੂੰ, ਸਾਡਾ, ਸਾਡੇ, ਸਾਡੀ, ਸਾਥੋਂ ਆਦਿ ।
(ਅ) ਮੱਧਮ ਪੁਰਖ ਜਾਂ ਦੂਜਾ ਪੁਰਖ-ਵਾਕ ਵਿਚ ਜਿਸ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ, ਉਹ ‘ਮੱਧਮ ਪੁਰਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ ਤੂੰ, ਤੁਸੀਂ, ਤੁਹਾਡਾ, ਤੁਹਾਡੀ, ਤੁਹਾਡੀਆਂ, ਤੈਨੂੰ, ਤੁਹਾਨੂੰ, ਤੇਰਾ, ਤੇਰੇ ਆਦਿ ।
(ਇ) ਅਨਯ ਪੁਰਖ ਜਾਂ ਤੀਸਰਾ ਪੁਰਖ-ਵਾਕ ਵਿਚ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ, ਉਸ ਨੂੰ “ਅਨਯ ਪੁਰਖ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ-ਉਹ, ਇਸ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਆਦਿ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਨਿੱਜਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਕਿਸ ਨੂੰ ਆਖਦੇ ਹਨ ?
ਉੱਤਰ :
ਨਿੱਜਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜਾ ਪੜਨਾਂਵ ਕਰਤਾ ਦੀ ਥਾਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਵੇ, ਜਾਂ ਕਰਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਆ ਕੇ ਉਸ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੱਸੇ, ਉਸ ਨੂੰ “ਨਿੱਜਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ
(ਉ) ਮਨੁੱਖ ਆਪਣੀ ਕਿਸਮਤ ‘ਆਪ’ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ।
(ਅ) ਮੈਂ ‘ਆਪ’ · ਉੱਥੇ ਗਿਆ ।
ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਪਹਿਲੇ ਵਾਕ ਵਿਚ ‘ਆਪ’ ਪੜਨਾਂਵ ਕਰਤਾ ‘ਮਨੁੱਖ’ ਦੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਦੂਜੇ ਵਾਕ ਵਿਚ ‘ਆਪ’ ਪੜਨਾਂਵ ਮੈਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਕਰਕੇ ਇਹ ‘ਨਿੱਜਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ` ਹੈ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 5.
ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਦੀਆਂ ਕੋਈ ਦੋ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਦਿਓ ।
ਉੱਤਰ :
ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜਾ ਸ਼ਬਦ ਪੜਨਾਂਵ ਹੁੰਦਾ ਹੋਇਆ ਵੀ ਯੋਜਕ ਵਾਂਗ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿਚ ਜੋੜਨ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰੇ, ਉਸ ਨੂੰ ‘ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ’ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂ-
(ੳ) ‘ਰਾਮ ਉਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਨਾਂ ਹੈ, ਜਿਹੜਾ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਰੌਲਾ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ ।
(ਅ) ‘ਉਹ ਲੋਕ, ਜੋ ਆਪਸ ਵਿਚ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸੁਖੀ ਵਸਦੇ ਹਨ ।
ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ “ਜਿਹੜਾ’, ‘ਜੋ · ਆਦਿ ਸ਼ਬਦ ਯੋਜਕਾਂ ਵਾਂਗ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਸ ਵਿਚ ਜੋੜਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਕਰਕੇ ਇਹ ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਹਨ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 6.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਪੜਨਾਂਵਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਿਸਮ ਲਿਖੋ-
(ੳ) ਮੈਂ, ਅਸੀਂ
(ਅ) ਕਿਸ ਨੇ, ਕਿਹੜਾ
(ਬ) ਉਹ, ਇਹ
(ਸ) ਤੁਹਾਡਾ, ਤੁਹਾਨੂੰ
(ਹ) ਕੌਣ, ਕਿਹੜਾ
(ਕ) ਆਪ, ਆਪਸ
(ਖ) ਜੋ, ਸੋ
(ਗ) ਜਿਹੜੇ
(ਘ) ਕਈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ
(ਛ) ਅਹੁ, ਆਹ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ
(ਅ) ਪ੍ਰਸ਼ਨਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ
(ਇ) ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ
(ਸ) ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ
(ਹ) ਪ੍ਰਸ਼ਨਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ
(ਕ) ਨਿੱਜਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ
(ਖ) ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ
(ਗ) ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ
(ਘ) ਅਨਿਸਚੇਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ
(ਛ) ਨਿਸਚੇਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 7.
ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਵਿਚੋਂ ਪੜਨਾਂਵ ਚੁਣੋ ਤੇ ਸਾਹਮਣੇ ਲਿਖੋ-
(ਉ) ਮਿਰਚ, ਫੁੱਲ, ਦਿੱਲੀ, ਆਪ
(ਅ) ਕੌਣ, ਲੜਕੀ, ਕੱਪੜਾ, ਸਾਡੇ
(ਇ) ਜਲੰਧਰ, ਜਿਹੜਾ, ਮੈਂ, ਅਸੀਂ
(ਸ) ਕਿਸ ਨੇ, ਗੀਤ, ਵਿਸ਼ਾਲ, ਹੈ
(ਹ) ਘਰ, ਮੇਰਾ, ਉਹ, ਗਿਆ
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਆਪ
(ਅ) ਕੌਣ, ਸਾਡੇ
(ਈ) ਮੈਂ, ਜਿਹੜਾ, ਅਸੀਂ,
(ਸ) ਕਿਸਨੇ
(ਹ) ਮੇਰਾ, ਉਹ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 8.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚੋਂ ਪੜਨਾਂਵ ਚੁਣੋ ਤੇ ਸਾਹਮਣੇ ਲਿਖੋ-
(ੳ) ਉਸ ਦਾ ਭਰਾ ਬੜਾ ਬੇਈਮਾਨ ਹੈ ।
(ਅ) ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪ ਇਹ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਸੀ ।
(ਈ) ਕੌਣ-ਕੌਣ ਜਮਾਤ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰ ਨਹੀਂ ਸਨ ।
(ਸ) ਕਈ ਲੋਕ ਘਰ ਨੂੰ ਜਾ ਰਹੇ ਸਨ ।
(ਹ) ਜੋ ਕਰੇਗਾ ਸੋ ਭਰੇਗਾ ।
(ਕ) ਤੁਹਾਡੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਕੀ ਕਰਦੇ ਸਨ ?
(ਖ) ਅਹਿ ਕਿਸ ਦਾ ਪੈਂਨ ਹੈ ?
(ਗ) ਗਰੀਬ ਨਾਲ ਕੋਈ-ਕੋਈ ਹਮਦਰਦੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਉਸ
(ਅ) ਤੁਹਾਨੂੰ, ਆਪ,
(ਈ) ਕੌਣ-ਕੌਣ
(ਸ) ਕੋਈ (ਨੋਟ-ਇਹ ਪੜਨਾਂਵ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਪੜਨਾਵੀਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਹੈ, ਜੇਕਰ ਇਸ ਨਾਲ ‘ਲੋਕ ਸ਼ਬਦ ਨਾ ਲੱਗਾ ਹੋਵੇ , ਤਾਂ ਇਹ ਪੜਨਾਂਵ ਹੋਵੇਗਾ
(ਹ) ਜੋ, ਸੋ,
(ਕ) ਕੀ
(ਖ) ਅਹਿ, ਕਿਸ
(ਗ) ਕੋਈ-ਕੋਈ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 9.
ਖ਼ਾਲੀ ਥਾਂਵਾਂ ਭਰੋ-
(ੳ) ਜਿਹੜੇ ਪੁਰਖ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ ……….. ਪੁਰਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
(ਅ) ਜਿਸ ਪੁਰਖ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ …………. ਪੁਰਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
(ਇ) ਨਾਂਵ ਦੀ ਥਾਂ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ ……….. ਕਹਾਉਂਦੇ ਹਨ ।
(ਸ) : ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਯੋਜਕਾਂ ਵਾਂਗ ਦੋ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ …………. ਪੜਨਾਂਵ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਮੱਧਮ
(ਅ) ਅਨਯ
(ਇ) ਪੜਨਾਂਵ
(ਸ) ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 10.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚੋਂ ਠੀਕ ਵਾਕਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ (✓) ਤੇ ਗ਼ਲਤ ਵਾਕਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ (✗) ਦਾ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਗਾਓ
(ਉ) ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਪੁਰਖ ਉੱਤਮ ਪੁਰਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
(ਅ) ਜੋ ਸ਼ਬਦ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ, ਵਸਤੂ, ਜਗਾ ਦਾ ਨਾਂ ਦੱਸਣ, ਪੜਨਾਂਵ ਕਹਾਉਂਦੇ ਹਨ ।
(ੲ) ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਨਾਂਵ ਦੀ ਥਾਂ ਆ ਕੇ ਕੋਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨਵਾਚਕ ”, ਪੜਨਾਂਵ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ।
(ਸ) ਪੜਨਾਂਵ ਪੰਜ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ।
(ਹ) ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਯੋਜਕ ਵਾਂਗ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ, ਉਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ।
ਉੱਤਰ :
(ਉ) ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਪੁਰਖ ਉੱਤਮ ਪੁਰਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । (✓)
(ਅ) ਜੋ ਸ਼ਬਦ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ, ਵਸਤੂ, ਜਗਾ ਦਾ ਨਾਂ ਦੱਸਣ, ਪੜਨਾਂਵ ਕਹਾਉਂਦੇ ਹਨ । (✗)
(ੲ) ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਨਾਂਵ ਦੀ ਥਾਂ ਆ ਕੇ ਕੋਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨਵਾਚਕ ”, ਪੜਨਾਂਵ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ । (✓)
(ਸ) ਪੜਨਾਂਵ ਪੰਜ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । (✗)
(ਹ) ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਯੋਜਕ ਵਾਂਗ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ, ਉਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । (✗)

Punjab State Board PSEB 6th Class Punjabi Book Solutions Punjabi Grammar Vacana ਵਚਨ Exercise Questions and Answers.

PSEB 6th Class Punjabi Grammar ਵਚਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
‘ਵਚਨ ਕਿਸ ਨੂੰ ਆਖਦੇ ਹਨ ?
ਜਾਂ
ਵਚਨ ਕਿਸ ਨੂੰ ਆਖਦੇ ਹਨ ? ਪੰਜਾਬੀ ਵਿਚ ਵਚਨ ਕਿਹੜੇ-ਕਿਹੜੇ ਹਨ ? ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਸਹਿਤ ਦੱਸੋ !
ਉੱਤਰ :
ਇਕ ਜਾਂ ਇਕ ਤੋਂ ਬਹੁਤੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਜਾਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਭੇਦ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਰੂਪ ਉਸ ਦਾ ਵਚਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਪੰਜਾਬੀ ਵਿਚ ਵਚਨ ਕਿਹੜੇ-ਕਿਹੜੇ ਹਨ ? ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਸਹਿਤ ਦੱਸੋ ।
ਉੱਤਰ :
ਪੰਜਾਬੀ ਵਿਚ ਵਚਨ ਦੋ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਇਕ-ਵਚਨ ਤੇ ਬਹੁ-ਵਚਨ ।
ਇਕ-ਵਚਨ :
ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਜਿਹੜਾ ਰੂਪ ਕਿਸੇ ਇਕ ਚੀਜ਼, ਗੁਣ ਜਾਂ ਕਿਰਿਆ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਵੇ, ਉਹ ਇਕ-ਵਚਨ ਰੂਪ ਵਿਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਪੰਜਾਬੀ ਵਿਚ ਇਸ ਦੇ ਦੋ ਰੂਪ ਹੁੰਦੇ ਹਨ-ਸਧਾਰਨ ਤੇ ਸੰਬੰਧਕੀ । ਇਸ ਦੇ ਦੋਵੇਂ ਰੂਪ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕਾਂ ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹਨ-

(ਉ) ਤੇਰਾ ਮੁੰਡਾ ਕਿੱਥੇ ਹੈ ?                            (“ਮੁੰਡੇ’ ਇਕ-ਵਚਨ, ਸਧਾਰਨ ਰੂਪ) ।
(ਅ) ਤੇਰੇ ਮੁੰਡੇ ਨੇ ਸਾਰਾ ਕੰਮ ਵਿਗਾੜ ਦਿੱਤਾ ।     (‘ਮੁੰਡੇ’ ਇਕ-ਵਚਨ ਸੰਬੰਧਕੀ ਰੂਪ ।

(ਈ) ਬਹੁ-ਵਚਨ-ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਜਿਹੜਾ ਰੂਪ ਇਕ ਤੋਂ ਬਹੁਤੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ, ਗੁਣਾਂ ਜਾਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਵੇ, ਬਹੁ-ਵਚਨ ਰੂਪ ਵਿਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਪੰਜਾਬੀ ਵਿਚ ਇਸ ਦੇ ਵੀ ਦੋ ਰੂਪ ਹੁੰਦੇ ਹਨ : ਸਧਾਰਨ ਤੇ ਸੰਬੰਧਕੀ । ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਰੂਪ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕਾਂ ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹਨ-

(ੳ) ਉਸ ਦੇ ਦੋ ਮੁੰਡੇ ਹਨ ।                                    (‘ਮੁੰਡੇ ਬਹੁ-ਵਚਨ, ਸਧਾਰਨ ਰੂਪ) ।
(ਅ) ਉਸ ਦੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨੇ ਸਾਰਾ ਕੰਮ ਵਿਗਾੜ ਦਿੱਤਾ ।     (“ਮੁੰਡਿਆਂ ਬਹੁ-ਵਚਨ, ਸੰਬੰਧਕੀ ਰੂਪ)

ਉਪਰੋਕਤ ਵਾਕਾਂ ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪੰਜਾਬੀ ਵਿਚ ਇਕ-ਵਚਨ ਤੇ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਦੇ ਦੋਦੋ ਰੂਪ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਦੋਹਾਂ ਦਾ ਇਕ ਸਧਾਰਨ ਰੂਪ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤੇ ਦੂਜਾ ਸੰਬੰਧਕੀ । ਜਦੋਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਕ ਦਾ, ਦੇ, ਦੀਆਂ, ਨੇ, ਲਈ, “ਖ਼ਾਤਰ’, ਤੋਂ ਆਦਿ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਸੰਬੰਧਕੀ ਰੂਪ ਕਹਾਉਂਦਾ ਹੈ ।

(ਨੋਟ-ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ-ਵਚਨ ਤੇ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਦੇ ਇਹੋ ਤਰੀਕੇ ਹੀ ਸਿਖਾਉਣੇ ਤੇ ਸਿੱਖਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ | ਪੰਜਾਬੀ ਵਿਚ ਇਕ-ਵਚਨ ਤੇ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਦੇ ਦੋ-ਦੋ ਰੂਪ ਹੀ ਲਿਖਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ।
ਹੇਠਾਂ ਦੇਖੋ ਵਚਨ ਬਦਲੀ ਦੇ ਕੁੱਝ ਨਿਯਮ-
(ਉ) ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਪੁਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿਚ ਕੰਨਾ ਲੱਗਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਇਕ-ਵਚਨ ਤੇ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ-

ਕੁੱਝ ਕੰਨਾ ਅੰਤਕ ਪੁਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਇਕ-ਵਚਨ ਤੇ ਸਧਾਰਨ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਰੂਪ ਇੱਕੋ ਹੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ-
ਇਕ-ਵਚਨ – ਬਹੁ-ਵਚਨ
ਇਕ ‘ਦਰਿਆ’ – ਦੇ ‘ਦਰਿਆ’
ਇਕ ‘ਭਰਾ’ – ਚਾਰ “ਭਰਾ”
ਪਰ ਇਹ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਧਾਰਨ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਰੂਪ ਹਨ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧਕੀ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਰੂਪ ਹਨ : ਦਰਿਆਵਾਂ, ਭਰਾਵਾਂ ।

(ਅ) ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਪੁਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿਚ ਕੰਨਾ ਨਹੀਂ ਲੱਗਾ ਹੁੰਦਾ, ਸਗੋਂ ਮੁਕਤਾ, ਬਿਹਾਰੀ, ਔਕੜ, ਦੁਲੈਂਕੜ ਆਦਿ ਲੱਗੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਇਕ-ਵਚਨ ਰੂਪ ਅੱਗੇ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਬਣਦੇ ਹਨ

(ਇ) ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਇਸਤਰੀ ਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿਚ ਮੁਕਤਾ, ਕੰਨਾ, ਬਿਹਾਰੀ, ਔਕੜ, ਦੁਲੈਂਕੜ, ਦੁਲਾਵਾਂ, ਹੋੜਾ ਜਾਂ ਕਨੌੜਾ ਲੱਗਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਇਕ-ਵਚਨ ਤੇ ਬਹੁ-ਵਚਨ ਦੇ ਰੂਪ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਬਣਦੇ ਹਨ-

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਦੇ ਵਚਨ ਬਦਲੋ-.
ਘੋੜਾ, ਮੇਜ਼, ਧੀ, ਛਾਂ, ਵਸਤੂ, ਕਵਿਤਾ, ਲੇਖ, ਹਵਾ, ਬੋਰੀ, ਕਿਰਿਆ, ਘਰ, ਤੂੰ, ਤੇਰਾ, ਮੈਂ, ਉਹ ।
ਉੱਤਰ :

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚਲੇ ਨਾਂਵ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਵਚਨ ਬਦਲ ਕੇ ਵਾਕ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ-
(ਉ) ਲੜਕਾ ਗੀਤ ਗਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਆ) ਪੰਛੀ ਅਕਾਸ਼ ਵਿਚ ਉਡਾਰੀ ਮਾਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਈ) ਚਿੜੀ ਚੀਂ-ਚੀਂ ਕਰਦੀ ਹੈ ।
(ਸ) ਪੁਸਤਕ ਅਲਮਾਰੀ ਵਿਚ ਪਈ ਹੈ ।
(ਹ) ਕੁੜੀ ਰੌਲਾ ਪਾ ਰਹੀ ਹੈ ।
(ਕ) ਸ਼ੇਰਨੀ ਜੰਗਲ ਵਿਚ ਫਿਰਦੀ ਹੈ ।
(ਖ) ਅੰਬ ਮਿੱਠਾ ਤੇ ਸੁਆਦੀ ਹੈ ।
(ਗ) ਕਿਸਾਨ ਹਲ ਚਲਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਘ) ਮੇਰੇ ਮਿੱਤਰ ਕੋਲ ਬੱਕਰੀ ਹੈ ।
(ਝ) ਕੁੜੀ ਟੈਲੀਫੋਨ ‘ਤੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ।
(ਚ) ਚਿੱਟਾ ਘੋੜਾ ਦੌੜਦਾ ਹੈ ।
(ਛ) ਉੱਚੀ ਇਮਾਰਤ ਦੂਰੋਂ ਦਿਸਦੀ ਹੈ ।
(ਜ) ਮੁੰਡਾ ਕਾਪੀ ਉੱਤੇ ਲਿਖਦਾ ਹੈ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਲੜਕੇ ਗੀਤ ਗਾ ਰਹੇ ਹਨ ।
(ਆ) ਪੰਛੀ ਅਕਾਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਉਡਾਰੀਆਂ ਮਾਰ ਰਹੇ ਹਨ ।
(ਇ) ਚਿੜੀਆਂ ਚੀਂ-ਚੀਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ।
(ਸ) ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਲਮਾਰੀਆਂ ਵਿਚ ਪਈਆਂ ਹਨ ।
(ਹ) ਕੁੜੀਆਂ ਰੌਲਾ ਪਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ।
(ਕ) ਸ਼ੇਰਨੀਆਂ ਜੰਗਲਾਂ ਵਿਚ ਫਿਰਦੀਆਂ ਹਨ ।
(ਖ) ਅੰਬ ਮਿੱਠੇ ਤੇ ਸੁਆਦੀ ਹਨ ।
(ਗ) ਕਿਸਾਨ ਹਲ ਚਲਾ ਰਹੇ ਹਨ ।
(ਘ) ਸਾਡੇ ਮਿੱਤਰਾਂ ਕੋਲ ਬੱਕਰੀਆਂ ਹਨ ।
(੩) ਕੁੜੀਆਂ ਟੈਲੀਫੋਨਾਂ ‘ਤੇ ਗੱਲਾਂ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ।
(ਚ) ਚਿੱਟੇ ਘੋੜੇ ਦੌੜਦੇ ਹਨ ।
(ਛ) ਉੱਚੀਆਂ ਇਮਾਰਤਾਂ ਦੂਰੋਂ ਦਿਸਦੀਆਂ ਹਨ ।
(ਜ) ਮੁੰਡੇ ਕਾਪੀਆਂ ਉੱਤੇ ਲਿਖਦੇ ਹਨ ।

Punjab State Board PSEB 6th Class Punjabi Book Solutions Punjabi Grammar Liga ਲਿੰਗ Exercise Questions and Answers.

PSEB 6th Class Punjabi Grammar ਲਿੰਗ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਲਿੰਗ ਤੋਂ ਕੀ ਭਾਵ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ :
ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਜਾਂ ਇਸਤਰੀਵਾਚਕ ਭਾਵ ਉਸ ਦਾ ਲਿੰਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਲਿੰਗ ਕਿੰਨੀ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ?
ਉੱਤਰ :
ਲਿੰਗ ਦੋ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ-ਪੁਲਿੰਗ ਤੇ ਇਸਤਰੀ ਲਿੰਗ ।

ਯਾਦ ਕਰੋ

ਪੁਲਿੰਗ – ਇ: ਲਿੰਗ

ਕੁੱਕੜ – ਕੁੱਕੜੀ
ਜੱਟ – ਜੱਟੀ
ਗਿੱਦੜ – ਗਿੱਦੜੀ
ਹਿਰਨ – ਹਿਰਨੀ
ਫ਼ਕੀਰ – ਫ਼ਕੀਰਨੀ
ਬਾਜ਼ੀਗਰ – ਬਾਜ਼ੀਗਰਨੀ
ਮੋਰ – ਮੋਰਨੀ
ਫ਼ਕੀਰ – ਫ਼ਕੀਰਨੀ
ਸਰਦਾਰ – ਸਰਦਾਰਨੀ
ਸ਼ਾਹ – ਸ਼ਾਹਣੀ
ਸੁੰਮ – ਸੁੰਮਣੀ
ਭੰਡ – ਭੰਡਣੀ
ਨਾਗ – ਨਾਗਣੀ
ਸੰਤ – ਸੰਤਣੀ
ਸਿੱਖ – ਸਿੱਖਣੀ
ਰਾਗ – ਰਾਗਣੀ
ਕੁੜਮ – ਕੁੜਮਣੀ
ਸੇਵਕ – ਸੇਵਕਾ
ਪ੍ਰਬੰਧਕ – ਪ੍ਰਬੰਧਕਾ
ਨੌਕਰ – ਨੌਕਰਾਣੀ

ਪਾਠਕ – ਪਾਠਕਾ ਜਿਠਾਣੀ
ਪੰਡਿਤ – ਪੰਡਤਾਣੀ
मेठ – ਸੇਠਾਣੀ
ਮਾਸਟਰ – ਮਾਸਟਰਾਣੀ
ਦਾਦਾ – ਦਾਦੀ
ਕਿਰਲਾ – ਕਿਰਲੀ
ਮਾਮਾ – ਮਾਮੀ
ਚਾਚਾ – ਚਾਚੀ
ਗੁੱਜਰ – ਗੁੱਜਰੀ
ਬਾਂਦਰ – ਬਾਂਦਰੀ
ਮਛ – ਮੱਛੀ
ਬੱਦਲ – ਬੱਦਲੀ
ਠੇਕੇਦਾਰ – ਠੇਕੇਦਾਰਨੀ
ਸ਼ੇਰ – ਸ਼ੇਰਨੀ
ਸੇਵਾਦਾਰ – ਸੇਵਾਦਾਰਨੀ
ਪੁੱਤਰ – ਪੁੱਤਰੀ
ਜਾਦੂਗਰ – ਜਾਦੂਗਰਨੀ
ਸਰਾਫ਼ – ਸਰਾਫ਼ਣੀ
ਸਾਧ – ਸਾਧਣੀ
ਭੀਲ – ਭੀਲਣੀ
ਉਸਤਾਦ – ਉਸਤਾਦਣੀ

ਸੱਪ – ਸੱਪਣੀ
ਭਗਤ – ਭਗਤਣੀ
ਗਿੱਛ – ਗਿੱਛਣੀ
ਨਾਇਕ – ਨਾਇਕਾ
ਲੇਖਕ – ਲੇਖਕਾ
ਉਪਦੇਸ਼ਕ – ਉਪਦੇਸ਼ਕਾ
ਅਧਿਆਪਕ – ਅਧਿਆਪਕਾ
ਪ੍ਰੋਹਤ – ਪ੍ਰੋਹਤਾਣੀ
ਦਿਓਰ – ਦਿਓਰਾਣੀ
ਮੁਗ਼ਲ – ਮੁਗਲਾਣੀ
ਸੰਦੂਕ – ਸੰਦੂਕੜੀ
ਬਾਲ – ਬਾਲੜੀ
ਖੋਤਾ – ਖੋਤੀ
ਵੱਛਾ – ਵੱਛੀ
ਕੁੱਤਾ – ਕੁੱਤੀ
ਚਰਖਾ – ਚਰਖੀ
ਘੋੜਾ – ਘੋੜੀ
ਪੋਠੋਹਾਰੀਆ – ਪੋਠੋਹਾਰਨ
ਪਸ਼ੌਰੀਆ – ਪਸ਼ੌਰਨ
ਦੁਆਬੀਆ – ਦੁਆਬਣ
ਤੇਲੀ – ਤੋਲਣ
ਪੰਜਾਬੀ – ਪੰਜਾਬਣ
ਬੋਧੀ – ਬੋਧਣ
ਮਾਲੀ – ਮਾਲਣ
ਅਰਾਈਂ – ਅਰਾਇਣ
ਲਿਖਾਰੀ- ਲਿਖਾਰਨ
ਪਤੀ – ਪਤਨੀ
ਕਸਾਈ – ਕਸਾਇਣ
ਪਟਵਾਰੀ – ਪਟਵਾਰਨ
ਖਿਡਾਰੀ – ਖਿਡਾਰਨ
ਸਾਊ – ਸਾਊਆਣੀ

ਚੌਧਰੀ – ਚੌਧਰਾਣੀ
ਪਾਦਰੀ – ਪਾਦਰਿਆਣੀ
ਖ਼ਸਮ – ਰੰਨ
ਹਿੰਦੂ – ਹਿੰਦਵਾਣੀ
ਰਾਜਾ – ਰਾਣੀ
ਬਿੱਲਾ – ਬਿੱਲੀ
ਘੋੜਾ – ਘੋੜੀ
ਪੋਤਾ/ਪੋਤਰਾ – ਪੋਤੀ/ਪੋਤਰੀ
ਤਾਇਆ। – ਤਾਈ
ਮੁੰਡਾ – ਕੁੜੀ
ਭਾਣਜਾ/ਭਣੇਵਾਂ – ਭਾਣਜੀ/ਭਣੇਵੀਂ
ਗੱਭਰੂ – ਮੁਟਿਆਰ
ਨਰ – ਨਾਰੀ
ਲਾੜਾ – ਵਹੁਟੀ
ਪੁੱਤਰ – ਧੀ/ਨੂੰਹ
ਭਣਵਈਆ – ਭੈਣ
ਦੇਓ – ਪਰੀ
ਮਾਸੜ – ਮਾਸੀ

ਭੁੱਖ – ਭੁੱਖੀ
ਪਹਾੜੀਆ – ਪਹਾੜਨ
ਕਸ਼ਮੀਰੀਆ – ਕਸ਼ਮੀਰਨ
ਮਾਛੀ – ਮਾਛਣ
ਸਾਥੀ – ਸਾਥਣ
ਗਿਆਨੀ – ਗਿਆਨਣ
ਗੁਆਂਢੀ – ਗੁਆਂਢਣ
ਹਾਣੀ – ਹਾਣਨ
ਹਲਵਾਈ – ਹਲਵਾਇਣ
ਸੁਦਾਈ – ਸੁਦਾਇਣ
ਨਾਈ – ਨਾਇਣ
ਸ਼ਿਕਾਰੀ – ਸ਼ਿਕਾਰਨ
ਮਾਂਦਰੀ – ਮਾਂਦਰਿਆਣੀ
ਸ਼ਹਿਰੀ – ਸ਼ਹਿਰਨ
ਖੱਤਰੀ – ਖੱਤਰਾਣੀ
ਨਵਾਬ – ਬੇਗਮ
ਭਾਈ – ਭਾਈਆਣੀ
ਪੇਂਡੂ – ਪੇਂਡਣ
ਪਿਓ – ਮਾਂ
ਪਿਤਾ – ਮਾਤਾ
ਨਾਨਾ – ਨਾਨੀ
ਚਿੜਾ – ਚਿੜੀ
ਮੁਰਗਾ – ਮੁਰਗੀ
ਭਤੀਜਾ – ਭਤੀਜੀ
ਮਾਸੜ – ਮਾਸੀ
ਝੋਟਾ – ਮੱਝ
ਮਰਦ – ਔਰਤ
ਵਰ – ਕੰਨਿਆ
ਨਰ – ਮਾਦਾ
ਮਿੱਤਰ – ਸਹੇਲੀ
ਸਾਹਿਬ – ਮੇਮ

ਛੁਵਿਆਹੁਰਾ – ਫੁਫੇਸ
ਭਰਾ – ਭੈਣ/ਭਰਜਾਈ
ਸਾਲਾ/ਸਾਲੀ – ਸਾਲੇਹਾਰ
ਜਵਾਈ – ਧੀ
ਬੱਚਾ – ਬੱਚੀ
ਟੋਕਰਾ – ਟੋਕਰੀ
ਆਦਮੀ – ਤੀਵੀਂ/ਜ਼ਨਾਨੀ
ਪੱਖਾ – ਪੱਖੀ
ਖੁਰਪਾ – ਖੁਰਪੀ
ਰੰਬਾ – ਰੰਬੀ
ਸਾਲਾ/ਸਾਂਦੂ – ਸਾਲੀ
ਸੇਠ – ਸੇਠਾਣੀ
ਫੁੱਫੜ – ਭੂਆ/ਫੁੱਫੀ
ਸੁਮਾਨ – ਸ੍ਰੀਮਤੀ
ਘੜਾ – ਘੜੀ
ਰੱਸਾ – ਰੱਸੀ
ਡੱਬਾ – ਭੱਬੀ
ਬਾਟਾ – ਬਾਟੀ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਪੁਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਇਸਤਰੀ-ਲਿੰਗ ਰੂਪ ਲਿਖੋ-
(ਉ) ਸੱਪ
(ਅ) ਬੱਕਰਾ
(ਇ) ਹਾਥੀ
(ਸ) ਚਾਚਾ
(ਹ) ਵੱਛਾ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਸੱਪ-ਸੱਪਣੀ
(ਅ) ਬੱਕਰਾ-ਬੱਕਰੀ
(ਇ) ਹਾਥੀ-ਹਥਣੀ
(ਸ) ਚਾਚਾਚਾਚੀ
(ਹ) ਵੱਛਾ-ਵੱਛੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਇਸਤਰੀ-ਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪੁਲਿੰਗ ਰੂਪ ਲਿਖੋ
(ਉ) ਨਾਨੀ
(ਅ) ਮਾਮੀ
(ਇ) ਧੋਬਣ
(ਸ) ਸੋਹਣੀ
(ਹ) ਤੇਣ ।
ਉੱਤਰ :
(ਉ) ਨਾਨਾ-ਨਾਨੀ
(ਅ) ਮਾਮਾ-ਮਾਮੀ
(ਇ) ਧੋਬਣ-ਧੋਬੀ
(ਸ) ਸੋਹਣੀ-ਸੋਹਣਾ
(ਹ) ਤੇਲਣ-ਤੇਲੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 5.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਲਿੰਗ ਬਦਲੋ-
(ੳ) ਪੁੱਤਰੀ
(ਅ) ਮੋਰਨੀ
(ਈ) ਨੌਕਰਾਣੀ
(ਸ) ਪੰਜਾਬੀ
(ਹ) ਰਾਗ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਪੁੱਤਰੀ-ਪੁੱਤਰ
(ਅ) ਮੋਰਨੀ-ਮੋਰ
(ਈ) ਨੌਕਰਾਣੀ-ਨੌਕਰ
(ਸ) ਪੰਜਾਬੀ ਪੰਜਾਬਣ
(ਹ) ਰਾਗ-ਰਾਗਣੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 6.
ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ ਲਕੀਰੇ ਗਏ ਨਾਂਵ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਲਿੰਗ ਬਦਲ ਕੇ ਵਾਕ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ
(ਉ) ਉਹ ਇਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਆਦਮੀ ਹੈ ।
(ਅ) ਵੀਰ ਜੀ ਘਰ ਪਹੁੰਚ ਗਏ ਹਨ ।
(ੲ) ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੜ੍ਹ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਸ) ਹਾਥੀ ਨਦੀ ਵਿਚ ਪਾਣੀ ਪੀ ਰਿਹਾ ਸੀ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਉਹ ਇਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਤੀਵੀਂ ਹੈ ।
(ਅ) ਭੈਣ ਜੀ ਘਰ ਪਹੁੰਚ ਗਏ ਹਨ ।
(ੲ) ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਪੜ੍ਹ ਰਹੀ ਹੈ ।
(ਸ) ਹਥਣੀ ਨਦੀ ਵਿਚ ਪਾਣੀ ਪੀ ਰਹੀ ਸੀ ।

Punjab State Board PSEB 6th Class English Book Solutions Chapter 6 Kabuliwala Tree Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 6 English Chapter 6 Kabuliwala

Activity 1.

Look up the following words in a dictionary. You should seek the following information about the words.
1. Meaning of the word as used in the lesson (Adjective/Noun/Verb, etc.
2. Pronunciation. (The teacher may refer to the dictionary or the mobile phone for correct pronunciation.)
3. Spellings

worried	quieten	conversation	lively	clouds
crime	recognise	ceremonies	terror	chatterbox
sack	tenderly	chatter	expenses

Vocabulary Expansion

Activity 2.

In the following table, you will see some words with their meanings. Make one sentence of each word.

S.No.	Word	Meaning	Sentence
1.	chatting (v)	talking in a friendly way	My friend and I sat on a bench chatting for hours.
2.	conversation (n)	talk between people	The two friends were lost in a funny conversation.
3.	lively (adj)	full of life	Plants look lively after the rain.
4.	crime (n)	an act for which you can be punished by law	Stealing is a crime.
5.	ceremony (n)	an important religious or social event-wedding, birthdays, etc.	Ceremonies of his wedding were going on.
6.	afford (v)	to have enough money to pay for something	I can’t afford a new car.

Activity 3.

Choose the correct option to answer the following questions :

Question 1.
Why was Mini afraid of the Kabuliwala ?
मिनी काबुलीवाला से क्यों डरती थी ?
(a) Kabuliwala looked very horrible.
(b) She had heard that Kabuliwala caught the children.
Answer:
(b) She had heard that the Kabuliwala caught the children.

Question 2.
What was Kabuliwala’s name?
काबुलीवाला का क्या नाम था ?
(a) Rehman.
(b) Armaan.
Answer:
(a) Rehman.

Question 3.
Why was the Kabuliwala arrested ?
काबुलीवाला को क्यों गिरफ्तार किया गया ?
(a) He had stolen money from Mini’s house.
(b) He had stabbed a man.
Answer:
(b) He had stabbed a man.

Question 4.
What did Mini’s father give to the Kabuliwala ?
मिनी के पिता ने काबुलीवाला को क्या दिया ?
(a) Some clothes and food
(b) Some money
Answer:
(b) Some money

Question 5.
Mini’s father could not afford the military band on her marriage. Why?
मिनी के पिता उसकी शादी पर मिल्ट्री बैंड की व्यवस्था न कर सके। क्यों ?
(a) Because he had given some money to the Kabuliwala.
(b) Because he had suffered a huge loss in his business.
Answer:
(a) Because he had given some money to the Kabuliwala.

Activity 4

Put a tick (✓) or a cross (✗) against each sentence :

1. Little Mini was three years old. — (✗)
2. Rehman was a big bearded pathan. — (✓)
3. The Kabuliwala was hanged to death. — (✗)
4. Mini could not forget the Kabuliwala. — (✗)
5. Mini’s father helped Rehman with some money. — (✓)

Activity 5.

Complete the following sentences :

1. Mini could not live…………
2. The Kabuliwala and Mini would sit and………
3. There was a terrible……………..
4. Mini had grown……………. .
5. Mini’s father had to cut down…………….
Answer:
1. without chatting
2. chat for hours
3. noise in the street
4. into a beautiful woman
5. the expenses on the wedding.

Learning Language Conjunction

A conjunction is a word which joins two words, phrases or sentences.
दो शब्दों, शब्द-समूहों या वाक्यों को आपस में जोड़ने वाला शब्द conjunction कहलाता है। Some common conjunctions are : and, but, so, because. Let us see how they are used.

1. I missed the train.
I was late.
We can combine these two sentences by using ‘because’
I missed the train because I was late.

2. She wants coffee.
I want tea.
We can combine these two sentences by using ‘but’.
She wants coffee but I want tea.

Activity 6.

Underline the conjunctions in the following sentences :
1. Slow and steady wins the race.
2. Caesar and Pebble are friendly dogs.
3. I went out and had ice-cream.
4. I missed my flight because I was late.
5. Yesterday, it rained but today it is sunny.
6. I remember his name but not his mobile number.
7. He bought a book because he loves reading.
8. They went to the restaurant and had dinner.
Answer:
1. and
2. and
3. and
4. because
5. but
6. but
7. because
8 and.

Activity 7.

Fill in the blanks with but/and/so.

1. I can read _____ write English.
2. Nisha can swim _____ Rani can’t.
3. Tom _____ Lucy came to my house.
4. He didn’t work hard _____ he failed.
5. I have a bat, _____ I don’t have a ball.
6. It was a holiday _____ we did not go to school.
Answer:
1. and
2. but
3. and
4. so
5. but
6. so.

Activity 8.

Match the Columns to make meaningful sentences.

Column A ___ Column B
1. He worked hard — but not tea.
2. Amrit likes coffee — so he passed.
3. I went to see my mother — because she was ill.
4. Run fast — and rested for a while.
5. Tanu and Manu came home — or you will miss the bus.
Answer:
1. He worked hard so he passed.
2. Amrit likes coffee but not tea.
3. I went to see my mother because she was ill.
4. Run fast or you will miss the bus.
5. Tanu and Manu came home and rested for a while.

Activity 9.

Look at the bar graph chart below. It is about 4 cereals that children like. Read and understand the number of votes each cereal has got.

Answer the following questions :

Question 1.
What are the names of 4 cereals that children like in the bar graph ?
Answer:
Names of four cereals are : Corn Flakes, Cherries, Life and Kix.

Question 2.
Which cereal is the most favourite of children ?
Answer:
Life is the most favourite cereal of children.

Question 3.
How many votes has it got ?
Answer:
Six votes.

Question 4.
How many votes has Corn flakes got ?
Answer:
Four votes.

Question 5.
How many votes has Kix got ?
Answer:
Kix has got three votes.

Question 6.
Which cereal has got the least number of votes ?
Answer:
Cherries has got the least number of votes.

Learning to Listen

Activity 10.

Your teacher will tell you a story. Listen to the story carefully and put the sentences given below in the correct order i.e. as they happen in the story. Write the numbers in the given bracktes. The first is done for you.

1. One day, he told them to bring him a bundle of sticks. ___ ( 6 )
2. The father gave the bundle to each one of his sons. ___ ( 7 )
3. The sons tried to break the bundle of sticks. ___ ( 8 )
4. He failed to make them understand. ___ ( 4 )
5. The sons always fought with one another. ___ ( 2 )
6. The father advised them to live in peace. ___ ( 3 )
7. He thought of using another way. ___ ( 5 )
8. The sons could not break the bundle. ___ ( 9 )
9. He opened the bundle and separated the sticks. ___ ( 10 )
10. Within no time the sons broke the separated sticks. ___ ( 12 )
11. One by one he gave the sticks to his sons. ___ ( 11 )
12. The father then told his sons the importance of standing with one another. ___ ( 13 )
13. A father had three sons. ___ ( 1 )

Activity 11.

Get into pairs and tell each other a joke or a short story in English. After listening to the story, you must ask each other some questions. The questions will be on something that you do not understand in the story. You must write those questions in the space given below for your teacher to check. You will also write the answers your partner gives you.

1. Once there was a wise crow. He was very thirsty. He flew in search of water. But he could not get water anywhere. At last he reached a garden. There he saw a pitcher of water. But the water was very low. His beak could not reach it. He saw some small stones near the pitcher. He put them into the pitcher. The water came up. He drank the water and flew away.

Moral : Where there is a will, there is a way.

2. Once a fox was very hungry. It went here and there in search of food. But it did not get food anywhere. At last it reached a garden. There it saw a crow sitting in a tree. The crow had a piece of cheese in his beak.

The fox said to the crow, “Your voice is very sweet. Please sing me a song.” The crow was happy. He opened his beak to sing. The piece of cheese fell down. The fox ate it up and went away.

Moral : Beware of flatterers.

My Questions
1. The crow is a wise bird. Then why did he opened his beak ?
2. How did the fox know the art of flattery and its power ?

My Partner’s answers
1. The words of flattery are more powerful.
2. It knew this as she is a very clever animal.

Activity 12.

Look at the following words. Learn to pronounce them by repeating after the teacher.
1. quieten — क्वाइटन
2. conversation — कन्वसेशन
3. lively — लिवलि
4. clouds — क्लाउड्स
5. crime — काइम
6. recognise — रैकाग्नाइज़
7. ceremonies — सेरेमनीज़
8. terror — टेरर
9. chatterbox — चैटरबाक्स
10. tenderly — टेंड्अली

Comprehension Of Passages

Read the given passages and answer the questions that follow each.

(1) Little Mini was five years old and a great chatterbox. She simply could not live without chatting all the time. Her mother was often worried about this non-stop chatter of Mini and tried to quieten her. But no one could think of Mini being quiet.

(i) How old was Mini ?
मिनी की कितनी आयु थी ?

(ii) Who was worried about her non-stop talking ?
उसके लगातार बोलते जाने से कौन चिन्तित था ?

(ii) Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) Mini was a great ……….
(b) No one could think of Mini

(iv) Choose ‘True’ and ‘False’ statements :
(a) Mini could not live without chatting
(b) No one could try to question Mini.
Or
Match the words in column A with their opposites in column B.
Column A — Column B
(a) quiet — start
(b) stop — loud
Answer:
(i) Mini was five years old.
(ii) Mini’s mother was worried about her non-stop talking.
(iii)
(a) Mini was a great chatterbox.
(b) No one could think of Mini being quiet.
(iv)
(a) True
(b) False
or
(a) quiet — loud
(b) stop — start

(2) Mini called out to the Kabuliwala but when he looked at her, she was in terror and ran to her father. She had heard that Kabuliwalas caught children, put them in their sacks and took them away. The Kabuliwala came to Mini’s house and her father made sure that Mini came out and met him.

(i) Who did Mini call out to ?
मिनी ने किसको पुकारा ?

(ii) Why did she run to her father in terror ?
वह आतंकित होकर अपने पिता के पास क्यों भाग गई ?

(iii) Choose true or false statements and write them in your answer book.
(a) The Kabuliwala did not come to Mini’s house.
(b) In terror Mini ran to her father.

(iv) Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) Mini had heard that Kabuliwalas caught children ………..
(b) Mini’s father wanted to make sure that …………..
Or
Write the meanings of the following words in English :
(a) terror
(b) sack
Answer:
(i) Mini called out to the Kabuliwala.
(ii) She had heard that Kabuliwalas caught children, put them in their sacks and took them away.
(iii)
(a) False
(b) True.
(iv)
(a) Mini had heard that Kabuliwalas caught children, put them in their sacks and took them away.
(b) Mini’s father wanted to make sure that Man come out and met him.
Or
(a) great fear
(b) bag

(3) Mini’s father could not control his tears. He realised that the poor Kabuliwala was also a father. He called Mini who came out dressed as a bride. The Kabuliwala was shocked to see that Mini, the little girl he had known, had grown into a beautiful woman. He suddenly realised that his own daughter would have grown up too and broke into tears.

(i) Why could Mini’s father not control his tears ?
मिनी का पिता अपने आंसू क्यों न रोक सका ?

(ii) How was Mini dressed ?
मिनी ने कैसी पोशाक पहन रखी थी ?

(iii) Choose true or false statements and write them in your answer-book :
(a) Mini’s father laughed at the Kabuliwala’s plight.
(b) The Kabuliwala was shocked to see Mini.

(iv) Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) He realized that his own daughter would have grown up ….
(b) Mini had grown …..
or
Match the words with their meanings :
(a) dressed — felt
(b) realised — clothed/clad
Answer:
(i) Because he realized that the Kabuliwala was also a father.
(ii) Mini was dressed as a bride.
(iii)
(a) False
(b) True
(iv)
(a) He realized that his own daughter would have grown up too and broke into tears.
(b) Mini had grown into a beautiful woman.
Or
(a) dressed — clothed/ clad felt
(b) realised — felt

Use Of Words/Phrases In Sentences

1. Chatting (v): (talking in a friendly manner) —
They were chatting and laughing.
वे बातें कर रहे थे और हंस रहे थे।

2. Worried (v) : (to be anxious) —
Why do you seem worried ?
तुम परेशान क्यों दिख रहे हो ?

3. Lively (adj.): (full of life) —
She sang a lively song.
उसने रोचक गाना गाया।

4. Terror (n) : (great fear) —
The people ran in terror to see a lion.
लोग शेर को देखकर डर से भागे।

5. Owe (v) : (to be indebted) —
I owe him twenty rupees.
मैंने उसे बीस रुपये ऋण में दिए।

6. Crime (n) : (a punishable act) —
Killing people is a crime.
लोगों को मारना जुर्म है।

7. Recognize (n) : (to be able to identify) —
I recognized my old friend when I met him after 25 years.
मैंने अपने पुराने मित्र को पहचान लिया जब मैं उसे 25 वर्षों बाद मिला |

8. Ceremonies (n) : (rituals/religious events) —
The wedding ceremomies are going on.
विवाह के रीति-रिवाज चल रहे हैं।

9. Afford (v): (to be able to have) —
We can’t afford a car.
हम कार नहीं रख सकते।

Word Meanings

Kabuliwala Summary in Hindi

Little Mini ……………………….. five-year-old.

छोटी मिनी पाँच वर्ष की थी और बड़ी बातूनी थी। उसका हर समय बात किए बिना गुजारा नहीं था। उसकी माँ प्राय: मिनी की कभी न रुकने वाली बातों से परेशान रहती थी और उसे चुप कराने का प्रयास करती थी। परंतु कोई सोच भी नहीं सकता था कि मिनी चुप हो जाएगी। अपने पिता जी के साथ उसकी बातचीत सदा बहुत ही सजीव होती थी।

एक दिन मिनी दौड़ती हुई अपने पिता के अध्ययन कक्ष में आई। वह अपने पिता को बाजुओं में भरकर बोली, “पिता जी, आप क्या सोचते हैं ? भोला कहता है कि बादलों में एक हाथी है जो अपनी सूंड से पानी बिखेरता है, इसलिए वर्षा होती है।” इससे पहले कि उसके पिता उत्तर देते वह “ए काबुलीवाला ए काबुलीवाला” चिल्लाते हुई खिड़की की ओर दौड़ी।

मिनी ने काबुलीवाला को आवाज़ दी, परंतु जब उसने (काबुलीवाला ने) उसकी ओर देखा तो वह डर गई और दौड़ कर अपने पिता के पास चली आई। उसने सुन रखा था कि काबुलीवाले बच्चों को पकड़ लेते हैं और उन्हें अपने थैले में डाल कर ले जाते है। काबुलीवाला मिनी के घर आया। मिनी का पिता इस बात से विश्वस्त होना चाहता था कि मिनी बाहर जा कर उससे मिले। शीघ्र ही मिनी को उसका डर जाता रहा। उन्हें लम्बी दाढ़ी वाले बड़े पठान को पांच वर्षीय बच्ची से मीठी-मीठी बातें करते देख बहुत खुशी हो रही थी।

The Kabuliwala was…………………..dors long ego.

काबुलीवाला अब हर रोज़ मिनी के घर आने लगा। वे कई घंटे बातें करते और एक-दूसरे के साथ मज़ाक करते। “काबुलीवाला, ओ काबुलीवाला ! तुम्हारे थैले में क्या है ?” मिनी पूछती। “एक हाथी,” काबुलीवाला उत्तर देता और दोनों ठहाका मार कर हंसने लगते। वर्ष में एक बार रहमान जो काबुलीवाले का नाम था, अपने देश वापिस चला जाता था। जाने से पहले वह लोगों से उधार के पैसे इकट्ठे करता था। यद्यपि रहमान व्यस्त रहता था, फिर भी वह मिनी से मिलने के लिए सदा समय निकाल लेता।

एक दिन गली में बहुत अधिक शोर मच गया। रहमान ने एक आदमी को जिसने उसके पैसे देने थे, छुरा मार दिया था। इस अपराध में उसे जेल भेज दिया गया। समय गुजरता गया और मिनी शीघ्र ही अपने पुराने मित्र, काबुलीवाला को भूल गई। वह एक बहुत ही सुन्दर स्त्री के रूप में बड़ी हो रही थी।

उसके पिता ने मिनी के विवाह का प्रबन्ध किया। मिनी का उस रात विवाह हो रहा था। जब उसके पिता अपने अध्ययन कक्ष में बैठे थे, एक आदमी आया और उसने उनको आदरपूर्वक सलाम किया। पहले तो वह उस व्यक्ति को पहचान नहीं पाये। शीघ्र ही उन्हें यह महसूस हुआ कि वह काबुलीवाला रहमान है। मिनी के पिता ने उसे बताया कि घर में कुछ रस्में चल रही हैं, इसलिए वह किसी और दिन आए।

जाते-जाते वह मुड़ा और बोला, ” श्रीमान् जी, क्या मैं छोटी बच्ची से मिल सकता हूँ ?” . वह अब भी मिनी को छोटी-सी बच्ची समझ रहा था जो “काबुलीवाला, ओ काबुलीवाला” पुकारती हुई उसके पास दौड़ी चली आती थी। वह सोच रहा था कि वह बहुत पहले की तरह बातें करेंगे और हंसेंगें।

Mini’s father told him …………….. once again.

मिनी के पिता ने एक बार फिर उसे बताया कि घर में रस्में चल रही हैं। तब काबुलीवाले ने उन्हें मिनी के लिए सूखी किशमिश, अखरोट और बादामों का एक छोटा-सा पैकेट देते हुए कहा, “ये छोटी बच्ची को दे दें। मेरी भी उस जैसी एक बच्ची है, मैं उसके बारे में सोच कर आपके पास ये मेवे लाया हूँ।”

मिनी के पिता अपने आंसू न रोक पाए। उन्होंने महसूस किया कि गरीब काबुलीवाला भी पिता है। उन्होंने मिनी को बुलाया जो दुल्हन की पोशाक में बाहर आई। काबुलीवाला यह देख कर स्तब्ध रह गया कि वह जि छोटी सी मिनी को जानता था वह बड़ी हो कर एक सुन्दर स्त्री बन गई है।

अचानक उसने महसूस किया कि उसकी अपनी पुत्री भी बड़ी हो गई होगी और वह रोने लगा। मिनी के पिता ने कुछ पैसे निकाले और रहमान को देते हुए बोले, “जाओ, जाकर अपनी पुत्री से मिलो। भगवान करे तुम्हें हर खुशी प्राप्त हो।” मिनी के पिता को विवाह के खर्चे घटाने पड़े। वह अब मिल्ट्री बैंड या बिजली की व्यवस्था नहीं कर सकते थे परन्तु उन्हें इस बात की प्रसन्नता थी कि उनके धन से बहुत समय पहले अपनी इकलौती बच्ची से जुदा हुआ पिता पुनः उससे मिल जाएगा।

Retranslation Of Isolated Sentences

1. Little Mini was five years old. — छोटी मिनी पांच साल की थी।
2. What do you think father ? — पिता जी आप क्या सोचते हैं ?
3. She ran to the window. — वह खिड़की की ओर दौड़ी।
4. She was in terror. — वह बहुत भयभीत थी।
5. They would sit and talk for hours. — वे बैठकर घंटों तक बातें करते रहते थे।
6. What have you got in your bag ? — तुमने थैले में क्या रखा हुआ है ?
7. Mini was getting married that night.– उस रात मिनी की शादी हो रही थी।
8. Give these to the little ones. — ये छोटे बच्चों को दे देना।
9. Mini’s father took out some money. — मिनी के पिता ने कुछ पैसे बाहर निकाले।
10. Mini soon forgot her old friend.– मिनी शीघ्र ही अपने पुराने मित्र को भूल गई।

Punjab State Board PSEB 6th Class English Book Solutions Chapter 5 Playing Kabaddi Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 6 English Chapter 5 Playing Kabaddi

Activity 1

Look up the following words in a dictionary. You should seek the following information about the words and put them in your WORDS notebook.
1. Meaning of the word as used in the lesson (Adjective/Noun/Verb, etc.)
2. Pronunciation (The teacher may refer to the dictionary or the mobile phone for correct pronunciation.)
3. Spellings

repeat	formed	breath
touched	international	tournament

Activity 2.

Read the meanings and sentences of the following words. Make one sentence of your own and write in the given space.

1. breath (n): the air that goes in and out of mouth/nose
He took a deep breath and jumped into the water.
He could not hold his breath.

2. member (n): a person who belongs to a group or a team
He is a member of the football team.
I am a member of School Science Club.

3. touch (v): to put one’s hand on or against something
Don’t touch that pot; it is very hot.
He touched the tree and won the race.

4. Continued (v): something that goes on and on
The game continued for two hours.
The fair continued for two days.

Learning to Read and Comprehend

Activity 3.

Read and Write Answers.

Question 1.
What qualities are needed to play kabaddi ?
कबड्डी खेलने के लिए किन गुणों की आवश्यकता होती है ?
Answer:
We need to be strong, quick and able to hold our breath.

Question 2.
When is a person out in kabaddi ?
कबड्डी में खिलाड़ी आऊट ह्यकब होता है?
Answer:
When a visitor touches a player of the other team and comes back to his side holding his breath, the player touched is out.

Question 3.
How many players are needed in a kabaddi team ?
कबड्डी की टीम में कितने खिलाड़ियों की जरूरत होती है ?
Answer:
Seven players are needed in a Kabaddi team.

Question 4.
Which team wins the game ?
कौन – सी टीम खेल जीतती है?
Answer:
The team that is able to get all the players of the opposite team out, wins.

Question 5.
Is kabaddi a local or an international game ?
क्या कबड्डी एक स्थानीय अथवा अन्तर्राष्ट्रीय खेल है ?
Answer:
Now kabaddi is becoming an international game.

Question 6.
When did the game start as an international event ?
अन्तर्राष्ट्रीय खेल के रूप में कबड्डी का आरंभ कब हुआ ?
Answer:
It was in 2004 World Cup.

Activity 4.

Select the correct word from the box given below and write in the given space.
draw, court, stands, referee, pitch, coach, whistle, spectator, umpire, pavillion
Answer:
1. This is where you bat and bowl in cricket. — pitch
2. This is where you can play basketball. — court
3. This person watches a game or a match. — spectator
4. This is something that makes a loud noise. — whistle
5. This is the result of a match in which neither side wins. — draw
6. This is someone who judges the performance of the players. — selector
7. This is where you sit or stand to watch a match. — stands
8. This is someone who teaches you how to play a sport. — coach
9. This person makes sure that rules are followed on the cricket ground. — umpire
10. This is the place where players rest and get ready for the game. — pavillion

Learning Language

Articles

‘A’, “an’ and ‘the’ are called Articles. They are used before noun.
Articles किसी Noun से पूर्व प्रयोग होने वाले शब्द होते हैं। ये तीन हैं-‘A’, ‘an’ तथा ‘the’.

1. Words/Nouns that begin with a consonant sound such as ‘dog’, ‘man’ take ‘a’
e.g.a dog, a cat, etc. आरंभ में किसी व्यंजन (जैसे- घ, ब, ड, आदि) की आवाज़ देने वाले शब्दों से पहले ‘a’ का प्रयोग होता

2. Words that begin with a vowel sound such as ‘apple’, ‘ant’, ‘umbrella’ take ‘an’
e.g., an apple, an ant, an umbrella etc. आरम्भ में किसी स्वर (जैसे-अ, ए. ई आदि) की आवाज़ देने वाले शब्दों से पहले ‘an’ का प्रयोग होता

3. Particular person or thing take ‘the’ such as the sun’, ‘the black dog’, ‘the yellow car
etc. विशेष वस्तुओं से पहले ‘the’ लगाया जाता है।

Activity 4.

Select the correct word from the box given below and write in the given space.
draw, court, stands, referee, pitch, coach, whistle, spectator, umpire, pavillion
Answer:
1. This is where you bat and bowl in cricket. — pitch
2. This is where you can play basketball. — court
3. This person watches a game or a match. — spectator
4. This is something that makes a loud noise. — whistle
5. This is the result of a match in which neither side wins. — draw
6. This is someone who judges the performance of the players. — selector
7. This is where you sit or stand to watch a match. — stands
8. This is someone who teaches you how to play a sport. — coach
9. This person makes sure that rules are followed on the cricket ground. — umpire
10. This is the place where players rest and get ready for the game.– pavillion

Learning Language

Articles

‘A’, “an’ and ‘the’ are called Articles. They are used before noun. Articles किसी Noun से पूर्व प्रयोग होने वाले शब्द होते हैं। ये तीन हैं-‘A’, ‘an’ तथा ‘the’.

1. Words/Nouns that begin with a consonant sound such as ‘dog’, ‘man’ take ‘a’
e.g.a dog, a cat, etc. आरंभ में किसी व्यंजन (जैसे- घ, ब, ड, आदि) की आवाज़ देने वाले शब्दों से पहले ‘a’ का प्रयोग होता

2. Words that begin with a vowel sound such as ‘apple’, ‘ant’, ‘umbrella’ take ‘an’
e.g., an apple, an ant, an umbrella etc. आरम्भ में किसी स्वर (जैसे-अ, ए. ई आदि) की आवाज़ देने वाले शब्दों से पहले ‘an’ का प्रयोग होता

3. Particular person or thing take ‘the’ such as the sun’, ‘the black dog’, ‘the yellow car
etc. विशेष वस्तुओं से पहले ‘the’ लगाया जाता है।

Activity 5.

Fill in the blanks with “a’/ ‘an’.

Answer:
1. an
2. a
3. An, an
4. an
5. A, an
6. An, a
7. A, a
8. An, a

Activity 6.

Fill in the blanks with ‘a’, ‘an’ or ‘the’.

Sanjay lives in __ 1__ small house. It is __ 2__ old house, but Sanjay is very happy there. __3__ house has ___4__ nice garden with __5__ mango tree in __6__ centre.
Answer:
1. a
2. an
3. The
4. a
5. a
6. the

Using ‘The

1. We use ‘the‘ for unique things (when there is only one of the kind).
(अपनी किस्म की एक ही वस्तु से पहले)
Examples : the sun, the moon, the earth/the library, the bank, etc.

2. We use ‘the‘ when the noun before which the article has to be used comes the second time in the same passage.
(किसी अनुच्छेद में किसी वस्तु का दोबारा उल्लेख होने पर)
For example : I saw a movie last night. The movie was so boring that I fell asleep.

Activity 7.

Select the right article and underline it.

1. My mother is a/an/the doctor and my father is a/an/the author.
2. Raghav recommended a/an/the good dentist, but a/an/the dentist doesn’t have time for alan/the next two months.
3. Mt. Everest is alan/the highest peak in the world. It is a/an/the very beautiful mountain.
4. Uma recommended a/an/the book to Babli. She didn’t like a/an/the book at all.
5. Do you have a/an/the vacuum cleaner ? I dropped a/an/the piece of cake on my carpet,and I need to clean it up.
6. Rosy, where’s alan/the leash ? I have to take a/an/the dog for a walk. I can’t find it. It was in a/an/the balcony, but now it’s not there.
7. Where is alan/the dictionary ? I need to look up a/an/the word in it.
8. Do you have a/an/the passport ? You need a/an/the passport to travel outside a/an/the country.
9. There’s a/an/the big dog in a/an/the lawn. I think alan/the dog wants something to eat. 10. Do you have alan/the laptop ? Yes, I have alm/the laptop and a/an/the iPad.
Answer:
1. a, an
2. a, the, the
3. the , a
4. a, the
5. a, a
6. the, the, the
7. the, a
8. a, the, the
9. a, the, the
10. a, a, the.

Activity 8.

Pick out suitable words from the lesson for the following expressions..

1. a shape like an egg — Oval
2. someone who visits a person or place — visitor
3. group of people playing together — team

Activity 9.

Based on your reading of the chapter, complete the following sentences.
1. In Kabaddi a line is drawn ………….
2. Kabaddi can be played …………
3. A Kabaddi player needs to be quick and fast ……………
Answer:
1………….. on the ground.
2………… anywhere/both by men and women.
3. ………… on his feet.

Learning to Listen

Activity 10.

(Refer To Appendix 1 At Page No. 122)

Teacher will speak some words. Find them in the grid below. Each word will be spoken twice with a pause of 5 second.

Cricket	Referee	Soccer
Gully	Penalty	Century
Score	Kabaddi
Pitch	Comer	Rich

नोट : विद्यार्थी इन शब्दों की Spellings याद करें और इन्हें लिखने का अभ्यास करें।

Activity 11.

Rohit and his father go to a zoo. There are a lot of animals there. Read the conversation between Rohit and his father at the zoo.

Conversation 1

Rohit : papa, is that a lion ?
Father : No, Rohit. It is not. Look Again.
A lion does not have spots on it.
It has a mane.

Rohit : Oh, I know what it is.
It is a leopard.
Father : You are right, Rohit.
It is a leopard.

Rewrite the above conversation. Replace the words in bold with words from the box.

a fox , a wolf , a bushy tail

Conversation 2

Rohit : Papa, is that a wolf ?
Father : No, Rohit. It is not. Look again.
A wolf does not have a bushy tail.
Rohit : I know what it is.
It is a fox.
Father : That’s right, Rohit.
It is a fox.

Activity 12.

Guided Composition
Write 5 sentences on ‘The Game I Love to Play.’ You can use some of the following words and phrases.

1. hobby
2. enjoyment
3. health and fitness
4. energy/stamina
5. strength/strong
6. team-game
7. field/ground/court
8. concentration
The game I love to play
1. I love to play hockey.
2. It is a team game.
3. It is played on an open ground.
4. Some play it for enjoyment.
5. But I play it for health and fitness.
6. It gives new energy to the body.
7. It makes us active and quick on feet.

Learning to use Language

Activity 13.

Read the following information about Kabaddi.

1. one of the favourite games of punjab
2. seven members in each team
3. requires strength and energy
4. one needs to be quick
5. one has to come back to the team without being touched.

Using the above information, write 60-70 words on Kabaddi. Write neatly. Leave space between each word.

Kabaddi

Kabaddi is an interesting game. It is one of the favourite games of Punjab. There are two teams. Each team has seven players. A player requires strength and energy to play the game. He should be quick at feet. The players of the opposite side come and go across the line one by one saying ‘Kabaddi-kabaddi’. One has to come back to the team without being touched. The players touched are declared out.

Comprehension Of Passages

Read the given passages and answer the questions that follow each.

(1) Sports are very important in our lives. If we play sports, we keep young and healthy. In our villages, many sports and games are played. One game is very popular, which is Kabąddi.Kabaddi is a team game. It is very entertaining game. Players of Kabaddi need to be strong and quick on their feet. They should be able to control their breath and hold it for a long time. A line to divide the two teams is drawn on the ground. Each team has seven players.

(i) What is the importance of sports in our lives?
हमारे जीवन में खेलों का क्या महत्त्व है ?

(ii) Give two qualities needed for a kabaddi player.
कबड्डी के खिलाड़ी के लिए आवश्यक दो गुण बताओ।

(iii) Choose true or false statements and write them in your answer book :
(a) Kabaddi is a team game.
(b) In Kabaddi each team has 11 players.

(iv) Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) A line ………… is drawn on the ground.
(b) In our villages, many sports and ………
Or
Match the words with their meanings.

(a) quick	strong
(b) drawn	fast
	marked

Answer:
(i) The sports keep us young and healthy.
(ii) He/She needs to be strong and quick on his/her feet.
(iii)
(a) True
(b) False.
(iv)
(a) A line to divide the two teams is drawn on the ground.
(b) In our villages, many sports and games are played.
Or
(a) quick – fast
(b) drawn – marked.

(2) The two teams stand opposite to each other with the line between them. A member of one team crosses the line and goes into the opposing camp, saying ‘Kabaddi’, ‘Kabaddi’ while also holding the breath. If she/he is able to touch one or two persons while saying the word ‘Kabaddi’ and holding breath and runs. back to their side, the person who is touched is declared ‘out’.

Then another team member crosses the line. However, if she/he is caught on the opposite side and is not able to get back to the team while saying ‘Kabaddi’ and holding breath, she/he is decalred out. When all the members of a team are out, the other team wins the game.

(i) How do the two teams stand ?
दोनों टीमें कैसे खड़ी होती हैं ?

(ii) Which person (Player) is given out ?
किस खिलाड़ी को आऊट दे दिया जाता है ?

(iii) Choose true or false statements and write them in your answer book :
(a) When all the players of a team are out, it wins.
(b) The player says ‘Kabaddi’, ‘Kabaddi’ while holding his breath.

(iv) Complete the following sentences accroding to the meaning of the passage :
(a) A member of one team crosses the line and ………….
(b) Then another team member crosses ……………
Or
Match the words with their meanings :

(a) Declared	go to other side
(b) Cross	given/announced
	win

Answer:
(i) The two teams stand opposite to each other with the line between them.
(ii) The person touched by the player of the opposite side is given out.
(iii)
(a) False.
(b) True.
(iv)
(a) A member of one team crosses the line and goes into the opposite camp.
(b) Then another team member crosses the line.
Or
(a) declared – given/announced
(b) cross – go to other side.

(3) ‘Kabaddi’ is very popular all over Punjab. Slowly, it is becoming popular internationally also. The Kabaddi World Cup is an indoor international Kabaddi competition. It is organized by the International Kabaddi Federation.

Both men’s and women’s national teams participate in this competition. The competition started in 2004 World Cup. It has countinued since then. India has done very well in these tournaments. Most tournaments have been won by India.

(i) Which game is popular all over Punjab ?
कौन सा खेल पंजाब भर में लोकप्रिय है ?

(ii) Who organizes the Kabaddi World Cup ?
कबड्डी विश्व कप का आयोजन कौन करता है?

(iii) Choose true or false statements and write them in your answer book :
(a) Women cannot take part in Kabaddi competiton.
(b) Most international Kabaddi tournaments have been won by India.

(iv) Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) The Kabaddi World Cup is an ………
(b) India has done well in ……………..
Or
Match the words with their meanings :

(a) Organised	continued
(b) Participate	held
	take part

Answer:
(i) Kabaddi is popular all over the Punjab.
(ii) It is organized by the International Kabaddi Fedration.
(iii)
(a) False
(b) True
(iv)
(a) The Kabaddi World Cup is an indoor international kabaddi competition.
(b) India has done very well in these tournaments.
(v)
(a) organised — held
(b) participate — take part.

Use Of Words/Phrases In Sentences

1. Important (significant, having worth) —
Games are as important as our studies.
खेलें उतनी ही महत्त्वपूर्ण हैं, जितनी हमारी पढ़ाई।

2. Declared (announced lout) —
Our result was declared yesterday.
कल हमारा परिणाम घोषित किया गया।

3. Competition (contest) —
I won the race competition.
मैंने दौड़ का मुकाबला जीत लिया।

4. Drawn (marked) —
A line was drawn before Sita’s hut.
सीता की कुटिया के आगे एक लाईन खींच दी गई।

5. Breath (air that goes in through nose) —
I cannot hold my breath for long.
मैं ज्यादा देर तक सांस नहीं रोक सकता।

6. Popular (favoured) —
He is a very popular leader.
वह एक बहुत लोकप्रिय नेता है।

7. All over (throughout) —
Corona has spread all over the world.
कोरोना पूरी दुनिया में फैल गया है।

8. Opposite (in front of) —
There is a big tree on the opposite side of my house.
मेरे घर के सामने की तरफ एक बड़ा पेड़ है।

9. Entertaining (full of amusement) —
Cricket is an entertaining sport.
क्रिकेट एक मनोरंजक खेल है।

Word Meanings:

Playing Kabaddi Summary in Hindi

Sports are very ………………… wins the game.

खेलों का हमारे जीवन में बहुत महत्त्व है। यदि हम खेल खेलें तो हम स्वस्थ तथा युवा रहते हैं। हमारे गांवों में बहुत से खेल तथा क्रीड़ाएं होती हैं। एक क्रीड़ा बहुत ही लोकप्रिय है जिसे कबड्डी कहते हैं। कबड्डी एक सामूहिक क्रीड़ा (खेल) है। यह बहुत ही रोमांचक क्रीड़ा है। कबड्डी के खिलाड़ियों को मजबूत तथा तेजी से पैर चलाने वाला होना चाहिए।

उन्हें अपने सांस (श्वास) पर नियंत्रण होना चाहिए और इसे लम्बे समय तक रोक कर रखने की क्षमता होनी चाहिए। दो टीमों को बांटने के लिए मैदान में एक रेखा खींची जाती है। प्रत्येक टीम में सात खिलाड़ी होते हैं। दोनों टीमें एक-दूसरे के सामने खड़ी होती हैं और उनके बीच में रेखा होती है।

एक टीम का एक सदस्य (खिलाड़ी) रेखा के पार विपक्षी टीम के पाले में सांस रोक कर ‘कबड्डी, कबड्डी’ बोलते जाता है। यदि वह उस टीम के एक अथवा दो व्यक्तियों (खिलाड़ियों) को छू कर अपनी सांस रोके कबड्डी, कबड्डी कहते हुए अपने पाले में वापिस आ जाए तो उस टीम के छुए गए खिलाड़ी को आऊट घोषित कर दिया जाता है।

तब दूसरी टीम का सदस्य (खिलाड़ी) रेखा पार करता है। यद्यपि, वह विपक्षी टीम द्वारा पकड़ा जाए और सांस रोककर ‘कबड्डी-कबड्डी’ कहता हुआ वापिस अपने पाले में न आ पाए तो उसे आउट (बाहर) कर दिया जाता है। जब एक दल के सभी खिलाड़ी आउट हो जाते हैं तो दूसरी टीम गेम (खेल) जीत जाती है।

Kabaddi is ……………….. won by India.

कबड्डी पंजाब भर में लोकप्रिय है। धीरे-धीरे यह अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर लोकप्रिय हो रही है। कबड्डी विश्व कप घर में खेली जाने वाली एक अंतर्राष्ट्रीय कबड्डी प्रतियोगिता है। इसका आयोजन अंतर्राष्ट्रीय कबड्डी महासंघ द्वारा किया जाता है। पुरुष तथा महिलाएं दोनों की राष्ट्रीय टीमें इस प्रतियोगिता में भाग लेती हैं। यह प्रतियोगिता विश्व कप 2014 में आरम्भ हुई। तभी से यह लगातार चल रही है। भारत ने इन खेल-प्रतियोगिताओं में अच्छा प्रदर्शन किया है। अधिकतर खेल प्रतियोगिताएं भारत ने जीतीं हैं।

Retranslation Of Isolated Sentences

1. Sports are very important in our lives.
खेलों का हमारे जीवन में बहुत महत्त्व है।

2. Kabaddi is a team game.
कबड्डी एक सामूहिक खेल है।

3. Players of Kabaddi need to be strong.
कबड्डी के खिलाड़ियों का मजबूत होना ज़रूरी है।

4. A member of one team crosses the line.
टीम का एक सदस्य रेखा को पार करता है।

5. The person, who is touched is declared out .
जिस व्यक्ति को छू लिया जाता है उसे आउट घोषित कर दिया जाता है।

6. Kabaddi is very popular all over Punjab.
कबड्डी पंजाब भर में अत्याधिक लोकप्रिय है।

7. It is organized by the International Kabaddi Federation.
इसका आयोजन अंतर्राष्ट्रीय कबड्डी महासंघ द्वारा किया जाता है।

8. Each team has seven players.
प्रत्येक टीम में सात खिलाड़ी होते हैं।

9. India has done very well in these tournaments.
भारत ने इन खेल-प्रतियोगिताओं में बहुत अच्छा प्रदर्शन किया है।

10. Most tournaments have been won by India.
अधिकतर खेल प्रतियोगिताएं भारत ने जीतीं हैं।

Punjab State Board PSEB 6th Class English Book Solutions Chapter 4 The Peacock and the Crow Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 6 English Chapter 4 The Peacock and the Crow

Activity 1.

Look up the following words in a dictionary. You should seek the following information about the words and put them in your WORDS notebook.

1. Meaning of the word as used in the lesson (Adjective / Noun / Verb etc.).
2. Pronunciation (The teacher may refer to the dictionary or the mobile phone for correct pronunciation).
3. Spellings

feathers	perching	collected
reflection	ignoring	humiliated
accepted	realized	apologized

Vocabulary Expansion

Activity 2.

Look at the following pairs of words. They have the same meaning but different forms. Column 1 has the second form and column 2 has the first form. Fill up blank spaces in Column 2 with the first form of the given words. A few have been done for you.


Answer:

S.No.	Column 1 second form words	Column 2 first form words
1.	lived	live
2.	liked	like
3.	wanted	want
4.	looked	look
5.	said	say
6.	wished	wish
7.	saw	see
8.	got	get
9.	collected	collect
10.	stuck	stick
11.	flew	fly
12.	felt	feel
13.	started	start
14.	accepted	accept
15.	thought	think

Learning to Read and Comprehend

Activity 3.

Read and write answers.

Question 1.
What did the crow not like about himself ?
कौए को अपनी क्या चीज़ पसंद नहीं थी ?
Answer:
The crow did not like his black feathers.

Question 2.
Who did he want to be like? Why ?
वह किस जैसा बनना चाहता था और क्यों ?
Answer:
He wanted to be like a peacock because a peacock is a beautiful bird.

Question 3.
What did he say to the other crows ?
उसने अन्य कौओं से क्या कहा?
Answer:
He told the other crows that he did not belong to them. He asked them to stay away from him.

Question 4.
What did the crow see on the ground ?.
कौए ने धरती पर क्या देखा?
Answer:
The crow saw many peacock feathers on the ground.

Question 5.
What did he do with the peacock feathers ?
उसने मोर के पंखों का क्या किया?
Answer:
He stuck them into his wings, his tail and on this head.

Activity 4.

1 Who said to whom ?

1. “You look so dull and plain. Look how beautiful the peacocks are.”
2. “Look at my beautiful feathers. I don’t belong to you anymore. So, stay away from me”.
3. “Peacock feathers will not make you a peacock.”
4. “We should accept ourselves the way we are.”
5. “You will not be able to fly properly with these stuck on your body”.
Answer:
1. The crow to his fellow crows.
2. The crow to his fellow crows.
3. The peacocks to the crow.
4. The old wise crow to the crow.
5. The old wise crow to the crow.

Activity 5.

Complete the sentences in the following blanks.

1. One day perching on his tree,
Hints : …………….. the crow saw many peacock feathers on the ground.

2. The crow flew to the river to
Hints : …………….. see his reflection.

3. The peacocks knew that
Hints : …………..he was not one among them. He was a crow.

4. He tore off the entire peacock feathers
Hints : ………………. that were stuck to his feathers.

5. Then, he went to his friends
Hints : …………… and apologized for insulting them.
नोट : विद्यार्थी पूरा वाक्य लिखें।

Learning Language

Preposition

A preposition is a word placed before a Noun or Pronoun to indicate place, direction.
किसी Noun या Pronoun से पहले प्रयोग होने वाला शब्द, जो स्थान दिशा आदि दर्शाता है को Preposition कहते है|
on in, into, upon, between, among, under, in front of, beside, behind, आदि शब्द Prepositions है।

Punctuation
In this lesson, we will continue with punctuation and concentrate on Full stop, Comma, Question Mark and Exclamation mark.
1. The full ( . ) stop is used in the following cases (स्थितियों) :
(a) to mark the end of an assertive or imperative sentence such as :
(i) The baby is sleeping. (assertive or positive)
(ii) Don’t make a noise here. (imperative-order or request)
(b) to mark the abbreviations such as M.A., P.M.
(c) to mark the initials such as Mr. J.D. Kohli, Mrs. B. Sharma

2. The comma (,) is used in the following cases :
(a) to separate words from each other :
1. She is a tall, pretty and gentle girl.
2. Meera has pens, pencils papers and books.
3. We do our work neatly, quickly and correctly.
4. My brother was born on Friday, March 26, 1984.
A comma is generally not used before ‘and’.
प्रायः ‘and’ से पहले comma तही लगया जात |

3. Question Mark (?) is used at the end of a question.

1. What is your name?
2. Do you have an umbrella ?
3. She is beautiful, isn’t She ?
4. Did Saawan go to Mumbai ?

4. Exclamation mark (!) is used to show shock, surprise or happiness, sadness, etc.
1. What a lovely place !
2. She is beautiful !
3. Wow!
4. Oh!
4. Hurray!

Activity 6.

Put comma, fullstops, capitals, question marks in the sentences given below wherever required.
1. my name is ali and i come form malerkotla
2. my favourite color is blue what is yours
3. i have a dog its name is caesar
4. my sisters name is manju she is sixty four.
5. my phone number is 260086 ·
6. her uncle hemant is from gurdaspur in punjab
7. i am not from chandigarh, i am from ludhiana in punjab
8. kumar is from australia he lives in melbourne
9. do you like tea or coffee
10. please get biscuits vegetables fruits and some nuts from the market
Answer:
1. My name is Ali and I come from Malerkotla.
2. My favourite color is blue. What is yours?
3. I have a dog. Its name is Caesar.
4. My sister’s name is Manju. She is sixty four.
5. My phone number is 260086.
6. Her uncle, Hemant is from Gurdaspur in Punjab.
7. I am not from Chandigarh; I am from Ludhiana in Punjab.
8. Kumar is from Australia. He lives in Melbourne.
9. Do you like tea or coffee ?
10. Please get biscuits, vegetables, fruits and some nuts from the market.

Reading a short Passage

Activity 7.

Read the following story.
Self Realisation A lioness died soon after giving birth to a cub. A mother sheep saw the cub and felt pity for it. She raised the cub among her lambs. However, the naughty lambs made fun of him for his different looks. The cub felt sad about this.

One day, a lion attacked the herd. He was surprised to see the cub running away with the herd. He caught the cub and roared angrily. “Why are you running with the sheep ?” he asked the cub. The cub was scared. He said, “Please don’t kill me. I am a very young lamb.”‘

The lion dragged the cub to a river. “Look at your reflection,”he roared. The cub was surprised. He realized that he was not a sheep but a mighty lion. He became so happy that he started roaring like a lion. One should keep trying to realize one’s worth and hidden skills. Success lies in knowing yourself like the young cub.

1. Answer the following

1. Who raised the cub ?
2. Why was the cub not happy ?
3. What did the cub do on seeing the lion ?
4. What did the lion do?
5. What did the cub see in the river ?

Answer:
1. A mother sheep raised the cub.
2. The cub was not happy because the naughty lambs made fun of him.
3. He started running with the herd of sheep.
4. The lion caught the cub and asked him why he was running.
5. The cub saw his reflection in the river.

2. Fill in the blanks using a word from the passage.
1. The cub realized that it was not a …………….. but a ……………
2. We should try to realize our …………….. and ……………… skills.
3. One should keep ……………. to realize one’s …………….. and hidden ……………
Answer:
1. sheep, mighty lion,
2. worth, hidden,
3. trying, skills.

3. Choose the correct option :

Question 1.
The cub saw his reflection and realized that it was a ………
(a) lion
(b) tiger
(c) sheep
(d) wolf
Answer:
(a) lion

Question 2.
The lion caught the cub. What did he say to the cub ?
(a) Why are you running with the sheep ?
(b) Please don’t kill me.
(c) I am a very young lamb.
(d) You are a lion.
Answer:
(a) Why are you running with the sheep ?

Learning to Listen

Activity 8.

Dictation of words
The teacher will give students dictation of 10 words from the text. Students will write them in their notebooks.
Note : Do it yourself.

Learning to Speak

Activity 9 (Pairwork)

Speak the words used for dictation aloud with proper pronunciation.
Note : Do it yourself. Learning to Write

Activity 10.

Look at the picture given below and describe it in your words.
For the description, you may use the following words / phrases.
1. forest
2. trees
3. crow
4. fox
5. a piece of
6. cheese
Answer:
This is a lovely forest. There are many tall trees in it. A crow is sitting in a tree. He has a piece of cheese in its beak. There is a fox under the tree. It wants to get that piece. It will flatter the crow to sing. When the crow opens its beak, the piece of cheese will fall down. The fox will take it away to eat.

Comprehension Of Passages

Read the given passages and answer the Questions that follow each :

(1) Once there lived a crow who did not like his black feathers. He wanted to be like a peacock because the colourful feathers of the peacock looked very beautiful. “You look so dull and plain. Look how beautiful the peacocks are. I wish I were a peacock.” he would say to other crows.

One day, perching on his tree, the crow saw many peacock feathers on the ground. The feathers looked very beautiful. Seeing those peacock feathers, he got an idea. He collected all the feathers and stuck them into his wings and the tail. He also put a few on his head to look like a peacock. He flew to a river to see his reflection.

(i) Why did the crow want to be like a peacock ?
कौआ मोर जैसा क्यों बनना चाहता था ?

(ii) What did he do with the peacock feathers ?
उसने मोर के पंखों का क्या किया ?

(iii) Choose true or false statements and write them in your answer book :
(a) The crow had beautiful feathers.
(b) The feathers of a peacock are colourful.

(iv) Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) The crow saw many peacock feathers ——-
(b) He collected all the feathers and ——- wings.
Or
Match the words with their meanings :

(a) perch	sleep
(b) reflection	sit
	shadow

Answer:
(i) The crow wanted to be like a peacock because the colourful feathers of the peacock looked very beautiful.
(ii) He stuck the peacock feathers to his body.
(iii)
(a) False
(b) True.
(iv)
(a) The crow saw many peacock feathers on the ground.
(b) He collected all the feathers and stuck them into his wings.
Or.
(a) perch — sit
(b) reflection — shadow

(2) “Now I am also as beautiful as a peacock,” he said to himself. He thought that now he should live among the peacocks. So, he went to join the pride of peacocks but peacocks laughed at him. They did not accept him. The peacocks knew that he was not one among them.

He was a crow. “Peacock feathers will not make you a peacock,” they said to him.Sad and feeling insulted, he thought that his crow friends would be happy to see his new feathers. He returned to his fellow crows. None of his fellow crows accepted him.

They did not want him back because he had insulted them earlier. They also knew that he had been insulted by the peacocks. They also started laughing at him. They looked at his feathers and laughed at his face.

(i) Why did the crow think of living among the peacocks ?
कौए ने मोरों के बीच रहने की क्यों सोची ?

(ii) Why did his fellow crows not want him back ?
उसके साथी कौए उसकी वापिसी क्यों नहीं चाहते थे ?

(iii) Choose true or false statements and write them in your answer book :
(a) Peacock feathers will make a crow peacock.
(b) The fellow crows laughed at the crow when he came back.

(iv) Complete the following sentences according to the meaning of the passage :
(a) None of his fellow crows ………
(b) They looked at his feathers and …………
Or
Match the words with their meanings :

(a) Accept	make fun
(b) Laugh at	to be happy
	own

Answer:
(i) The crow thought so because he thought that he was as beautiful as a peacock.
(ii) His fellow crows did not want him back because he had insulted them earlier.
(iii)
(a) False
(b) True
(iv)
(a) None of his fellow crows accepted him.
(b) They looked at his feathers and laughed at his face.
Or
(a) Accept — own
(b) Laugh at — make fun

(3) Then, an old and wise crow came and told him, “We should accept ourselves the way we are. Don’t try to copy others, blindly. Peacock feathers are good for peacocks only. For crows the peacock feathers are heavy. You will not be able to fly properly with these stuck on your body. I hope you have learnt your lesson.”

The crow realized his mistake. Though he thought that he was looking handsome, he found it difficult to fly properly. He tore off the entire peacock feathers that were stuck to his feathers. He accepted his plain self. Then, he went to his friends and apologized for insulting them. They accepted him and became friends again. The crow was finally happy.

(i) What was the advise of the wise crow ? Write two sentences.
बुद्धिमान कौए की क्या शिक्षा थी ? दो वाक्य लिखें।

(ii) Why did the crow tear off his peacock feathers ?
कौए ने अपने मोर पंख क्यों उखाड़ फेंके ?

(iii) Choose true or false statements and write them in your answer book :
(a) The crow thought that he was looking handsome.
(b) The crow found it easy to fly properly.

(iv) Complete the following sentences according to the meaning of the passage.
(a) He accepted his ……………..
(b) They accepted him and ………..
Or
Match the words with their meanings :

(a) realized	insulted
(b) tore off	removed
	accepted

Answer:
(i) His advise was : We should accept ourselves as we are. Don’t try to copy others.
(ii) He tore off his peacock feathers because he realized his mistake. He could not fly properly with peacock feathers.
(iii)
(a) True
(b) False
(iv)
(a) He accepted his plain self.
(b) They accepted him and became friends again.
Or
(a) realized – accepted
(b) tore off – removed.

Use Of Words/Phrases In Sentences

1. Apologise (say sorry) —
He apologised for his mistake.
उसने अपनी गलती पर खेद व्यक्त किया।

2. Laugh at (make fun) —
Don’t laugh at the poor.
गरीबों का मज़ाक मत उड़ाओ।

3. Accept (own/acknowledge) —
He accepted his mistake.
उसने अपनी गलती स्वीकार कर.ली।

4. Feathers (wings) —
The peacock has beautiful feathers.
मोर के पंख सुंदर होते हैं।

5. Ignore (neglect) —
Don’t ignore your studies.
अपनी पढ़ाई की उपेक्षा मत करो।

6. Perch (sit) —
Many sparrows are perching on the ground.
धरती पर बहुत सी चिड़ियां बैठी हैं।

7. Feel proud (take pride in) —
Don’t feel proud of your riches.
अपनी अमीरी पर अहंकार मत करो।

8. Entire (whole ) —
The entire hall was full.
पूरा हाल भरा हुआ था।

9. Realize (feel) —
She soon realized her mistake.
उसे जल्दी ही अपनी गल्ती का अहसास हो गया।

10. Handsome (pretty) —
My elder brother is very handsome.
मेरा बड़ा भाई बहुत सुंदर है।

Word Meanings:

The Peacock and the Crow Summary in Hindi

Once there lived …………………. was a crow.

एक बार एक कौआ था जिसे अपने काले पंख अच्छे नहीं लगते थे। वह मोर जैसा बनना चाहता था क्योंकि उसे मोर के रंग-बिरंगे पंख बहुत ही सुंदर लगते थे। वह दूसरे कौओं से कहता, “तुम बहुत ही नीरस और साधारण दिखते हो। देखो मोर कितने सुंदर हैं। काश मैं मोर होता।” एक दिन कौआ अपने पेड़ की शाखा पर बैठा था तभी उसने बहुत से मोर पंख ज़मीन पर पड़े देखे। पंख बहुत ही सुंदर लग रहे थे।

मोर के पंखों को देखकर उसे एक विचार सूझा। उसने सारे पंखों को इकट्ठा किया और उसे अपने पंखों तथा पूंछ पर लगा लिया। उसने कुछ पंख अपने सिर पर भी लगा लिए ताकि वह मोर जैसा दिखाई दे। वह अपनी परछाई देखने के लिए नदी की ओर उड़ चला। उसने खुशी से कहा, “वाह! अब मैं मोर जैसा सुंदर दिखता हूँ।”उसने अपने आप से कहा, “अब मैं मोर जितना सुंदर हूँ।”

उसने सोचा कि अब उसे मोरों के साथ रहना चाहिए। इसलिए वह मोरों के झुंड में शामिल होने के लिए चला गया परन्तु मोर उस पर हंसने लगे। उन्होंने उसे अपनाया नहीं। मोर जानते थे कि वह उनके जैसा नहीं है। वह एक कौआ है।

Peacock feathers ………………. was finally happy.

उन्होंने उससे कहा, “मोर पंख तुम्हें मोर नहीं बना देंगे।” उदासी और अपमान (शर्मिंदगी) से भर कर उसने सोचा कि उसके कौए दोस्त उसके नए पंखों को देखकर खुश होंगे। वह अपने साथी कौओं के पास वापिस आ गया। उसके साथी कौओं में से किसी ने भी उसे अपना स्वीकार नहीं किया। वह नहीं चाहते थे कि वह वापिस आए क्योंकि वह पहले उनकी बेइज्जती कर चुका था। वे यह भी जानते थे कि मोरों ने उसकी बेइज्जती की हैं।

उन्होंने भी उस पर हंसना शुरु कर दिया। उन्होंने उसके पंखों को देखा और उसके सामने उसका मजाक उड़ाने लगे। तभी एक बुद्धिमान बूढ़ा कौआ आ गया और उसे कहां, “हम जैसे हैं हमें अपने आप को वैसा ही स्वीकार करना चाहिए। आँख मूंद कर दूसरों की नकल मत करो। मौरो के पंख केवल मोरों के लिए ही अच्छे हैं। कौओं के लिए मोर पंख भारी हैं।

उन्हें अपने शरीर पर लगा कर तुम ठीक ढंग से नहीं उड़ सकते। मुझे आशा है कि तुम्हें अपना सबक मिल चुका है।” कौए ने अपनी गलती स्वीकार कर ली। यद्यपि वह सोचता था कि वह सुन्दर दिख रहा है फिर भी उसके लिए उड़ पाना कठिन था। उसने अपने पंखों पर लगे सभी मोर पंख उखाड़ फेंके।

उसने अपने आपको साधारण (सादा) रूप में स्वीकर कर लिया। तब वह अपने मित्रों के पास गया और उनसे अपने द्वारा की गई बेइज्जती के लिए माफी मांगी। उन्होंने उसे अपना लिया और वे मित्र बन गए। अंततः कौआ खुश हो गया ।

Retranslation Of Isolated Sentences

1. He wanted to be like a peacock. — वह मोर जैसे दिखाई देना चाहता था।
2. You look so dull and plain. — तुम बहुत ही नीरस और साधारण दिखते हों।
3. The crow saw many peacock feathers on the ground. — कौए ने बहुत सारे मोर पंख ज़मीन पर पड़े देखे।
4. I look as beautiful as a peacock. — मैं मोर की तरह सुंदर लगता हूँ।
5. I don’t belong to you any more. — अब मेरा तुमसे कोई (संबंध) नाता नहीं है।
6. Peacock feathers will not make you a peacock. — मोर पंख तुम्हें मोर नहीं बना देंगे।
7. He returned to his fellow crows. — वह अपने साथी कौओं के पास वापिस आ गया।
8. We should accept ourselves the way we are. — हम जैसे हैं हमें अपने आपको वैसा ही स्वीकार कर लेना चाहिए।
9. I hope you have learnt your lesson. — मुझे आशा है कि तुम्हें अपना सबक मिल चुका है।
10. The crow realized his mistake. — कौए ने अपनी गलती मान ली।
11. The crow was finally happy.– अंतत: कौआ खुश हो गया।

Punjab State Board PSEB 6th Class Punjabi Book Solutions Punjabi Grammar Nanva ਨਾਂਵ Exercise Questions and Answers.

PSEB 6th Class Hindi Punjabi Grammar ਨਾਂਵ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਨਾਂਵ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ :
ਨਾਂਵ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਆਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ; ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਰਾਹੀਂ ਅਸੀਂ ਚੀਜ਼ਾਂ, ਮਨੁੱਖਾਂ ਅਤੇ ਥਾਂਵਾਂ ਦੇ ਨਾਂ ਲੈਂਦੇ ਹਾਂ ; ਜਿਵੇਂ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਸੁਰਜੀਤ ਸਿੰਘ, ਜਮਾਤ, ਸ਼ਹਿਰ, ਅੰਮ੍ਰਿਤਸਰ, ਸੋਨਾ, ਮਿੱਟੀ, ਮਿਠਾਸ, ਕੁੜੱਤਣ ਆਦਿ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਨਾਂਵ ਕਿੰਨੀ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ? ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਦੇ ਕੇ ਦੱਸੋ ।
ਉੱਤਰ :
ਨਾਂਵ ਪੰਜ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ-
1. ਆਮ ਨਾਂਵ ਜਾਂ ਜਾਤੀਵਾਚਕ ਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਕਿਸੇ ਸਮੁੱਚੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਜਾਂ ਜਿਣਸ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਮ ਨਾਂਵ ਜਾਂ ਜਾਤੀਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ , ਜਿਵੇਂ-ਕਪਤਾਨ, ਪੁਸਤਕ, ਮਨੁੱਖ, ਨਗਰ, ਮੁੰਡਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਆਦਮੀ, ਪਿੰਡ, ਸ਼ਹਿਰ, ਦਰਿਆ, ਘੋੜਾ

2. ਖ਼ਾਸ ਨਾਂਵ ਜਾਂ ਨਿੱਜਵਾਚਕ ਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਕਿਸੇ ਖ਼ਾਸ ਪੁਰਖ, ਇਸਤਰੀ ਜਾਂ ਥਾਂ ਦਾ ਨਾਂ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ‘ਖ਼ਾਸ ਨਾਂਵ ਜਾਂ “ਨਿੱਜਵਾਚਕ ਨਾਂਵ” ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂਜਲੰਧਰ, ਗੁਰਮੀਤ, ਪੰਜਾਬ, ਸੁਰਜ, ਅਮਰੀਕਾ, ਅਕਾਸ਼, ਸਤਲੁਜ, ਬਿਆਸ, ਰਾਵੀ, ਚੰਡੀਗੜ੍ਹ, ਜੰਡਿਆਲਾ, ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ, ਆਨੰਦਪੁਰ ਸਾਹਿਬ ਆਦਿ ।

3. ਇਕੱਠਵਾਚਕ ਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਗਿਣਨਯੋਗ ਵਸਤੁਆਂ ਦੇ ਇਕੱਠ ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ‘ਇਕੱਠਵਾਚਕ ਨਾਂਵ” ਆਖਦੇ ਹਨ ; ਜਿਵੇਂ-ਟੀਮ, ਜਮਾਤ, ਸਭਾ, ਝੰਡ, ਮੰਡਲੀ, ਡਾਰ, ਹੇੜ, ਢੇਰ, ਕਮੇਟੀ, ਵੱਗ, ਕਤਾਰ, ਪਰਜਾ, ਲੋਕ ਆਦਿ ।

4. ਵਸਤੂਵਾਚਕ ਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕੇਵਲ ਤੋਲੀਆਂ ਜਾਂ ਮਿਲੀਆਂ ਹੀ ਜਾ ਸਕਣ, ਪਰ ਗਿਣੀਆਂ ਨਾ ਜਾ ਸਕਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ “ਵਸਤਵਾਚਕ ਨਾਂਵ’ ਆਖਦੇ ਹਨ ; ਜਿਵੇਂ-ਸੋਨਾ, ਚਾਂਦੀ, ਪਾਣੀ, ਰੇਤ, ਲੋਹਾ, ਤੇਲ, ਖੰਡ, ਪੱਥਰ, ਸ਼ਰਬਤ, ਪਾਣੀ ਆਦਿ ।

5. ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਾ ਦੇਖੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਤੇ ਨਾ ਹੀ ਫੜੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਕੇਵਲ ਅਨੁਭਵ ਹੀ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ‘ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ਕਿਹਾ ਹੈ ; ਜਿਵੇਂ-ਮਿਠਾਸ, ਖ਼ੁਸ਼ੀ, ਗ਼ਮੀ, ਕੁੜੱਤਣ, ਜੁਆਨੀ, ਪਿਆਰ, ਸੇਵਾ, ਸੱਚ, ਪੁੰਨ, ਪਾਪ, ਦੁੱਖ, ਬਿਮਾਰੀ, ਹਾਸਾ, ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਆਦਿ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਲਿਖੋ
(ਉ) ਵਸਤੂਵਾਚਕ ਨਾਂਵ
(ਅ) ਇੱਕਠਵਾਚਕ ਨਾਂਵ
(ਈ) ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ।
ਉੱਤਰ :

(ਉ) ਵਸਤੂਵਾਚਕ ਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕੇਵਲ ਤੋਲੀਆਂ ਜਾਂ ਮਿਲੀਆਂ ਹੀ ਜਾ ਸਕਣ, ਪਰ ਗਿਣੀਆਂ ਨਾ ਜਾ ਸਕਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ “ਵਸਤਵਾਚਕ ਨਾਂਵ’ ਆਖਦੇ ਹਨ ; ਜਿਵੇਂ-ਸੋਨਾ, ਚਾਂਦੀ, ਪਾਣੀ, ਰੇਤ, ਲੋਹਾ, ਤੇਲ, ਖੰਡ, ਪੱਥਰ, ਸ਼ਰਬਤ, ਪਾਣੀ ਆਦਿ ।

(ਅ) ਇਕੱਠਵਾਚਕ ਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੇ ਸ਼ਬਦ ਗਿਣਨਯੋਗ ਵਸਤੁਆਂ ਦੇ ਇਕੱਠ ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ‘ਇਕੱਠਵਾਚਕ ਨਾਂਵ” ਆਖਦੇ ਹਨ ; ਜਿਵੇਂ-ਟੀਮ, ਜਮਾਤ, ਸਭਾ, ਝੰਡ, ਮੰਡਲੀ, ਡਾਰ, ਹੇੜ, ਢੇਰ, ਕਮੇਟੀ, ਵੱਗ, ਕਤਾਰ, ਪਰਜਾ, ਲੋਕ ਆਦਿ ।

(ਈ) ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ :
ਜਿਹੜੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਾ ਦੇਖੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਤੇ ਨਾ ਹੀ ਫੜੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਕੇਵਲ ਅਨੁਭਵ ਹੀ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ‘ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ਕਿਹਾ ਹੈ ; ਜਿਵੇਂ-ਮਿਠਾਸ, ਖ਼ੁਸ਼ੀ, ਗ਼ਮੀ, ਕੁੜੱਤਣ, ਜੁਆਨੀ, ਪਿਆਰ, ਸੇਵਾ, ਸੱਚ, ਪੁੰਨ, ਪਾਪ, ਦੁੱਖ, ਬਿਮਾਰੀ, ਹਾਸਾ, ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਆਦਿ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚੋਂ ਨਾਂਵ ਚੁਣੋ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਿਸਮ ਵੀ ਦੱਸੋ-
(ਉ) ਸ਼ੇਰ ਜੰਗਲ ਦਾ ਰਾਜਾ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ।
(ਅ) ਹਰ ਚਮਕਣ ਵਾਲੀ ਚੀਜ਼ ਸੋਨਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ।
(ਈ) ਨੇਕੀ ਦਾ ਫਲ ਮਿੱਠਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
(ਸ) ਜਮਾਤ ਵਿਚ ਤੀਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬੈਠੇ ਹਨ ।
(ਰ) ਬਜ਼ਾਰੋਂ ਸਰੋਂ ਦਾ ਤੇਲ ਲਿਆਉ ।
(ਕ) ਮੋਹਣ ਸਿੰਘ ਨੇ ਮੁੰਡੇ ਦਾ ਵਿਆਹ ਬੜੀ ਧੂਮ-ਧਾਮ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ।
(ਖ) ਬਿੱਲੀ ਨੇ ਚੂਹਿਆਂ ਨੂੰ ਮਾਰ ਮੁਕਾਇਆ ।
(ਗ) ਜਵਾਨੀ ਦੀਵਾਨੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ।
(ਘ) ਅੱਜ ਬਹੁਤ ਗ਼ਰਮੀ ਹੈ ।
(੩) ਮੋਰ ਪੈਲ ਪਾ ਕੇ ਥੱਕ ਗਿਆ ਹੈ ।
ਉੱਤਰ :
(ਉ) ਸ਼ੇਰ, ਜੰਗਲ, ਰਾਜਾ-ਆਮ ਨਾਂਵ ।
(ਅ) ਚੀਜ਼-ਆਮ ਨਾਂਵ, ਸੋਨਾ-ਵਸਤੂਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ।
(ਇ) ਨੇਕੀ-ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ, ਫਲ-ਆਮ ਨਾਂਵ ।
(ਸ) ਜਮਾਤ-ਇਕੱਠਵਾਚਕ ਨਾਂਵ : ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਆਮ ਨਾਂਵ ।
(ਰ) ਬਜ਼ਾਰੋਂ-ਆਮ ਨਾਂਵ; ਸਗੋਂ, ਤੇਲ-ਵਸਤੂਵਾਚਕ ਨਾਂਵ
(ਕ) ਮੋਹਣ ਸਿੰਘ-ਖ਼ਾਸ ਨਾਂਵ, ਮੁੰਡੇ-ਆਮ ਨਾਂਵ | ਵਿਆਹ-ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ।
(ਖ) ਬਿੱਲੀ, ਚੂਹਿਆਂ-ਆਮ ਨਾਂਵ ।
(ਗ) ਜਵਾਨੀ-ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ।
(ਘ) ਗਰਮੀ-ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ।
(੩) ਮੋਰ, ਪੈਲ-ਆਮ ਨਾਂਵ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 5.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਨਾਂਵ ਦੀ ਕਿਸਮ ਲਿਖੋ-
(ੳ) ਸੁਹੱਪਣ
(ਕਿ) ਤੇਲ
(ਅ) ਫੁੱਲ
(ਖਿ) ਸੁਗੰਧ
(ਈ) ਇਸਤਰੀ
(ਗ) ਮਨੁੱਖਤਾ
(ਸ) ਲੋਹਾ
(ਘ) ਗੰਗਾ
(ਹ) ਖ਼ੁਸ਼ੀ
(ਝੀ) ਜਮਾਤ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਸੁਹੱਪਣ – ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ
(ਅ) ਫੁੱਲ – ਆਮ ਨਾਂਵ
(ਇ) ਇਸਤਰੀ – ਆਮ ਨਾਂਵ
(ਸ) ਲੋਹਾ – ਵਸਤੂਵਾਚਕ ਨਾਂਵ
(ਹੀ) ਖ਼ੁਸ਼ੀ – ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ
(ਕ) ਤੇਲ – ਵਸਤਵਾਚਕ ਨਾਂਵ
(ਖੀ) ਸੁਗੰਧ – ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ
(ਗ) ਮਨੁੱਖਤਾ – ਭਾਵਵਾਚਕ ਨਾਂਵ
(ਘ) ਗੰਗਾ – ਖ਼ਾਸ ਨਾਂਵ
(ਝੀ) ਜਮਾਤ-ਇਕੱਠਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 6.
ਖ਼ਾਲੀ ਥਾਂਵਾਂ ਭਰੋ-
(ਉ) ਨਾਂਵ ………….. ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ।
(ਅ) ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਤੋਂ ਕਿਸੇ ਮਨੁੱਖ, ਵਸਤੂ, ਥਾਂ ਆਦਿ ਦਾ ਨਾਂ ਪਤਾ ਲੱਗੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ………….. ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ।
(ਈ) ਆਮ ਨਾਂਵ ਦਾ ਦੂਸਰਾ ਨਾਂਵ ………….. ਨਾਂਵ ਹੈ ।
(ਸ) ਨਿੱਜ-ਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ਨੂੰ ………….. ਵੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ।
(ਹ) ਸ਼ੀਲਾ, ਮੀਨਾ ਤੇ ਸੁਨੀਤਾ ………….. ਨਾਂਵ ਅਖਵਾਉਂਦੇ ਹਨ ।
(ਕ) ਸੈਨਾ, ਜਮਾਤ, ਇੱਜੜ ………….. ਨਾਂਵ ਅਖਵਾਉਂਦੇ ਹਨ ।
(ਖਿ) ਸ਼ਹਿਰ, ਪਿੰਡ, ਪਹਾੜ ………….. ਨਾਂਵ ਅਖਵਾਉਂਦੇ ਹਨ ।
(ਗ) ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ, ਬੰਦਾ ਬਹਾਦਰ ………….. ਨਾਂਵ ਅਖਵਾਉਂਦੇ ਹਨ ।
(ਘ) ਖੰਡ, ਗੁੜ, ਕਣਕ, ………… ਨਾਂਵ ਹਨ ।
(ਕਿ) ਗਰਮੀ, ਸਰਦੀ, ਜਵਾਨੀ ………….. ਨਾਂਵ ਹਨ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਪੰਜ
(ਅ) ਆਮ ਨਾਂਵ
(ਈ) ਜਾਤੀਵਾਚਕ
(ਸ) ਖ਼ਾਸ ਨਾਂਵ
(ਹ) ਖ਼ਾਸ ਨਾਂਵ
(ਕ) ਇਕੱਠਵਾਚਕ
(ਖ) ਆਮ
(ਗ) ਖ਼ਾਸ
(ਘ) ਵਸਤਵਾਚਕ
(ਝ) ਭਾਵਵਾਚਕ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 7.
ਠੀਕ ਵਾਕਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ (✓) ਅਤੇ ਗਲਤ ਵਾਕਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ (✗) ਲਗਾਓ
(ੳ) ਖ਼ਾਸ ਸਥਾਨ, ਵਸਤੂ, ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਗਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਸ਼ਬਦ ਆਮ ਨਾਂਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
(ਅ) ਸੈਨਾ, ਦਲ, ਸਭਾ, ਇੱਜੜ, ਡਾਰ, ਇਕੱਠਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ਹਨ ।
(ਇ) ਖ਼ੁਸ਼ੀ, ਉਦਾਸੀ, ਗ਼ਮੀ ਵਸਤੂਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ਹਨ ।
(ਸ) ਪੁਸਤਕ, ਮਨੁੱਖ, ਸ਼ਹਿਰ, ਪਿੰਡ ਆਮ ਨਾਂਵ ਹਨ ।
(ਹ) ਨਾਂਵ ਅੱਠ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ।
(ਕ) ਦਿੱਲੀ, ਹਿਮਾਲਾ, ਖ਼ਾਸ ਨਾਂਵ ਹਨ ।
ਉੱਤਰ :
(ੳ) ਖ਼ਾਸ ਸਥਾਨ, ਵਸਤੂ, ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਗਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਸ਼ਬਦ ਆਮ ਨਾਂਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । (✗)
(ਅ) ਸੈਨਾ, ਦਲ, ਸਭਾ, ਇੱਜੜ, ਡਾਰ, ਇਕੱਠਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ਹਨ । (✓)
(ਇ) ਖ਼ੁਸ਼ੀ, ਉਦਾਸੀ, ਗ਼ਮੀ ਵਸਤੂਵਾਚਕ ਨਾਂਵ ਹਨ । (✗)
(ਸ) ਪੁਸਤਕ, ਮਨੁੱਖ, ਸ਼ਹਿਰ, ਪਿੰਡ ਆਮ ਨਾਂਵ ਹਨ । (✓)
(ਹ) ਨਾਂਵ ਅੱਠ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । (✗)
(ਕ) ਦਿੱਲੀ, ਹਿਮਾਲਾ, ਖ਼ਾਸ ਨਾਂਵ ਹਨ । (✓)

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 8.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਨਾਂਵ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚੋਂ ਖ਼ਾਸ ਨਾਂਵ ਤੇ ਆਮ ਨਾਂਵ ਚੁਣੋ-
ਸੈਨਾ, ਜਮਾਤ, ਇੱਜੜ, ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ, ਦਿੱਲੀ, ਹਿਮਾਲਾ, ਸਰਦੀ, ਗਰਮੀ, ਜਵਾਨੀ, ਡਾਰ, ਖੰਡ, ਗੁੜ, ਕਣਕ, ਸ਼ਹਿਰ, ਪਿੰਡ, ਪਹਾੜ ।
ਉੱਤਰ :
ਆਮ ਨਾਂਵ – ਸ਼ਹਿਰ, ਪਿੰਡ, ਪਹਾੜ !
ਖ਼ਾਸ ਨਾਂਵ – ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ, ਦਿੱਲੀ, ਹਿਮਾਲਾ ।

Punjab State Board PSEB 6th Class English Book Solutions Chapter 3 The Giving Tree Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 6 English Chapter 3 The Giving Tree

Activity 1.

Look up the following words in a dictionary. You should seek the following information about the words and put them in your WORDS notebook.
1. Meaning of the word as used in the lesson (Adjective/Noun/Verb, etc.)
2. Pronunciation (The teacher may refer to the dictionary or the mobile phone for correct pronunciation.)
3. Spellings

Swing (verb)	trunk	branches
business	sail	resource

Vocabulary Expansion

Activity 2.

Read the following phrases. Find out their meaning by reading the story again. Write two meaningful sentences using each phrase.

1. climb up
(a) He climbed up a tall tree.
(b) We climbed up a hill.

2. Cut off
(a) Our village was cut off from the city during rains.
(b) I cut off the spoiled part of the mango.

3. cut down
(a) He cut down the old neem tree.
(b) Many trees were cut down by the villagers

4. Stay away
(a) stay away from the bad people.
(b) I stay away from the crowd of people.

5. Take away
(a) Drinking took away his life.
(b) The thief took away my purse.

Learning to Read and Comprehend

Activity 3.

Read the story carefully and answer the following questions in “Yes”/“No’. For example :

Question : Did the boy love the tree when he was a child ?
Answer : Yes, he did.

Question 1.
Did the tree love the little boy ?
Answer:
Yes, she did.

Question 2.
Did the tree have money to give the boy ?
Answer:
No, she didn’t.

Question 3.
Did the boy want to go to a nearby village ?
Answer:
No, he didn’t.

Question 4.
Did the boy get married ?
Answer:
Yes, he did.

Question 5.
Did the tree allow the boy to sit down on the stump ?
Answer:
Yes, she did.

Activity 4.

Answer the following questions.

Question 1.
Who would come and play with the tree ?.
वृक्ष के साथ कौन आकर खेलता था ?
Answer:
A little boy would come and play with the tree.

Question 2.
Who was too big to climb and play ?
कौन इतना बड़ा था कि ऊपर चढ़ कर खेल नहीं सकता था ?
Answer:
The boy was too big to climb up the tree and play.

Question 3.
Why did the boy want a boat ?
लड़के को नाव क्यों चाहिए थी ?
Answer:
The boy wanted a boat to sail him away to another city.

Question 4.
Why did the boy want to go to another city ?
लड़का किसी दूसरे शहर क्यों जाना चाहता था ?
Answer:
The boy wanted to go to another city for business.

Question 5.
What did the tree say in the end ?
अंत में वृक्ष ने क्या कहा ?
Answer:
In the end the tree asked the boy to sit on her stump and rest.

Activity 5.

Fill in the blanks with the words given below. You can use each word twice, if necessary.
sailed, tree, stump, grew, happy, climb up, swing, house, tired, apples

1. Once there was a boy and a ……………….
2. The boy played with the ……………………
3. The tree asked the boy to …………………… and ………………….. from her branches.
4. The boy ………………….. older.
5. The tree asked the boy to sell-off …………………… to get money.
6. The boy cut off the branches to make a …….
7. The boy made a boat from the trunk of the tree and …………………. away.
8. The tree was not ……………
9. The boy came back to the tree. He said that he was
10. The boy sat on the ………………….. to rest.
Answer:
1. tree
2. tree
3. climb up, swing
4. grew
5. apples
6. house
7. sailed
8. happy
9. tired
10. stump.

Activity 6.

Give opposites of the given words in the given space.

Word — Opposite
1. happy — sad
2. give — take
3. sell — buy
4. come — go
5. quiet — noisy
6. climb up — climb down

Activity 7.

Add ‘ed to the following words and write a meaningful sentence.
Example: Stay: I stayed in Jammu for a week.

Answer:
1. want – He wanted to take rest.
2. climb – He climbed up a hill.
3. play – We played football,
4. sail – The ship sailed away to U.S.A.
5. rest – We rested under a tree.

Learning Language

Pronoun

A pronoun is a word used in place of a noun.
Noun (संज्ञा) के स्थान पर प्रयोग होने वाला शब्द Pronoun (सर्वनाम) कहलाता है|
The words ‘they’ ; ‘she’; ‘her’; ‘he’; ‘it are used in place of nouns.
We call them Pronouns. There are three main kinds of pronouns :
Pronouns मुख्य रूप से तीन प्रकार के होते हैं —
1. Personal Pronoun
2. Demonstrative pronoun
3. Interrogative pronoun

1. Personal Pronoun :
Pronouns which are used in place of proper nouns to avoid repetition are called personal pronouns. ये Pronouns वाक्य में Proper Noun की बारम्बारता से बचने के लिए प्रयोग में लाये जाते हैं।
For example :
My mother is very tired because my mother has been working the whole day.
My mother is very tired because she has been working for the whole day.

There are three kinds of personal pronouns.

1. Pronouns of the First Person
Singular — Plural
I, my, mine, me, myself — We, our, ours, us, ourselves

2. Pronouns of the Second Person
Singular — Plural
you, yours, yourselves, your — you, yours, yourself, your

3. Pronouns of the Third Person
Singular — Plural
he, she, it, him, her — them, their, theirs

Activity 8.

Fill in the blanks using personal pronouns.

Question 1.
……………. often reads until late at night.
(a) he
(b) Aman
(c) Meena
(d) they
Answer:
(a) he

Question 2.
…………….. is running up and down the stairs.
(a) the cat
(b) she
(c) my brother
(d) you
Answer:
(b) she

Question 3.
……………….. is from Mumbai.
(a) Rosy
(b) my friend
(c) he
(d) this statue
Answer:
(c) he

Question 4.
Have ……………….. got a dog, Meena ?
(a) anyone
(b) they
(c) someone
(d) it
Answer:
(b) they

Question 5.
We enjoy the roses so much. ………………. really make the garden beautiful.
(a) they
(b) its
(c) someone
(d) flowers
Answer:
(a) they

Question 6.
Aman isn’t an architect. ……………. . is an engineer
(a) he
(b) they
(c) it
(d) she
Answer:
(a) he

Question 7.
Are …………. friends or not ?
(a) he
(b) she
(c) we
(d) it
Answer:
(c) we

Question 8.
My doctor was born in London. …. ………….. teaches language lessons in his spare time.
(a) they
(b) it
(c) she
(d) he
Answer:
(d) he

Question 9.
All my teachers are from Europe. …………….. come from all over the continent.
(a) she
(b) we
(c) they
(d) them
Answer:
(c) they

Question 10.
Our friends are athletes. All of ………………. are either strong, fast, or both.
(a) we
(b) they
(c) them
(d) you
Answer:
(c) them

2. Demonstrative Pronoun

A demonstrative pronoun is a pronoun that is used to point to something within a sentence. These pronouns can indicate items in space or time and they can be either singular or plural.
TE Pronoun aice À force on ha ca as forgeim H GIRT GIGI ITE Singular Haal Plural fti
नीचे दिए गए वाक्यों में italicized शब्द Demonstrative Pronouns हैं : This was my mother’s purse. That looks like the car I used to drive. These are nice shoes, but they look uncomfortable. Those look like riper than the apples on my tree.

Activity 9.

Fill in the blanks using demonstrative pronouns. Choose the best answer to complete each sentence.

Question 1.
……………… was such an interesting experience.
(a) that
(b) these
(c) those
(d) such
Answer:
(a) that

Question 2.
Are ……………. your shoes ?
(a) that
(b) them
(c) those
(d) this
Answer:
(c) those

Question 3.
You’ll have to get your own pen. ……… is mine.
(a) that
(b) those
(c) such
(d) this
Answer:
(d) this

Question 4.
There is no end to ……..
(a) such
(b) those
(c) this
(d) none
Answer:
(c) this

Question 5.
Because of their bad behaviour, ……….. ……… of the children were given allowances.
(a) none
(b) that
(c) those
(d) them
Answer:
(a) none

Question 6.
………………. of them had seen it before.
(a) those
(b) neither
(c) such
(d) this
Answer:
(b) neither

Question 7.
Is …………… yours ?
(a) this
(b) those
(c) these
(d) such
Answer:
(a) this

Question 8.
Everyone ate early. When we arrived ……………… was left.
(a) that
(b) such
(c) none
(d) neither
Answer:
(c) none

Question 9.
Please give me one of .
(a) that
(b) those
(c) this
(d) such
Answer:
(b) those

Question 10.
……………….. are nice looking.
(a) this
(b) that
(c) these
(d) such.
Answer:
(c) these

3. Interrogative (प्रशनवाचक) Pronoun

An interrogative pronoun is used to make asking questions easy. There are just five interrogative pronouns. ये Pronoun प्रश्न पूछने के लिए प्रयोग किए जाते हैं और प्रायः प्रश्नवाचक शब्द से आरंभ होते हैं।

The five interrogative pronouns are what, which, who, whom, and whose.
— What is used to ask questions about people or objects.
(लोगों तथा वस्तुओं के बारे में प्रश्न)
What do you want for dinner ?
What is your name ?

— Which is used to ask questions about people or objects.
Which seat would you like?
Which of these ice cream flavours is you favourite ?

— Who is used to ask questions about people.
(व्यकतियों के बारे में प्रशन)
Who is that man over there ?
Who is the strongest in the class ?

— Whom is used to ask questions about people.
With whom did you go to the class ?

— Whose is used to ask questions about people or objects, always related to possession.
Whose sweater is this?
I wonder whose dog is digging our lawn ?

Activity 10.

Fill in the blanks with an interrogative pronoun.

Question 1.
……………….. threw the football ?
(a) who
(b) what
(c) which
(d) whose
Answer:
(a) who

Question 2.
…… Would you prefer, coffee or tea ?
(a) who
(b) whom
(c) which
(d) whose
Answer:
(c) which

Question 3.
………………. time do we need to be at the station?
(a) which
(b) what
(c) whose
(d) whom
Answer:
(b) what

Question 4.
…………….. bike is that ?
(a) whom
(b) whose
(c) what
(d) who
Answer:
(b) whose

Question 5.
……………. is your brother’s name?
(a) who
(b) whom
(c) what
(d) whose
Answer:
(c) what

Question 6.
……………. did you tell ?
(a) whom
(b) what
(c) whose
(d) which
Answer:
(b) what

Question 7.
……………. of these books have you read ?
(a) what
(b) whom
(c) whose
(d) which
Answer:
(d) which

Question 8.
…………….. wants ice-cream ?
(a) what
(b) whom
(c) who
(d) whose
Answer:
(c) who

Learning to Write

Activity 11.

Did you like the story ? Talk to your partner and discuss two things you liked and one thing you did not like in the story. After discussion, add another paragraph to change the ending of the story.
Answer:
The boy sat there thinking. He thought of trees who give something to man all through their lives. They gift their all happily and become a stump. They give the message : “Real happiness lies in giving’. But it is a pity that man cuts down trees unwisely. He has no regard for their usefulness and selflessness.

Learning to Use Language

Activity 12.

Write a letter to your friend inviting him for the birthday party.

Kailash Colony
…………. City
March 12, 20…
My dear Vinod
You will be glad to know that my birthday falls on March 20. I am planning to celebrate it at home. There will be a programme of dance and music. A dinner will also be served. All our friends are coming to the party. I hope you will also join us. I am sure you will enjoy yourself.
Yours sincerely
Prem

Learning to Listen

Activity 13.

The teacher will read the story to the students again. Listen to the story carefully. Write whether the statements are ‘True’ or ‘False’ in the given space.

1. The tree loved the little boy. — (True)
2. The tree liked the boy to swing from the branches of the tree. — (True)
3. The tree became sad whenever the boy came back. — (False)
4. The tree gave the boy a lot of money. — (False)
5. The tree asked the boy to cut off her branches and make a house. — (True)
6. The boy wanted a ship to go to another city. — (False)
7. The tree allowed the boy to cut down her trunk. — (True)
8. At last, the boy wanted a quiet place to sit and rest. — (True)
9. The tree refused the boy from sitting on her old stump. — (False)
10. The story shows that the boy is selfish. — (True)

Learning to Speak.

Activity 13 (Role Play)

The children will work in pairs.
Practise speaking the following sentences with your partner. One of you will become the tree and one will become the boy. After practice, all the pairs will speak in front of the class.
1. The tree: Come, boy, come. Climb up my trunk, swing from my branches, eat apples and be happy.
2. The boy: I am too big to climb and play. I want some money to buy things and have fun. Can you give me some money ?
3. The tree: I have no money but you can take my apples and sell them in the city. Then you will have some money and you will be happy.
4. The tree: Come, boy, come. Climb up my trunk, swing. from my branches, eat apples and be happy.
5. The boy: I am too busy to climb trees. I want to get married. I need a house. Can you give me a house ?
6. The trees : You may cut off my branches. Build a house and be happy.

Comprehension Of Passages

Read the given passages and answer the questions that follow each.

(1) Once there was a tree and she loved a little boy. Every day the boy would come, eat applies and play with her. He would swing from her branches and eat apples. The boy loved the tree very much. And the tree was very happy.

The time went by. The boy grew older. The tree was often alone. One day the boy came to the tree. The tree said, “Come, boy, come. Climb up my trunk, swing from my branches, eat apples and be happy.” “I am too big to climb and play,” said the boy. “I want some money to buy things and have fun. Can you give me some money ?” The tree said, “I have no money but you can take my apples and sell them in the city. Then you will have some money and you will be happy.” The boy did so and went away. The tree was happy.

(i) What made the tree very happy ?
वृक्ष को क्या बात बहुत अधिक खुशी देती थी ?

(ii) Why did the tree give the boy her apples ?
वृक्ष ने लड़के को अपने सेब क्यों दिए ?

(iii) Choose true or false statements.
(a) The boy grew younger.
(b) The boy wanted money to buy things for fun.

(iv) Complete the following sentences according to the meaning of the passage.
(a) The tree was often ————
(b) The tree loved ————
Or
Match the words with their meanings :

(a) alone	go down
(b) climb	lonely
	go up

Answer:
(i) The boy’s love for her made the tree very happy.
(ii) She gave the boy her apples to sell and get money.
(iii)
(a) False
(b) True
(iv)
(a) The tree was often alone.
(b) The tree loved a little boy.
Or
(a) alone – lonely
(b) climb – go up

(2) The boy again stayed away for a long time. One day he came back. The tree was very happy and said, “Come, boy, come. Climb up my trunk, swing from my branches, eat apples and be happy.” The boy said, “I am too sad to play. I want to go to another city for business.

Can you give me a boat that will take me away to another city.” The tree said, “Cut down my trunk and make a boat. Then you can sail away and be happy. The boy did so and sailed away. The tree was very happy, but not really.

After a long time, the boy who was now an old man came back again. “I am sorry, boy. I have nothing to give you,” said the tree. I wish I could give you something. I am just an old stump.” “I don’t need anything now. I just want a quiet place to sit and rest.

I am very tired,” said the boy. “Well, an old stump is good for sitting and resting. Come, boy, sit down and rest.” The boy sat on the stump to rest. And the tree was very happy.

(i) Why was the boy sad ?
लड़का क्यों उदास था ?

(ii) What was the only thing that the boy wanted in the end ?
अंत में लड़का कौन-सी एक मात्र चीज़ चाहता था ?

(iii) Choose true or false statements and write them in your answer book :
(a) The boy had grown old.
(b) He was too sad to play.

(iv) Complete the following sentences according to the meaning of the passage.
(a) Cut down my trunk and ……………..
(b) An old stump is good for ……………
Or
Match the words with their meanings :

(a) business	calm
(b) quiet	trade
	sad

Answer:
(i) The boy was sad because he wanted to go to another city for business, but he had no boat.
(ii) In the end, he just wanted a quiet place to sit and rest.
(iii)
(a) True
(b) True
(iv)
(a) Cut down my trunk and make a boat.
(b) An old stump is good for sitting and resting.
Or
(a) business – trade
(b) quiet – calm

Use Of Words/Phrases In Sentences

1. Swing (Verb)(move to and fro on a swing) –
The girls are swinging in the park.
लड़कियां पार्क में झूला झूल रही हैं।

2. Branches (off-shoots) –
A big tree has many branches.
बड़े वृक्ष की कई शाखाएं होती हैं।

3. Business (trade) –
He has gone out for a business.
वह व्यापार के लिए बाहर गया हुआ है।

4. Climb (go up) –
I can’t climb this wall,
मैं इस दीवार पर नहीं चढ़ सकता।

5. Stump (remaining part of a chopped tree) –
The stump of tree was very hard.
वृक्ष का ढूंठ बहुत ही कठोर था।

6. Another (one more). –
Please give me another pen.
कृपया मुझे एक और पेन दीजिए।

7. Build (make, construct) –
We are building a new house.
हम एक नया मकान बना रहे हैं। .

8. Carry away (take away) –
Carry away your books from here.
अपनी पुस्तकें यहां से ले जाओ।

Word Meanings

The Giving Tree Summary in Hindi

Once there was ……………. tree was happy.

एक बार एक मादा वृक्ष था और वह एक छोटे से बच्चे को प्यार/दुलार करता था। बच्चा प्रतिदिन आता था, सेब खाता था और उसके साथ खेलता था। वह उसकी टहनियों पर झूलता था और सेब खाता था। बच्चा वृक्ष को बहुत प्यार करता था। इसलिए वृक्ष खुश था।

समय बीतता गया। बच्चा बड़ा हो गया। वृक्ष प्रायः अकेला रहता था। एक दिन बच्चा वृक्ष के पास आया। वृक्ष ने कहा, “आओ, बच्चे, आओ। मेरे तने पर चढ़ जाओ, मेरी टहनियों पर झूलो, सेब खाओ और खुश रहो।” बच्चे ने कहा, “मैं इतना बड़ा हो गया हूँ कि मैं चढ और खेल नहीं सकता।

मुझे मनोरंजन के लिए कुछ चीजें खरीदने के लिए कुछ पैसे चाहिएं। क्या तुम मुझे कुछ पैसे दे सकते हो ?” वृक्ष ने कहा, “मेरे पास पैसे नहीं है परन्तु तुम मेरे सेब ले सकते हो और उन्हें ले जाकर शहर में बेच सकते हो तब तुम्हारे पास कुछ पैसा आ जायेगा और तुम खुश रहोगे।”

बच्चे ने वैसा ही किया और चला गया। वृक्ष खुश था। बच्चा लम्बे समय तक वापिस नहीं आया। वृक्ष उदास था। एक दिन बच्चा वापिस आया। वृक्ष ने खुशी से कहा, “आओ, बच्चे, आओ। मेरे तने पर चढ़ जाओ, मेरी टहनियों पर झूलो, सेब खाओ और खुश रहो।” बच्चे ने कहा, “मैं इतना व्यस्त हूँ कि मैं वृक्षों पर नहीं चढ़ सकता।

मैं शादी करना चाहता हूँ। मुझे एक घर चाहिए। क्या तुम मुझे एक घर दे सकते हो ?” वृक्ष ने कहा, “तुम मेरी शाखाओं को काट . सकते हो। घर बना लो और खुश रहो। “बच्चे ने उसकी शाखाओं को काटा और ले जाकर अपना घर बना लिया। वृक्ष खुश था।

The boy again ……… was very happy.

बच्चा फिर से एक लम्बे समय तक दूर रहा। एक दिन वह वापिस आया। वृक्ष बहुत खुश हुआ और कहा, “आओ, बच्चे, आओ। मेरे तने पर चढ़ जाओ, मेरी टहनियों पर झूलो, सेब खाओ और खुश रहो।” बच्चे ने कहा, “मैं इतना उदास हूँ कि मैं खेल नहीं सकता। मैं व्यापार के लिए दूसरे शहर जाना चाहता हूँ।

क्या तुम मुझे एक नाव दे सकते हो जो मुझे दूसरे शहर ले जाये ?” वृक्ष ने कहा, “मेरा तना काट लो और नाव बना लो। तब तुम नाव चला कर दूर जा सकते हो और खुश रह सकते हो।” बच्चे ने वही किया और नाव पर चला गया। वृक्ष खुश हो गया परन्तु वास्तव में वह खुश नहीं था।

बहुत समय बाद वह बच्चा जो अब बूढ़ा आदमी बन चुका था वापिस लौट आया। वृक्ष ने कहा, “बच्चे, मुझे खेद है, मेरे पास तुम्हें देने के लिए कुछ नहीं है। काश! मैं तुम्हें कुछ दे पाता। मैं केवल एक पुराना ढूंठ हूँ।” बालक (बूढ़ा आदमी) ने कहा, “मुझे अब कुछ नहीं चाहिए।

मैं तो केवल बैठने और आराम करने के लिए एक शांत जगह चाहता हूँ। मैं बहुत थक चुका हूँ।” “अच्छा, एक पुराना लूंठ बैठने और आराम करने के लिए अच्छी जगह है। आओ, बच्चे बैठ जाओ और आराम करो।” बालक आराम करने के लिए ढूंठ पर बैठ गया। इससे वृक्ष बहुत ही खुश हो गया।

Retranslation Of Isolated Sentences

1. She loved a little boy.
वह एक छोटे से बालक से प्रेम करती थी।

2. The boy grew older.
लड़का बड़ा हो गया।

3. The tree was often alone.
वृक्ष प्राय: अकेला रहता था।

4. I am too big to climb and play.
मैं इतना बड़ा हो गया हूं कि चढ़ (ऊपर) और खेल नहीं सकता।

5. The tree was happy.
वृक्ष खुश था।

6. The boy did not come back for a long time.
लड़का लम्बे समय तक वापिस नहीं आया।

7. I want to get married.
मैं शादी करना चाहता हूँ।

8. You may cut off my branches.
तुम मेरी शाखाएं काट सकते हो।

9. I want to go to another city for business.
मैं व्यापार के लिए किसी दूसरे शहर जाना चाहता

10. Cut down my trunk and make a boat.
मेरा तना काट कर नाव बना लो।

11. I wish I could give you something.
काश! मैं तुम्हें कुछ दें पाती/पाता।

12. I just want a quiet place to sit and rest.
मुझे केवल बैठने और आराम करने के लिए एक शांत जगह चाहिए।