PSEB 5th Class Punjabi ਰਚਨਾ ਲੇਖ-ਰਚਨਾ

Punjab State Board PSEB 5th Class Punjabi Book Solutions Punjabi Rachana ਲੇਖ-ਰਚਨਾ Exercise Questions and Answers.

PSEB 5th Class Punjabi Rachana ਲੇਖ-ਰਚਨਾ

1. ਮੇਰਾ ਅਧਿਆਪਕ

ਉਂਝ ਤਾਂ ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹੀ ਬੜੇ ਸਤਿਕਾਰਯੋਗ ਹਨ, ਪਰ ਮੇਰਾ ਮਨ-ਭਾਉਂਦਾ ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਡਾ ਮੁੱਖ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਨਾਂ ਸ: ਸੁਖਜਿੰਦਰ ਸਿੰਘ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਐੱਮ. ਏ., ਬੀ. ਐੱਡ. ਤਕ ਵਿੱਦਿਆ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ ਹੋਈ ਹੈ। ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਹਿਸਾਬ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦਾ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਹੈ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਹੋਈ ਇਕ-ਇਕ ਚੀਜ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯਾਦ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਔਖੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਬੜੇ ਸਰਲ ਤੇ ਸੌਖੇ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਸਮਝ ਵਿਚ ਨਾ ਆਉਣ ‘ਤੇ ਮਾਰਦੇ-ਕੁੱਟਦੇ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਪਿਆਰ ਤੇ ਹਮਦਰਦੀ ਨਾਲ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਸਮਝਾਉਂਦੇ ਹਨ ।

ਉਹ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਕੂਲ ਪੁੱਜਦੇ ਤੇ ਪ੍ਰਾਰਥਨਾ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਸਾਡੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਇੰਚਾਰਜ ਵੀ ਹਨ। ਉਹ ਅਰੋਗ ਸਰੀਰ ਦੇ ਮਾਲਕ ਹਨ । ਉਹ ਹਰ ਇਕ ਨਾਲ ਮਿੱਤਰਤਾ ਤੇ ਪਿਆਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ । ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੁਕਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਹਰ ਸਾਲ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਆਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਕਰਕੇ ਉਹ ਮੇਰੇ ਮਨ-ਭਾਉਂਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ।

PSEB 5th Class Punjabi ਰਚਨਾ ਲੇਖ-ਰਚਨਾ

2. ਸਾਡਾ ਸਕੂਲ

ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਦਾ ਨਾਂ ਖ਼ਾਲਸਾ ਸੀਨੀਅਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਹੈ। ਇਹ ਜਲੰਧਰ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿਚ ਨਕੋਦਰ ਰੋਡ ਉੱਤੇ ਸਥਿਤ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਇਮਾਰਤ ਬਹੁਤ ਵੱਡੀ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ 50 ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਮਰੇ ਹਨ ਇਕ ਵੱਡਾ ਹਾਲ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਇਕ ਵੱਡੀ ਲਾਇਬਰੇਰੀ ਵੀ ਹੈ।

ਇਸ ਸਕੂਲ ਵਿਚ 800 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਲਈ 35 ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ । ਇੱਥੋਂ ਦੇ ਮੁੱਖ ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਹਿਬ ਬੜੇ ਲਾਇਕ ਤੇ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਹਨ । ਇਸ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਇਸ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਹੈ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਕੂਲ ਪੁੱਜਦੇ ਹਨ ਅਧਿਆਪਕ ਪੂਰੀ ਮਿਹਨਤ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਿਹਨਤ ਦਾ ਸਿੱਟਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਹਰ ਸਾਲ ਚੰਗੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ।

ਇਸ ਸਕੂਲ ਦਾ ਬਗੀਚਾ ਹਰਾ-ਭਰਾ ਤੇ ਫੁੱਲਾਂ ਨਾਲ ਲੱਦਿਆ ਪਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਸਕੂਲ ਦੀ ਬਿਲਡਿੰਗ ਨਵੀਂ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਕਮਰੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਤੇ ਹਵਾਦਾਰ ਹਨ ਇਸ ਸਕੂਲ ਕੋਲ ਹਾਕੀ, ਫੁੱਟਬਾਲ, ਬਾਸਕਟਬਾਲ ਤੇ ਕ੍ਰਿਕਟ ਖੇਡਣ ਲਈ ਖੁੱਲ੍ਹੀਆਂ ਤੇ ਪੱਧਰੀਆਂ ਰਾਊਂਡਾਂ ਹਨ । ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਇਸ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹਾਂ।

3. ਸਾਡਾ ਘਰ

ਸਾਡਾ ਘਰ ਸੁੰਦਰ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਨੰਬਰ 1108 ਹੈ ਤੇ ਇਹ ਗੁਜਰਾਲ ਨਗਰ, ਜਲੰਧਰ ਵਿਚ ਸਥਿਤ ਹੈ ਬਾਹਰੋਂ ਇਸ ਦਾ ਰੰਗ ਚਿੱਟਾ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅੰਦਰਲੇ ਕਮਰਿਆਂ ਦਾ ਰੰਗ ਹਲਕਾ ਕਰੀਮ ਹੈ । ਇਸ ਘਰ ਵਿਚ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ, ਪਿਤਾ ਅਤੇ ਇਕ ਭੈਣ ਤੇ ਇਕ ਭਰਾਂ ਨਾਲ ਰਹਿੰਦਾ ਹਾਂ । ਇਸ ਘਰ ਵਿਚ ਇਕ ਬੈਠਕ, ਇਕ ਖਾਣ-ਕਮਰਾ, ਤਿੰਨ ਸੌਣਕਮਰੇ, ‘ਇਕ ਰਸੋਈ ਅਤੇ ਦੋ ਗੁਸਲਖ਼ਾਨੇ ਹਨ । ਇਸ ਦੇ ਵਿਹੜੇ ਵਿਚ ਇਕ ਖੁੱਲਾ ਹਰੇ ਘਾਹ ਦਾ ਲਾਅਨ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਇਕ ਪਾਸਾ ਗਲੀ ਨਾਲ ਲਗਦਾ ਹੈ ਤੇ ਦੂਜਾ ਪਾਸਾ ਮਾਰਕੀਟ ਦੀ ਸੜਕ ਨਾਲ । ਜਲੰਧਰ ਟੈਲੀਵਿਯਨ ਕੇਂਦਰ ਇਸ ਦੇ ਬਿਲਕੁਲ ਕੋਲ ਹੈ ।

ਸਾਡਾ ਘਰ ਫੁੱਲਾਂ ਤੇ ਸਦਾ-ਬਹਾਰ ਬੂਟਿਆਂ ਦੇ ਗਮਲਿਆਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਇਹ ਬੜਾ ਹਵਾਦਾਰ ਤੇ ਰੌਸ਼ਨੀ ਭਰਪੂਰ ਹੈ । ਰਾਤ ਨੂੰ ਰੌਸ਼ਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਵਿਚ ਬਿਜਲੀ ਦੇ ਬਲਬ ਤੇ ਟਿਊਬਾਂ ਲੱਗੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ। ਸਾਡੇ ਘਰ ਵਿਚ ਇਕ ਰੰਗਦਾਰ ਟੈਲੀਵਿਯਨ, ਇਕ ਕਾਰ, ਇਕ ਸਕੂਟਰ, ਇਕ ਫ਼ਰਿਜ਼, ਮਾਈਕਰੋਵੇਵ ਭਿੰਨ-ਭਿੰਨ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਭਾਂਡੇ ਤੇ ਕਰਾਕਰੀ, ਰੇਡੀਓ, ਬਿਜਲੀ ਦੇ ਪੱਖੇ, ਕੁਰਸੀਆਂ, ਸੋਫ਼ੇ ਤੇ ਮੇਜ਼ ਹਨ। ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ ਜੀ ਘਰ ਦੀ ਸਫ਼ਾਈ ਆਪ ਵੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤੇ ਨੌਕਰਾਂ ਤੋਂ ਵੀ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਮੈਂ ਜਦੋਂ ਕਦੇ ਘਰੋਂ ਬਾਹਰ ਜਾਂਦਾ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਮੇਰਾ ਇੱਥੇ ਵਾਪਸ ਪਰਤਣ ਲਈ ਮਨ ਕਾਹਲਾ ਪੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਮੇਰਾ ਆਪਣੇ ਘਰ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰ ਹੈ।

4. ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ ਜੀ

ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ ਜੀ ਦਾ ਨਾਂ ਸ੍ਰੀਮਤੀ ਦਲਜੀਤ ਕੌਰ ਹੈ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਮਰ 33 ਸਾਲ ਹੈ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਬਹੁਤ ਚੰਗੀ ਹੈ । ਉਹ ਬੜੇ ਸਾਫ਼-ਸੁਥਰੇ ਕੱਪੜੇ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੀਆਂ ਇਸਤਰੀਆਂ ਵਿਚੋਂ ਉਹ ਸਭ ਤੋਂ ਸੋਹਣੇ ਹਨ ।

ਉਹ ਐੱਮ. ਏ., ਐੱਮ. ਐੱਡ. ਪੜੇ ਹੋਏ ਹਨ । ਉਹ ਇਕ ਸੀਨੀਅਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹਨ ਉਹ ਹਰਮਨ-ਪਿਆਰੇ ਤੇ ਸਤਿਕਾਰਯੋਗ ਅਧਿਆਪਕਾ ਹਨ । ਉਹ ਸਮੇਂ ਦੇ ਬੜੇ ਪਾਬੰਦ ਹਨ । ਉਹ ਸਾਡੇ ਲਈ ਖਾਣਾ ਬਣਾਉਂਦੇ, ਕੱਪੜੇ ਧੋਦੇ ਤੇ ਸਾਡੀ ਹਰ ਇਕ ਲੋੜ ਦਾ ਖ਼ਿਆਲ ਰੱਖਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਤਰ੍ਹਾਂ-ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਖਾਣੇ ਬਣਾਉਣੇ ਜਾਣਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਸਿਲਾਈ-ਕਢਾਈ ਵੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਸਾਡੀ ਗਲੀ ਵਿਚ ਵੀ ਬਹੁਤ ਹਰਮਨ-ਪਿਆਰੇ ਹਨ । ਉਹ ਮੁਹੱਲੇ ਦੀ ਇਸਤਰੀ ਸਭਾ ਦੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਹਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮੁਹੱਲੇ ਵਿਚ ਬੜਾ ਪਿਆਰ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਉਹ ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਦਾ ਬਹੁਤ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹਰ ਤਰ੍ਹਾਂ ਖੁਸ਼ ਰੱਖਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਆਪਸ ਵਿਚ ਕਦੇ ਲੜਦੇ ਨਹੀਂ । ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਬਹੁਤ ਖ਼ਿਆਲ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਪਰਮਾਤਮਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ । ਹਮੇਸ਼ਾ ਖਿੜੇ-ਮਹਿਕੇ ਰੱਖੇ।

5. ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ

ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਦਾ ਨਾਂ ਸ: ਤੇਜਿੰਦਰ ਸਿੰਘ ਹੈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਮਰ 35 ਸਾਲ ਹੈ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਬਹੁਤ ਚੰਗੀ ਹੈ । ਉਹ ਐੱਮ. ਏ., ਪੀ. ਐੱਚ. ਡੀ. ਹਨ । ਉਹ ਇਕ ਕਾਲਜ ਵਿਚ ਪੰਜਾਬੀ ਦੇ ਲੈਕਚਰਾਰ ਹਨ ।ਉਹ ਇਕ ਹਰਮਨ-ਪਿਆਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ । ਉਹ ਸਵੇਰੇ ਉੱਠਦੇ ਤੇ ਸੈਰ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਇਸ਼ਨਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤੇ ਫਿਰ ਪਾਠ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਕੁੱਝ ਖਾਂਦੇ ਨਹੀਂ

ਉਹ ਸਾਦੇ ਕੱਪੜੇ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਬੜੇ ਸਫ਼ਾਈ ਪਸੰਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਸਮੇਂ ਦੇ ਬੜੇ ਪਾਬੰਦ ਹਨ । ਉਹ ਮੋਟਰ ਸਾਈਕਲ ਉੱਤੇ ਕਾਲਜ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਉਹ ਸੜਕ ਉੱਤੇ ਟੈਫ਼ਿਕ ਦਾ ਪੂਰਾ-ਪੂਰਾ ਖ਼ਿਆਲ ਰੱਖਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਸਦਾ ਸੱਚ ਬੋਲਦੇ ਹਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਿੱਤਰ ਹਨ । ਉਹ ਮੁਹੱਲੇ ਦੀ ਭਲਾਈ-ਸਭਾ ਦੇ ਸੈਕਟਰੀ ਹਨ । ਸਾਰੇ ਮੁਹੱਲੇ ਵਾਲੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਬਹੁਤ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਮੁਹੱਲੇ ਦੇ ਸਾਰੇ ਝਗੜੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਦਾ ਪੱਖ ਲਿਆਂ ਨਿਬੇੜਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਰਾਤ ਨੂੰ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕੁੱਝ ਨਾ ਕੁੱਝ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ । ਸਵੇਰੇ ਉਹ ਅਖ਼ਬਾਰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ ਭੁੱਲਦੇ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਆਮ ਜਾਣਕਾਰੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ ।ਉਹ ਪੰਜਾਬੀ, ਹਿੰਦੀ ਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ।

ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਸਾਡੇ ਮਾਤਾ ਜੀ ਨਾਲ ਵੀ ਪਿਆਰ ਨਾਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ । ਪਰਮਾਤਮਾ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਦਾ ਖਿੜੇਮਹਿਕੇ ਰੱਖੇ ।

PSEB 5th Class Punjabi ਰਚਨਾ ਲੇਖ-ਰਚਨਾ

6. ਮੇਰਾ ਬਸਤਾ

ਇਹ ਮੇਰਾ ਸੋਹਣਾ ਬਸਤਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਰੰਗ ਨੀਲਾ ਹੈ । ਇਹ ਮੋਟੇ ਕੱਪੜੇ ਦਾ ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਦੋ ਵੱਡੇ ਖ਼ਾਨੇ ਹਨ ਤੇ ਇਕ ਸ਼ਿੱਪ ਵਾਲੀ ਜੇਬ ਹੈ । ਇਸ ਦੇ ਬਾਹਰ ਜਿੰਦਰਾ ਲਾਉਣ ਦਾ ਵੀ ਪ੍ਰਬੰਧ ਹੈ । ਇਹ ਹਰ ਸਮੇਂ ਕਿਤਾਬਾਂ, ਕਾਪੀਆਂ ਤੇ ਲਿਖਣ ਦੇ ਹੋਰ ਸਾਮਾਨ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ।

ਮੈਂ ਆਪਣਾ ਰੋਟੀ ਦਾ ਡੱਬਾ ਵੀ ਇਸੇ ਵਿਚ ਹੀ ਰੱਖਦਾ ਮੈਂ ਐਤਵਾਰ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਇਸ ਨੂੰ ਧੁਆਉਂਦਾ ਹਾਂ । ਇਹ ਆਮ ਕਰਕੇ ਭਾਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸ ਦੀਆਂ ਤਣੀਆਂ ਨੂੰ ਮੋਢਿਆਂ ‘ਤੇ ਪਾ ਕੇ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪਿੱਠ ਉੱਤੇ ਚੁੱਕ ਕੇ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦਾ ਹਾਂ । ਮੈਂ ਇਸ ਦੀ ਜੇਬ ਵਿਚ ਕੁੱਝ ਪੈਸੇ ਰੱਖਦਾ ਹਾਂ । ਇਹ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਮੇਰਾ ਪੱਕਾ ਸਾਥੀ ਹੈ । ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਮੈਂ ਇਸ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਦਾ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਜੋ ਇਸ ਵਿਚੋਂ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਚੋਰੀ ਨਾ ਹੋ ਜਾਵੇ । ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਮੈਲਾ ਹੋਣ ਤੋਂ ਵੀ ਬਚਾਉਂਦਾ ਹਾਂ । ਜਦੋਂ ਕਦੇ ਇਸ ਦੀ ਕੋਈ ਤਣੀ ਟੁੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਇਸ ਦੀ ਸਿਊਣ ਉੱਧੜ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਇਸ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਕਰਾ ਲੈਂਦਾ ਹਾਂ ।

ਮੇਰਾ ਬਸਤਾ ਮੇਰੇ ਲਈ ਗਿਆਨ ਦਾ ਭੰਡਾਰ ਹੈ । ਇਸ ਨੂੰ ਮੋਢਿਆਂ ‘ਤੇ ਚੁੱਕ ਕੇ ਮੈਂ ਬੜੇ ਮਾਣ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਜਾਂਦਾ ਤੇ ਆਉਂਦਾ ਹਾਂ ।

7. ਮੇਰਾ ਮਿੱਤਰ

ਅਰਸ਼ਦੀਪ ਮੇਰਾ ਮਿੱਤਰ ਹੈ । ਉਹ ਮੇਰਾ ਸਹਿਪਾਠੀ ਹੈ । ਅਸੀਂ ਦੋਵੇਂ ਪੰਜਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਾਂ ।

ਅਸੀਂ ਦੋਵੇਂ ਇੱਕੋ ਡੈਸਕ ਉੱਤੇ ਬੈਠਦੇ ਹਾਂ ਅਸੀਂ ਦੋਵੇਂ ੩ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮਾਂ ਇਕੱਠੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਾਂ । ਰਾਤ ਨੂੰ ਵੀ ਅਸੀਂ ਇਕੱਠੇ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਾਂ । ਉਸ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਬਹੁਤ ਨੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਹਨ। ਉਸ ਦਾ ਪਿਤਾ ਇਕ ਡਾਕਟਰ ਹੈ । ਉਸ ਦੀ ਮਾਤਾ ਇਕ ਧਰਮਾਤਮਾ ਇਸਤਰੀ ਹੈ ।

ਮੇਰਾ ਮਿੱਤਰ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਹੈ । ਉਹ ਹਰ ਸਾਲ ਕਲਾਸ ਵਿਚੋਂ ਅੱਵਲ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਤੇ ਇਨਾਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ।ਉਹ ਹਿਸਾਬ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਹੀ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਹੈ । ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਘਰ ਆ ਕੇ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਸਕੂਲ ਦਾ ਸਾਰਾ ਕੰਮ ਮੁਕਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਉਹ ਕਿਤਾਬੀ ਕੀੜਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ! ਉਹ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਫੁੱਟਬਾਲ ਖੇਡਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਉਹ ਇਕ ਨੇਕ ਤੇ ਵਫ਼ਾਦਾਰ ਮਿੱਤਰ ਹੈ । ਉਸ ਦਾ ਸਰੀਰ ਸੁੰਦਰ ਅਤੇ ਤਕੜਾ ਹੈ । ਉਹ ਹਰ ਸਮੇਂ ਮੇਰੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ । ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਹਿਬ ਉਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਇਸ ਮਿੱਤਰ ਉੱਤੇ ਬਹੁਤ ਮਾਣ ਹੈ।

8. ਮੇਰਾ ਪੈੱਨ

ਇਹ ਮੇਰਾ ਸੋਹਣਾ ਪੈਂਨ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਰੰਗ ਨੀਲਾ ਹੈ । ਇਸ ਨੂੰ ਪਾਇਲਟ ਪੈਂਨ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਦੀ ਕੀਮਤ 25 ਰੁਪਏ ਹੈ । ਇਹ ਜਾਪਾਨ ਦਾ ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਨਿੱਬ ਸੂਈ ਵਰਗੀ ਹੈ । ਇਸ ਦੇ ਪੇਟ ਵਿਚ ਸਿਆਹੀ ਭਰੀ ਹੋਈ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਟੋਪੀ ਬੜੀ ਸੁੰਦਰ ਹੈ । ਇਹ ਮੇਰੀ ਸੋਹਣਾ ਤੇ ਸਾਫ਼ ਲਿਖਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਨਾਲ ਲਿਖਦਿਆਂ ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸੁਆਦ ਆਉਂਦਾ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਜੇਬ ਵਿਚ ਪਾ ਕੇ ਤੇ ਇਸ ਦਾ ਕਲਿੱਪ ਲਾ ਕੇ ਸੰਭਾਲ ਕੇ ਦਾ ਰੀਫਿਲ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇਕ ਹਫ਼ਤਾ ਚਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਰੀਫਿਲ ਹੋਰਨਾਂ ਪੈਂਨਾਂ ਦੇ ਰੀਫਿਲਾਂ ਤੋਂ ਮਹਿੰਗਾ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੇ ਹੱਥ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ । ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰਾ ਲਗਦਾ ਹੈ।

9. ਮੇਰੀ ਪੈਂਨਸਿਲ

ਇਹ ਮੇਰੀ ਪੈਂਨਸਿਲ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਰੰਗ ਕਾਲਾ ਹੈ ਇਹ ਕੈਮਲਿਨ ਕੰਪਨੀ ਦੀ ਬਣੀ ਹੋਈ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚਲਾ ਸਿੱਕਾ ਵੀ ਕਾਲਾ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਕੀਮਤ ਦੋ ਰੁਪਏ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਸਿੱਕਾ ਨਾ ਨਰਮ ਹੈ ਤੇ ਨਾ ਹੀ ਸਖ਼ਤ । ਇਸ ਉੱਤੇ ਕੰਪਨੀ ਦੇ ਨਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਲਿਖਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਪੈਂਨਸਿਲ-ਘਾੜੇ ਨਾਲੇ ਘੜਦਾ ਹਾਂ । ਮੈਂ ਇਸ ਨਾਲ ਕਾਪੀਆਂ ਉੱਤੇ ਲਿਖਦਾ ਹਾਂ ਤੇ ਚਿਤਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹਾਂ । ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ । ਬਸਤੇ ਵਿਚ ਸੰਭਾਲ ਕੇ ਰੱਖਦਾ ਹਾਂ । ਮੈਂ ਇਸ ਦੀ ਚੁੰਝ ਤਿੱਖੀ ਰੱਖਦਾ ਹਾਂ । ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਦੋ ਕੁ ਵਾਰੀ ਘੜਨੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਇਹ ਬਹੁਤ ਛੋਟੀ ਰਹਿ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁੱਟ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ । ਇਸ ਪਿੱਛੋਂ ਮੈਂ ਨਵੀਂ ਪੈਂਨਸਿਲ ਖ਼ਰੀਦ ਲੈਂਦਾ ਹਾਂ । ਇਸ ਦਾ ਲਿਖਿਆ ਹੋਇਆ ਮਿਟਾਉਣ ਲਈ ਮੈਂ ਰਬੜ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ।

10. ਮੇਰੀ ਪੁਸਤਕ
ਜਾਂ
ਮੇਰੀ ਕਿਤਾਬ

ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪੰਜਾਬੀ ਦੀ ਪੁਸਤਕ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰੀ ਲਗਦੀ ਹੈ । ਉਸ ਦਾ ਨਾਂ “ਪੰਜਾਬੀ ਦੀ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕ’ (ਦੂਜੀ ਭਾਸ਼ਾ) ਹੈ । ਇਹ ਪੰਜਾਬ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਬੋਰਡ ਦੁਆਰਾ ਛਾਪੀ ਗਈ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਛਪਾਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸੁੰਦਰ ਹੈ ਤੇ ਕਾਗ਼ਜ਼ ਵੀ ਸੋਹਣਾ ਹੈ । ਇਸ ਪੁਸਤਕ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸੁਆਦਲੀਆਂ ਕਵਿਤਾਵਾਂ, ਕਹਾਣੀਆਂ ਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਭਰਪੂਰ ਲੇਖ ਹਨ । ਇਸ ਦੇ 100 ਸਫ਼ੇ ਹਨ ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਪੱਕੀ ਜਿਲਦ ਬੰਨ੍ਹਵਾਈ ਹੋਈ ਹੈ । ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਮੈਲੀ ਹੋਣ ਤੇ ਪਾਟਣ ਤੋਂ ਬਚਾਉਂਦਾ ਹਾਂ ।

ਚ ਇਸ ਪੁਸਤਕ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸਰਲ ਹੈ । ਇਸ ਨੂੰ ਕੇ ਪੜ੍ਹਦਿਆਂ ਮੇਰਾ ਮਨ ਅੱਕਦਾ ਨਹੀਂ । ਇਸ ਦੇ ਕਈ ਹੀ ਲੇਖਾਂ ਤੇ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਮੈਂ ਕਈ ਵਾਰੀ ਪੜਿਆ ਹੈ । ਇਸ ਨਾਲ ਮੇਰੀ ਪੰਜਾਬੀ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ । ਇਸ ਨਾਲ ਮੇਰੇ ਆਮ ਗਿਆਨ ਵਿਚ ਵੀ ਬਹੁਤ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚਲੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆਦਾਇਕ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੇ ਮੇਰੇ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਗੁਣ ਪੈਦਾ ਕੀਤੇ ਹਨ । ਮੈਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਇਸ ਵਿਚੋਂ ਕੁੱਝ ਨਾਂ ਕੁੱਝ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹਾਂ । ਇਸ ਪੁਸਤਕ ਦੀਆਂ ਕਈ ਕਵਿਤਾਵਾਂ ਮੈਨੂੰ ਜ਼ਬਾਨੀ | ਯਾਦ ਹਨ । ਇਹ ਪੁਸਤਕ ਹੋਰ ਵੀ ਚੰਗੀ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜੇ ਇਸ ਵਿਚ ਰੰਗਦਾਰ ਤਸਵੀਰਾਂ ਲਾਈਆਂ ਜਾਣ ।

PSEB 5th Class Punjabi ਰਚਨਾ ਲੇਖ-ਰਚਨਾ

11. ਮੇਰਾ ਪਿੰਡ

ਮੇਰਾ ਪਿੰਡ ਰੰਗਪੁਰ ਵੱਡੀ ਸੜਕ ਤੋਂ ਤਿੰਨ ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਦੂਰ ਹੈ । ਮੇਰੇ ਪਿੰਡ ਤਕ ਪੱਕੀ ਸੜਕ ਬਣੀ ਹੋਈ ਹੈ । ਵੱਡੀ ਸੜਕ ਤੋਂ ਸ਼ਹਿਰ ਜਾਣ ਲਈ ਬੱਸ ਮਿਲ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਮੇਰੇ ਪਿੰਡ ਵਿਚ ਦੋ ਸੌ ਘਰ ਹਨ ਤੇ ਇਸ ਦੀ ਅਬਾਦੀ 1000 ਦੇ ਲਗਪਗ ਹੈ । ਪਿੰਡ ਦੇ ਬਾਹਰਵਾਰ ਇਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਪੰਜ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ ਤੇ ਡੇਢ ਸੌ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ । ਮੇਰੇ ਪਿੰਡ ਦੀਆਂ ਗਲੀਆਂ ਤੇ ਨਾਲੀਆਂ ਪੱਕੀਆਂ ਹਨ । ਇੱਥੇ ਸਫ਼ਾਈ ਕਰਕੇ ਮੱਛਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ । ਇੱਥੇ ਪੰਚਾਇਤ ਵਲੋਂ ਪਾਣੀ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਹੈ । ਕਈ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਸਬਮਰਸੀਬਲ ਪੰਪ ਵੀ ਲੱਗੇ ਹੋਏ ਹਨ । ਇਹ ਇਕ ਸਾਫ਼-ਸੁਥਰਾ ਪਿੰਡ ਹੈ ।

ਪਿੰਡ ਦੇ ਖੇਤਾਂ ਵਿਚ ਕਿਸਾਨ ਮਿਹਨਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜੇ ਪਿੰਡ ਤੋਂ ਇਕ ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਪਰੇ ਵਗਦੀ ਨਹਿਰ ਦੇ ਜੋ ਪਾਣੀ ਨਾਲ ਖੇਤਾਂ ਦੀ ਸਿੰਜਾਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਫਲਸਰੂਪ ਇੱਥੇ ਕਣਕ, ਝੋਨਾ, ਜਵਾਰ, ਕਪਾਹ, ਚੜ੍ਹੀ, ਬਾਜਰੇ ਤੇ ਗੰਨੇ ਦੀ ਭਰਵੀਂ ਫ਼ਸਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਚਾਰਪੰਜ ਮਹੀਨੇ ਗੰਨੇ ਚੂਪਣ, ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਰਸ ਪੀਣ, ਗੁੜ ਖਾਣ ਤੇ ਰਸ ਦੀ ਖੀਰ ਖਾਣ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੱਗਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ । ਇੱਥੇ ਤਾਜ਼ੀਆਂ ਸਬਜ਼ੀਆਂ ਵੀ ਮਿਲਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਸਕੂਲ ਦੇ ਨੇੜੇ ਪੰਚਾਇਤ ਘਰ ਦੀ ਚੋਪਾਲ ਹੈ । ਪੰਚਾਇਤ ਪਿੰਡ ਦੇ ਸਾਰੇ ਝਗੜਿਆਂ ਦਾ ਨਿਆਂ ਨਾਲ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਉਹ ਕੋਈ ਮੁਕੱਦਮਾ ਥਾਣੇ ਨਹੀਂ ਜਾਣ ਦਿੰਦੀ । ਇੱਥੇ ਬਾਲਿਸ਼ ਵਿੱਦਿਆ ਦਾ ਵੀ ਪ੍ਰਬੰਧ ਹੈ ।

ਮੇਰੇ ਪਿੰਡ ਦੇ ਸਾਰੇ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਬਿਜਲੀ ਲੱਗੀ ਹੋਈ ਹੈ । ਕਈ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਰੇਡੀਓ, ਟੈਲੀਵਿਯਨ ਤੇ ਗੋਬਰ ਗੈਸ ਦੇ ਚੁੱਲ੍ਹੇ ਵੀ ਹਨ । ਇੱਥੇ ਤਿੰਨ ਦੁਕਾਨਾਂ ਹਨ । ਇਕ ਆਯੁਰਵੈਦਿਕ ਵੈਦ ਵੀ ਹੈ । ਮੇਰਾ ਪਿੰਡ ਇਕ ਮਾਡਲ ਗ੍ਰਾਮ ਹੈ । ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਿੰਡ ਨਾਲ ਅਥਾਹ ਪਿਆਰ ਹੈ ।

12. ਮੱਝ

ਮੱਝ ਦੁੱਧ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਪਸ਼ੂ ਹੈ । ਪੰਜਾਬ ਦੇ ਪੇਂਡੂ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਇਸ ਦੀ ਬਹੁਤ ਮਹਾਨਤਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ? ਰੰਗ ਕਾਲਾ ਜਾਂ ਭੂਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਦੁੱਧ ਗਾਂ ਦੇ ਦੁੱਧ ਨਾਲੋਂ ਭਾਰਾ ਤੇ ਤਾਕਤਵਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੀਆਂ ਚਾਰ ਲੱਤਾਂ, ਦੋ ਸਿੰਕ, ਚਾਰ ਥਣ ਤੇ ਇੱਕ ਪੂਛ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ।

ਇਸ ਦੇ ਨਰ ਨੂੰ ਸੰਢਾ ਜਾਂ ਛੋਟਾ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਤੋਂ ਗੱਡੇ ਤੇ ਹਲ਼ ਖਿੱਚਣ ਅਤੇ ਖੂਹ ਗੇੜਨ ਦਾ ਕੰਮ ਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਮੱਝ ਦੇ ਦੁੱਧ ਤੋਂ ਦਹੀਂ, ਮੱਖਣ, ਲੱਸੀ, ਘਿਓ, ਪਨੀਰ ਤੇ ਖੋਆ ਆਦਿ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਇਸ ਦਾ ਦੁੱਧ ਵੇਚ ਕੇ ਆਪਣੀ ਰੋਜ਼ੀ-ਰੋਟੀ ਚਲਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਘਾਹ, ਪੱਠੇ, ਤੂੜੀ ਤੇ ਵੰਡ-ਵੜੇਵੇਂ ਖਾਣ ਵਾਲਾ ਪਸ਼ੂ ਹੈ । ਮੱਝ ਛੱਪੜਾਂ ਤੇ ਟੋਭਿਆਂ ਵਿਚ ਨਹਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਪਸੰਦ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਕੀਮਤ ਪੰਝੀ ਹਜ਼ਾਰ ਰੁਪਏ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਸੱਤਰ-ਅੱਸੀ ਹਜ਼ਾਰ ਤਕ ਪੁੱਜ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਚਮੜਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਕੰਮ ਆਉਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਸਾਡੇ ਕਿਸਾਨੀ ਤੇ ਆਮ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਥਾਨ ਰੱਖਣ ਵਾਲਾ ਪਸ਼ੂ ਹੈ ।

13. ਚਿੜੀ

ਚਿੜੀ ਸਾਡੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਵਿਚ ਮਿਲਣ ਵਾਲਾ ਆਮ ਪੰਛੀ ਹੈ । ਇਹ ਅਕਾਰ ਵਿਚ ਛੋਟੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਚਿੜੀਆਂ ਆਮ ਕਰਕੇ ਘਰਾਂ ਦੀਆਂ ਛੱਤਾਂ ਤੇ ਕੰਧਾਂ ਵਿਚ ਮਿਲਣ ਵਾਲੇ ਟਿਕਾਣਿਆਂ ਵਿਚ ਤੀਆਂ ਦਾ ਆਲ੍ਹਣਾ ਬਣਾ ਕੇ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ । ਆਲਣੇ ਵਿਚ ਚਿੜੀ ਤੇ ਚਿੜੇ ਦਾ ਜੋੜਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ । ਚਿੜੀ ਚਾਰ ਕੁ ਆਂਡੇ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਬੱਚੇ ਨਿਕਲਦੇ ਹਨ । ਚਿੜੀ ਤੇ ਚਿੜਾ ਬਾਹਰੋਂ ਦਾਣੇ ਤੇ ਕੀੜੇ-ਮਕੌੜੇ ਲਿਆ ਕੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮੂੰਹ ਵਿਚ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਾਲਦੇ ਹਨ । ਬੱਚੇ ਤੇ ਚਿੜੀ-ਚਿੜਾਂ ਚੀਂ-ਚੀਂ ਕਰ ਕੇ ਚਹਿਚਹਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਵਾਜ਼ ਬੜੀ ਮਿੱਠੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਆਮ ਕਰ ਕੇ ਪੰਦਰਾਂ-ਵੀਹ ਦੇ ਝੁੰਡ ਵਿਚ ਇਕੱਠੀਆਂ ਚੁਗਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਘਰਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ-ਬਾਹਰ, ਖੇਤਾਂ ਵਿਚ ਤੇ ਦਰੱਖ਼ਤਾਂ ਉੱਤੇ ਉਡਾਰੀਆਂ ਮਾਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਚਿੜੀ ਬਹੁਤ ਫੁਰਤੀਲਾ ਪੰਛੀ ਹੈ । ਚਿੜੀਆਂ ਦਾਣੇਦਾਰ ਫ਼ਸਲਾਂ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਫ਼ਸਲਾਂ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕੀੜਿਆਂ ਨੂੰ ਖਾਂਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਦਾ ਘਰਾਂ ਤੇ ਖੇਤਾਂ ਵਿਚ ਰੌਣਕ ਲਾਈ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ ਦੇ ਅੱਜ ਕੰਕਰੀਟ ਦੀਆਂ ਛੱਤਾਂ ਵਾਲੇ ਮਕਾਨ ਬਣਨ ਕਰਕੇ, ਸ ਮੋਬਾਈਲ ਟਾਵਰਾਂ ਦੀਆਂ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਤਰੰਗਾਂ ਦੇ ਛ ਖਿਲਾਰੇ, ਰੁੱਖਾਂ ਤੇ ਪਾਣੀ ਦੀ ਘਾਟ ਕਾਰਨ ਚਿੜੀਆਂ ਅਲੋਪ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ।

14. ਕਾਂ

ਵਾਕਾਂ ਸਾਡੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਵਿਚ ਆਮ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਪੰਛੀ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਰੰਗ ਕਾਲਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਇਹ ‘ਕਾਂ-ਕਾਂ’ ਕਰਦਾ ਬੋਲਦਾ ਹੈ । ਪਹਾੜੀ ਕਾਂ ਦੀ ਅਵਾਜ਼ ਜ਼ਰਾ ਭਾਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਮਾਸਾਹਾਰੀ ਵੀ ਹੈ ਤੇ ਸ਼ਾਕਾਹਾਰੀ ਵੀ ।ਇਹ ਆਮ ਕਰਕੇ ਮਨੁੱਖੀ ਅਬਾਦੀ ਦੇ ਨੇੜੇ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਬੜਾ ਚਲਾਕ ਜਾਨਵਰ ਹੈ । ਇਹ ਝਪਟਾ ਮਾਰ ਕੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਹੱਥੋਂ ਰੋਟੀ ਆਦਿ ‘ ਖੋਹ ਲੈਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਘੁੱਗੀਆਂ ਤੇ ਚਿੜੀਆਂ ਆਦਿ ਦੇ ਆਂਡੇ ਪੀ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹੱਗੰਦਗੀ ਵਿਚ ਵੀ ਚੁੰਝਾਂ ਮਾਰਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਡਰਾਕਲ ਵੀ ਬਹੁਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਜਦੋਂ ਸੱਪ, ਨਿਉਲੇ ਜਾਂ ਬਿੱਲੇ ਆਦਿ ਨੂੰ ਦੇਖਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ‘ਕਾਂ-ਕਾਂ ਦਾ ਰੌਲਾ ਪਾ ਕੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਾਥੀ ਇਕੱਠੇ ਕਰ ਲੈਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਪੁਰਾਣੇ ਦਰੱਖ਼ਤਾਂ ਉੱਤੇ ਆਲ੍ਹਣਾ ਬਣਾ ਕੇ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ । ਪੰਜਾਬੀ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਕਾਂ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਰਸ ਭਰਦਾ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਇਹ ਬਨੇਰੇ ਉੱਤੇ ਬੋਲਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਭੈਣਾਂ ਇਸ ਕੋਲ ਆਪਣੇ ਭਰਾ ਵਲ ਸੁਨੇਹੇ ਭੇਜਦੀਆਂ ਹਨ । ਰੁੱਖਾਂ ਦੀ ਕਟਾਈ ਤੇ ਪਾਣੀ ਦੀ ਘਾਟ ਨੇ ਕਾਂਵਾਂ ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਉੱਤੇ ਵੀ ਅਸਰ ਪਾਇਆ ਹੈ ।

PSEB 5th Class Punjabi ਰਚਨਾ ਲੇਖ-ਰਚਨਾ

15. ਕੁੱਤਾ

ਕੁੱਤਾ ਇਕ ਪਾਲਤੂ ਜਾਨਵਰ ਹੈ । ਕੁੱਤੇ ਕਾਲੇ, ਚਿੱਟੇ, ਲਾਖੇ ਤੇ ਡੱਬ-ਖੜੱਬੇ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਤੂਰਾ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਕੁੱਤਾ ਰੋਟੀ ਜਾਂ ਮਾਸ ਖਾ ਕੇ ਤੇ ਦੁੱਧ ਪੀ ਕੇ ਪਲਦਾ ਹੈ । ਇਹ ‘ਬਊਂਬਉਂ ਕਰ ਕੇ ਭੌਕਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਕੱਦ ਇਕ ਫੁੱਟ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਢਾਈ ਫੁੱਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ-ਪਾਮੇਰੀਅਨ, ਅਸੇਸ਼ਨ, ‘ ਗੱਦੀ, ਪੁਆਂਇਟਰ ਆਦਿ । ਕੁੱਤਾ ਬੜਾ ਵਫ਼ਾਦਾਰ ਜਾਨਵਰ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਆਪਣੇ ਮਾਲਕ ਨੂੰ ਕਦੇ ਧੋਖਾ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ। ਇਸ ਤੋਂ ਰਾਖੀ ਦਾ ਕੰਮ, ਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਚੋਰ, ਓਪਰੇ ਆਦਮੀ ਜਾਂ ਕੁੱਤੇ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਭੌਕਦਾ ਹੈ ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਉੱਤੇ ਹਮਲਾ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਈ ਵਾਰੀ ਕੁੱਤੇ ਚੋਰਾਂ, ਡਾਕੂਆਂ ਤੇ ਕਾਤਲਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਵਿਚ ਪੁਲਿਸ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ । ਹਨ । ਕਈ ਲੋਕ ਕੁੱਤੇ ਬੜੇ ਸ਼ੌਕ ਨਾਲ ਪਾਲਦੇ ਹਨ ਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੀ ਨਿੰਗ ਵੀ ਦੁਆਉਂਦੇ ਹਨ ਕਈ ਲੋਕ ਚੰਗੀ ਨਸਲ ਦੇ ਕੁੱਤਿਆਂ ਦਾ ਵਪਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤੇ ਕਈ ਸ਼ੌਕੀਨ ਕਈ-ਕਈ ਹਜ਼ਾਰ ਰੁਪਏ ਖ਼ਰਚ ਕੇ ਚੰਗੇ ਕੁੱਤੇ ਖ਼ਰੀਦਦੇ ਹਨ । ਪੱਛਮੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਘਰਾਂ ਦੇ ਪਾਲਤੂ ਕੁੱਤੇ ਰੱਖਣ ਦਾ ਰਿਵਾਜ਼ ਬਹੁਤ ਹੈ ।

16. ਚੌਕੀਦਾਰ

ਚੌਕੀਦਾਰ ਦੇ ਜ਼ਿੰਮੇ ਰਾਤ ਨੂੰ ਘਰਾਂ, ਦੁਕਾਨਾਂ ਤੇ ਕਾਰਖ਼ਾਨਿਆਂ ਆਦਿ ਦੀ ਚੋਰਾਂ ਤੋਂ ਰਾਖੀ ਕਰਨ ਦਾ ਲਤਾ ਦਾ ਮਾਪਨ ਪੰਜਵੀ ਪੰਜਾਬੀ – ਕੰਮ ਹੈ । ਉਹ ਇਕ ਗ਼ਰੀਬ ਵਿਅਕਤੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
ਉਸ ਨੂੰ ਤਨਖ਼ਾਹ ਬਹੁਤੀ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦੀ ।ਉਹ ਆਮ ਕਰਕੇ ਦਿਨੇ ਸੌਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਰਾਤ ਰਾਖੀ ਕਰਨ ਲਈ ਗਲੀਆਂ ਵਿਚ ਘੁੰਮਦਾ ਹੈ । ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਬਰਦਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਜਾਗਦੇ ਰਹੋ ਬਈਓ’’ ‘‘ਖ਼ਬਰਦਾਰ ਬਈਓ’’ iਉਹ ਕਈਆਂ ਘਰਾਂ, ਦੁਕਾਨਾਂ ਜਾਂ ਕਾਰਖ਼ਾਨਿਆਂ ਵਿਚ ਸੌਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਨਾਂ ਲੈ-ਲੈ ਕੇ ਵੀ ਅਵਾਜ਼ਾਂ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਤੇ ਜਗਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਉਹ ਗਲੀਆਂ ਵਿਚ ਤਿੰਨ-ਚਾਰ ਗੇੜੇ ਮਾਰ ਕੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਬਰਦਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਉਸ ਦੇ ਇਲਾਕੇ ਵਿਚ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਚੋਰੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਥਾਣੇ ਵਾਲੇ ਪਹਿਲਾਂ ਉਸ ਦੀ ਹੀ ਖ਼ਬਰ ਲੈਂਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਕਰਕੇ ਉਸ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਤੋਂ ਕੰਮ ਲੈਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ । ਪਰ ਕਈ ਵਾਰੀ ਚੋਰ ਉਸ ਦੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਵਿਚ ਘੱਟਾ ਪਾ ਕੇ ਕਿਤੇ ਨਾ ਕਿਤੇ ਚੋਰੀ ਕਰ ਹੀ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਉਸ ਨੂੰ ਖ਼ਰਾਬ ਮੌਸਮ ਤੇ ਅਤਿ ਗਰਮੀ ਜਾਂ ਸਰਦੀ ਵਿਚ ਵੀ ਆਪਣੀ ਡਿਊਟੀ ਦੇਣੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ । ਪਿੰਡ ਵਿਚ ਉਹ ਨਵ-ਜੰਮੇ ਬੱਚਿਆਂ ਤੇ ਮਰ ਚੁੱਕੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦਾ ਹਿਸਾਬ ਵੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਦੇ ਮੁੱਖ ਦਫ਼ਤਰ ਨੂੰ ਇਸ ਸੰਬੰਧੀ ਸਾਰੀ ਸੂਚਨਾ ਪੁਚਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਅਸੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਚੌਕੀਦਾਰ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਦਾ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਿਅਕਤੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।

17. ਗਊ (ਗਾਂ)

ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਗਊ ਇਕ ਪਵਿੱਤਰ ਪਸ਼ੂ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਹਿੰਦੂ ਧਰਮ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਮਾਤਾ ਦਾ ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਲੋਕ ਇਸ ਨੂੰ ਪੇੜਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਦਾ ਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਨੂੰ ਮੱਥਾ ਟੇਕਦੇ ਹਨ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਡੰਡਾ-ਸੋਟਾ ਮਾਰਨ ਤੋਂ ਪ੍ਰਹੇਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਨੂੰ ਮਾਰਨਾ ਪਾਪ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

ਇਸ ਦਾ ਦੁੱਧ ਅੰਮ੍ਰਿਤ ਸਮਾਨ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਦੁੱਧ ਹਲਕਾ ਪੌਸ਼ਟਿਕ ਤੇ ਮਿੱਠਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਮਨੁੱਖੀ ਸਰੀਰ ਨੂੰ ਤਾਕਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਤੇ ਉਸ ਦੀ ਰੋਗਾਂ ਦਾ ਟਾਕਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਦੁੱਧ ਤੇ ਮੂਤਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ । ਦਵਾਈਆਂ ਵਿਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਦੇ ਦੁੱਧ ਦੀ ਦਹੀਂ, ਮੱਖਣ, ਲੱਸੀ ਤੇ ਘਿਓ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ! ਗਊ ਦਾ ਗੋਹਾ ਵੀ ਪਵਿੱਤਰ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਨੂੰ ਮਿੱਟੀ ਵਿਚ ਮਿਲਾ ਕੇ ਚੌਕਿਆਂ ਵਿਚ ਪੋਚਾ ਫੇਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਮਰ ਚੁੱਕੀ ਗਾਂ ਦਾ ਚਮੜਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਕੰਮ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ।
ਇਹ ਇਕ ਚੁਪਾਇਆ, ਥਣਧਾਰੀ ਅਤੇ ਸੁੰਦਰ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਪਸ਼ੂ ਹੈ । ਇਸ ਦੇ ਬੱਚੇ, ਬਲਦਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸਾਰੀ ਧਰਤੀ ਦਾ ਭਾਰ ਚੁੱਕਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਸਾਡਾ ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਦਾ ਹਰ ਇਕ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਭਾਵੇਂ ਖੇਤੀਬਾੜੀ ਦਾ ਸੰਪੂਰਨ ਮਸ਼ੀਨੀਕਰਨ ਹੋ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਵੀ ਗਊ ਦੇ ਜਾਏ ਬਲਦਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਗਊ ਸਾਡੇ ਘਰੇਲੂ, ਸਮਾਜਿਕ ਤੇ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪਸ਼ੂ ਹੈ ।

18. ਡਾਕੀਆ

ਡਾਕੀਆ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਹਰ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਥਾਨ ਰੱਖਦਾ ਹੈ । ਉਸ ਦੀ ਹਰ ਘਰ, ਹਰ ਦਫ਼ਤਰ ਤੇ ਹਰ ਸਥਾਨ ਉੱਤੇ ਉਡੀਕ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਉਹ ਸਾਡੇ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਮਿੱਤਰਾਂ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧੀਆਂ ਦੀਆਂ ਚਿੱਠੀਆਂ ਲੈ ਕੇ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਉਹ ਘਰਾਂ ਤੇ ਦਫ਼ਤਰਾਂ ਵਿਚ ਨਿੱਜੀ, ਸਰਕਾਰੀ ਤੇ ਵਪਾਰਕ ਚਿੱਠੀਆਂ, ਰਜਿਸਟਰੀਆਂ, ਪਾਰਸਲ ਤੇ ਮਨੀਆਰਡਰ ਪੁਚਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਉਸ ਦੀ ਹਰ ਥਾਂ ਉੱਤੇ ਤੀਬਰਤਾ ਨਾਲ ਉਡੀਕ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਉਸ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਆਮ ਕਰਕੇ ਹਰ ਇਕ ਦਾ ਚਿਹਰਾ ਖਿੜ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

ਇਕ ਥਾਂ ਤੋਂ ਦੂਜੀ ਥਾਂ ਸੁਨੇਹੇ ਪੁਚਾਉਣ ਦਾ ਕੰਮ ਤਾਂ ਬਹੁਤ ਪੁਰਾਣਾ ਹੈ । ਸੁਨੇਹਾ ਪੁਚਾਉਣ ਲਈ ਅੱਜਕਲ੍ਹ ਟੈਲੀਫੋਨ, ਮੋਬਾਈਲ, ਫੈਕਸ, ਈ. ਮੇਲ ਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤੇ ਇਹਨਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸੁਨੇਹੇ ਝਟਪਟ ਪਹੁੰਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸਾਡੇ ਹੱਥਾਂ ਨਾਲ ਲਿਖਿਆ ਸੁਨੇਹਾ ਕੇਵਲ ਡਾਕੀਆ ਹੀ ਦੂਜਿਆਂ ਤਕ ਪੁਚਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਡਾਕੀਏ ਦੀ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਭਾਰੀ ਤੇ ਸਦੀਵੀ ਮਹਾਨਤਾ ਹੈ ।

ਡਾਕੀਆ ਸਰਕਾਰੀ ਮੁਲਾਜ਼ਮ ਹੈ । ਉਹ ਖ਼ਾਕੀ ਵਰਦੀ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਉਸ ਦੇ ਸਾਈਕਲ ਦੀ ਟੋਕਰੀ ਵਿਚ ਚਿੱਠੀਆਂ ਤੇ ਰਜਿਸਟਰੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਉਸ ਦੇ ਬੈਗ ਵਿਚ ਮਨੀਆਰਡਰਾਂ ਦੇ ਪੈਸੇ ਤੇ ਪਾਰਸਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ।ਉਹ ਦੋ ਵਾਰੀ ਡਾਕ ਵੰਡਣ ਲਈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਉਸ ਦੀ ਤਨਖ਼ਾਹ ਬਹੁਤੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ, ਪਰ ਉਹ ਇਕ ਈਮਾਨਦਾਰ ਆਦਮੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਹਰ ਅਮੀਰਗ਼ਰੀਬ ਤੇ ਖ਼ੁਸ਼ੀ-ਗ਼ਮੀ ਵਿਚ ਘਿਰੇ ਬੰਦੇ ਦੀ ਆਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਉਹ ਹਰ ਥਾਂ ਹਰਮਨ-ਪਿਆਰਾ ਬਣਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ।

19. ਬਸੰਤ ਰੁੱਤ

ਭਾਰਤ ਰੁੱਤਾਂ ਦਾ ਦੇਸ਼ ਹੈ । ਸਾਰੀਆਂ ਰੁੱਤਾਂ ਵਿਚ ਬਸੰਤ ਸਭ ਤੋਂ ਹਰਮਨ-ਪਿਆਰੀ ਰੁੱਤ ਹੈ ।ਇਹ ਖੁੱਲੀ ਤੇ ਨਿੱਘੀ ਰੁੱਤ ਹੈ । ਇਸ ਨਾਲ ਸਰਦੀ ਦਾ ਅੰਤ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਆਰੰਭ ਬਸੰਤ ਪੰਚਮੀ ਦੇ ਤਿਉਹਾਰ ਨਾਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।

ਬਸੰਤ-ਪੰਚਮੀ ਦੇ ਦਿਨ ਥਾਂ-ਥਾਂ ਮੇਲੇ ਲਗਦੇ ਹਨ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਤੇ ਮਠਿਆਈਆਂ ਦੀਆਂ ਦੁਕਾਨਾਂ ਸਜਦੀਆਂ, ‘ ਹਨ । ਲੋਕ ਬਸੰਤੀ ਰੰਗ ਦੇ ਕੱਪੜੇ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਘਰ-ਘਰ ਬਸੰਤੀ ਹਲਵਾ, ਚਾਵਲ, ਅਤੇ ਕੇਸਰੀ ਰੰਗ ਦੀ ‘ਖੀਰ ਬਣਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਜਵਾਨ ਪਤੰਗਬਾਜ਼ੀ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਮੇਲਿਆਂ ਵਿਚ ਪਹਿਲਵਾਨਾਂ ਦੀਆਂ ਕੁਸ਼ਤੀਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਖੇਡਾਂ-ਤਮਾਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਜੋ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

ਇਸ ਦਿਨ ਦਾ ਸੰਬੰਧ ਬਾਲਹਕੀਕਤ ਰਾਏ ਧਰਮੀ ਦੀ ਸ਼ਹੀਦੀ ਨਾਲ ਵੀ ਹੈ ਇਹ ਰੁੱਤ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸੁਹਾਵਣੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਜੀਵ ਜੰਤੂਆਂ ਅਤੇ ਪੌਦਿਆਂ ਵਿਚ ਨਵੇਂ ਜੀਵਨ ਦਾ ਸੰਚਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਆਲਾ-ਦੁਆਲਾ ਸਰੋਂ ਦੇ ਬਸੰਤੀ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਫੁੱਲਾਂ ਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਰੰਗ-ਬਿਰੰਗੇ ਫੁੱਲਾਂ ਨਾਲ ਭਰ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

ਇਹ ਰੁੱਤ ਮਨੁੱਖ ਦੀ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿਚ ਵੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਰੁੱਤ ਵਿਚ ਚੰਗੀ ਖੁਰਾਕ ਖਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਤੇ ਕਸਰਤ ਆਦਿ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ।

PSEB 5th Class Punjabi ਰਚਨਾ ਲੇਖ-ਰਚਨਾ

20. ਵਿਸਾਖੀ ਦਾ ਅੱਖੀਂ ਡਿੱਠਾ ਮੇਲਾ

ਵਿਸਾਖੀ ਦਾ ਮੇਲਾ ਹਰ ਸਾਲ 13 ਅਪਰੈਲ ਨੂੰ ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਥਾਂ-ਥਾਂ ‘ਤੇ ਲਗਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਤਿਉਹਾਰ ਹਾੜ੍ਹੀ ਦੀ ਫ਼ਸਲ ਦੇ ਪੱਕਣ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਵਿਚ ਮਨਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਸਾਡੇ ਪਿੰਡ ਤੋਂ ਦੋ ਮੀਲ ਦੀ ਵਿੱਥ ‘ਤੇ ਵਿਸਾਖੀ ਦਾ ਮੇਲਾ ਲਗਦਾ ਹੈ ਐਤਕੀਂ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨਾਲ ਇਹ ਮੇਲਾ ਵੇਖਣ ਲਈ ਗਿਆ ।

ਰਸਤੇ ਵਿਚ ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਇਸ ਮਹਾਨ ਦਿਨ ਉੱਤੇ ਗੁਰੂ ਗੋਬਿੰਦ ਸਿੰਘ ਜੀ ਨੇ ਆਨੰਦਪੁਰ ਸਾਹਿਬ ਵਿੱਚ ਖ਼ਾਲਸਾ ਪੰਥ ਦੀ ਸਾਜਨਾ ਕੀਤੀ ਸੀ । ਇਸੇ ਦਿਨ ਹੀ ਜ਼ਾਲਮ ਅੰਗਰੇਜ਼ ਜਨਰਲ ਡਾਇਰ ਨੇ ਜਲ੍ਹਿਆਂ ਵਾਲੇ ਬਾਗ਼, ਅੰਮ੍ਰਿਤਸਰ ਵਿਚ ਨਿਹੱਥੇ ਲੋਕਾਂ ਉੱਪਰ ਗੋਲੀ ਚਲਾਈ ਸੀ।

ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਮੇਲੇ ਵਿਚ ਪਹੁੰਚ ਗਏ । ਮੇਲੇ ਵਿਚ ਕਾਫ਼ੀ ਭੀੜ-ਭੜੱਕਾ ਅਤੇ ਰੌਲਾ-ਰੱਪਾ ਸੀ । ਆਲੇਦੁਆਲ਼ੇ, ਮਠਿਆਈਆਂ ਤੇ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੀਆਂ ਦੁਕਾਨਾਂ ਸਜੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਸਨ ਅਸੀਂ ਇਕ ਦੁਕਾਨ ‘ਤੇ ਬੈਠ ਕੇ ਤੱਤੀਆਂ-ਤੱਤੀਆਂ ਜਲੇਬੀਆਂ ਖਾਧੀਆਂ।

ਮੇਲੇ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਤੇ ਇਸਤਰੀਆਂ ਪੰਘੂੜੇ ਝੂਟ ਰਹੇ ਸਨ । ਮੈਂ ਵੀ ਪੰਘੂੜੇ ਵਿਚ ਝੂਟੇ ਲਏ ਤੇ ਫਿਰ ਜਾਦ ਦੇ ਖੇਲ ਦੇਖੇ ਅਸੀਂ ਇਕ ਸਰਕਸ ਵੀ ਦੇਖੀ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਮਨੁੱਖਾਂ ਤੇ ਪਸ਼ੂਆਂ ਦੇ ਅਦਭੁੱਤ ਕਰਤੱਬ ਦਿਖਾਏ ਗਏ ।

ਇੰਨੇ ਨੂੰ ਸੂਰਜ ਛਿਪ ਰਿਹਾ ਸੀ । ਮੇਲੇ ਵਿਚ ਇਕ ਪਾਸੇ ਕੁੱਝ ਲੋਕਾਂ ਵਿਚ ਲੜਾਈ ਹੋ ਪਈ । ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਨਾਲ ਲੈ ਕੇ ਛੇਤੀ-ਛੇਤੀ ਪਿੰਡ ਦਾ ਰਸਤਾ ਫੜ ਲਿਆ ਕਾਫ਼ੀ ਹਨੇਰੇ ਹੋਏ ਅਸੀਂ ਘਰ ਪਹੁੰਚੇ ।

21. ਦੀਵਾਲੀ

ਦੀਵਾਲੀ ਭਾਰਤ ਦਾ ਇਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਤਿਉਹਾਰ ਹੈ । ਇਹ ਹਰ ਸਾਲ ਕੱਤਕ ਦੀ ਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਮਨਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਤੋਂ ਕੁੱਝ ਦਿਨ ਪਹਿਲਾਂ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਘਰ ਦੀ ਸਫ਼ਾਈ ਕੀਤੀ ਤੇ ਮਕਾਨ ਨੂੰ ਸਫ਼ੈਦੀ ਕਰਾਈ ।

ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ ਜੀ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਇਸ ਤਿਉਹਾਰ ਦਾ ਸੰਬੰਧ ਉਸ ਦਿਨ ਨਾਲ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਸ੍ਰੀ ਰਾਮਚੰਦਰ ਜੀ 14 ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਬਨਵਾਸ ਕੱਟ ਕੇ ਤੇ ਰਾਵਣ ਨੂੰ ਮਾਰ ਕੇ ਵਾਪਸ ਅਯੁੱਧਿਆ ਪਹੁੰਚੇ ਸਨ । ਉਸ ਦਿਨ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਖੁਸ਼ੀ ਵਿਚ ਦੀਪਮਾਲਾ ਕੀਤੀ ਸੀ । ਉਸੇ ਦਿਨ ਦੀ ਯਾਦ ਵਿਚ ਅੱਜ ਵੀ ਇਹ ਤਿਉਹਾਰ ਮਨਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਮਾਤਾ ਜੀ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਇਸ ਦਿਨ ਸਿੱਖਾਂ ਦੇ ਛੇਵੇਂ ਗੁਰੂ ਹਰਿਗੋਬਿੰਦ ਜੀ ਜਹਾਂਗੀਰ ਦੀ ਨਜ਼ਰਬੰਦੀ ਤੋਂ ਰਿਹਾ ਹੋ ਕੇ ਆਏ ਸਨ । ਪੰਜਾਬ ਵਿਚ ਅੰਮ੍ਰਿਤਸਰ ਦੀ ਦੀਵਾਲੀ ਦੇਖਣਯੋਗ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ।

ਦੀਵਾਲੀ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਸਾਡੇ ਵਿਚ ਬੜਾ ਚਾਅ ਤੇ ਉਮਾਹ ਸੀ । ਅਸੀਂ ਪਟਾਕੇ ਤੇ ਮਠਿਆਈਆਂ ਖ਼ਰੀਦੀਆਂ । ਹਨੇਰਾ ਹੋਣ ‘ਤੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਦੀਪਮਾਲਾ ਕੀਤੀ ਚਾਰੇ ਪਾਸਿਓਂ ਪਟਾਕੇ ਚੱਲਣ ਦੀ ਅਵਾਜ਼ ਆ ਰਹੀ ਸੀ ਅਸਮਾਨ ਵਲ ਚੜ੍ਹ ਰਹੀਆਂ ਆਤਸ਼ਬਾਜ਼ੀਆਂ ਵਾਤਾਵਰਨ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਦਿਲ-ਖਿੱਚਵਾਂ ਬਣਾ ਰਹੀਆਂ ਸਨ ।

ਸਾਡੇ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਰਾਤ ਨੂੰ ਲੱਛਮੀ ਦੀ ਪੂਜਾ ਕੀਤੀ ਗਈ । ਅਸੀਂ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਰੱਖੇ । ਮਾਤਾ ਜੀ ਕਹਿੰਦੇ ਸਨ ਕਿ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਰੱਖਣ ਨਾਲ ਲੱਛਮੀ ਘਰ ਆਉਂਦੀ ਹੈ।

ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ ਜੀ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਦੀਵਾਲੀ ਦੀ ਰਾਤ ਨੂੰ ਕਈ ਲੋਕ ਸ਼ਰਾਬ ਪੀਂਦੇ, ਜੂਆ ਖੇਡਦੇ ਤੇ ਟੂਣੇ ਆਦਿ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਸਾਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਬੁਰਾਈਆਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਯਤਨ ਕਰਨਾਂ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤੇ ਦੀਵਾਲੀ ਦੇ ਤਿਉਹਾਰ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਵਿੱਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

22. ਦੁਸਹਿਰਾ

ਦੁਸਹਿਰਾ ਭਾਰਤ ਦਾ ਇਕ ਬਹੁਤ ਪੁਰਾਣਾ ਤਿਉਹਾਰ ਹੈ । ਇਹ ਦੀਵਾਲੀ ਤੋਂ 20 ਦਿਨ ਪਹਿਲਾਂ ਮਨਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਭਾਰਤੀ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਧਾਰਮਿਕ ਤੇ ਇਤਿਹਾਸਿਕ ਵਿਰਸੇ ਪ੍ਰਤੀ ਸਤਿਕਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ।

ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ ਜੀ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਦੁਸਹਿਰੇ ਦਾ ਤਿਉਹਾਰ ਉਸ ਦਿਨ ਦੀ ਯਾਦ ਵਿਚ ਮਨਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਸ੍ਰੀ ਰਾਮਚੰਦਰ ਜੀ ਨੇ ਲੰਕਾ ਦੇ ਰਾਜੇ ਰਾਵਣ ਨੂੰ ਮਾਰ ਕੇ ਆਪਣੀ ਪਤਨੀ ਸੀਤਾ ਜੀ ਨੂੰ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਸੀ ।

ਦੁਸਹਿਰੇ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਨੌਂ ਨਰਾਤੇ ਚਲ ਰਹੇ ਸਨ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਿਨਾਂ ਵਿਚ ਸਾਡੇ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿਚ ਰਾਤ ਨੂੰ ਰਾਮਲੀਲਾ ਹੋ ਰਹੀ ਸੀ । ਅਸੀਂ ਬੜੇ ਚਾ ਨਾਲ ਰਾਮ| ਲੀਲਾ ਵੇਖਣ ਜਾਂਦੇ । ਦਿਨੇ ਅਸੀਂ ਬਜ਼ਾਰਾਂ ਵਿਚ ਰਾਮਲੀਲ੍ਹਾ ਦੀਆਂ ਝਾਕੀਆਂ ਵੀ ਦੇਖਦੇ ਸੀ ।

ਦਸਵੀਂ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਸ਼ਹਿਰ ਦੀ ਖੁੱਲ੍ਹੀ ਥਾਂ ਵਿਚ ਰਾਵਣ, ਮੇਘਨਾਦ ਅਤੇ ਕੁੰਭਕਰਨ ਦੇ ਪੁਤਲੇਂ ਗੱਡ ਦਿੱਤੇ ਗਏ । ਦੂਰ-ਨੇੜੇ ਦੇ ਲੋਕ ਰਾਵਣ ਦੇ ਸਾੜਨ ਦਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਦੇਖਣ ਲਈ ਟੁੱਟ ਪਏ ।

ਜਦੋਂ ਸੂਰਜ ਛਿਪਣ ਵਾਲਾ ਸੀ, ਤਾਂ ਰਾਵਣ ਸਮੇਤ ਸਾਰੇ ਪੁਤਲਿਆਂ ਨੂੰ ਅੱਗ ਲਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ । ਇਸ ਸਮੇਂ ਲੋਕਾਂ ਵਿਚ ਹਫ਼ੜਾ-ਦਫ਼ੜੀ ਮਚ ਗਈ ਤੇ ਉਹ ਘਰਾਂ ਵਲ ਚੱਲ ਪਏ । ਵਾਪਸੀ ‘ਤੇ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਬਜ਼ਾਰਾਂ ਵਿਚੋਂ ਮਠਿਆਈ ਖ਼ਰੀਦੀ । ਰਾਤੀਂ ਅਸੀਂ ਮਠਿਆਈ ਖਾ ਕੇ ਸੁੱਤੇ । ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਅਸੀਂ ਦੁਸਹਿਰੇ ਦਾ ਆਨੰਦ ਮਾਣਿਆ ।

23. ਵਰਖਾ ਰੁੱਤ

ਪੰਜਾਬ ਬਹੁਰੂਤਾ ਦੇਸ਼ ਹੈ । ਇੱਥੇ ਗਰਮੀ ਦੀ ਰੁੱਤ ਪਿੱਛੋਂ ਜੁਲਾਈ-ਅਗਸਤ ਵਿਚ ਵਰਖਾ ਰੁੱਤ ਆਉਂਦੀ ਹੈ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਿਨਾਂ ਵਿਚ ਅਸਮਾਨ ਉੱਪਰ ਬੱਦਲ ਘਨਘੋਰਾਂ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਬਿਜਲੀ ਚਮਕਦੀ ਹੈ ਤੇ ਬੱਦਲ ਗਰਜਦੇ ਹਨ । ਕਿਸੇ ਵੇਲੇ ਹੌਲੀ ਤੇ ਕਿਸੇ ਵੇਲੇ ਤੇਜ਼ ਮੀਂਹ ਪੈਂਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਨਾਲ ਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸੜ ਰਹੀ ਧਰਤੀ ਨੂੰ ਸੁਖ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਸੁੱਕ ਰਹੀ ਬਨਸਪਤੀ ਹਰੀ-ਭਰੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਬੱਦਲਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਮੋਰ ਤੇ ਪਪੀਹੇ ਬੋਲਦੇ ਹਨ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਿਨਾਂ ਵਿਚ ਮੱਛਰ ਬਹੁਤ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਸੱਪਾਂ, ਡੱਡੂਆਂ ਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਕੀੜਿਆਂ-ਮਕੌੜਿਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਿਨਾਂ ਵਿਚ ਅੰਬ ਤੇ ਜਾਮਣੂ ਪੱਕ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਤੇ ਲੋਕ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਖੂਬ ਆਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਬਾਗਾਂ ਵਿਚ ਤੀਆਂ ਲਗਦੀਆਂ ਹਨ, ਗਿੱਧੇ ਪੈਂਦੇ ਹਨ ਤੇ ਪੀਂਘਾਂ ਝੂਟੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਖੀਰਾਂ ਰਿੱਝਦੀਆਂ ਤੇ ਪੂੜੇ ਪਕਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਇਨ੍ਹਾਂ ਦਿਨਾਂ ਨੂੰ ਚਾਰਚੁਫ਼ੇਰੇ ਪਾਣੀ ਹੀ ਪਾਣੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ । ਕਿਧਰੇਕਿਧਰੇ ਨਦੀਆਂ-ਨਾਲਿਆਂ ਵਿਚ ਹੜ੍ਹ ਆ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਫ਼ਸਲਾਂ ਤੇ ਮਕਾਨਾਂ ਦੀ ਤਬਾਹੀ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । ਕਈ ਕੱਚੇ ਤੇ ਪੁਰਾਣੇ ਮਕਾਨ ਮੀਂਹ ਕਾਰਨ ਉਂਝ ਵੀ ਡਿਗ ਪੈਂਦੇ ਹਨ ।

ਸਾਡੇ ਖੇਤੀ ਪ੍ਰਧਾਨ ਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਵਰਖਾ ਰੁੱਤ ਇਕ ਵਰਦਾਨ ਹੈ । ਇਸ ਨਾਲ ਜਿੱਥੇ ਧਰਤੀ ਉੱਪਰਲੀ ਪਾਣੀ ਦੀ ਲੋੜ ਪੂਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਉੱਥੇ ਧਰਤੀ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਵੀ ਪਾਣੀ ਜਮਾਂ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਮਗਰੋਂ ਖੁਹਾਂ ਤੇ ਟਿਊਬਵੈੱਲਾਂ ਰਾਹੀਂ ਬਾਹਰ ਕੱਢ ਕੇ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਵਰਖਾ ਦਾ ਘੱਟ ਹੋਣਾ ਕਾਲ ਤੇ ਬਦਹਾਲੀ ਦਾ ਚਿੰਨ੍ਹ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

PSEB 5th Class Punjabi ਰਚਨਾ ਲੇਖ-ਰਚਨਾ

24. ਹੋਲੀ

ਹੋਲੀ ਦਾ ਤਿਉਹਾਰ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮਹਾਨਤਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਇਕ ਖੁਸ਼ੀਆਂ ਭਰਿਆ ਤਿਉਹਾਰ ਹੈ । ਹੋਲੀ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਵੈਰ-ਵਿਰੋਧ ਮਿਟਾ ਕੇ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਉੱਪਰ ਰੰਗ ਸੁੱਟਦੇ ਤੇ ਖ਼ੁਸ਼ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ । ਜਦੋਂ ਇਹ ਤਿਉਹਾਰ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹਰ ਪਾਸੇ ਬਸੰਤ ਰੁੱਤ ਖਿੜੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਐਤਕੀਂ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਤੇ ਮਿੱਤਰਾਂ ਨਾਲ ਇਸ ਤਿਉਹਾਰ ਦਾ ਖੂਬ ਆਨੰਦ ਲਿਆ । ਮੇਰੇ ਪਿਤਾ ਜੀ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਇਸ ਤਿਉਹਾਰ ਦਾ ਸੰਬੰਧ ਸ੍ਰੀ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨ ਜੀ ਦੁਆਰਾ ਪੂਤਨਾ ਦਾਈ ਨੂੰ ਮਾਰ ਕੇ ਗੋਪੀਆਂ ਨਾਲ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਖੇਡ ਖੇਡਣ ਨਾਲ ਹੈ । ਕਈ ਲੋਕ ਇਸ ਦਾ ਸੰਬੰਧ ਪ੍ਰਹਿਲਾਦ ਦੀ ਭੂਆ ਹੋਲਿਕਾ ਨਾਲ ਵੀ ਜੋੜਦੇ ਹਨ ।

ਹਿੰਦੂ ਲੋਕ ਹੋਲੀ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸਿੱਖ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਹੋਲੇ ਮਹੱਲੇ ਦਾ ਤਿਉਹਾਰ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਹੋਲੇ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਆਨੰਦਪੁਰ ਸਾਹਿਬ ਵਿਚ ਭਾਰੀ ਮੇਲਾ ਲਗਦਾ ਹੈ ਹੋਲੀ ਦੇ ਦਿਨ ਅਸੀਂ ਸਵੇਰੇ ਉੱਠੇ ਤੇ ਹੋਲੀ ਖੇਡਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ ਗਏ । ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮੈਂ ਆਪਣੀਆਂ ਭੈਣਾਂ ਤੇ ਭਾਬੀਆਂ ਉੱਤੇ ਰੰਗ ਸੁੱਟਿਆ ! ਫਿਰ ਉਹ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਲਿਫ਼ਾਫ਼ੇ ਚੁੱਕੀ ਮੇਰੇ ਦੁਆਲੇ ਹੋ ਗਈਆਂ ਤੇ ਮੇਰਾ ਸਿਰ- ਮੂੰਹ ਕਈ ਰੰਗਾਂ ਨਾਲ ਭਰ ਦਿੱਤਾ ਘਰੋਂ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲ ਕੇ ਮੈਂ ਇਕ ਰੁੱਸੇ ਹੋਏ ਗੁਆਂਢੀ ਮਿੱਤਰ ਉੱਤੇ ਰੰਗ ਸੁੱਟ ਕੇ ਉਸ ਨਾਲ ਸੁਲਾਹ ਕੀਤੀ ।ਫਿਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਿੱਤਰ ਤੇ ਗੁਆਂਢੀ ਇਕੱਠੇ ਹੋ ਗਏ ਤੇ ਗਲੀ ਵਿਚ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਉੱਤੇ ਰੰਗ ਸੁੱਟਦੇ ਰਹੇ । ਰਾਤ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਹੋਲਿਕਾ ਜਲਾਈ ਤੇ ਸੰਗੀਤ ਸੁਣਿਆਂ

PSEB 5th Class Punjabi Grammar ਵਿਆਕਰਨ

Punjab State Board PSEB 5th Class Punjabi Book Solutions Punjabi Grammar ਵਿਆਕਰਨ Exercise Questions and Answers.

PSEB 5th Class Hindi Punjabi Grammar ਵਿਆਕਰਨ

ਲਿੰਗ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਲਿੰਗ ਤੋਂ ਕੀ ਭਾਵ ਹੈ ?
ਉੱਤਰ:
ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਜਾਂ ਇਸਤਰੀਵਾਚਕ ਭਾਵ ਉਸ ਦਾ ਲਿੰਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਲਿੰਗ ਕਿੰਨੀ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ?
ਉੱਤਰ:
ਗ ਦੋ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ-ਪੁਲਿੰਗ ਤੇ ਇਸਤਰੀ ਲਿੰਗ ।

PSEB 5th Class Punjabi Grammar ਵਿਆਕਰਨ

ਪੁਲਿੰਗ-ਪੁਰਖਵਾਚਕ ਭਾਵ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਸ਼ਬਦ ਪੁਲਿੰਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ-ਮੁੰਡਾ, ਕੁੱਤਾ, ਪਹਾੜ, ਕੜਾਹਾ ਆਦਿ ।

ਇਸਤਰੀ ਲਿੰਗ-ਇਸਤਰੀਵਾਚਕ ਭਾਵ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਸ਼ਬਦ ਇਸਤਰੀ ਲਿੰਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਜਿਵੇਂਕੁੜੀ, ਕੁੱਤੀ, ਪਹਾੜੀ, ਕੜਾਹੀ ਆਦਿ ।

ਯਾਦ ਕਰੋ

ਪੁਲਿੰਗ – ਇ: ਲਿੰਗ
ਕੁੱਕੜ – ਕੁੱਕੜੀ
ਜੱਟ – ਜੱਟੀ
ਗਿੱਦੜ – ਗਿੱਦੜੀ
ਹਿਰਨ – ਹਿਰਨੀ
ਫ਼ਕੀਰ – ਫ਼ਕੀਰਨੀ
ਬਾਜ਼ੀਗਰ – ਬਾਜ਼ੀਗਰਨੀ
ਮੋਰ – ਮੋਰਨੀ
ਫ਼ਕੀਰ – ਫ਼ਕੀਰਨੀ
ਸਰਦਾਰ – ਸਰਦਾਰਨੀ
ਸ਼ਾਹਣੀ – ਸੁੰਮਣੀ
ਸੰਤ – ਸੰਤਣੀ
ਸਿੱਖ – ਸਿੱਖਣੀ
ਕੁੜਮ – ਕੁੜਮਣੀ
ਸੇਵਕ – ਸੇਵਕਾ
ਪ੍ਰਬੰਧਕ – ਪ੍ਰਬੰਧਕਾ
ਗੁੱਜਰ – ਗੁੱਜਰੀ
ਬਾਂਦਰ – ਬਾਂਦਰੀ
ਮੱਛ – ਮੱਛੀ
ਬੱਦਲ – ਬੱਦਲੀ
ਠੇਕੇਦਾਰ – ਠੇਕੇਦਾਰਨੀ
ਸ਼ੇਰ – ਸ਼ੇਰਨੀ
ਸੇਵਾਦਾਰ – ਸੇਵਾਦਾਰਨੀ
ਪੁੱਤਰ – ਪੁੱਤਰੀ
ਜਾਦੂਗਰ – ਜਾਦੂਗਰਨੀ
ਸਰਾਫ਼ – ਸਰਾਫ਼ਣੀ
ਸਾਧ – ਸਾਧਣੀ
ਭੀਲ – ਭੀਲਣੀ
ਉਸਤਾਦ – ਉਸਤਾਦਣੀ
ਸੱਪ – ਸੱਪਣੀ
ਭਗਤ – ਭਗਤਣੀ
ਗਿੱਛ – ਗਿੱਛਣੀ
ਨਾਇਕ – ਨਾਇਕਾ
ਲੇਖਕ – ਲੇਖਕਾਂ
ਉਪਦੇਸ਼ਕ – ਉਪਦੇਸ਼ਕਾ
ਨੌਕਰ – ਨੌਕਰਾਣੀ
ਪਾਠਕ – ਪਾਠਕਾ
ਪੰਡਿਤ – ਪੰਡਤਾਣੀ
ਜੇਠ – ਜਿਠਾਣੀ
ਸੇਠ – ਸੇਠਾਣੀ
ਮਾਸਟਰ – ਮਾਸਟਰਾਣੀ
ਦਾਦਾ – ਦਾਦੀ
ਕਿਰਲਾ – ਕਿਰਲੀ
ਮਾਮਾ – ਮਾਮੀ
ਚਾਚਾ – ਚਾਚੀ
ਘੋੜਾ – ਘੋੜੀ
ਪੋਠੋਹਾਰੀਆ – ਪੋਠੋਹਾਰਨ
ਪਸ਼ੌਰੀਆ – ਪਸ਼ੌਰਨ
ਦੁਆਬੀਆ – ਦੁਆਬਣ
ਤੇਲੀ – ਤੇਲਣ
ਪੰਜਾਬੀ – ਪੰਜਾਬਣ

PSEB 5th Class Punjabi Grammar ਵਿਆਕਰਨ

ਬੋਧੀ – पट
ਮਾਲੀ ‘- ਮਾਲਣ
ਅਰਾਈਂ – ਅਰਾਇਣ
ਲਿਖਾਰੀ – ਲਿਖਾਰਨ
ਪਤੀ – ਪਤਨੀ
ਕਸਾਈ – ਕਸਾਇਣ
ਪਟਵਾਰੀ – ਪਟਵਾਰਨ
ਖਿਡਾਰੀ – ਖਿਡਾਰਨ
ਸਾਊ – ਸਾਊਆਣੀ
ਚੌਧਰੀ – ਚੌਧਰਾਣੀ
ਪਾਦਰੀ – ਪਾਦਰਿਆਣੀ
ਖ਼ਸਮ – ਰੰਨ
ਹਿੰਦੂ – ਹਿੰਦਵਾਣੀ
ਰਾਜਾ – ਰਾਣੀ
ਬਿੱਲਾ – ਬਿੱਲੀ
ਘੋੜਾ – ਘੋੜੀ
ਪੋਤਾ/ਪੋਤਰਾ – ਪੋਤੀ/ਪੋਤਰੀ
ਤਾਇਆ – ਤਾਈ
ਅਧਿਆਪਕ – ਅਧਿਆਪਕਾ
ਪ੍ਰੋਹਤ – ਪ੍ਰੋੜ੍ਹਤਾਣੀ
ਦਿਓਰ – ਦਿਓਰਾਣੀ
ਮੁਗ਼ਲ – ਮੁਲਾਣੀ
ਸੰਦੂਕ – ਸੰਦੂਕੜੀ
ਬਾਲ – ਬਾਲੜੀ
ਖੋਤਾ – ਖੋਤੀ
ਵੱਛਾ – ਵੱਛੀ
ਕੁੱਤੀ – ਕੁੱਤਾ
ਚਰਖਾ – ਚਰਖੀ
ਭੁੱਖਾ – ਭੁੱਖੀ
ਪਹਾੜੀਆ – ਪਹਾੜਨ
ਕਸ਼ਮੀਰੀਆ – ਕਸ਼ਮੀਰ
ਮਾਛੀ – ਮਾਛਣ
ਸਾਥੀ – ਸਾਥਣ
ਗਿਆਨੀ – ਗਿਆਨਣ
ਗੁਆਂਢੀ – ਗੁਆਂਢਣ
ਹਾਣੀ – ਹਾਣਨ
ਹਲਵਾਈ – ਹਲਵਾਇਣ
ਸੁਦਾਈ – ਸੁਦਾਇਣ
ਨਾਈ – ਨਾਇਣ
ਸ਼ਿਕਾਰੀ – ਸ਼ਿਕਾਰਨ
ਮਾਂਦਰੀ – ਮਾਂਦਰਿਆਣੀ
ਸ਼ਹਿਰੀ – ਸ਼ਹਿਰਨ,
ਖੱਤਰੀ – ਖੱਤਰਾਣੀ
ਨਵਾਬ – ਬੇਗਮ
ਭਾਈ – ਭਾਈਆਣੀ
ਪੇਂਡੂ – ਪੇਂਡਣ
ਪਿਓ – ਮਾ
ਪਿਤਾ – ਮਾਤਾ
ਨਾਨਾ – ਨਾਨੀ
ਚਿੜਾ – ਚਿੜੀ
ਮੁਰਗਾ – ਮੁਰਗੀ
ਭਤੀਜਾ – ਭਤੀਜੀ
ਮੁੰਡਾ – ਕੁੜੀ
ਭਾਣਜਾ/ਭਣੇਵਾਂ ਭਾਣਜੀ/ – ਭਣੇਵੀਂ
ਗੱਭਰੂ – ਮੁਟਿਆਰ
ਲਾੜਾ – ਵਹੁਟੀ
ਪੁੱਤਰ – ਧੀ, ਨੂੰਹ
ਭਣਵਈਆ – चैट
ਦੇਓ – ਪਰੀ
ਮਾਸੜ – ਮਾਸੀ
ਸਾਲਾ/ਸਾਲੀ – ਸਾਲੇਹਾਰ
ਬੱਚਾ – ਬੱਚੀ
ਟੋਕਰਾ – ਟੋਕਰੀ
ਆਦਮੀ – ਤੀਵੀਂ/ਜ਼ਨਾਨੀ
ਘੜਾ – ਘੜੀ
ਰੱਸਾ – ਰੱਸੀ
ਡੱਬਾ – उँधी
ਮਾਸੜ – ਮਾਸੀ
ईटा – ਮੱਝ
ਮਰਦੇ – ਔਰਤ
ਵਰ – ਕੰਨਿਆ
ਨਰ – ਮਾਦਾ
ਮਿੱਤਰ – ਸਹੇਲੀ
ਸਾਹਿਬ – ਮੇਮ
ਫੁਫਿਆਹੁਰਾ – ਫੁਫੇਸ
ਭਰਾ – ਭੈਣ/ਭਰਜਾਈ
ਸਾਲਾ/ਸਾਂਦੂ – ਸਾਲੀ
ਸੇਠ – ਸੈਂਠਾਣੀ
ਫੁੱਫੜ – ਭੂਆ, ਫੁੱਫੀ
ਸ੍ਰੀਮਾਨ -ਸ੍ਰੀਮਤੀ
ਪੱਖਾ – ਪੱਖੀ
ਖੁਰਪਾ – ਖੁਰਪੀ
ਰੰਬਾ – ਰੰਬੀ
ਬਾਟਾ – ਬਾਟੀ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਇਸਤਰੀ-ਲਿੰਗ ਰੂਪ ਲਿਖੋ| ਸੱਪ, ਬੱਕਰਾ, ਹਾਥੀ, ਚਾਚਾ, ਵੱਛਾ ।’
ਉੱਤਰ:
(ੳ) ਸੱਪ-ਸੱਪਣੀ, (ਅ) ਬੱਕਰਾ-ਬੱਕਰੀ, (ਇ) ਹਾਥੀ-ਹਥਣੀ, (ਸ) ਚਾਚਾ-ਚਾਚੀ, (ਹ) ਵੱਛਾ-ਵੱਛੀ ।

PSEB 5th Class Punjabi Grammar ਵਿਆਕਰਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਇਸਤਰੀ-ਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪੁਲਿੰਗ ਰੂਪ ਲਿਖੋ
ਨਾਨੀ, ਮਾਮੀ, ਧੋਬਣ, ਸੋਹਣੀ, ਤੇਲਣ ।
ਉੱਤਰ:
(ਉ) ਨਾਨੀ-ਨਾਨਾ, (ਅ) ਮਾਮਾ-ਮਾਮਾ, (ਇ) ਧੋਬਣ-ਧੋਬੀ, (ਸ) ਸੋਹਣੀ-ਸੋਹਣਾ, (ਹ) ਤੇਲਣਤੇਲੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 5.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਲਿੰਗ ਬਦਲੋਪੁੱਤਰੀ, ਮੋਰਨੀ, ਨੌਕਰਾਣੀ, ਪੰਜਾਬੀ, ਰਾਗ ॥
ਉੱਤਰ:
(ਉ) ਪੁੱਤਰੀ-ਪੁੱਤਰ, (ਅ) ਮੋਰਨੀ-ਮੋਰ, ( ਨੌਕਰਾਣੀ-ਨੌਕਰ, (ਸ) ਪੰਜਾਬੀ-ਪੰਜਾਬਣ, (ਹ) ਰਾਗ-ਰਾਗਣੀ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 6.
ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚ ਲਕੀਰੇ ਗਏ ਨਾਂਵ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਲਿੰਗ ਬਦਲ ਕੇ ਵਾਕ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ
(ਉ) ਉਹ ਇਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਆਦਮੀ ਹੈ ।
(ਅ) ਵੀਰ ਜੀ ਘਰ ਪਹੁੰਚ ਗਏ ਹਨ ।
(ਈ) ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੜ੍ਹ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਸ) ਹਾਥੀ ਨਦੀ ਵਿਚ ਪਾਣੀ ਪੀ ਰਿਹਾ ਸੀ ।
(ਹ) ਮੋਰਨੀ ਪੈਲਾਂ ਪਾ ਰਹੀ ਹੈ ।
ਨੋਟ-ਮੋਰਨੀ ਪੈਲ ਨਹੀਂ ਪਾਉਂਦੀ ।
ਉੱਤਰ:
(ੳ) ਉਹ ਇਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਤੀਵੀਂ ਹੈ ।
(ਅ) ਭੈਣ ਜੀ ਘਰ ਪਹੁੰਚ ਗਏ ਹਨ ।
(ਇ) ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਪੜ ਰਹੀ ਹੈ ।
(ਸ) ਹਥਣੀ ਨਦੀ ਵਿਚ ਪਾਣੀ ਪੀ ਰਹੀ ਸੀ ।
(ਹ) ਮੋਰ ਪੈਲਾਂ ਪਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ।

ਵਚਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 1.
ਵਚਨ ਕਿਸ ਨੂੰ ਆਖਦੇ ਹਨ ?
ਜਾਂ
ਵਚਨ ਕਿਸ ਨੂੰ ਆਖਦੇ ਹਨ ? ਪੰਜਾਬੀ ਵਿਚ ਵੱਚਨ ਕਿਹੜੇ-ਕਿਹੜੇ ਹਨ ? ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਸਹਿਤ ਦੱਸੋ ।
ਉੱਤਰ:
ਇਕ ਜਾਂ ਇਕ ਤੋਂ ਬਹੁਤੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਜਾਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਭੇਦ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਰੂਪ ਉਸ ਦਾ ਵਚਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 2.
ਪੁਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਚਨ ਬਦਲੀ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਸਹਿਤ ਦੱਸੋ
ਉੱਤਰ:
ਪੰਜਾਬੀ ਵਿਚ ਵਚਨ ਦੋ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਇਕ-ਵਚਨ ਤੇ ਬਹੁ-ਵਚਨ ।
ਇਕ-ਵਚਨ-ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਜਿਹੜਾ ਰੂਪ ਕਿਸੇ ਇਕ ਚੀਜ਼, ਗੁਣ ਜਾਂ ਕਿਰਿਆ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਵੇ, ਉਹ | ਇਕ-ਵਚਨ ਰੂਪ ਵਿਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।

(ਉ) ਪੁਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਚਨ ਬਦਲੀ
ਇਕ-ਵਚਨ – ਬਹੁ-ਵਚਨ

ਮੁੰਡਾ – ਜੋ ਵੀ
ਤੋਤਾ – ਤੋਤੇ
ਚਰਖਾ – ਚਰਖੇ
ਬਾਬਾ – ਬਾਬੇ
ਚੂਹੇ – ਚੂਹਾ
ਘੋੜਾ – ਖੇੜੇ
‘ਸੋਟਾ – ਸੋਟੇ
वीश – ਮੰਜਾ
ਸ਼ੇਰ – ਪੱਤੇ
ਗੱਡਾ – तॉडे
ਸਕੂਲ – ਸਕੂਲਾਂ
ਕਬੂਤਰ – ਕਬੂਤਰਾਂ
ਸ਼ਹਿਰ – ਸ਼ਹਿਰਾਂ
ਨਹੁੰ – ਨਹੁੰਆਂ
ਸਾਧੂ – ਸਾਧੂਆਂ
ਕੱਦੂ – ਕੱਦੂਆਂ

(ਅ) ਇਸਤਰੀ ਲਿੰਗ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਵਚਨ ਬਦਲੀਇਕ-

ਇਕ-ਵਚਨ – ਬਹੁ-ਵਚਨ
ਕੰਧ – ਕੰਧਾਂ
ਭੈਣ
वैलां ਗੇਂਦ – ਗੇਂਦਾਂ
ਇੱਟ – ਇੱਟਾਂ
ਸਲੇਟ – ਸਲੇਟਾਂ
ਪੁਸਤਕ – ਪੁਸਤਕਾਂ
ਸਹੁੰ – ਸਹੁੰਆਂ
ਤੀਵੀਂ – ਤੀਵੀਆਂ
ਪੋਥੀ – ਪੋਥੀਆਂ
ਕਾਪੀ – ਕਾਪੀਆਂ
ਰੱਸੀ – ਰੱਸੀਆਂ
ਮੋਰਨੀ – ਮੋਰਨੀਆਂ
ਇਸਤਰੀ – ਇਸਤਰੀਆਂ
ਲਾਂਵਾਂ ਗਾਂ – ਗਾਂਵਾਂ ਛਾਂ
ਦੁਰਘਟਨਾ – ਦੁਰਘਟਨਾਵਾਂ
ਹਵਾ – ਵਾਵਾਂ
ਨੂੰ – ਜੂੰਆਂ
ਵਸਤੂ – ਵਸਤੂਆਂ
ਗਊ – ਗਊਆਂ
ਬਹੂ ‘- ਬਹੂਆਂ ਸ਼ੈ।
ਕੈਆਂ ਲੈ – ਲੈਆਂ
ਕਨਸੋ – ਕਨਸੋਆਂ
ਮਾਂਵਾਂ – ਸ਼ੈਆਂ

PSEB 5th Class Punjabi Grammar ਵਿਆਕਰਨ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 3.
ਹੇਠ ਲਿਖਿਆਂ ਦੇ ਵਚਨ ਬਦਲੋ’
ਘੋੜਾ, ਮੇਜ਼, ਧੀ, ਛਾਂ, ਵਸਤੂੰ, ਕਵਿਤਾ, ਲੇਖ, ਹਵਾ, ਬੋਰੀ, ਕਿਰਿਆ, ਘਰ, ਤੂੰ, ਤੇਰਾ, ਮੈਂ, ਉਹ ।
ਉੱਤਰ:
ਇਕ-ਵਚਨ – ਬਹੁ-ਵਚਨ
ਘੋੜੇ – ਘੋੜੇ
ਮੇਜ਼ – ਮੇਜ਼ਾਂ
ਧੀ – ਧੀਆਂ
ਛਾਂ – ਛਾਂਵਾਂ
ਵਸਤੂ – ਵਸਤੂਆਂ
ਕਵਿਤਾ – ਕਵਿਤਾਵਾਂ
ਹੋਵਾ – ਹਵਾਵਾਂ
ਬੋਰੀ – ਬੋਰੀਆਂ
ਕਿਰਿਆ – ਕਿਰਿਆਵਾਂ
ਘਰ – ਘਰਾਂ
ਤੂੰ ਤੇਰਾ – ਤੇਰੇ
ਮੈਂ – ਅਸੀਂ

ਪ੍ਰਸ਼ਨ 4.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਾਕਾਂ ਵਿਚਲੇ ਨਾਂਵ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਵਚਨ ਬਦਲੇ ਕੇ ਵਾਕ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ
(ਉ) ਲੜਕਾ ਗੀਤ ਗਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਅ) ਪੰਛੀ ਅਕਾਸ਼ ਵਿਚ ਉਡਾਰੀ ਮਾਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ।
(ਬ) ਚਿੜੀ ਚੀਂ-ਚੀਂ ਕਰਦੀ ਹੈ ।
(ਸ) ਪੁਸਤਕ ਅਲਮਾਰੀ ਵਿਚ ਪਈ ਹੈ ।
(ਹ) ਕੁੜੀ ਰੌਲਾ ਪਾ ਰਹੀ ਹੈ ।
ਉੱਤਰ:
(ਉ) ਲੜਕੇ ਗੀਤ ਗਾ ਰਹੇ ਹਨ ।
(ਅ) ਪੰਛੀ ਅਕਾਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਉਡਾਰੀਆਂ ਮਾਰ ਰਹੇ ਹਨ ।
(ਬ) ਚਿੜੀਆਂ ਚੀਂ-ਚੀਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ।
(ਸ) ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਲਮਾਰੀਆਂ ਵਿਚ ਪਈਆਂ ਹਨ ।
(ਹ) ਕੁੜੀਆਂ ਰੌਲਾ ਪਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 22 आत्मविश्वास

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 22 आत्मविश्वास Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 22 आत्मविश्वास

Hindi Guide for Class 5 PSEB आत्मविश्वास Textbook Questions and Answers

I. बताओ.

प्रश्न 1.
लेखक ने आत्मविश्वास किसे कहा है ?
उत्तर:
लेखक ने अपनी शक्ति और योग्यता पर विश्वास को आत्मविश्वास कहा है।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 22 आत्मविश्वास

प्रश्न 2.
साहसी मनुष्य की क्या पहचान है ?
उत्तर:
साहसी मनुष्य बिना किसी डर के आत्मविश्वास के सहारे आगे बढ़ता है। यही उसकी सबसे बड़ी पहचान है।

प्रश्न 3.
असफल हो जाने पर हमें क्या करना चाहिए?
उत्तर:
असफल हो जाने पर हमें घबराना नहीं चाहिए बल्कि फिर से उस कार्य को करने के लिए पहले से भी अधिक शक्ति के साथ कमर कस लेनी चाहिए।

प्रश्न 4.
लेखक ने अधम वर्ग वाले लोग किन्हें कहा है?
उत्तर;
लेखक ने अधम वर्ग वाले लोग उन्हें कहा है जो सदा ही काम करने से डरते हैं या सफलता की शंका में घिरे रहते हैं। ऐसे लोग किसी भी कार्य को करने से हिचकिचाते रहते हैं।

प्रश्न 5.
लेखक ने मध्यम वर्ग वाले लोग किन्हें कहा है ?
उत्तर:
ऐसे लोग जो किसी काम को कर तो लेते हैं, परन्तु थोड़ा-सा नुकसान देखकर घबरा कर काम को बीच में ही छोड़ देते हैं; ऐसे लोगों को लेखक ने मध्यम वर्ग के लोग कहा है।

प्रश्न 6.
लेखक ने उत्तम वर्ग वाले किन्हें कहा है ?
उत्तर:
लेखक के अनुसार उत्तम वर्ग वाले लोग ऐसे लोग हैं जो किसी काम को उत्साहपूर्वक शुरू करते हैं और चाहे कितनी ही रुकावटें आएं, कितना नुकसान हो जाए, वे कार्य बीच में नहीं छोड़ते बल्कि हर हालत में उसे पूरा करके ही दम लेते हैं।

प्रश्न 7.
हमें विकट परिस्थितियों में किस प्रकार सोचना चाहिए ?
उत्तर:
हमें विकट परिस्थितियों में भी सकारात्मक सोचना चाहिए। ऐसी सोच ही हमें अपने लक्ष्य की ओर ले जाएगी।

प्रश्न 8.
लेखक ने आत्मविश्वास का सबसे बड़ा दुश्मन किसे कहा है ?
उत्तर:
लेखक ने डर को आत्मविश्वास का सबसे बड़ा दुश्मन कहा है।

II. शुद्ध शब्द पर गोला लगाएँ।

(1) रुकाव/रूकावट – दुश्कर/दुष्कर
(2) प्रतीयोगिता/प्रतियोगिता – आविष्कार/आविश्कार
(3) कठिनाईयां/कठिनाइयाँ – शास्तरी/शास्त्री
(4) मूरती/मूर्ति – शरीरिक/शारीरिक
(5) परीचित/परिचित – आज़ादी/आजादी
(6) गुरू/गुरु – लक्षय/लक्ष्य
उत्तर:
(1) रुकावट – दुष्कर।
(2) प्रतियोगिता। – आविष्कार।
(3) कठिनाइयाँ। – शास्त्री।
(4) मूर्ति। – शारीरिक।
(5) परिचित। – आज़ादी।
(6) गुरु। – लक्ष्य।

III. निम्नलिखित मुहावरों को वाक्यों में प्रयोग करें-

मुहावरा – अर्थ – वाक्य
कमर कस लेना – तैयार हो जाना – …………..
दामन पकड़ना – किसी की शरण में जाना – ……………..
कदम चूमना – कामयाबी मिलना – ……………..
उत्तर:
(i) कमर कस लेना = तैयार हो जाना| अब परीक्षा के लिए अपनी कमर कस लो।
(ii) दामन पकड़ना = किसी की शरण में जाना- सेठ जी, मैंने आपका दामन थामा है, निराश मत करना।
(ii) कदम चूमना = कामयाबी मिलना-परिश्रम करो, कामयाबी तुम्हारे कदम चूमेगी।

IV. मिलान करो

(1) श्रवण कुमार – पवनपुत्र
(2) एकलव्य – शूटर सचिन
(3) तेंदुलकर – नृत्यांगना
(4) सरदार वल्लभ भाई पटेल – अभिनेता
(5) अमिताभ बच्चन – गायक
(6) किशोर कुमार – क्रिकेटर
(7) हनुमान – पितृभक्त
(8) लुई ब्रेल. – प्रधानमन्त्री
(9) एडीसन – शतरंज खिलाड़ी
(10) सुधा चन्द्रन – ब्रेल लिपि आविष्कारक
(11) अभिनव बिन्द्रा – धनुर्धर
(12) विश्वनाथन आनन्द – नेता
(13) लाल बहादुर शास्त्री – बल्ब आविष्कारक
उत्तर:
(1) श्रवण कुमार – पितभक्त
(2) एकलव्य – धनुर्धर
(3) सचिन तेंदुलकर – क्रिकेटर।
(4) सरदार वल्लभ भाई पटेल – नेता।
(5) अमिताभ बच्चन -अभिनेता।
(6) किशोर कुमार – गायक।
(7) हनुमान – पवन-पुत्र।
(8) लुई ब्रेल – ब्रेल लिपि आविष्कारक।
(9) एडीसन – बल्ब आविष्कारक।
(10) सुधा चन्द्रन – नृत्यांगना।
(11) अभिनव बिन्द्रा – शूटर।
(12) विश्वनाथन आनन्द -शतरंज खिलाड़ी।
(13) लाल बहादुर शास्त्री – प्रधानमन्त्री।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 22 आत्मविश्वास

V. निम्नलिखित में से विशेषण शब्दों को अलग करके लिखें

1. यही साहसी मनुष्य की सबसे बड़ी पहचान
2. उत्तम लोग कार्य को बीच में नहीं छोड़ते।
3. उसने अपार सफलता प्राप्त की।
4. सुधा चन्द्रन ने अनेक शारीरिक कष्ट सहे।
5. गुरु नानक और महात्मा बुद्ध ने गुमराह जनता को सच्ची राह दिखाई।
उत्तर:
विशेषण शब्द-
(1) साहसी
(2) उत्तम
(3) अपार
(4) अनेक
(5) गुमराह, सच्ची।

VI. पाठ में आए निम्नलिखित अव्यवस्थित शब्दों को व्यवस्थित करके लिखें

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 22 आत्मविश्वास 1

सोचिए और लिखिए

प्रश्न 1.
आपको इस पाठ में आए किस व्यक्ति/ महापुरुष/नेता ने जीवन में प्रभावित किया है और क्यों ? तीन-चार वाक्य लिखें।
उत्तर:
हमें इस पाठ में आए महान् क्रांतिकारी सुभाष चन्द्र बोस, लाला लाजपत राय और भगत सिंह के जीवन ने बहुत प्रभावित किया है क्योंकि इन लोगों ने अपना जीवन देश की आजादी के लिए लगा दिया और देश की आज़ादी के लिए हंसतेहँसते अपने प्राणों की बाजी लगा दी।

प्रश्न 2.
मान लीजिए आप स्कूल में दौड़ में भाग ले रहे हैं। आपके किसी सहपाठी ने कह दिया कि आप दौड़ में जीत नहीं सकेंगे। उस समय उसकी बात पर विश्वास कर लेंगे या जीतने की हर संभव कोशिश करेंगे। तीन-चार वाक्यों में लिखें।
उत्तर:
हम अपने किसी सहपाठी के कहने में आकर दौड़ में भाग लेने से पीछे नहीं हट जाएंगे बल्कि उसकी बात को चुनौती के रूप में स्वीकार करके और जोश और उत्साह से इस दौड़ को जीत कर दिखाएंगे।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
आत्मविश्वास का सबसे बड़ा दुश्मन कौन है ?
(क) वहम
(ख) डर
(ग) शंका
(घ) अभिमान
उत्तर:
(ख) डर

प्रश्न 2.
हमें विकट परिस्थितियों में भी कैसा सोचना चाहिए ?
(क) सकारात्मक
(ख) नकारात्मक
(ग) विकारात्मक
(घ) प्रचार।
उत्तर:
(क) सकारात्मक

प्रश्न 3.
जो सदा काम करने से डरते हैं लेखक ने उन्हें क्या कहा है ?
(क) डरपोक
(ख) अधम
(ग) भगोड़े
(घ) निडर।
उत्तर:
(ख) अधम

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 22 आत्मविश्वास

प्रश्न 4.
जो सदा काम को उत्साह से करते हैं उन्हें लेखक ने क्या कहा है ?
(क) उत्तम
(ख) निरुत्तम
(ग) निडर
(घ) अधम।
उत्तर:
(क) उत्तम

चित्र देखकर समझ अनुसार वाक्य लिखें

(1)
PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 22 आत्मविश्वास 2
उत्तर:
1. यह मैदान बहुत बड़ा है।
2. मैदान के चारों तरफ सुंदर पेड़ हैं।
3. पेड़ हरे-भरे हैं।
4. बच्चे मैदान में खेल रहे हैं।
5. बच्चे आनंद ले रहे हैं।

(2)
PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 22 आत्मविश्वास 3
उत्तर:
1. आज दीवाली का त्योहार है।
2. चारों तरफ दीपक जल रहे हैं।
3. बच्चे पटाखे चला रहे हैं।
4. माँ दीपक जला रही है।
5. पिता जी बच्चों के साथ खड़े हैं।

(3)
PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 22 आत्मविश्वास 4
उत्तर:
1. स्कूल का नाम गुरु विद्या मंदिर है।
2. यह स्कूल बहुत सुंदर है।
3. सभी बच्चे पौधे लगा रहे हैं।
4. अध्यापक भी पौधे लगा रहे हैं।
5. कुछ बच्चे पौधों में पानी दे रहे हैं।

आत्मविश्वास Summary

आत्मविश्वास पाठ का सार

मनुष्य अपनी जिस शक्ति और योग्यता पर विश्वास रखता है उसे आत्मविश्वास कहते हैं। यही उसकी सफलता का मूल मंत्र है और इसी के आधार पर वह अपने जीवन को सरलतापूर्वक चला पाता है। आत्मविश्वास ही जीवन में साहस का आधार बनता है। जीवन में कई बार कठोर परिश्रम करने पर भी सफलता नहीं मिलती। ऐसी स्थिति में आत्मविश्वास कभी नहीं खोना चाहिए और परिश्रमपूर्वक कार्य करते रहना चाहिए। दुनिया में तीन प्रकार के लोग होते हैं-अधम, मध्यम और उत्तम। अधम वर्ग के लोग किसी भी काम को करने में झिझकते रहते हैं और मध्यम वर्ग के लोग ज़रा सी हानि होने पर काम को अधूरा छोड़ देते हैं पर उत्तम वर्ग के लोग कष्ट आने पर भी काम को पूरा कर लेते हैं। श्रवण कुमार ने आत्मविश्वास के सहारे माता-पिता को तीर्थ यात्राएं पूरी करवा दी थीं। श्रीराम, हनुमान, गुरु नानक देव जी, महात्मा बुद्ध, एकलव्य, गाँधी, एडीसन, लुई ब्रेल, लाल बहादुर शास्त्री, सुभाष चन्द्र बोस, वल्लभ भाई पटेल, भगत सिंह आदि ने आत्मविश्वास के सहारे ही अपने जीवन के सभी कष्टों को पीछे धकेल कर लक्ष्य की प्राप्ति कर ली थी। विश्व के अनेक वैज्ञानिकों, डॉक्टरों, नेताओं, अभिनेताओं, कलाकारों आदि ने आत्मविश्वास के बलबूते पर अपने-अपने लक्ष्य प्राप्त किए थे। कठिन और विपरीत परिस्थितियों में भी हमें आत्मविश्वास बनाए रखना चाहिए। मन में डर और शंका को कभी उत्पन्न नहीं होने देना चाहिए तभी सफलता की प्राप्ति की जा सकती है।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 22 आत्मविश्वास

कठिन शब्दों के अर्थ:

शक्ति = ताकत। योग्यता = होशियारी। कुंजी = चाबी। तमाम = सारी। कठिनाइयों = मुश्किलों। मंज़िल = लक्ष्य, – उद्देश्य। निरन्तर = लगातार। मार्ग = रास्ता। रुकावटों = बाधाओं, मुश्किलों। निष्ठा = विश्वास व लगन। पुनः = फिर से। सर्वदा = हमेशा। शंकाओं = भय, डर। हिचकिचाते = घबराते। अधम = निम्न। नुकसान= हानि। अपार = बहुत ज्यादा। उत्साह = जोश। उत्तम = श्रेष्ठ। बहंगी = कांवर। तमाम = सारी। दुष्कर = मुश्किल। निर्धन = ग़रीब। आविष्कार = खोज। सक्षम = योग्य। अभाव = कमी। सर्वोच्च = सबसे ऊँचे। कामयाब = सफल। विकट = मुश्किल। दामन = हाथ। प्रवीणता = कुशल, निपुण।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 1 मेरी अभिलाषा है

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 1 मेरी अभिलाषा है Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 1 मेरी अभिलाषा है

Hindi Guide for Class 5 PSEB मेरी अभिलाषा है Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
बालक किन-किन की तरह चमकना चाहता है ?
उत्तर:
बालक सूरज, चाँद और तारों की तरह चमकना चाहता है।

प्रश्न 2.
बालक किसके समान सहनशील बनना चाहता है ?
उत्तर:
बालक धरती के समान सहनशील बनना चाहता है।

प्रश्न 3.
सेवा के पथ पर किसके समान बिछना चाहता है ?
उत्तर:
सेवा के पथ पर सुमनों (फूलों) के समान बिछना चाहता है।

II. इन प्रश्नों के उत्तर चार-पाँच वाक्यों में लिखो

प्रश्न 1.
बालक इस कविता में क्या-क्या इच्छाएँ करता है ?
उत्तर:
बालक इस कविता में यह इच्छा प्रकट करता है कि वह सूर्य के समान दूसरों को प्रकाश दे। चाँद और तारों की तरह चमकता रहे। वह चाहता है कि वह पक्षियों के समान मीठी वाणी बोले। वह आकाश से निर्मलता, चन्द्रमा से शीतलता, धरती से सहनशीलता और पहाड़ से दृढ़ता ग्रहण करे। उसकी इच्छा है कि वह बादलों के समान दूसरों के लिए अपने आपको मिटा दे तथा फूलों के समान दूसरों की सेवा के रास्ते पर बिछ जाए।

प्रश्न 2.
आपकी क्या अभिलाषा है ?
उत्तर:
मेरी अभिलाषा है-
(1) सूर्य और चाँद की तरह चमकूँ। तारों की तरह दमकता रहूँ।
(2) फूलों के समान सुगन्ध बिखेरता रहूँ।
(3) पक्षियों की तरह चहकता रहूँ।
(4) धरती के समान सहनशील बनूँ।
(5) दूसरों की सेवा के मार्ग पर फूलों के समान बिछ जाऊँ।

III. सरलार्थ करो
मेघों सा मिट जाऊँ
सागर-सा लहराऊँ
सेवा के पथ पर मैं।
सुमनों सा बिछ जाऊँ
मेरी अभिलाषा है
उत्तर:
उत्तर के लिए सरलार्थ भाग में देखें।

IV. समान अर्थ वाले शब्द लिखो

कामना, चाहत, जलधि, अंबुधि, शशि, पुष्प, इन्दु, प्रसून, वारिद, पक्षी, नभचर,

(i) सूरज – सूर्य – रवि
(ii) चन्दा …………… , …………..
(iii) फूल …………… , …………..
(iv) विहग …………… , …………..
(v) कोयल ………….. , …………..
(vi) नभ ………….. , …………..
(vii) धरती ………….. , ……………
(viii) पर्वत ………….. , ……………
(ix) मेघ ………….. , ……………
(x) सागर ………….. , ……………
(xi) अभिलाषा ………….. , ……………
उत्तर:
समानार्थक शब्द
(i) सूरज – सूर्य, रवि।
(ii) चन्दा इन्दु, शशि।
(iii) फूल पुष्प, प्रसून।
(iv) विहग पक्षी, नभचर।
(v) कोयल पिक, कोकिल।
(vi) नभ व्योम, गगन।
(vii) धरती पृथ्वी, वसुधा।
(vii) पर्वत गिरि, पहाड़।
(ix) मेघ वारिद, जलंद।
(x) सागर अंबुधि, जलधि।
(xi) अभिलाषा कामना, चाहत।

V. निम्नलिखित के वाक्य बनाओ

1. झलमल : रह-रहकर होने वाला हल्का प्रकाश,
2. सहनशील : ……………
3. निर्मल : साफ़ ……………
4. गुंजित : चहचहाटयुक्त …………….
उत्तर:
1. झलमल : रह-रहकर होने वाला हल्का प्रकाश-चाँदनी के कारण पानी झलमला रहा था।
2. सहनशील : सहन करने वाला-हमें धरतीसा सहनशील बनना चाहिए।
3. निर्मल : साफ-नदी में निर्मल जल बह रहा था।
4. गुंजित : चहचहाटयुक्त-पक्षियों के कलरव से सारा वातावरण गुंजित हो रहा था।।

पढ़ो, समझो और लिखो

(i) सूरज-सा – सूरज जैसा
(ii) चन्दा-सा
(iii) तारों-सा
(iv) फूलों-सा
(v) विहगों-सा
(vi) कोयल-सा
(vii) धरती-सा
(viii) मेघों-सा
(xi) सागर-सा
(x) सुमनों-सा
उत्तर:
(i) सूरज-सा – सूरज जैसा
(ii) चन्दा-सा – चाँद जैसा
(iii) तारों-सा – तारों जैसा
(iv) फूलों-सा – फूलों जैसा
(v) विहगों-सा – विहगों जैसा
(vi) कोयल-सा – कोयल जैसा
(vii) धरती-सा – धरती जैसा
(viii) मेघों-सा – मेघों जैसा
(ix) सागर-सा – सागर जैसा
(x) सुमनों – सासु मनों जैसा।

योग्यता-विस्तार

1. इस कविता के साथ भाव समानता दर्शाती निम्नलिखित कविता की पंक्तियाँ पढ़ो

फूलों से नित हँसना सीखो
भौरों से नित. गाना
तरु की झुकी.डालियों से नित
सीखो शीश झुकाना
सत्पुरुषों के जीवन से
सीखो चरित्र निज गढ़ना
अपने गुरु से सीखो बच्चो
उत्तम विद्या पढ़ना।
उत्तर:
फूलों-सा महकूँ मैं
विहगों-सा चहकँ मैं
गुंजित कर वन-उपवन
कोयल-सा कुहकूँ मैं
नभ जैसा निर्मलं
शशि-जैसा शीतल
धरती-सा सहनशील
पर्वत-सा अविचल बन जाऊँ।

2. कविता की सही पंक्तियाँ चुनकर लिखो-

1. मेरी अभिलाषा है कि मैं उज्ज्वल तारों की भाँति। झिलमिलाऊँ ……………….
2. जिस प्रकार फूल हमारे पैरों में बिछ जाते हैं उसी तरह हमें बिना किसी स्वार्थ दूसरों की सेवा में जुट जाना चाहिए ………………
3. पृथ्वी सारी दुनिया का भार वहन करती है हमें भी पृथ्वी की तरह सहनशील बनना चाहिए और पृथ्वी की तरह डट जाना चाहिए।
उत्तर:
1. झलझल-झलमल उज्ज्वल तारों-सा दमकँ मैं, मेरी अभिलाषा है।
2. सेवा के पथ पर मैं सुमनों-सा बिछ जाऊँ।
3. धरती-सा सहनशील पृथ्वी-सा अविचल बन जाऊँ।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
बालक किसके समान चमकना चाहता है ?
(क) सूरज के
(ख) चाँद के
(ग) रात के
(घ) दिन के।
उत्तर:
(ख) चाँद के

प्रश्न 2.
बालक किसके समान महकना चाहता है ?
(क) फूलों
(ख) झूलों
(ग) गोलों
(घ) शोलों।
उत्तर:
(क) फूलों

प्रश्न 3.
बालक किसकी तरह चहकने की कामना करता है ?
(क) जानवरों
(ख) पक्षियों
(ग) बच्चों
(घ) शोलों।
उत्तर:
(ख) पक्षियों

प्रश्न 4.
धरती का स्वभाव कैसा है ?
(क) सहनशील
(ख) ज्वलनशील
(ग) चलनशील
(घ) घुमावशील।
उत्तर:
(क) सहनशील

प्रश्न 5.
शशि का स्वभाव कैसा है ?
(क) गर्म
(ख). ठंडा
(ग) शीतल
(घ) गुनगुना।
उत्तर:
(ग) शीतल

प्रश्न 6.
बालक किसके पथ पर चलने की कामना करता है ?
(क) सेवा
(ख) मेवा
(ग) प्रभु देवा
(घ) सबकी।
उत्तर:
(क) सेवा

मेरी अभिलाषा है Summary

मेरी अभिलाषा है पाठ का सार

‘मेरी अभिलाषा है’ नामक कविता में कोई बालक प्रकृति के अद्भुत गुणों से प्रभावित होकर स्वयं वैसा बनना चाहता है। वह सबको सुख बाँटना चाहता है। वह सूरज के समान दमकना, चाँद के समान चमकना
और तारों की तरह झिलमिलाना चाहता है। उसकी इच्छा है कि वह फूलों की तरह सुगंध फैलाए और पक्षियों की तरह वह सदा चहकता रहे। कोयल की तरह उसकी आवाज़ सबको प्रसन्नता प्रदान करे। वह आकाश जैसी स्वच्छता, चन्द्रमा जैसी ठंडक, धरती-सी सहनशीलता और पर्वत-सी स्थिरता पाना चाहता है। वह बादलों-सा उपकारी बनना चाहता है। सागर की लहरों की तरह लहराना चाहता है और दूसरों की सेवा में स्वयं को अर्पित कर देना चाहता है।

कठिन शब्दों के अर्थ:

उज्ज्वल = चमकीला।। दमकूँ = चमकूँ। अभिलाषा = इच्छा। महकू = खुशबू बिखेरूँ। विहग = पक्षी। उपवन = बाग। नभ = आकाश। निर्मल = स्वच्छ, साफ़। शशि = चाँद, चन्द्रमा। अविचल = स्थिर, अडिग। सहनशील = सहन करने वाला। सुमन = फूल। पथ = रास्ता। – मेघ = बादल।

पद्यांशों के सरलार्थ

1. सूरज-सा दमकूँ मैं
चन्दा-सा चमकूँ मैं
झलमल-झलमल उज्वल
तारों-सा दमकूँ मैं
मेरी अभिलाषा है।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित ‘मेरी अभिलाषा है’ नामक कविता में से लिया गया है। इसके लेखक श्री द्वारिका प्रसाद माहेश्वरी जी हैं। कवि ने इसमें एक बालक की हार्दिक इच्छा को प्रकट किया है।

सरलार्थ:
बालक अपनी इच्छा को प्रकट करते हुए कहता है कि मैं सूर्य और चन्द्रमा के समान चमकता रहूँ। सब को प्रकाश दिखलाऊँ। झिलमिलाते हुए उज्ज्वल तारों के समान प्रकाश बिखेरता रहूँ। जिस प्रकार तारे रात के अन्धकार को दूर कर मार्ग दिखाते हैं; उसी प्रकार मैं भी अपने कार्यों द्वारा दूसरों का पथ-प्रदर्शक बनूँ।

भावार्थ:
कवि ने सभी के कल्याण के लिए बालक के भावों को प्रकट किया है।

2. फूलों-सा महकूँ मैं
विहगों-सा चहकूँ मैं
गुंजित कर वन-उपवन
कोयल-सा कुहकूँ मैं
मेरी अभिलाषा है।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित कविता ‘मेरी अभिलाषा है’ से लिया गया है। इसमें कवि श्री द्वारिका प्रसाद माहेश्वरी जी एक बालक की इच्छा को बताते हुए कहते हैं कि

सरलार्थ:
बालक कहता है-मेरी यह इच्छा है कि मैं फूलों के समान सुगन्ध बिखेरता रहूँ, पक्षियों के समान मीठी वाणी बोलता रहूँ। वन और बागों को गुंजायमान करता हुआ कोयल के समान कुहू कुहू – का मधुर स्वर चारों दिशाओं में भर दूं।

भावार्थ:
कवि संसार भर को सुख देने की कामना करता है।

3. नभ-जैसा निर्मल
शशि-जैसा शीतल
धरती-सा सहनशील
पर्वत-सा अविचल बन जाऊँ
मेरी अभिलाषा है।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित कविता ‘मेरी अभिलाषा है’ से लिया गया है। इसमें कवि श्री द्वारिका प्रसाद माहेश्वरी जी एक बालक की इच्छा को बताते हुए कहते हैं कि-

सरलार्थ:
एक बालक यह इच्छा करता है कि मैं आकाश के समान साफ़-स्वच्छ रहना सीखू। चन्द्रमा की तरह सब को शीतलता एवं सुख प्रदान करूँ। मैं धरती के समान सब कुछ सहन करने की ताकत प्राप्त करूँ। मैं पहाड़-सा सदा दृढ़ बनना सीखू। मैं अपने इरादे पर अडिग रहूँ।

भावार्थ:
कवि ने सभी को सुख प्रदान करने की कामना की है।

4. मेघों-सा मिट जाऊँ
सागर-सा लहराऊँ
सेवा के पथ पर मैं
सुमनों-सा बिछ जाऊँ
मेरी अभिलाषा है।

प्रसंग:
प्रस्तुत पद्यांश हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित कविता ‘मेरी अभिलाषा है’ से लिया गया है। कवि श्री द्वारिका प्रसाद माहेश्वरी जी इसमें बालक की हार्दिक इच्छा का चित्रण करते हुए कहते

सरलार्थ:
मेरी इच्छा है कि मैं बादलों के समान अपने-आप को दूसरों के लिए मिटा दूँ। सदा दूसरों का भला करता रहूँ। मैं समुद्र के समान लहराता रहूँ। दूसरों की सेवा के रास्ते पर मैं अपने आपको फूलों के समान बिछा दूं। मैं स्वयं दुःख और कष्ट उठाकर दूसरों की सेवा करता रहूँ।

भावार्थ:
कवि सबके सुख के लिए स्वयं को मिटा देना चाहता है।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 1 मेरी अभिलाषा है

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 2 जब मैं पढ़ता था

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 2 जब मैं पढ़ता था Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 2 जब मैं पढ़ता था

Hindi Guide for Class 5 PSEB जब मैं पढ़ता था Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
गाँधी जी का पूरा नाम क्या था ?
उत्तर:
गाँधी जी का पूरा नाम मोहनदास कर्मचन्द गाँधी था।

प्रश्न 2.
गाँधी जी का जन्म कब और कहाँ हुआ ?
उत्तर:
गाँधी जी का जन्म 2 अक्तूबर, सन् 1869 को पोरबन्दर (गुजरात) में हुआ।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 2 जब मैं पढ़ता था

प्रश्न 3.
गाँधी जी के माता-पिता का क्या नाम था ?
उत्तर:
गाँधी जी की माता का नाम पुतलीबाई और इनके पिता का नाम करमचन्द गाँधी था।

प्रश्न 4.
गाँधी जी ने श्रवण कुमार का चित्र देखकर मन में क्या सोचा ?
उत्तर:
श्रवण कुमार का चित्र देखकर गाँधी जी ने मन ही मन श्रवण कुमार की तरह बनकर मातापिता की सेवा करने का निश्चय किया।

प्रश्न 5.
‘सत्य हरिश्चन्द्र’ नाटक देखने पर गाँधी जी के मन में क्या बात बैठ गई ?
उत्तर:
‘सत्य हरिश्चन्द्र’ नाटक देखने पर गाँधी जी के मन में यह बात बैठ गई कि चाहे हरिश्चन्द्र की भाँति दुःख उठाना पड़े, पर सत्य को कभी नहीं छोगा।

प्रश्न 6.
गाँधी जी की किस भूल की सज़ा उन्हें जीवन भर झेलनी पड़ी ?
उत्तर:
स्कूल के समय में अपनी लिखाई को न सुधारना गाँधी जी की एक ऐसी भूल थी जिसकी सज़ा उन्हें जीवन भर झेलनी पड़ी।

प्रश्न 7.
गाँधी जी के लिए क्या बात असहय थी ?
उत्तर:
अपने से बड़ों तथा शिक्षकों का अप्रसन्न होना गाँधी जी के लिए असह्य था।

प्रश्न 8.
गाँधी जी की व्यायाम में अरुचि के दो कारण कौन-से थे ?
उत्तर-:
गाँधी जी की व्यायाम में अरुचि के दो कारणों में से प्रथम तो यह है कि वह बहुत संकोची स्वभाव के थे और दूसरा कि वह अपने पिता जी की सेवा करने की तीव्र इच्छा रखते थे। स्कूल बन्द होते ही वह तुरन्त घर जाकर उनकी सेवा में लग जाते थे। इसीलिए व्यायाम में उनकी अरुचि थी।

II. इन प्रश्नों के उत्तर चार या पाँच पंक्तियों में लिखो

प्रश्न 1.
गाँधी जी ने इस पाठ में अपने माता– पिता के बारे में क्या बताया है ?
उत्तर:
गाँधी जी ने अपने माता-पिता के बारे में बताते हुए कहा कि मेरे पिता करमचन्द गाँधी थे। वे राजकोट के दीवान थे। वे सत्यप्रिय, साहसी और उदार व्यक्ति थे। वे सदा उचित न्याय करते थे। उनकी माता का नाम पुतलीबाई था। उनका स्वभाव बहुत अच्छा था। वे धार्मिक विचारों की महिला थीं। पूजा-पाठ किए बिना भोजन नहीं करती थीं।

प्रश्न 2.
सुलेख शिक्षा का ज़रूरी अंग है। इसके बारे में गाँधी जी के विचार क्या थे ?
उत्तर;
‘सुलेख शिक्षा का ज़रूरी अंग है’, गाँधी जी के इस बारे में विचार थे कि लिखाई सुन्दर होनी चाहिए, इसके लिए चित्रकला सीखनी चाहिए। बालक जब चित्रकला सीखकर चित्र बनाना जान जाता है, तब यदि अक्षर लिखना सीखे तो उसके अक्षर मोती जैसे हो सकते हैं।

प्रश्न 3.
व्यायाम के लिए समय पर स्कूल न पहँचने पर गाँधी जी को दःख क्यों हआ ?
उत्तर:
व्यायाम के लिए समय पर स्कूल न पहुँचने पर गाँधी जी को इसलिए दुःख हुआ क्योंकि आकाश में बादल होने के कारण गाँधी जी को समय का पता नहीं चला और घड़ी इनके पास थी नहीं। इन्होंने अपनी देरी का कारण सबको सच-सच बतला दिया, लेकिन किसी ने इनकी बात पर विश्वास नहीं किया और इन्हें दण्ड लगा दिया। इस बात पर गाँधी जी को दुःख हुआ।

III. वाक्यों में प्रयोग करो

सत्यप्रिय, साहसी, उदार, सत्यवादी, धार्मिक, स्वास्थ्य, मंदबुद्धि, पके घड़े पर मिट्टी चढ़ना, मोती जैसे अक्षर होना, धोखा खाना, मन मारकर रह जाना।
उत्तर:
(i) सत्यप्रिय-कर्मचन्द गाँधी सत्यप्रिय व्यक्ति थे।
(ii) साहसी-मोहन एक साहसी बालक है।
(iii) उदार-राजा बहुत उदार स्वभाव का था।
(iv) सत्यवादी-हमें सत्यवादी बनना चाहिए।
(v) धार्मिक-मेरी माता जी धार्मिक स्वभाव की हैं।
(vi) स्वास्थ्य-इन दिनों मेरा स्वास्थ्य ठीक नहीं
(vi) मंदबुद्धि-हमें मंदबुद्धि बालकों से भी प्रेम पूर्वक व्यवहार करना चाहिए।
(vii) पके घड़े पर मिट्टी चढ़ना-महेश तुम अब कॉलेज में पढ़ते हुए अपनी लिखाई सुधारने की बात सोचते हो। भला पके घड़े पर भी कहीं मिट्टी चढ़ी है?
(ix) मोती जैसे अक्षर होना-बार-बार सुलेख का अभ्यास करो तो तुम्हारे मोती जैसे अक्षर हो सकते हैं।
(x) धोखा खाना-मैंने दो बार मोहन पर विश्वास करके धोखा ही खाया है।
(xi) मन मारकर रह जाना-मेरा सुझाव किसी ने भी न माना अत: मुझे मन मारकर रह जाना पड़ा।

IV. ‘अ’ लगाकर विपरीत शब्द बनाओ

(i) अ + प्रसन्न = अप्रसन्न
(ii) अ + सत्य = ……………
(iii) अ + पूर्ण = ……………
(iv) अ + रुचि = ……………
(v) अ + न्याय = ……………
(vi) अ + सावधान = ……………
उत्तर:
(i) अ + प्रसन्न = अप्रसन्न।
(ii) अ + सत्य = असत्य।
(iii) अ + पूर्ण = अपूर्ण।
(iv) अ + रुचि = अरुचि।
(v) अ + न्याय = अन्याय।
(vi) अ + सावधान = असावधान।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 2 जब मैं पढ़ता था

V. इन शब्दों में ‘र’ पदेन (/) है या रेफ (‘) या ऋ की मात्रा

(i) अनिवार्य = ……………
(ii) पितृभक्ति = ……………
(iii) धार्मिक = ……………
(iv) हरिश्चन्द्र = ……………
(v) अपूर्ण = ……………
(vi) संस्कृत = ……………
(vii) आश्च र्य. = ……………
(viii) छात्रवृति = ……………
(ix) श्रवण = ……………
(x) सत्यप्रिय = ……………
(xi) वर्ष = ……………
(xii) विद्यार्थी = ……………
(xiii) प्रेम = ……………
(xiv) क्रिकेट = ……………
उत्तर:
(i) अनिवार्य = रेफ।
(ii) पितृभक्ति = ऋा
(iii) धार्मिक = रेफ।
(iv) हरिश्चन्द्र = पदेन।
(v) अपूर्ण = रेफ।
(vi) संस्कृत = ऋ।
(vii) आश्चर्य = रेफ।
(viii) छात्रवृति = ऋ।
(ix) श्रवण = पदेन।
(x) सत्यप्रिय = पदेन।
(xi) वर्ष = रेफ।
(xii) विद्यार्थी = रेफ।
(xiii) प्रेम = पदेन।
(xiv) क्रिकेट = पदेन।

VI. पाठ से ढूँढ़कर समान अर्थ वाले शब्द लिखो

(i) स्कूल = ……………
(ii) पुस्तक = ……………
(iii) अध्यापक = ……………
(iv) पढ़ाई = ……………
(v) नाखुश = ……………
(vi) कसरत = ……………
(vii) हैरानी = ……………
(vii) कठोर = ……………
(ix) तरीका = ……………
(x) जरूरी = ……………
उत्तर:
समान अर्थ वाले शब्द
(i) स्कूल = विद्यालय।
(ii) पुस्तक = किताब।
(iii) अध्यापक = शिक्षक।
(iv) पढ़ाई = विद्या।
(v) नाखुश = नाराज़।
(vi) कसरत = व्यायाम।
(vii) हैरानी = आश्चर्य।
(viii) कठोर = सख्त।
(ix) तरीका = उपाय।
(x) ज़रूरी = आवश्यक।

VII. इनके लिए एक शब्द लिखौं।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 2 जब मैं पढ़ता था 1

(i) जो दूसरों से संकोच करे …………..
(ii) जिसे सदा सत्य प्यारा हो …………..
(ii) जो सत्य के लिए आग्रह करे ………….
(iv) जो सदा सत्य बोले ……………….।
(v) जो पिता का भक्त हो …………
उत्तर:
(i) जो दूसरों से संकोच करे-संकोची।
(ii) जिसे सदा सत्य प्यारा हो-सत्यप्रिय।.
(iii) जो सत्य के लिए आग्रह करे-सत्याग्रही।
(iv) जो सदा सत्य बोले-सत्यवादी।
(v) जो पिता का भक्त हो-पितृभक्त।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 2 जब मैं पढ़ता था

VIII. (क) अन्तर समझो और वाक्यों में प्रयोग करो-

1. दण्ड = जुर्माना-मुझे दो रुपये दण्ड देना पड़ा।
दण्ड = सज़ा-पुलिस ने चोर को दण्ड दिया।

2. पात्र = बर्त – …………
नपात्र = अभिनेता- …………………..
3. भूल = गलती- ………….
भूल = भूल जाना- …………

4. कड़ा = हाथ में पहना जाने वाला- …………
कड़ा = कठोर- ………….

5. दीवान = मंत्री, वजीर- …………..
दीवान = जमघट, जमावड़ा, संग्रह-………..

6. आना = मूल्य (रुपया, आना, पैसा)-……
आना = किसी व्यक्ति या वस्तु का कहीं से आना-……… ……..
उत्तर:
1. दण्ड = जुर्माना – मुझे दो रुपये दण्ड देना पड़ा।
दण्ड = सज़ा-पुलिस ने चोर को दण्ड दिया।

2. पात्र = बर्तन-इस पात्र का मुँह छोटा है।
पात्र = अभिनेता-इस नाटक में पाँच पात्र हैं।

3. भूल = गलती-मैं अपनी भूल की क्षमा चाहता हूँ।
भूल = भूल जाना-मैं आपकी पुस्तक लाना भूल गया।

4. कड़ा = हाथ में पहना जाने वाला-मुझे सोने का कड़ा चाहिए।
कड़ा = कठोर-अनुशासन के मामले में वह बहुत कड़ा है।

5. दीवान = मंत्री, वजीर-दीवान ने अपनी समस्या राजा के सामने रखी।
दीवान = जमघट, संग्रह, जमावड़ा-पीपल के पेड़ के नीचे गाँव का दीवान सज़ा हुआ था।

6. आना = एक रुपये का सोलहवां हिस्सा| मुझे आठ आना चाहिए।
आना = किसी का आना-आपका दिल्ली से कब आना होगा ?

(ख) सूक्ष्म अंतर समझो और वाक्यों में प्रयोग करो

1. सजा = सजाना- …………
सजा = दण्ड- ………….

2. शोक = अफसोस …………..
शौक = पसंद- ……………

3. चिंता = फिक्र- …………
चिता = शव जलाने हेतु लकड़ियों का ढेर …………
उत्तर:
1. सजा = सजाना-नौकर ने सारा कमरा सजा दिया है।
सज़ा = दण्ड-अपराधी को अपने किए की सज़ा मिली।

2. शोक = अफसोस-मित्र की माता के निधन पर शोक पत्र लिखो।
शौक = पसंद-मुझे खेलने का बहुत शौक है।

3. चिंता = फिक्र-मुझे आपकी बहुत चिंता
चिता = शव जलाने हेतु लकड़ियों का ढेर-शव को चिता पर रखा गया।

IX. पढ़ो, समझो और नये शब्द बनाओ

क् + ष = क्ष = अक्षर …………… , …………….
त् + र = त्र = छात्र ………… , …………..
ज् + अ = ज्ञ = ज्ञान …………… , …………..
श् + र = श्र = श्रवण ……………. , ……………
उत्तर:
(क) निरक्षर, साक्षर।
(ख) पत्र, मित्र।
(ग) ज्ञान, विज्ञान।
(घ) आश्रय, विश्राम।

X. विपरीत शब्द बनाओ

(i) इच्छा = अनिच्छा
(ii) उदार = अनुदार
(iii) दुःख = ………..
(iv) अनिवार्य = ऐच्छिक
(v) दण्ड = …………….
(vi) रुचि = …………..
उत्तर:
विपरीत शब्द
(i) इच्छा = अनिच्छा।
(ii) उदार = अनुदार।
(iii) दुःख = सुख।
(iv) अनिवार्य = ऐच्छिक।
(v) दण्ड = इनाम।
(vi) रुचि = अरुचि।

प्रयोगात्मक व्याकरण

I. संज्ञा (परिभाषा)-किसी व्यक्ति के नाम, वस्तु, स्थान अथवा भाव के नाम को संज्ञा कहते हैं।

उदाहरण:

  1. मैं भी श्रवण कुमार की तरह बनूँगा।
  2. मैं फुटबाल खेलने नहीं गया था।
  3. यह विचार मेरे मन में इंग्लैंड जाने तक रहा।
  4. मुझे इस बात का दुःख है।

ऊपर दिखाए गए वाक्यों में रेखांकित शब्द संज्ञा कहलाते हैं।

निम्नलिखित वाक्यों में से संज्ञा शब्द छांटिए

(1) वे राजकोट के दीवान थे।
(2) सभी को हरिश्चन्द्र की तरह सत्यवादी बनना चाहिए।
(3) सत्य को कभी नहीं छोड़ना चाहिए।
(4) मैंने कभी झूठ नहीं बोला।
(5) मैं तुरन्त उनकी सेवा में लग जाता था।
(6) लेकिन अपने आचरण की मुझे बहुत चिन्ता रहती थी।
उत्तर:
(1) राजकोट, दीवान
(2) हरिश्चन्द्र, सत्यवादी
(3) सत्य
(4) झूठ
(5) सेवा
(6) आचरण।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 2 जब मैं पढ़ता था

योग्यता विस्तार

अपने स्कूल के पुस्तकालय से श्रवण कुमार, महात्मा गाँधी, भगत सिंह, सुखदेव, राजगुरु, लाला लाजपत राय आदि की जीवनियाँ लेकर पढ़ो। जो गुण आप उनसे सीखो उसे अपनी डायरी में नोट करो और अपने आचरण में लाओ।

नोट-विद्यार्थी पुस्तकालय में से इन महापुरुषों की जीवनियों को पढ़ें, अपनी डायरी में उनके अच्छे गुणों को लिखें और जीवन में उनका आचरण करें।

II. निम्नलिखित के उत्तर हाँ या नहीं में दो

  1. क्या आप सैर करने जाते हो – हाँ/नहीं
  2. क्या आप फुटबाल खेलते हो – हाँ/नहीं
  3. क्या आप क्रिकेट खेलते हो – हाँ/नहीं
  4. क्या आप व्यायाम/योग करते हो – हाँ/नहीं
  5. क्या आप चित्रकला में रुचि रखते हो हाँ/नहीं
  6. क्या आप नाटक में रुचि रखते हो हाँ/नहीं

ऊपर लिखी जिस बात में आपकी अधिक रुचि है उस पर अन्यथा इनके अलावा किसी अन्य में जैसे संगीत, दौड़ आदि में आपकी रुचि है तो उस पर पाँच वाक्य लिखें।

नोट- विद्यार्थी अपनी पसन्द के खेलों में हाँ और नापसन्द खेलों में नहीं को सही (✓) का निशान लगाते हुए अपनी मनपसन्द खेल के लिए पाँच वाक्य लिखें।

(3) (क) भाषा : परिभाषा-अपने मन की बातों, भावनाओं और विचारों को प्रकट करने का साधन भाषा कहलाती है। साहित्यिक दृष्टि से भाषा के दो प्रकार होते हैं। (i) मौखिक और (ii) लिखित।

(ख) लिपि : परिभाषा-भाषा को चिह्नों में लिखने की प्रणाली को लिपि कहते हैं। अलगअलग भाषाओं की अलग-अलग लिपियाँ होती हैं। कुछ प्रसिद्ध भाषाओं की लिपियाँ निम्नांकित हैं

भाषा – लिपि
(i) संस्कृत – देवनागरी।
(ii) हिन्दी – देवनागरी।
(iii) पंजाबी – गुरुमुखी।
(iv) अंग्रेजी – रोमन।
(v) उर्दू – फ़ारसी।

III. समझो और संकेतों की सहायता से अपनी आत्मकथा लिखो

अपने बारे में लिखी कहानी को आत्मकथा कहते हैं। आपने गाँधी जी की आत्मकथा पढ़ी। इसमें से कौनकौन से गुण आप अपने जीवन में अपनायेंगे। लिखो।

शब्द संकेत
…………… माता-पिता की सेवा करना
…………… शिक्षक का आदर करना
……………… सत्य बोलना
………………. खुली हवा में सैर करना
……………… सुलेख
……………… पढ़ने के साथ व्यायाम करना
उत्तर:
नोट-विद्यार्थी दिए गए शब्द संकेतों की सहायता से स्वयं लेखन का प्रयास करें।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
गाँधी जी का पूरा नाम क्या था ?
(क) मोहन
(ख) मोहनदास
(ग) कर्मचन्द
(घ) मोहनदास कर्मचन्द गांधी।
उत्तर:
(घ) मोहनदास कर्मचन्द गांधी।

प्रश्न 2.
गाँधी जी का जन्म कब हुआ ?
(क) 2 अक्तूबर 1869
(ख) 2 अक्तूबर 1879
(ग) 2 अक्तूबर 1889
(घ) 2 अक्तूबर 1899.
उत्तर:
(क) 2 अक्तूबर 1869

प्रश्न 3.
गाँधी जी का जन्म कहाँ हुआ?.
(क) हरियाणा
(ख) गुजरात
(ग) पंजाब
(घ) कश्मीर।
उत्तर:
(ख) गुजरात

प्रश्न 4.
गाँधी जी ने किसका चित्र देखा?
(क) श्रवण कुमार
(ख) सुभाषचन्द्र बोस
(ग) शहीद भगत सिंह
(घ) नेहरू।
उत्तर:
(क) श्रवण कुमार

प्रश्न 5.
गाँधी जी ने कौन-सा नाटक देखा?
(क) सत्य
(ख) हरिश्चन्द्र
(ग) सत्य हरिश्चन्द्र
(घ) सत्य के प्रयोग।
उत्तर:
(ग) सत्य हरिश्चन्द्र

जब मैं पढ़ता था Summary

जब मैं पढ़ता था पाठ का सार

महात्मा गाँधी अपने जीवन के विषय में बताते हैं कि उनके पिता का नाम करमचन्द गाँधी तथा माता का नाम पुतली बाई था। पिता सत्यप्रिय, साहसी और उदार व्यक्ति थे। माता आस्तिक और अच्छे स्वभाव की महिला थीं। पोरबंदर में जन्म लेकर उन्होंने स्कूली शिक्षा राजकोट में प्राप्त की। बचपन में ‘श्रवणपितृभक्ति’ नामक पिता के द्वारा लाई पुस्तक को पढ़कर और श्रवण कुमार की शीशे में तस्वीर देख श्रवण कुमार की तरह बनने की इच्छा तेज़ हो गई थी। वे हरिश्चन्द्र की सत्यवादिता से बहुत प्रभावित हुए थे। तेरह वर्ष की आयु में उनका विवाह कस्तूरबा से हो गया था। शिक्षा प्राप्ति में उन्होंने सुलेख का महत्त्व समझा। अपने संस्कृत-अध्यापक की प्रेरणा से उन्होंने संस्कृत सीखी। पढ़ाई में ये सामान्य थे। इनका मन व्यायाम करने, क्रिकेट या फुटबाल खेलने में नहीं लगता था। ये अपने पिता की सेवा करना चाहते थे। एक बार आकाश में बादलों के कारण ये समय का ठीक अनुमान नहीं लगा पाए थे और शाम के व्यायाम के लिए ठीक समय पर न पहुँच पाने के कारण इन्हें जुर्माना देना पड़ा था जिसका इन्हें दुख था कि झूठा न होने पर भी उन्हें दंडित किया गया, तब उन्होंने जाना था कि सच बोलने वाले को असावधान भी नहीं रहना चाहिए।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 2 जब मैं पढ़ता था

कठिन शब्दों के अर्थ:

दीवान = मन्त्री। सत्यप्रिय = सत्य से प्रेम करने वाला। साहसी = हिम्मती। उदार = बड़े दिल वाला। उचित = ठीक। न्याय = इन्साफ़। स्वभाव = आदत। धार्मिक = धर्म से जुड़ा। पाठशाला = विद्यालय, स्कूल। प्रभाव = असर। बहँगी = काँवर। छात्रवृत्ति = वज़ीफा।असह्य = जिसे सहा न जा सके, न सहने वाला। सहपाठी = साथ पढ़ने वाला। शिक्षक = शिक्षा देने वाला, अध्यापक। संकोची = शर्मीला। सत्यवादी = सच। बोलने वाला। पितृभक्ति = पिता की भक्ति। आचरण = चाल-चलन, व्यवहार। स्वास्थ्य = सेहत। लाभकारी = लाभ पहुंचाने वाला। व्यायाम = कसरत। अपूर्ण = अधूरी। चित्रकला = तस्वीर बनाने का हुनर। सरल = आसान। कठिनाई = मुश्किल। रस = आनन्द। उपकार = भला। अध्ययन = पढ़ना, पढ़ाई। मन्द बुद्धि = थोड़ी अक्ल वाला। गर्व = अभिमान। दण्ड = सजा। पात्र = अधिकारी।अरुचि = शौक न होना। अनुशासन = नियम का पालन, नियन्त्रण। अनिवार्य = ज़रूरी। तीव्र = तेज़। विज = रुकावट। मन मार कर = मन पर काबू करके। असावधान = लापरवाह।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 3 नगर की सुंदरता

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 3 नगर की सुंदरता Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 3 नगर की सुंदरता

Hindi Guide for Class 5 PSEB नगर की सुंदरता Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
महाराज कृष्णदेव क्या करना चाहते थे?
उत्तर:
महाराज कृष्णदेव विजयनगर को अत्यधिक साफ़-सुथरा और सुन्दर बनाना चाहते थे।

प्रश्न 2.
सैलानियों का समूह क्यों उमड़ आया ?
उत्तर:
सैलानियों का समूह विजयनगर की सन्दरता को देखने के लिए उमड आया।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 3 नगर की सुंदरता

प्रश्न 3.
राजा के पूछने पर तेनालीराम क्यों चुप रहे?
उत्तर;
तेनालीराम राजा के किए गए कार्यों से खुश नहीं थे इसीलिए वह चुप रहे।

प्रश्न 4.
कृष्णदेव ने कमी सिद्ध न कर पाने पर क्या शर्त बतायी ?
उत्तर:
कमी सिद्ध न कर पाने पर कृष्णदेव ने तेनालीराम को मृत्यु दण्ड की शर्त बतायी।

प्रश्न 5.
जय-जयकार करने वाले लोम कौन थे ?
उत्तर:
जय-जयकार करने वाले लोग मंत्रियों के चमचे थे।

प्रश्न 6.
बस्ती के लोगों की कैसी दशा थी ?
उत्तर:
बस्ती के लोगों की दशा अच्छी नहीं थी। वे लोग तरह-तरह की बीमारियों से ग्रस्त थे।

प्रश्न 7.
प्रजा के सुन्दर जीवन के लिए राजा ने क्या आदेश दिया ?
उत्तर:
प्रजा. के सुन्दर जीवन के लिए राजा ने बस्ती को साफ़ करवाने, बीमारों का इलाज करवाने और बढ़े हुए करों को वापिस लेने का आदेश दिया।

प्रश्न 8.
इस कहानी से क्या सन्देश मिलता है ?
उत्तर:
यह कहानी सन्देश देती है कि श्रेष्ठ राजा वह है जो प्रजा के हितों का ध्यान रखे। असली सुन्दरता प्रजा के खिले हुए चेहरे हैं।

II. विलोम शब्द लिखो

(i) राजा : रंक
(ii) दुःखी : ……………
(iii) सुन्दर : ……………
(iv) अन्धेरा : ……………
(v) विजय : ……………
(vi) गन्दगी : ……………
(vii) सम्मान : ……………
(viii) उपस्थित : ……………
उत्तर:
विलोम शब्द
(i) राजा = रंक।
(ii) दुःखी = सुखी।
(iii) सुन्दर = कुरूप।
(iv) अन्धेरा = उजाला।
(v) विजय = पराजय।
(vi) गन्दगी = सफ़ाई।
(vii) सम्मान = अपमान।
(viii) उपस्थित = अनुपस्थित।

III. समानार्थक शब्द लिखें

(i) राजा = नरेश।
(ii) जीवन = ……………।
(iii) खुशी = ……………।
(iv) सैलानी = ……………।
(v) मृत्यु = ……………।
(vi) प्रश्न = ……………।
उत्तर:
समानार्थक शब्द:
(i) राजा = नरेश।
(ii) जीवन = ज़िन्दगी।
(iii) खशी = प्रसन्नता।
(iv) सैलानी = पर्यटक।
(v) मृत्यु = मरण।
(vi) प्रश्न = सवाल।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 3 नगर की सुंदरता

IV. संज्ञा शब्द छाँटकर लिखो

1. मुझे लगता है ये विजयनगर की सुन्दरता से खुश नहीं है।
2. तेनालीराम ने अपनी चुप्पी तोड़ते हुए कहा।
3. महाराज की खुशी का ठिकाना न रहा।
4. प्रजा में कोई उत्साह नहीं दिखाई दिया।
उत्तर:
संज्ञा शब्द:
(1) (i) विजयनगर-(व्यक्तिवाचक संज्ञा)
(ii) सुन्दरता-(भाववाचक संज्ञा)।

(2) (i) तेनालीराम-(व्यक्तिवाचक संज्ञा)।
(ii) चुप्पी-(भाववाचक संज्ञा)

(3) (i) महाराज-(जातिवाचक संज्ञा)
(ii) खुशी-(भाववाचक संज्ञा)।

(4) (i) प्रजा-(जातिवाचक संज्ञा)
(ii) उत्साह-(भाववाचक संज्ञा)।

V. दिए गए शब्दों से नए शब्द बनाइए

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 3 नगर की सुंदरता 1
उत्तर:
(i) तेनालीराम-(i) नाल (ii) नाली (iii) लीर (iv) राम।
(ii) महाराज-(i) महा (ii) राज।
(iii) सुनसान-(i) सुन (ii) सान।
(iv) चुपचाप-(i) चुप (ii) चाप।
(v) सराहना-(i) सर (ii) राह।
(vi) राजपुरोहित-(i) राज (ii) पुर (iii) हित (iv) पुरोहित (v) रोहित।

VI. निम्नलिखित मुहावरों को वाक्यों में प्रयोग करो

मुहावरा – अर्थ – वाक्य
1. उमड़ पड़ना – जोश में आ जाना – ……………
2. दिल रो पड़ना – अफसोस होना – …………..
3. खुशी का ठिकाना न रहना – बहुत खुश होना – …………..
4. एक स्वर में कहना – मिलकर कहना – ………….
5. चुप्पी तोड़ना – मौन तोड़ना, बोलना – …………….
उत्तर:
(i) उमड़ पड़ना – जोश में आ जाना – नेता के आते ही जनता उन्हें देखने के लिए उमड़ पड़ी।
(ii) दिल रो पड़ना – अफसोस होना – भिखारी की दयनीय दशा देखकर मेरा दिल रो पड़ा।
(iii) खुशी का ठिकाना न रहना – बहुत खुश होना – परीक्षा में प्रथम आने का समाचार पाते ही मेरी ख़ुशी का ठिकाना न रहा।
(iv) एक स्वर में कहना – मिलकर कहना – सभी विद्यार्थियों ने मिलकर एक स्वर में कहा-हम नशावृति से दूर रहेंगे।
(v) चुप्पी तोड़ना – मौन तोड़ना, बोलना – सभा में सभी चुपचाप, शान्त भाव से बैठे थे। संन्यासी जी ने चुप्पी तोड़ते हुए बोलना आरम्भ किया।

VII. निम्नलिखित के विराम चिह्न लगाएँ

1. महाराज तेनालीराम चुपचाप बैठे हैं।
2. कैसी कमी महाराज ने हैरानी से पूछा
3. लेकिन तुम गुमसुम क्यों हो
4. काश मंत्री लोग प्रजा की सुविधाओं पर ध्यान देते
उत्तर:
विराम चिह्न
(i) “महाराज! तेनालीराम चुपचाप बैठे हैं।”
(ii) “कैसी कमी ?” महाराज ने हैरानी से पूछा।
(iii) लेकिन तुम गुमसुम क्यों हो ?
(iv) काश! मंत्री लोग प्रजा की सुविधाओं पर ध्यान देते।

VIII. निम्नलिखित शब्दों में अन्तर समझें और वाक्यों में प्रयोग करें

1. चमचा : चम्मच
चमचा.: चापलूसी करने वाला

2. अमल : नशा
अमल : काम, क्रिया, व्यवहार

3. चक्कर : मोड़, घुमाव
चक्कर : उलझन

4. नक्शा : रंगरूप, बनावट
नक्शा : मानचित्र।
उत्तर:
(1) (i) चमचा = चम्मच → कृपया मुझे एक चमचा देना।
(ii) चमचा = चापलूसी करने वाला → मुकेश तो साहब का चमचा है।

(2) (i) अमल = नशा → दिनेश को शराब का अमल लग गया है।
(ii) अमल = पालन करना, व्यवहार → मैं आपके विचारों पर अमल करूंगा।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 3 नगर की सुंदरता

(3) (i) चक्कर = मोड़, घुमाव → पहाड़ी रास्ता चक्करदार है।
(ii) चक्कर = उलझन → मैं इस चक्कर में नहीं पड़ना चाहता।

(4) (i) नक्शा = रंगरूप, बनावट → उसके नाक-नक्श बहुत तीखे हैं।
(ii) नक्शा = मानचित्र → मुझे पंजाब का नक्शा देना।

IX. कुछ करने को

किसी बस्ती में अपने अभिभावक / अध्यापक के साथ जाकर वहाँ के लोगों की दशा और बस्ती की दशा पर अपने विचार लिखें। आप उसके सुधार के लिए क्या करेंगे ?
उत्तर:
विद्यार्थी स्वयं प्रयास करें।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
विजयनगर के राजा कौन थे ?
(क) कृष्णदेव
(ख) विजय देव
(ग) विजय सिंह
(घ) कृष्ण सिंह।
उत्तर:
(क) कृष्णदेव

प्रश्न 2.
महाराज कृष्णदेव विजयनगर को कैसा बनाना चाहते थे.?
(क) सुरमय
(ख) सुशील
(ग) सुन्दर
(घ) सुनहरा।
उत्तर:
(ग) सुन्दर

प्रश्न 3.
विजय को देखने के लिए कौन आए ?
(क) राजा
(ख) सैलानी
(ग) मंत्री
(घ) प्रजा।
उत्तर:
(ख) सैलानी

प्रश्न 4.
मंत्री और चमचे राजा की क्या करते थे ?
(क) जय-जयकार
(ख) नमस्ते
(ग) दुहाई
(घ) बुराई।
उत्तर:
(क) जय-जयकार

प्रश्न 5.
एक श्रेष्ठ राजा किसके हितों का ध्यान रखता
(क) प्रजा
(ख) धनी
(ग) पैसे वाले
(घ) लुटेरों।
उत्तर:
(क) प्रजा

नगर की सुंदरता Summary

नगर की सुंदरता पाठ का सार

महाराज कृष्णदेव विजयनगर को साफ़-सुथरा और सुन्दर बनाना चाहते थे। उन्होंने अपने मन्त्री को अपनी इच्छा बताई। महाराज की आज्ञा का पालन करते हुए मन्त्री विजयनगर को सजाने-सँवारने में लग गया। कुछ ही दिनों में विजयनगर की सुन्दरता की चर्चा दूर-दूर तक होने लगी। दूर-दूर से लोग उसकी सुन्दरता को देखने के लिए आने लगे। इससे महाराज बहुत ही खुश हुए। उन्होंने विजयनगर की सुन्दरता के बारे में दरबारियों की राय माँगी तो सभी दरबारियों ने एक ही स्वर में कहा कि विजयनगर की सुन्दरता में हमें कोई कमी नहीं दिखाई। देती। सभी ने विजयनगर की प्रशंसा की, लेकिन तेनालीराम चुपचाप बैठा रहा। उसे चुप बैठे देखकर महाराज ने कहा, “तेनालीराम, चारों ओर विजयनगर की प्रशंसा हो रही है, लेकिन तुम गुमसुम क्यों हो ?” तेनालीराम ने कहा कि महाराज विजयनगर की सुन्दरता में कुछ कमी रह गई है।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 3 नगर की सुंदरता

महाराज के पूछे जाने पर कि क्या कमी रह गई है, तेनालीराम ने इसके उत्तर में कहा कि उस कमी को देखने के लिए आपको मेरे साथ नगर का भ्रमण करना पड़ेगा। महाराज ने कहा कि यदि तुम कमी को सिद्ध नहीं कर पाए तो तुम्हें मृत्यु दण्ड दिया जाएगा। तेनालीराम महाराज को लेकर एक बस्ती की ओर गये। बस्ती में पहुँचने पर मंत्रियों के चमचे तो महाराज की जय-जयकार करने लगे, लेकिन प्रजा में कोई उत्साह नहीं था। आगे बढ़ने पर महाराज ने अँधेरा ही अँधेरा देखा, वहाँ का माहौल बहुत-ही गन्दा था, लोग तरह-तरह की बीमारियों से पीड़ित थे। प्रजा को दुखी देखकर महाराज का दिल रो पड़ा। उन्होंने दुखी होकर तेनालीराम की ओर देखा। तेनालीराम ने बताया कि नगर को सुन्दर बनाने के प्रयास में प्रजा की अनदेखी हुई है। महाराज ने तुरन्त आदेश दिया कि प्रजा के सुन्दर जीवन के बिना विजयनगर की सारी सुन्दरता बेकार है। अत: नगर की गन्दी बस्तियों को साफ़ किया जाए, बीमारों का इलाज करवाया जाए और बढ़े हुए करों को वापिस ले लिया जाए। महाराज के आदेश को तुरन्त अमल में लाया गया। नगर को सुन्दर बनाने का अभियान चल पड़ा। तेनालीराम का भी बहुत मान-सम्मान होने लगा।

कठिन शब्दों के अर्थ:

अत्यधिक = बहुत ज्यादा। इच्छा = लालसा। अवगत = जानकारी। आदेश = आज्ञा। बखान = प्रशंसा। सैलानियों = पर्यटकों। समूह = झुण्ड, जत्था। उपस्थित = मौजूद, हाज़िर। सराहना = प्रशंसा, तारीफ। आश्चर्यचकित = हैरान। भ्रमण = सैर। घृणा = नफ़रत।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 4 हम सुमन एक उपवन के

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 4 हम सुमन एक उपवन के Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 4 हम सुमन एक उपवन के

Hindi Guide for Class 5 PSEB हम सुमन एक उपवन के Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
उपवन के फूलों को क्या-क्या समान चीजें प्राप्त होती हैं ?
उत्तर:
उपवन के फूलों को एक-सी धरती, मिट्टी, धूप, जल, सूर्य की किरणें, चाँद की चाँदनी, भँवरों का गुंजन आदि सब कुछ एक समान रूप में प्राप्त होती हैं।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 4 हम सुमन एक उपवन के

प्रश्न 2.
उपवन की शोभा किनसे बनती है ?
उत्तर:
उपवन की शोभा फूलों से बनती है।

प्रश्न 3.
फूलों ने हँसकर जीना किससे सीखा है ?
उत्तर:
फलों ने हँसकर जीना काँटों से सीखा है।।

प्रश्न 4.
‘एक सूत्र में बँधकर हमने, हार गले का बनना सीखा’, इस काव्य पंक्ति का क्या अर्थ है ?
उत्तर:
इस पंक्ति का अर्थ है कि अलग-अलग होते हुए भी हम सब एक ही धागे से बँधकर हार के रूप में गले की शोभा बने हुए हैं।

प्रश्न 5.
फूल अपनी सुगन्ध किसे देता है ?
उत्तर:
फूल अपनी सुगन्ध सबको देता है।

II. इन प्रश्नों के उत्तर चार-पाँच पंक्तियों में लिखो

प्रश्न 1.
कवि ने फूल के द्वारा क्या सन्देश दिया है? पाँच वाक्यों में लिखो।
उत्तर:
कवि ने फूल के द्वारा सन्देश दिया है कि जिस प्रकार फूल अलग-अलग रंगों के होते हैं, अलग-अलग क्यारियों में पलते हैं, लेकिन सभी मिलकर उपवन की शोभा बढ़ाते हैं, इसी प्रकार अलग-अलग जातियों, प्रान्तों में रहते हुए सभी लोग भारत देश की शोभा बढ़ाते हैं।

फूलों के समान ही सभी मनुष्यों को परस्पर मिलजुल कर रहना चाहिए। फूलों के समान ही मनुष्यों को अपने अच्छे कर्मों, सद्व्यवहार और सदाचरण की महक चारों ओर बिखरानी चाहिए।

प्रश्न 2.
प्रकृति जैसे मिट्टी, वायु, सूरज, चाँद, भँवरे अपने गुण देने में कोई भेदभाव नहीं करते। वे निस्वार्थ भाव से देते हैं। इसी प्रकार पाँच उन प्राकृतिक वस्तुओं के नाम लिखो जो सबको समान भाव से देते रहते हैं।
उत्तर:
सर्दी, गर्मी, वर्षा, फल, फूल, नदियों का कल-कल करता बहता जल आदि ऐसे प्राकृतिक उपहार हैं जो सभी प्राणियों को समान भाव से मिलते हैं।

III. सरलार्थ करो

काँटों से खिलकर हम सबने,
हँस-हँस कर है जीना सीखा,
एक सूत्र में बँधकर हमने,
हार गले का बनना सीखा।
सबके लिए सुगन्ध हमारी
हम शृंगार धनी-निर्धन के।
उत्तर::
यह पद्यांश ‘हम सुमन एक उपवन के’ नामक कविता से लिया गया है। इसमें कवि कहता है कि हम सभी देशवासियों ने मुसीबतों तथा कठिनाइयों का डटकर सामना करना सीखा है। हमें रास्ते के काँटों की कोई परवाह नहीं है। हम सभी एक ही धागे में बँधे हुए हैं। हमने एक हार बनकर भारत माँ की शोभा बढ़ायी है। हम सब एक हैं। हमारी खुशब सभी के लिए समान है। हम अमीरग़रीब सभी की शोभा हैं। हम किसी से कोई भेदभाव नहीं रखते।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 4 हम सुमन एक उपवन के

IV. वाक्यों में प्रयोग करो

(i) उर की कली खिलना = खुश होना
(ii) गले का हार बनना = अतिप्रिय, सदा साथ लगे रहना।
उत्तर:
(i) उर की कली खिलना = खुश होनाअपने जन्म दिन पर चाचा जी से सुन्दर घड़ी पाकर मेरे तो उर की कली खिल गई।
(ii) गले का हार बनना = अतिप्रिय-अपने अच्छे कार्यों से मन्त्री तो राजा के गले का हार बन गया।।

V. समानार्थक शब्द लिखो

(i) सुमन = प्रसून
(ii) उपवन = ……………
(iii) धरती = …………
(iv) जल = …………
(v) पवन = ………..
(vi) सूरज = …………
(vii) चाँद = ……………
(viii) भ्रमर = ………………..
(ix) गगन = ………..
उत्तर:
समानार्थक शब्द
(i) सुमन = प्रसून, पुष्प।
(ii) उपवन = बाग़, बगीचा।
(ii) धरती = धरा, पृथ्वी।
(iv) जल = पानी, नीर।
(v) पवन = हवा, वायु।
(vi) सूरज = सूर्य, रवि।
(vii) चाँद = राकेश, चन्द्र।
(vii) भ्रमर = भंवरा, अलि।
(ix) गगन = आकाश, आसमान।

VI. विपरीत शब्द मिलाओ

(i) धरती – दुर्गन्ध।
(ii) धूप – अन्धेरी
(iii) चाँदनी – निर्धन
(iv) सुगन्ध – छाया
(v) धनी – आकाश।
उत्तर:
विपरीतार्थक शब्द:
(i) धरती – आकाश।
(ii) धूप – छाया।
(iii) चाँदनी – अन्धेरी।
(iv) सुगन्ध – दुर्गन्ध।
(v) धनी – निर्धन।

VII. नए शब्द बनाओ

(i) सूत्र = त् + रत्र ………… , ……………
(ii) श्रृंगार = श् + ऋ = शृ, श्रृंग ……………., ……………
उत्तर:
(i) त्र = पुत्र, पत्र।
(ii) शृ = शृंगाल।

अध्यापन संकेत : अध्यापक इस कविता को पढ़ाते हुए बच्चों को बताए ‘कि देखो कवि की कल्पना का चमत्कार। एक फूल के माध्यम से एक ओर तो प्रकृति की नि:स्वार्थ देन की ओर संकेत किया है तो दूसरी ओर देश की एकता का सन्देश है। अलग-अलग प्रांतों, भाषा, वेशभूषा, त्योहार, संस्कृति के होते भी हम सब एक हैं। हमारा एक माली, ईश्वर है जो हमें सुख-दुःख में जीना सिखाता है।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
कवि ने मनुष्यों को किसके समान माना है ?
(क) फूल
(ख) धूल
(ग) भूल
(घ) मूल।
उत्तर:
(क) फूल

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 4 हम सुमन एक उपवन के

प्रश्न 2.
सारा संसार किससे सींचा जाता है ?
(क) फूल
(ख) धूल
(ग) जल
(घ) बादल।
उत्तर:
(ग) जल

प्रश्न 3.
सबसे मिलकर किसकी शोभा बढ़ती है ?
(क) घर की
(ख) उपवन की
(ग) बाहर की
(घ) धरती की।
उत्तर:
(ख) उपवन की

प्रश्न 4.
फूलों ने हंसकर जीना किससे सीखा है ?
(क) कांटों से
(ख) बातों से
(ग) उपवन से
(घ) लोगों से।
उत्तर:
(क) कांटों से

प्रश्न 5.
फूल अपनी सुगंध किसे देता है ?
(क) राजा को
(ख) रानी को
(ग) भंवरे को
(घ) सबको।
उत्तर:
(घ) सबको।

हम सुमन एक उपवन के Summary

हम सुमन एक उपवन के पाठ का सार

कवि हम सब मनुष्यों को फूल के समान मान कर कहता है कि यह धरती हम सबकी है जिस पर हमने जन्म लिया है। इस पर रहते हुए समान रूप से धूप-पानी हमने प्राप्त किया है। हवा के झूलों में हम झूले हैं। सूर्य और चाँद ने हमारे प्रति एक-सा अच्छा व्यवहार किया है। हमें भंवरों-सी मीठी आवाज़ प्राप्त हुई है। चाहे हमारे रूप-रंग अलग-अलग हैं पर हम सब धरती रूपी इस उपवन की शोभा हैं। इस आसमान के नीचे रहने वाले हम सब का ईश्वर रूपी माली एक ही है। कष्टों में रहकर भी हमने हंस-हंस कर जीना सीखा है। हम चाहे अमीर हों या गरीब हमने एक साथ मिल-जुल कर रहना सीखा है।

पद्यांशों के सरलार्थ

1. हम सब सुमन एक उपवन के।
एक हमारी धरती सबकी।
जिसकी मिट्टी में जनमे हम,
मिली एक ही धूप हमें है।
सींचे गए एक जल से हम।
पले हुए हैं झूल-झूलकर ।
पलनों में हम एक पवन के।

शब्दार्थ:
सुमन = फूल। उपवन = बगीचा, बाग़। पलना = बच्चों का झूला। पवन = हवा।

सरलार्थ:
यह पद्यांश ‘हम सुमन एक उपवन के’ कविता से लिया गया है। इसमें कवि कहता है कि हम सभी देशवासी एक ही बाग़ में खिले फूलों के समान हैं। एक ही धरती पर रहते हैं। इस धरती की मिट्टी में हमारा जन्म हुआ है। हम सब को एकजैसी धूप मिली है। हम सब ने एक ही जैसा जल पिया है। हम सभी एक ही वायु के पलनों में झूल झूल कर बड़े हुए हैं। हम सब को एक ही जैसी वायु मिली है। कहने का भाव है कि हम सब एक हैं।

भावार्थ:
कवि का मानना है कि हम सब एक समान हैं।

2. सूरज एक हमारा,
जिसकी किरणें उर की कली खिलाती,
एक हमारा चाँद,
चाँदनी जिसकी हम सबको नहलाती।
मिले एक से स्वर हमको हैं
भ्रमरों के मीठे गुंजन के।

शब्दार्थ:
सूरज = सूर्य। उर = हृदय। स्वर = आवाज़। भ्रमर = भौरे। गुंजन = गूंज, भँवरे की आवाज़।

सरलार्थ:
यह पद्यांश ‘हम सुमन एक उपवन के’ नामक कविता से लिया गया है। इसमें कवि कहता है कि हम सब का एक ही सूरज है। उसकी किरणों से हमारे मन की कली खिल उठती है। हम सब का चाँद भी एक ही है। हम सभी उसकी शीतल चाँदनी का आनन्द लेते हैं। भंवरों के मीठे-मीठे गीतों की तरह हम सब को एक जैसी आवाजें मिली हुई हैं।

भावार्थ:
ईश्वर ने हमें एक-सी सुख-सुविधाएं – और बोलने की शक्ति दी है।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 4 हम सुमन एक उपवन के

3. रंग-रंग के रूप हमारे
अलग-अलग है क्यारी-क्यारी,
लेकिन हम सबसे मिलकर ही है
उपवन की शोभा सारी।
एक हमारा माली,
हम सब रहते नीचे एक गगन के।

शब्दार्थ;
रूप = आकृति। शोभा = सुन्दरता।। गगन = आकाश।

सरलार्थ:
यह पद्यांश ‘हम सुमन एक उपवन के’ नामक कविता से लिया गया है। इसमें कवि कहता है कि भारतवर्ष एक बाग़ की तरह है। हम सब भारतीय हैं, इस बाग़ के भिन्न-भिन्न फूल हैं। हमारे रंग-रूप भले ही अलग-अलग हैं फिर भी हम सब एक हैं। हमारे प्रदेश बाग़ की अलग-अलग क्यारियों की तरह हैं। परन्तु हम सब मिलकर ही इस भारत रूपी बाग़ की सारी शोभा बढ़ाते हैं। हमारा माली एक ही है और हम एक ही आकाश के नीचे मिलकर रहते हैं। भाव यह है कि अलग-अलग होते हुए भी हम सब एक हैं।

भावार्थ:
कवि का मानना है कि चाहे हम सबके रूप-रंग अलग-अलग हैं पर हमारा ईश्वर रूपी माली एक ही है।

4. कांटों में खिलकर हम सबने
हँस-हँस कर है जीना सीखा,
एक सूत्र में बंधकर हमने
हार गले का बनना सीखा।
सबके लिए सुगंध हमारी
हम श्रृंगार धनी-निर्धन के।

शब्दार्थ:
सूत्र = धागा, डोरी। सुगन्ध = खुशबू। श्रृंगार = सजावट। निर्धन = ग़रीब धनी = अमीर।

सरलार्थ:
यह पद्यांश ‘हम सुमन एक उपवन के’ नामक कविता से लिया गया है। इसमें कवि कहता है कि हम सभी देशवासियों ने मुसीबतों तथा कठिनाइयों का डटकर सामना करना सीखा है। हमें रास्ते के काँटों की कोई परवाह नहीं है। हम सभी एक ही धागे में बँधे हुए हैं। हमने एक हार बनकर भारत माँ की शोभा बढ़ायी है। हम सब एक हैं। हमारी खुशब सभी के लिए समान है। हम अमीरग़रीब सभी की शोभा हैं। हम किसी से कोई भेदभाव नहीं रखते।

भावार्थ;
हम सबने कष्टों को झेलते हुए एक साथ मिल-जुल कर जीना सीखा है।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 5 हमारा स्वास्थ्य

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 5 हमारा स्वास्थ्य Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 5 हमारा स्वास्थ्य

Hindi Guide for Class 5 PSEB हमारा स्वास्थ्य Textbook Questions and Answers

I. पढ़ो, समझो और लिखो

स्वस्थ = अस्वस्थ।
दूषित = स्वच्छ
योग्य = …………..
स्फूर्ति = …………
निश्चित = …………
उचित = …………..
पर्याप्त = ………….
सकारात्मक = ………….
उत्तर:
विपरीतार्थक शब्द:
(i) स्वस्थ = अस्वस्थ।
(ii) दूषित = स्वच्छ।
(iii) योग्य = अयोग्य।
(iv) स्फूर्ति = आलस्य।
(v) निश्चित = अनिश्चित।
(vi) उचित = अनुचित।
(vii) पर्याप्त = अपर्याप्त।
(viii) सकारात्मक = नकारात्मक।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 5 हमारा स्वास्थ्य

II. पढ़ो और समझो

स्वस्थ = स्वास्थ्य
सन्तुलित = सन्तुलन
आवश्यक = आवश्यकता
नियमित = नियम
स्वच्छ = स्वच्छता
गरम = गरमी
उत्तर:
विद्यार्थी इन्हें पढ़ें और समझें।

III. नित्य कर्म की सूची दी गई है इसे सही क्रम दो

सफ़ाई करना, दातुन करना, सोना, स्नान करना, सैर करना, शौच जाना, पढ़ना, व्यायाम करना।
उत्तर:

  1. शौच जाना
  2. दातुन करना
  3. सैर करना
  4. व्यायाम करना
  5. स्नान करना
  6. सफ़ाई करना
  7. पढ़ना
  8. सोना।

IV. वाक्य परे करो

1. हमें बिना धुले …………………. नहीं पहनने चाहिएं।
2. शौच के बाद हाथ…………………. से अवश्य धोने चाहिएं।
3. ……………… अपने आप में सन्तुलित आहार है।
4. फल व ……………… बिना धोए न खाएं।।
5. घर में …………………. लगाकर, फिनायल डालकर पोंछा लगाना चाहिए।
6. स्वच्छता तन की, मन की, की और बाहर की भी।
उत्तर:
1. कपड़े
2. साबुन
3. दूध
4. सब्जियाँ
5. झाडू
6. घर।

V. बताओ

प्रश्न 1.
दुनिया में सबसे पहला सुख कौन-सा है?
उत्तर:
दुनिया में सबसे पहला सुख ‘नीरोगी काया’ है।

प्रश्न 2.
पाऊडर के छिड़काव से त्वचा पर क्या दुष्प्रभाव पड़ता है?
उत्तर:
पाऊडर आदि बाहरी तत्वों के छिड़काव से त्वचा के रोमछिद्र बन्द हो जाते हैं।

प्रश्न 3.
दिन में कितने गिलास और कैसा पानी पीना चाहिए ?
उत्तर:
दिन में आठ-दस गिलास शुद्ध पानी पीना चाहिए।

प्रश्न 4.
पेट के रोगी को कैसा पानी पीना चाहिए?
उत्तर:
पेट के रोगी को पानी उबालकर पीना चाहिए।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 5 हमारा स्वास्थ्य

प्रश्न 5.
सकारात्मक सोच कैसे पैदा होती है ?
उत्तर:
महापुरुषों की जीवनियाँ इत्यादि पढ़ने से मन मस्तिष्क में सकारात्मक सोच पैदा होती है।

प्रश्न 6.
गन्दे पानी से कौन-कौन से रोग होते हैं ?
उत्तर:
गन्दे पानी से मलेरिया और हैज़ा जैसे रोग होते हैं।

प्रश्न 7.
साफ़ ठहरे पानी से कौन-कौन से रोग फैलने का डर होता है ?
उत्तर:
साफ़ ठहरे पानी से डेंगू के फैलने का डर होता है।

VI. चार-पाँच पंक्तियों में उत्तर लिखो

प्रश्न 1.
स्वस्थ व्यक्ति के क्या लक्षण हैं ?
उत्तर:
स्वस्थ व्यक्ति के चेहरे पर रौनक तथा चमक होती है। वह हर काम को स्फूर्ति से करता है। उसे भूख और प्यास भी लगी है। मन में हर समय उल्लास और उमंग रहती है। आलस्य पास में नहीं फटकता। रात को नींद भी अच्छी आती है।

प्रश्न 2.
शरीर की सफाई कैसे रखनी चाहिए ?
उत्तर:
शरीर की सफाई भी अत्यावश्यक है। शरीर की स्वच्छता के लिए हमें शरीर के सभी अंगों को साफ़ रखना चाहिए। नित्य प्रति स्नान करना चाहिए। स्नान करते समय साबुन का प्रयोग करना चाहिए। शौच के बाद हाथ साबुन से अवश्य धोने चाहिएं। दाँत नित्य प्रति साफ़ करने चाहिएं।

प्रश्न 3.
सन्तुलित आहार में क्या-क्या होना चाहिए?
उत्तर:
स्वस्थ रहने के लिए हमें सन्तुलित आहार लेना चाहिए। सन्तुलित आहार में चोकर वाले आटे की रोटी, हरी सब्जियाँ, दालें, फल, दूध, दही, पनीर और अंकुरित अनाज आदि शामिल हैं। सुबह और शाम दूध अवश्य पीना चाहिए। इससे शरीर में ऊर्जा उत्पन्न होती है।

प्रश्न 4.
शुद्ध जल ही क्यों पीना चाहिए ?
उत्तर:
सुन्दर स्वास्थ्य के लिए पानी का उपयोग भी महत्त्वपूर्ण है। प्रत्येक मनुष्य को दिन में आठ से दस गिलास पानी पीना चाहिए। पानी हमेशा शुद्ध ही पीना चाहिए। ऐसा न करने से पेट सम्बन्धी विकार पैदा हो जाते हैं। पानी को फिल्टर करके अथवा उबालकर शुद्ध किया जा सकता है।

प्रश्न 5.
प्रत्येक वस्तु यथास्थान पर न होने से क्या होता है?
उत्तर:
सभी वस्तुएँ यथास्थान पर होनी चाहिएं। ऐसा न करने से एक तो अस्त-व्यस्त सामान से मन की एकाग्रता पर बुरा प्रभाव पड़ता है, साथ ही ज़रूरत के समय वस्तु न मिलने से घर में कलह का कारण बनता है।

प्रश्न 6.
स्वस्थ तन में स्वस्थ मन निवास करता है’, स्पष्ट करें।
उत्तर:
यह कथन बिल्कुल सत्य है कि स्वस्थ तन में स्वस्थ मन निवास करता है। यदि हमारा शरीर स्वस्थ है तो काम में हमारा मन लगेगा। मन प्रसन्न रहेगा। मन में हर समय ताज़गी और स्फूर्ति रहेगी। मन में आलस्य नहीं होगा। स्वभाव में चिड़चिड़ापन नहीं होगा। अतः यह सत्य ही है कि स्वस्थ तन में स्वस्थ मन निवास करता है।।

VII. (i) नीचे लिखे शब्दों को बोलकर सही ढंग से लिखो

शरीर, आवश्यक, शुद्ध, शर्त, हमेशा, रोशनी सफ़ाई, उल्लास, पसीना, सन्देह, सब्जी, सुखी
नोट:-पहली पंक्ति में बार-बार आई ध्वनि है ‘श’
दूसरी पंक्ति में बार-बार आई ध्वनि है ‘स’
(विद्यार्थी इनके सही उच्चारण करते हुए अपनी उत्तर-पुस्तिका में लिखें।)

(ii) अब इन्हें पढ़ो

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 5 हमारा स्वास्थ्य 1

(iii) श्रुतलेख

स्वास्थ्य, मस्तिष्क, उमंग, स्फूर्ति, पर्याप्त, हृष्ट-पुष्ट। त्वचा, शुद्धता, तत्पर, पौष्टिक, सन्तुलित, योगाभ्यास।
उत्तर:
विद्यार्थी अपनी उत्तर-पुस्तिकाओं में इन्हें लिखने का अभ्यास करें।

रचनात्मक.

प्रश्न 1.
अपनी छोटी बहन/भाई को पत्र लिखकर यह बताएँ कि स्वास्थ्य अच्छा कैसे रखा जा सकता है ?
उत्तर:
अपनी छोटी बहन को पत्र लिखो कि अच्छा स्वास्थ्य कैसे रखा जा सकता है।

25 लारेंस रोड,
अमृतसर।
27 मार्च, 20…..

प्रिय बहन विमला,
स्नेहपूर्ण नमस्ते।

मैंने तुम्हें पहले भी लिखा था कि अच्छा स्वास्थ्य सुखमय जीवन का आधार है। तुम अक्सर बीमार रहती हो। मैं तुम्हें स्वास्थ्य अच्छा रखने के लिए कुछ सूत्र या ढंग बताता हूँ-
(क) सुबह सूर्य निकलने से पहले जाग जाना चाहिए। फिर नित्य कर्म के बाद भ्रमण और व्यायाम करना चाहिए।
(ख) भोजन पौष्टिक और सन्तुलित होना चाहिए। दूध, दही, फल, सब्जियाँ आदि स्वास्थ्य के लिए बहुत उपयोगी हैं। स्वच्छ जल का प्रयोग करना चाहिए।
(ग) अच्छे स्वास्थ्य के लिए सफ़ाई भी ज़रूरी है।

मुझे पूर्ण विश्वास है कि तुम मेरे उक्त सुझावों को मान कर स्वास्थ्य में सुधार करने का प्रयास करोगी। यदि तुम इन सुझावों पर न चली तो बाद में पछताना पड़ेगा।
पूज्य माता जी और पिता जी को प्रणाम।

तुम्हारा बड़ा भाई,
प्रदीप।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 5 हमारा स्वास्थ्य

यह भी करो-

  1. शरीर, कपड़े घर, आस-पड़ोस की नियमित सफाई।
  2. प्रतिदिन व्यायाम एवं सैर।
  3. खाने-पीने की वस्तुओं को ढक कर रखो।
  4. शारीरिक अंगों की हमेशा सफ़ाई रखो।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
दुनिया में सबसे पहला सुख किसे माना जाता
(क) नीरोगी काया
(ख) धन
(ग) बड़ा घर
(घ) अधिक धन।
उत्तर:
(क) नीरोगी काया

प्रश्न 2.
अच्छे स्वास्थ्य के लिए हमें कैसा आहार खाना चाहिए ?
(क) अच्छा
(ख) बढ़िया
(ग) संतुलित
(घ) बादाम।
उत्तर:
(ग) संतुलित

प्रश्न 3.
अपने आप में संतुलित आहार क्या है ?
(क) दूध
(ख) लस्सी
(ग) फल
(घ) केला।
उत्तर:
(क) दूध

प्रश्न 4.
हमें अपने दाँत कब साफ करने चाहिएं ?
(क) एक बार
(ख) नित्य
(ग) कभी-कभी
(घ) दिन में।
उत्तर:
(ख) नित्य

प्रश्न 5.
स्वस्थ व्यक्ति के चेहरे पर क्या होती है ?
(क) चमक
(ख) रौब
(ग) साहस
(घ) स्वच्छता।
उत्तर:
(क) चमक

हमारा स्वास्थ्य Summary

हमारा स्वास्थ्य पाठ का सार

दुनिया में सबसे पहला सुख नीरोगी काया है। यदि हम स्वस्थ हैं तो सब कुछ अच्छा लगता है, सारे काम फुर्ती से हो जाते हैं, लेकिन यदि स्वास्थ्य ठीक न हो तो कुछ भी अच्छा नहीं लगता, स्वभाव में चिड़चिड़ापन आ जाता है। तन और मन को स्वस्थ रखने के लिए स्वच्छ रहने की आवश्यकता है।

अपने शरीर की सफाई के लिए हमें शरीर के सभी अंगों को साफ़ रखना चाहिए। रोज़ाना नहाना चाहिए। नहाते समय अपनी त्वचा के अनुसार साबुन का प्रयोग करना चाहिए। इससे शरीर की मैल भी धुलती है और शरीर के रोम-छिद्र भी खुलते हैं। शौच के बाद हाथ साबुन से अवश्य धोने चाहिएं। हाथ-मुँह पोंछने के लिए अपना ही तौलिया प्रयोग करना चाहिए। किसी दूसरे के तौलिये का प्रयोग नहीं करना चाहिए। तन के साथ-साथ कपड़ों की सफ़ाई भी आवश्यक है। हमेशा साफ़-सुथरे और इस्त्री किए हुए कपड़े ही पहनने चाहिएं।

अच्छे स्वास्थ्य के लिए हमें सन्तुलित आहार खाना चाहिए। हरी सब्जियाँ, दालें, फल, दही, पनीर तथा अंकुरित अनाज नियमित रूप से खाना चाहिए। इन सबसे हमारे शरीर में ऊर्जा आती है। दूध अपने आप में सन्तुलित आहार है। इसका सेवन सुबहशाम अवश्य करना चाहिए। खाने की वस्तुएँ ढकी हुई होनी चाहिए। फल और सब्जियों को प्रयोग में लाने से पहले धो अवश्य लेना चाहिए। पानी भी साफ़-सुथरा ही पीना चाहिए। जहाँ तक हो सके पानी को छानकर या उबालकर पीना चाहिए। हमें दिन में आठ-दस गिलास पानी अवश्य पीना चाहिए। इससे चेहरे और आँखों में चमक आती है।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 5 हमारा स्वास्थ्य

शरीर को स्वस्थ रखने के लिए व्यायाम करना आवश्यक है। इससे शरीर भी स्वस्थ रहता है और मन भी स्वस्थ रहता है। व्यायाम हमें खुली हवा में करना चाहिए। मन में सकारात्मक सोच रखनी चाहिए। सकारात्मक सोच के लिए अच्छी प्रेरणादायक तथा महापुरुषों की जीवनियाँ पढ़नी चाहिएं। तन और मन की सफ़ाई के साथ-साथ घर की सफ़ाई भी आवश्यक है। घर को झाड़ लगाकर फ़िनायल डालकर पोंछा लगाना चाहिए। सभी चीजें अपने-अपने स्थान पर रखी रहनी चाहिएं। अस्तव्यस्त चीजें हों तो मन की एकाग्रता पर भी असर पड़ता है और आवश्यकता पड़ने पर समय पर वस्तु न मिलने से घर में झगड़ा भी होता है। घर का कूड़ा-कर्कट ढक्कनदार डिब्बे में ही डालना चाहिए। गड्ढों में और नालियों में पानी इकट्ठा नहीं होने देना चाहिए। कूलर, बाल्टियों और डिब्बों में, पानी की टंकियों में पानी इकट्ठा नहीं होने देना चाहिए। इन सब बातों को अपनाते हुए हम अपने आपको सदा स्वस्थ रख सकते हैं। कहा भी गया है-तन्दुरुस्ती हज़ार नियामत है।

कठिन शब्दों के अर्थ:

नीरोगी = स्वस्थ। काया = शरीर। रौनक = लाली, चमक। उमंग = खुशी। उल्लास = प्रसन्नता। स्फूर्ति = चुस्ती, फुर्ती के साथ। आलस्य = सुस्ती। विपरीत = उल्ट।। स्वभाव = आदत। मस्तिष्क = बुद्धि। आवश्यक = ज़रूरी। स्वच्छता = सफ़ाई। त्वचा = चमड़ी। छिद्र = छेद। रोम = रोएँ। स्नान = नहाना। शौच = पाखाना। सन्तुलित = नपा-तुला, ऐसा भोजन जिसमें सभी तत्व विद्यमान हों। ऊर्जा = शक्ति, ताकत। भय = डर। हैंड पम्प = हाथ से चलाया जाने वाला नल। खासतौर = विशेषकर। नियमित = नियम से। हृष्ट-पुष्ट = मज़बूत। सकारात्मक = प्रगतिवादी। स्मरण शक्ति = याद रखने की क्षमता, याददाशत। पौष्टिक = ताकत देने वाली। अस्त-व्यस्त = बिखरा हुआ, इधर-उधर फैला हुआ। एकाग्रता = स्थिर मन। कलह = क्लेश। प्रभाव = असर। जाले = मकड़ी के जाले। एकत्रित = इकट्ठा। मलेरिया = मच्छरों से फैलने वाला रोग। हैज़ा = मक्खियों से फैलने वाला रोग। दिनचर्या = दैनिक कार्य। प्रसन्नचित्त = प्रसन्न मन। कठिन परिस्थितियों = मुश्किल समय। धैर्य = धीरज। तत्पर = तैयार।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 6 हाथी कैसे तोला गया

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 6 हाथी कैसे तोला गया Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 6 हाथी कैसे तोला गया

Hindi Guide for Class 5 PSEB हाथी कैसे तोला गया Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
राजा को अपना हाथी क्यों प्रिय था ?
उत्तर:
राजा का हाथी अनेक युद्धों में अपनी बहादुरी तथा साहस दिखा चुका था। इसीलिए राजा को अपना हाथी प्रिय था।

प्रश्न 2.
राजा ने कितना सोना निर्धन लोगों में बाँटने का निश्चय किया ?
उत्तर:
राजा ने हाथी के भार के बराबर का सोना निर्धन लोगों में बाँटने का निश्चय किया।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 6 हाथी कैसे तोला गया

प्रश्न 3.
किस व्यक्ति ने हाथी तोलने का दावा किया?
उत्तर:
एक निर्धन मछुए ने हाथी तोलने का दावा किया।

प्रश्न 4.
मछुए ने राजा से नाव बनाने के लिए कितने दिन का समय माँगा ?
उत्तर:
मछुए ने राजा से नाव बनाने के लिए सौ दिन का समय माँगा।

प्रश्न 5.
मछुए की शर्त क्या थी ?
उत्तर:
मछुए की शर्त थी कि पहले राजा के कर्मचारी एक बड़ी नाव बनाने में मछुए की मदद करें।

II. इन प्रश्नों के उत्तर चार या पाँच वाक्यों में लिखो

प्रश्न 1.
मछुए ने हाथी को कैसे तोला? अपने शब्दों में लिखो।
उत्तर:
मछुए ने हाथी को तोलने से पूर्व एक नाव बनवाई। कई लोगों की सहायता से नाव को समुद्र में उतारा गया। हाथी को उस नाव पर चढ़ाया गया। नाव जितनी पानी में डूब गई वहाँ पर निशान लगा दिया गया। फिर हाथी को नाव से उतार लिया गया। अब नाव में सोना डाला जाने लगा। डालतेडालते जब सोना उसी निशान तक पहुँच गया जहाँ तक हाथी के भार का निशान था। इस प्रकार सोना तोला गया।

प्रश्न 2.
आजकल हाथी. को कैसे तोला जा सकता है ?
उत्तर:
आजकल हाथी को तोलने के लिए बड़ीबड़ी मशीनें हैं। मशीनों पर हाथी को खड़ा करके उसे तोला जा सकता है।

प्रश्न 3.
इस कहानी से आपको क्या शिक्षा मिलती है ?
उत्तर:
इस कहानी से यह शिक्षा मिलती है कि बुद्धि के बल पर प्रत्येक कार्य किया जा सकता है। बुद्धि का प्रयोग करके असम्भव कार्य को भी सफलतापूर्वक सम्भव बनाया जा सकता है। अतः बुद्धि बल, श्रेष्ठ बल है।

III. वाक्य पढ़ो और बताओ कि यह कहानी के अनुसार सही हैं या ग़लत

(i) हाथी राजा को बहुत प्रिय था।
(ii) सभी राजदरबार के लोग हाथी तोलने का उपाय खोज कर लाए।
(iii) मछुआ समुद्र के किनारे रहता था।
(iv) राजा के आदमी दिन-रात नाव बनाने में लगे रहे।
(v) मछुए ने नाव को अकेले समुद्र में धकेला।
(vi) धीरे-धीरे कदम रखते हुए हाथी नाव पर चढ़ गया।
(vii) हाथी के बराबर सोना तुल गया-मछुए ने कहा।
उत्तर:
(i) ✓
(ii) ✗
(iii) ✓
(iv) ✓
(v) ✗
(vi) ✓
(vii) ✓

IV. विपरीत शब्दों का मिलान करो

दिन – डरपोक
बूढ़ा – सम्पन्न
साहसी – रात
निर्धन – जवान
इनाम – रंक
एक – दण्ड
राजा – अनेक
उत्तर:
दिन – रात।
बूढ़ा – जवान।
साहसी – डरपोक।
निर्धन – सम्पन्न।
इनाम – दण्ड।
एक – अनेक।
राजा – रंक।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 6 हाथी कैसे तोला गया

V. पढ़ो, समझो और लिखो

राज-दरबार = राजा का दरबार
प्रजा-जन = प्रजा के जन
अनाज-भण्डार = ………….
धन-दौलत = धन और दौलत
दिन-रात = …………..
प्रश्न-उत्तर = …………
उत्तर;
राज-दरबार = राजा का दरबार।
प्रजा-जन = प्रजा के जन (लोग)।
अनाज-भण्डार = अनाज के भण्डार।
धन-दौलत = धन और दौलत।
दिन-रात = दिन और रात।
प्रश्न-उत्तर = प्रश्न और उत्तर

VI. हाथी के चित्र में से उपयुक्त समानार्थक शब्द चुनकर लिखो

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 6 हाथी कैसे तोला गया 1

(i) राजा = नृप, ………….
(ii) हाथी = ………….. , …………..
(iii) पानी = ………….. , …………..
(iv) समुद्र = ………….. , …………..
(v) नाव = ………….. , …………..
(vi) सोना = ………….. , …………..
उत्तर:
पर्यायवाची/समानार्थक शब्द
(i) राजा = नृप, नरेश।
(ii) हाथी = गज, नाग।
(ii) पानी = अम्बू, नीर।
(iv) समुद्र = जलधि, वारिधि।
(v) नाव = नैया, नौका।
(vi) सोना = कनक, स्वर्ण।

VII. विराम चिह्न लगाओ

(i) कई दिन बीत गए पर राज्य में किसी भी व्यक्ति ने कोई उपाय नहीं सुझाया
(ii) परन्तु नाव हाथी कैसे तोलेगी महाराज ने प्रश्न किया
उत्तर:
(i) कई दिन बीत गए, पर राज्य में किसी भी व्यक्ति ने कोई उपाय नहीं सुझाया।
(ii) परन्तु नाव हाथी कैसे तोलेगी ?’ महाराज ने प्रश्न किया।

VIII. उपयुक्त अक्षर लगाकर पाठ में आए शब्द को पूरा करो.

1. मूल्य ___ न
2. उ. ___ य
3. सा ___ स
4. म ___ आ
5. क ___ चारी
6. श ___ ती
7. ___ हाज
8. ___ त।
उत्तर:
1. मूल्यवान
2. उदय।
3. साहस
4. मछुआ।
5. कर्मचारी
6. शहतीर।
7. महाराज।
8. शर्त।

IX. शब्द में से कम-से-कम दो शब्द ढूँढकर लिखो

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 6 हाथी कैसे तोला गया 2
उत्तर:
(1) निकालेगा-(i) निकाल, (ii) काले, (iii) कागा (iv) लेगा।
(2) तराजू-(i) तर (ii) राजू।
(3) सहायता-(i) हाय (ii) सह (iii) सहाय।
(4) दरबार-(i) दर (i) बार (iii) दरबा।
(5) मालामाल-(i) माल (ii) माला।
(6) महावत-(i) महा (i) हाव।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 6 हाथी कैसे तोला गया

प्रयोगात्मक व्याकरण

राजा ने अपने मंत्रियों से कहा कि तुम में से जो भी हाथी को तोलने का उपाय बताएगा उसे मैं इनाम दूंगा। एक कर्मचारी ने राजा से कहा कि समुद्र के किनारे एक मछुआ रहता है। वह हाथी को तोलने का दावा करता है।

उपर्युक्त पंक्तियों में राजा, मन्त्री और मछुआ शब्द संज्ञा हैं। यहाँ राजा ने अपने लिए ‘मैं’, मन्त्रियों के लिए ‘तुम’ और ‘उसे’ तथा मछुए के लिए ‘वह’ शब्द का प्रयोग किया है। ये शब्द संज्ञा के स्थान पर आने के कारण सर्वनाम हैं।

अत: संज्ञा शब्दों के स्थान पर प्रयोग में आने वाले शब्द सर्वनाम कहलाते हैं। जैसे मैं, हम, आप, तुम, तू, वह, वे आदि। अन्य सर्वनाम शब्द :-उन्हें, उस, उसका, मेरा, हमारा, तेरा, तुम्हारा, अपना, स्वयं
आदि।

X. रेखांकित शब्दों के स्थान पर उचित सर्वनाम का प्रयोग करके वाक्य दोबारा लिखें।

प्रश्न 1.
हाथी को कैसे तोला जाए कि हाथी तोल के बराबर सोना तुल जाए।
उत्तर:
हाथी को कैसे तोला जाए कि उसके तोल के बराबर सोना तुल जाए।

प्रश्न 2.
राजा के पास एक हाथी था। राजा हाथी को बहुत प्यार करता था।
उत्तर:
राजा के पास एक हाथी था। वह उसको बहुत प्यार करता था।

प्रश्न 3.
एक राजा था। प्रजा राजा को बहुत चाहती थी।
उत्तर:
एक राजा था। प्रजा उसे बहुत चाहती थी।

प्रश्न 4.
मछुए ने कहा कि मछुआ हाथी को तोलूँगा।
उत्तर:
मछुए ने कहा कि मैं हाथी को तोलूँगा।

प्रश्न 5.
मछुए ने कहा कि राजा के सेवकों को सोना लाने की आज्ञा दें।
उत्तर:
मछुए ने कहा कि राजा अपने सेवकों को सोना लाने की आज्ञा दें।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं-

प्रश्न 1.
राजा के पास क्या था ?
(क) हाथी
(ख) सेना
(ग) वजीर
(घ) मंत्री।
उत्तर:
(क) हाथी

प्रश्न 2.
राजा को सबसे प्रिय क्या था ?
(क) सेना
(ख) धन-दौलत
(ग) मंत्री
(घ) हाथी।
उत्तर:
(घ) हाथी।

प्रश्न 3.
हाथी तोलने का दावा किसने किया ?
(क) मंत्री ने
(ख) सेनानायक ने
(ग) मछुए ने
(घ) रानी ने।
उत्तर:
(ग) मछुए ने

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 6 हाथी कैसे तोला गया

प्रश्न 4.
दुनिया में किसके बल पर प्रत्येक कार्य किया जा सकता है ?
(क) बुद्धि के
(ख) मन के
(ग) धन के
(घ) बल के।
उत्तर:
(क) बुद्धि के

हाथी कैसे तोला गया Summary

हाथी कैसे तोला गया पाठ का सार

बहुत समय पहले की बात है कि हमारे देश में एक राजा राज्य करता था। प्रजा उसे बहुत चाहती थी। उसके पास एक हाथी था, जिसे वह बहुत प्यार करता था। एक बार उसके राज्य में सूखा पड़ा। बहुत समय तक वर्षा न होने के कारण अनाज पैदा न हुआ और लोग दुःखी रहने लगे। राजा ने लोगों के लिए अनाज के भण्डार खोल दिए। उसने ग़रीबों की सहायता के लिए अपने प्रिय हाथी के भार के बराबर सोना तोल कर ग़रीबों में बाँटने का निश्चय किया। पर एक उलझन यह थी कि इतने बड़े हाथी का भार कैसे तोला जाए ? उन दिनों भार तोलने की इतनी बड़ी मशीनें नहीं थीं। तब राजा ने प्रजा में यह घोषणा करवाई कि जो मनुष्य हाथी को तोलने का तरीका बतलाएगा, उसे वह सोने से भरी दस थैलियाँ इनाम में देगा।

बहुत-से लोगों ने सोचा लेकिन हाथी को तोलने का कोई उपाय न सूझा। अन्त में एक सेवक ने आकर बताया कि एक मछुआ हाथी को तोलने के लिए तैयार है। राजा अपने सेवकों के साथ हाथी को लेकर मछुआरे के पास गया। मछुआरे ने कहा कि पहले एक बड़ी नाव बनाई जाए। मछुआरे तथा राजा के सेवकों ने मिलकर सौ दिन मेहनत करके एक नाव तैयार की। उस नाव को समुद्र में उतारा गया। हाथी को नाव पर चढ़ाया गया। नाव का बहुत-सा भाग पानी में डूब गया। जहाँ तक नाव पानी में डूबी मछुआरे ने वहाँ निशान लगा लिया। फिर हाथी को नाव से उतार कर सोना भर दिया गया। जब निशान वाले स्थान तक नाव पानी में डूब गई तब मछुए ने कहा यही हाथी के भार के बराबर सोना है। मछुए की सूझ-बूझ देखकर सब हैरान हुए। सभी ने उसकी प्रशंसा की। राजा ने उसे पुरस्कार दिया।

कठिन शब्दों के अर्थ:

अत्यधिक = बहुत ज़्यादा। मूल्यवान् = कीमती। अचम्भित = हैरान। अंकश = लोहे की छोटी नुकीली छड, हाथी को काब में रखने का शस्त्र। कर्मचारी = काम करने वाला। विधि = तरीका। लश्कर = सेना। महावत = हाथी को हाँकने वाला। सहस्त्र = हज़ार। दृश्य = नज़ारा। चिह्न = निशान। असमर्थ = लाचार।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 7 वैशाखी आई रे

Punjab State Board PSEB 5th Class Hindi Book Solutions Chapter 7 वैशाखी आई रे Textbook Exercise Questions and Answers.

PSEB Solutions for Class 5 Hindi Chapter 7 वैशाखी आई रे

Hindi Guide for Class 5 PSEB वैशाखी आई रे Textbook Questions and Answers

I. बताओ

प्रश्न 1.
पंजाब में फ़सलों की कटाई से जुड़ा कौन-सा त्योहार मनाया जाता है ?
उत्तर:
पंजाब में फ़सलों की कटाई से जुड़ा त्योहार वैशाखी मनाया जाता है।

प्रश्न 2.
जलियाँवाले बाग़ में किसने गोलियाँ चलाई थीं ?
उत्तर:
जलियाँवाले बाग़ में जरनल डायर ने गोलियाँ चलाई थीं।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 7 वैशाखी आई रे

प्रश्न 3.
आनन्दपुर साहिब में गुरु गोबिन्द सिंह जी ने किसकी स्थापना की थी ?
उत्तर:
आनन्दपुर साहिब में गुरु गोबिन्द सिंह जी ने खालसा पंथ की स्थापना की थी।

प्रश्न 4.
वैशाखी पर किसान अपनी खुशी कैसे प्रकट करता है ?
उत्तर:
वैशाखी पर किसान भंगड़ा करके, गहनों, कपड़ों आदि की खरीदारी करके अपनी खुशी प्रकट करता है।

प्रश्न 5.
पंजाब में वैशाखी पर कौन-सा गीत गाया जाता है ?
उत्तर:
पंजाब में वैशाखी पर गाया जाने वाला गीत है ‘कनकां दी मुक गई राखी ओ जट्टा आई वैशाखी।’

II. अपने अध्यापक से

(1) जलियाँवाले बाग़ की घटना सुनो।
(2) धर्म की रक्षा के लिए गुरु गोबिन्द सिंह जी द्वारा स्थापित ‘खालसा पंथ’ की जानकारी प्राप्त करो।
(3) सिक्ख धर्म के दस गुरुओं के नाम लिखो और उनके बारे में जानकारी प्राप्त करो।
उत्तर:
1 और 2 के लिए विद्यार्थी अपने कक्षा अध्यापक से जानकारी प्राप्त करें।

(3) सिक्ख धर्म के दस गुरुओं के नाम इस प्रकार हैं-

  • श्री गुरु नानक देव जी
  • श्री गुरु अंगद देव जी
  • श्री गुरु अमरदास जी
  • श्री गुरु रामदास जी
  • श्री गुरु अर्जन देव जी
  • श्री गुरु हरिगोबिन्द जी
  • श्री गुरु हरिराय जी
  • श्री गुरु हरिकृष्ण जी
  • श्री गुरु तेग़ बहादुर जी
  • श्री गुरु गोबिन्द सिंह जी।

III. सरलार्थ करो

पंथ खालसा सिरजन हेतु
बना आनन्दपुर सांखी
अमृत छकाकर, सिंह सजाकर
जन-जन की चेतना जगाई रे
वैशाखी आई रे …………..
उत्तर:
कवि कहता है कि हम कैसे भूल सकते हैं सन् सोलह सौ निनयानवें का वैशाखी वाला वह दिन, जब कलगीधर दशम गुरु श्री गुरु गोबिन्द सिंह जी ने धर्म की रक्षा के लिए आनन्दपुर साहिब में खालसा पंथ की सृजना की थी। आनन्दपुर साहिब इस बात का प्रत्यक्ष साक्षी है जब अमृत पिलाकर पाँच ‘सिंह’ सजाकर जन-जन में एक नई चेतना जगाई थी।

IV. वैशाखी पर लगने वाले मेले का आनन्द लें। अपनी डायरी में लिखें आपने वैशाखी का त्योहार कैसे मनाया ?

कवि कहता है कि वैशाखी का त्योहार आया है और अपने साथ हज़ारों पुरानी यादों को भी लाया है। वैशाखी का यह त्योहार हमें जलियाँवाले बाग़ की उस मिट्टी की याद दिलाता है जहाँ अपने प्यारे भारत देश की आजादी की माँग करने वाले हज़ारों लोग शहीद कर दिए गए। याद आता है वह शहीदी कुआँ जहाँ जनरल डायर की गोलियों से बचने के लिए हज़ारों लोग कुएँ में कूद कर जान गँवा बैठे। वैशाखी वाले दिन याद आता है जब बच्चों, बूढ़ों और जवानों ने देश को आजाद करवाने के लिए अपने सीने पर गोलियाँ खाई थीं।

V. (क) योग्यता विस्तार

जलियाँवाला बाग़-जलियाँवाला बाग़ अमृतसर में स्थित है। 13 अप्रैल, सन् 1919 को इस बाग़ में एक सभा का आयोजन किया गया था। जब लोग, अपने नेताओं के विचार सुन रहे थे, तभी एक अंग्रेज़ अफसर जनरल डायर अपनी सशस्त्र सेना के साथ बाग़ में दाखिल हुआ और उसने फौज को गोलियाँ चलाने का आदेश दिया। उन्होंने चीखते-चिल्लाते, भागते हए, दीवारों पर चढ़ते हए, कूदते हए, निहत्थे लोगों को निशाना बनाया। देश की स्वाधीनता के लिए हज़ारों की संख्या में लोग शहीद हुए। उन शहीदों के बलिदान ने देश को आजादी दिलाई।

खूनी कुआँ – जलियाँवाला बाग़ में स्थित एक कुआँ है जिसे खुनी कुआँ कहा जाता है। जब जनरल डायर ने जलियाँवाला बाग़ में सभा में बैठे लोगों पर गोलियां चलाईं तो लोग जान बचाने के लिए इस कुएँ में कूद गए और मर गए। कहते हैं कि कुओं लाशों से भर गया था। इसलिए इसे खूनी कुआँ कहा जाता है।

खालसा पंथ – सिक्खों के दसवें गुरु गोबिन्द सिंह जी ने आनन्दपुर साहिब में सन् 1699 में वैशाखी के दिन एक विशाल दीवान का आयोजन किया था। गुरु जी ने धर्म की रक्षा के लिए ‘पाँच प्यारों’ का चुनाव किया था। यह पाँच प्यारे अलग-अलग धर्मों और प्रदेशों के थे। लाहौर का भाई दयाराम, हस्तिनापुर का भाई धर्मराय, द्वारिका का भाई मोहकम चन्द, बिदर का भाई साहिब चन्द और पुरी का भाई हिम्मत राय। गुरु जी ने इन्हें ‘पाँच प्यारों’ के नाम से पुकारा।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 7 वैशाखी आई रे

(ख) योग्यता विस्तार

जैसे पंजाब में किसान और कृषि से जुड़ा त्योहार वैशाखी मनाया जाता है, उसी प्रकार दक्षिण भारत के तमिलनाडु और आन्ध्र प्रदेश में जनवरी माह में मकर संक्राति के अवसर पर कृषि से सम्बन्धित पोंगल त्योहार मनाया जाता है। जैसे पंजाब में किसान गेहूँ की फ़सल की कटाई शुरू करते हैं, उसी प्रकार तमिलनाडु में (धान) की फ़सल की कटाई शुरू होती है। वैशाखी से भारतीय सम्वत् शुरू होता है, इसे नव वर्ष के रूप में मनाया जाता है।

बहुवैकल्पिक प्रश्न

पूछे गए प्रश्नों के सही विकल्प पर (✓) निशान लगाएं

प्रश्न 1.
वैशाखी हमें किसकी याद दिलाती है ?
(क) वीरों की
(ख) देशभक्तों की
(ग) जलियाँवाला बाग की
(घ) अंग्रेजों की।
उत्तर:
(ग) जलियाँवाला बाग की

प्रश्न 2.
गुरु गोबिन्द सिंह जी ने किस पंथ की स्थापना की ?
(क) खालसा
(ख) चालीसा
(ग) वीर
(घ) वीरांगना।
उत्तर:
(क) खालसा

प्रश्न 3.
खालसा पंथ की स्थापना किस दिन हुई थी ?
(क) होली
(ख) दीवाली
(ग) वैशाखी
(घ) लोहड़ी।
उत्तर:
(ग) वैशाखी

प्रश्न 4.
आज़ादी हमारा क्या है ?
(क) सपना
(ख) अधिकार
(ग) अपना
(घ) धन।
उत्तर:
(ख) अधिकार

प्रश्न 5.
वैशाखी त्योहार किसकी कटाई से जुड़ा है ?
(क) पेड़ों
(ख) फसलों
(ग) सड़कों
(घ) वनों।
उत्तर:
(ख) फसलों

प्रश्न 6.
जलियाँवाला बाग में किसने गोलियां चलाई थीं ?
(क) जनरल डायर
(ख) जनरल हायर
(ग) जनरल फेयर
(घ) मेयर।
उत्तर:
(क) जनरल डायर

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 7 वैशाखी आई रे

वैशाखी आई रे Summary

वैशाखी आई रे पाठ का सार

हर वर्ष वैशाखी आती है। वह अपने साथ अनेक यादें लेकर आती है। यह हमें जलियांवाला बाग की याद दिलाती है। अंग्रेज अधिकारी डायर के जुल्म और खूनी कुएँ की यादें इसी से जुड़ी हुई हैं। आज़ादी के अधिकार को पाने के लिए इसी दिन बच्चों, युवकों और बूढ़ों ने अपने सीने पर गोलियां खाई थीं। इसी दिन ही तो गुरु गोबिन्द सिंह जी ने खालसा पंथ की स्थापना की थी। वैशाखी का दिन ही तो है | जब किसान अपनी पकी फसलों की कटाई कंबाइनों से करने लगते हैं। इस खुशी में भंगड़े, गिद्दे, मेलों, नए कपड़ों और गहनों की खरीद की धूम-सी मच जाती है।

पद्यांशों के सरलार्थ

1. वैशाखी आई रे, वैशाखी आई रे
यादें हज़ारों साथ लाई रे ……….
वैशाखी है याद दिलाती
जलियाँवाला बाग़ की माटी
आज़ादी अधिकार हमारा हमें
अपना देश है प्यारा,
खूनी कुआँ जो है कहलाता
डायर का वह जुल्म बताता
बच्चे, बूढ़े और युवकों ने
सीने पे गोली खाई रे
वैशाखी आई रे ……….॥

कठिन शब्दों के अर्थ :
माटी = मिट्टी। अधिकार = हक। जुल्म = अत्याचार।

प्रसंग:
प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित कविता ‘वैशाखी आई रे’ से ली गई हैं। इस कविता में कवि ने वैशाखी पर्व के आगमन का स्वागत करते हुए इसकी ऐतिहासिक महत्ता को भी बताने का प्रयास किया है।

सरलार्थ:
कवि कहता है कि वैशाखी का त्योहार आया है और अपने साथ हज़ारों पुरानी यादों को भी लाया है। वैशाखी का यह त्योहार हमें जलियाँवाले बाग़ की उस मिट्टी की याद दिलाता है जहाँ अपने प्यारे भारत देश की आजादी की माँग करने वाले हज़ारों लोग शहीद कर दिए गए। याद आता है वह शहीदी कुआँ जहाँ जनरल डायर की गोलियों से बचने के लिए हज़ारों लोग कुएँ में कूद कर जान गँवा बैठे। वैशाखी वाले दिन याद आता है जब बच्चों, बूढ़ों और जवानों ने देश को आजाद करवाने के लिए अपने सीने पर गोलियाँ खाई थीं।

भावार्थ:
कवि ने उपरोक्त पद में उल्लासमय त्योहार वैशाखी के अवसर पर उसकी ऐतिहासिक महत्ता को भी दर्शाया है।

2. कैसे भुलाएं सन सोलह सौ
निनानवें की वो वैशाखी
कलगीधर दशमेश पिता ने
करने को जब धर्म की राखी
पंथ खालसा सिरजन हेतु
बना आनन्दपुर साखी
अमृत छकाकर सिंह सजाकर
जन-जन की चेतना जगाई रे
वैशाखी आई रे ………..

कठिन शब्दों के अर्थ:
कलगीधर = कलगी धारण करने वाले। दशमेश = दशम (दसवें) गुरु। सिरजन = सृजना, रचना, स्थापना। राखी = रक्षा। हेतु = लिए। साखी = साक्षी, गवाह, प्रमाण।। छकाकर = पिलाकर।

प्रसंग:
प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित कविता ‘वैशाखी आई रे’ से ली गई हैं। इस कविता में कवि ने वैशाखी पर्व के आगमन का स्वागत करते हुए इसकी ऐतिहासिक महत्ता को भी बताया है।

सरलार्थ:
कवि कहता है कि हम कैसे भूल सकते हैं सन् सोलह सौ निनयानवें का वैशाखी वाला वह दिन, जब कलगीधर दशम गुरु श्री गुरु गोबिन्द सिंह जी ने धर्म की रक्षा के लिए आनन्दपुर साहिब में खालसा पंथ की सृजना की थी। आनन्दपुर साहिब इस बात का प्रत्यक्ष साक्षी है जब अमृत पिलाकर पाँच ‘सिंह’ सजाकर जन-जन में एक नई चेतना जगाई थी।

भावार्थ:
वैशाखी पर्व की ऐतिहासिक महत्ता बताते हए खालसा पंथ की स्थापना के बारे में बताया है।

3. खत्म हई फ़सलों की राखी
देख ले जट्टा आई वैशाखी
कंबाइनों से फ़सल कटी है
मण्डी में वह आन बिकी है
धूम मची है अब मेलों की
भंगड़े गिददे और खेलों की
कपड़े लत्ते और गहनों की
खरीदारी ने धम मचाई रे
वैशाखी आई रे …………….

कठिन शब्दों के अर्थ:
खत्म = समाप्त। राखी = रक्षा। कंबाइनों = फ़सल काटने वाली मशीन। धूम मचाना = रौनक होना।

प्रसंग:
प्रस्तुत पंक्तियाँ हमारी पाठ्य-पुस्तक में संकलित कविता ‘वैशाखी आई रे’ से ली गई हैं। इस कविता में कवि ने वैशाखी पर्व का स्वागत करते हुए कहा है।

PSEB 5th Class Hindi Solutions Chapter 7 वैशाखी आई रे

सरलार्थ:
वैशाखी आने का स्वागत करते हुए कवि कहता है कि अब फ़सलों की राखी (रखवाली) समाप्त हुई ओ जट्टा (किसान भाई) वैशाखी आई है। कंबाइनों से फ़सल कट गई है और सारी फ़सल मंडी में आकर बिकने लगी है। मेलों की धूम मच गई है। भंगड़े, गिद्दे और खेलों की धूम मच गई है। कपड़ों की तथा गहनों की खरीदारी ने धूम मचा दी है। चारों तरफ खुशियों का माहौल है। वैशाखी का त्योहार आया है। .

भावार्थ:
वैशाखी के त्योहार में होने वाले मेलों, उत्सवों, खेलों व रौनक मेले का वर्णन किया है।